《跨越式跳高》教学设计一、教材分析跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。七年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展

跨越式跳高一、教材分析跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。高一年级学生的年龄在16、17岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学

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武术理论课教案（一）武术概况介绍•武术的起源及发展武术，是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为素材，遵照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾的相互变化的规律编成徒手或器械的各种套路。武术是一种增强体质、培养意志、训练格斗技能的民族形式的体育运

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跨越式跳高单元教学计划说明一、主题研制依据全面发展的教育思想，根据学生心理和生理特点活动规律，强调团结协作，共同学习的精神。结合跨越式跳高运动的基本教学特点，进行了本课设计。二、单元解读1、教材分析本课教材为跨越式跳高（8—1），是对技术要

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高中垫上运动与武术课堂教学设计一、指导思想体育的本质不仅是身体的教学，增进学生的健康和体质，更重要的是塑造人的艺术，培养身心全面发展的人。健康的身体是良好道德的载体，上海市教委2005年颁布“上海市学生民族教育指导纲要”“上海市学生生命教育

七年级健身长拳教案【篇一：新编长拳教案】华东师范大学体育与健康学院专业必修课程（体育课外活动的组织与管理）新编长拳单元教学设计说明、流程新编长拳（8-3）教学设计说明、课时计划新编长拳（8-3）课时计划流程图专业：体育教育学号：101113

武术教案

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武术理论课教案(一)一、武术的起源及发展武术，是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为素材，遵照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾的相互变化的规律编成徒手或器械的各种套路。武术是一种增强体质、培养意志、训练格斗技能的民族形式的体育运动。1、武

浅谈分解教学法在体育教学中的运用及注意事项分解教学法是体育教学中最常用的重要教学方法之一。分解教学法主要是用于复杂、难度大的关键的动作技术，以及预防和纠正错误动作。分解教学法是简化动作掌握过程，缩短掌握动作的时间，增强学习的信心和兴趣，有利

武术理论课教案（一）武术概况介绍« 武术的起源及发展武术，是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为素材，遵照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾的相互变化的规律编成徒手或器械的各种套路。武术是一种增强体质、培养意志、训练格斗技能的民族形式的体育

上海理工大学体育课理论课教案民族传统体育专业（武术）第一部分：上海理工大学体育课设置、体育场地设施开放及相关要求介绍。第二部分：教学常规、教学内容、考试标准及要求介绍。第三部分：《体育与健康》教材内容的简要介绍。第四部分：民族传统体育专业的

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二、腾空飞脚预备姿势：并步站立。动作说明：右脚上步蹬地跃起，左腿前上摆踢，两臂向头上摆起，右手背迎击左手掌（图6－4－2－1～2）。在空中，右腿向前上方弹（摆）踢，脚面绷直，右手迎击右脚面。左腿屈膝收控于右腿侧。左掌摆至左侧方变勾手，上体微

《跨越式跳高》教学设计

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