古城初中九年级分层教学实施方案 一、分层教学实施的原因 目前，我校部分学科的实际教学中，存在的学生基础差距较大，老师授课难度大，不能一一兼顾的问题，导致学生出现“优生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了”的现象，致使课堂教学效率不高，很大程度
九年级分层教学实施方案 经过初中两年多的学习与进步，初三年级每个班级的学生在智力水平、知识能力、学习习惯、行为习惯、学习成绩等各个方面均已存 在着较大的差异，特别是优等生“吃不饱”、中等生“吃不好”，后进生“吃不了”、学困生“管不了”的分层
实施分层教学，分类指导， 逐步提升学生的成绩的实施方案 实施新课改以来，我积极投身课改教学中。在长期的教学中，我积累了丰富的经验，深得学校和社会上的好评。在教学中，我采取了分类指导、分层教学的方法。所谓分层次教学，就是指在常态编班下，在班级
有效开展分层教学的实施策略 如今的课堂教学教师总是固执的要兼顾全班同学的成绩，过于强调平均，却造成优生吃不饱，学困生吃不了的现状，所以语文课花费功夫多，但是收效甚微，而且造成学生厌学心理，教学效果不理想，成绩出不来。 中下生”厌学心理”严重
浅谈分层教学的方法与实施策略 【摘要】作为小学教育工作者，必须懂得人的个性，了解人的个体差异，每个学生都有自己的长处和短处，人无完人。发现每个学生的长处，挖掘每个学生的潜力，帮助每个学生在以后的日子里，在社会中找到最适合的位置。要正确识别学
化学分层教学实施方案 一个班中的学生，其知识水平、认知水平，参差不齐，结合我校学生的实际情况，针对不同的学生差异，在化学教学中，我是这样实施教学的: 一、分层教学做法 所谓“分层教学”，就是在班级教学中，依照课程标准的要求，从好、中、差各类
小学数学分层教学的实施策略 分层教学是中国古代因材施教思想的延续和发展。分层教学注重不同层级学生的学习习惯、学习特点和学习背景，并在此基础上对学生、教学目标、课堂提问、作业和教学评价实行分层处理，以迎合不同学生对数学学习的需求。鉴于数学学科
小学数学分层分类教学实施方案 颍上县江店孜镇培蕾小学吕学安 开展分层分类教学的目的在于，面向全体学生，因材施教，调动学生学习的主动性，促进学生在原来的基础上都得到发展。力求做到： 一、教学目标层次化 学习过程是由各层次构成的，用低层次方法组
分层教学的理论依据及实施策略作者：黄龙华来源：《教师博览·科研版》2014年第08期[摘要]新课改要求我们尊重学生的个体差异，在初中英语教学活动中真正做到因材施教，促进每一个学生的发展。通过对分层教学的理论依据、实施原则进行分析，针对教学对
小学数学新课程标准明确提出：“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”然而学生自身存在各自的差异，要实现这一目标必须实施分层教学。成因：个体差异——客观存在正如“世界上没有两
试论分层教学及其实施策略秭归县职教中心高义德分层教学的构想来源于当代多种先进教学思想的融合，包括个体差异与因材施教理论、布鲁姆的“掌握学习”理论、维果茨基的“最近发展区”理论以及巴班斯基的“教学过程最优化”理论。就分层教学的具体实施而言，维
商老庄中学低重心下的分层教学实施方案（讨论稿）一、“分层教学”提出的背景为体现了阳光教育的理念，实现了教育资源的公平。为给教师一个公平的竞争平台，学校一贯采用学习成绩（适当调整男女比例）均衡分班制，保证了各个班级学生的质量均衡，但这种分班模
分层教学实施方案分层教学分类指导实施方案一、分层教学分类指导的现实背景传统的课堂教学按统一的教学大纲、课程标准，在统一的教学要求、教学模式下进行。“普九”后，小学直升初中，初中取消升留级制度，学生两极分化日益严重，学习困难的学生(简称学困生
商老庄中学低重心下的分层教学实施方案（讨论稿）一、“分层教学”提出的背景为体现了阳光教育的理念，实现了教育资源的公平。为给教师一个公平的竞争平台，学校一贯采用学习成绩（适当调整男女比例）均衡分班制，保证了各个班级学生的质量均衡，但这种分班模
实施分层教学，分类指导，逐步提高学生的成绩的实施方案实施新课改以来，我积极投身课改教学中。在长期的教学中，我积累了丰富的经验，深得学校和社会上的好评。在教学中，我采取了分类指导、分层教学的方法。所谓分层次教学，就是指在常态编班下，在班级授课
商老庄中学低重心下的分层教学实施方案（讨论稿）一、“分层教学”提出的背景为体现了阳光教育的理念，实现了教育资源的公平。为给教师一个公平的竞争平台，学校一贯采用学习成绩（适当调整男女比例）均衡分班制，保证了各个班级学生的质量均衡，但这种分班模
分组教学的组织与实施方案(试行)运用“小组活动式”教学模式进行教学，学生在明确的任务目标驱动下主动参与课堂实践，真正发挥了学生的主体作用，培养了学生的参与意识和合作能力，从而促进学生主动学习。在19世纪末，西方教育家就将尖子生、特殊能力学生
分层教学实施方案一、“分层教学”提出的背景为了让学生公平享受现有教育资源，解决新生入学择班、择师的问题，我校在七年级推行“阳光分班”方案。“阳光分班”重点考虑的是班级学生的性别均衡，而不是传统的考试分班模式，保证了各个班级学生的质量均衡，体
分层教学的具体实施方案一、调查研究，确定学生层次教学以学生为本，教师对所任班级学生通过调查、询问、访谈、测试等方式了解学生基本情况，对不同层次的学生进行划分，分层编组不能单纯以学生成绩为依据，而应在尊重学生自主选择、师生平等磋商基础上，综合
浅谈小学数学分层教学的实施策略 摘要：分层教学对提高教学质量有着很大的作用，它对发展学生个性，培养数学尖子意义重大。因此，只要教师在教学中持之以恒，把细节做好，便会有效的提高小学数学教学的效率。 关键词：小学数学分层教学教学质量 所谓分层教
