在初次会谈时，咨询师可以就咨询的性质、 限度、角色、目标以及特殊关系等向对方作 出解释。解释的内容包括时间的限制、会谈 的次数、保密性、正常的期望等。对这些问 题的说明，可以减少对方的困惑，消除因此 而引发的焦虑，也使对方不致对咨询产生不

PPT文档演模板心理咨询概述2[1]• 2.心理治疗定义 对有心理疾病的人进行的以改正其行为、情感和想法为目的的过程。PPT文档演模板心理咨询概述2[1]心理咨询与心理治疗的区别区别心理咨询心理治疗从业人员 服务对象心理咨询师，无处方 权正

原因：1.欲望得不到满足；2.遗传因素；3.亲子关系不良；4.生活事件。对策：支持性心理治疗；分散患儿注意力；行为强化治疗；药物治疗。案例：晓晓性格比较内向，每天早上来幼儿园总是拽着奶奶的衣服不肯松手，并且嘴里喊着要奶奶早来接。阿姨一边抱过

目的在于帮助学生不断适应生活环境，理 解 生活的意义，养成良好习惯，学会生存、 学会关心、学会负责、学会交往，并树立正 确的生活态度，提高适应 能力，培养健全人 格，维护心理健康，促进自我发展。一般包括心理健康教育、青春期教育、人 际交往能

二、咨询是什么？不同的学者有不同的看法 罗杰斯：辅导是一个过程 泰勒：辅导是一个过程 岳晓东：“心理辅导旨在帮助学生了 解其心智成长，排除学习、生活与人 际关系中的问题及情感困扰，增强自 信心钱铭怡：咨询是通过人际关系，运用 心理学方法，帮

Company Logo教育常态 预防 认知辅导 对象功能 内容 重点 方法咨询心理治疗 异常治疗情感 个别 非结构 定时团体结构的 终身Company Logo时间第三节 影响小学生心理健康的因素1本体因素 家庭因素23 4学校因素 社会

心理健康教育概述在线下载,格式:docx,文档页数:1

时间：2015年9月7日 地点：心理咨询室 背景及内容： 小女生甲在教室的角落里偷偷的哭泣.当我们走过去问才知道他的书被同桌给撕掉了.通过与该生的谈话,我们知道同桌会经常的欺负他.因为同桌很顽皮又比自己高大一些,而且自己也比较胆小,所以受了

2、动荡——团体发展的冲突阶段。在最初阶段，成员之间 的交往表现为礼节性或礼貌性，但彼此熟悉之后，开始 逐渐表达自己的感受，同时也会表现出拒绝和不满，从 而给团体生活带来“动荡”或“冲突”。3、凝聚——团体发展的规范化阶段。随着团体的正常发

• • • •参考书目： 张日升.心理咨询学.人民教育出版社 江光荣.心理咨询与治疗.安徽人民出版社 汤宜朗，许又新.心理咨询概论.贵州教育 出版社 • 孔维民.心理咨询与治疗.山西人民出版社 • 马建青.辅导人生—心理咨询学.山东教育 出

团体心理辅导主讲人：钟伟芳 E-mail:weifangzhong@团体心理辅导的概述助人专业的范围比较教育常态的 预防的 认知的 团体的 结构的 终身的辅导咨询对象 功能 内容 重点 方法 时间治疗异常的 治疗的 情感的 个别的 非结构的

Page 7LOGO第一节 心理辅导和学校辅导的内涵2.心理咨询、心理治疗与心理健康教育②心理治疗 心理治疗（psychotherapy）是指在良好治疗关系基础上，由经过专业 训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，

第一讲心理健康概述 导入新课： 现代社会认识健康应包括身体健康和心理健康。早在1948年，世界卫生组织就指出，健康应包括生理、心理和社会适应等几个方面。就是说一个健康的人不仅要有健康的体魄，更要有健康的心理，好比一个“人”字的一撇一捺，二者

系统脱敏法：是通过一系列步骤，按照刺激强度由弱到强，由小到大逐渐训练心理的承受力、忍耐 力，增强适应力，从而达到最后对真实体验不产生 “过敏”反应，保持身心的正常或接近正常状态。-知识掌握与分享：晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主

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课程大纲❖ 一、大学生心理健康的含义 ❖ 二、大学生健全人格的培养 ❖ 三、大学生的学习心理 ❖ 四、大学生的情绪心理 ❖ 五、大学生的挫折心理 ❖ 六、大学生的人际交往心理 ❖

三、心理咨询的原则与形式• 1、心理咨询的原则 • （一）自助性原则 • （二）中立性原则 • （三）保密性原则 • （四）坚持性原则2、心理咨询的形式：• （一）按心理咨询的内容和目的划分 • 1、发展咨询 • 2、健康咨询：（二）按心理

2017 年春季期2017 年春季期活动记录2017 年春季期活动记录2017 年春季期活动记录2017 年春季期活动记录2012 年春季期活动记录2017 年春季期活动记录2017 年春季期

第二章 心理咨询的要素内容一. 咨询中的共同要素 二. 当事人 三. 咨询师 四. 其他变量一 心理咨询中的共同要素❖ 心理咨询何以促成当事人的改变？ ▪ 理论？ ▪ Lamber

第一章心理卫生与心理辅导概述 1.通常情况下，对心理卫生的定义是从三个方面进行的：（1）认为心理卫生是一个学科或理论体系，重点研究如何预防各种类型的一般心理问题和精神障碍，维护和增进心理健康，即心理卫生学，（2）认为心理卫生是一种工作或专业