高中生物必修三 1.1基础题1．C。2．B。3．B。4．毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。（3）肾小管的重吸收。（4）

普通高中课程标准实验教科书人教版必修3 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: 普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3 第三章第1节 《植物生长素的发现》教学设计 一、教材地位及分析 本节课是人教版新课程高中生物

高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示 第1章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 (一)问题探讨 1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境

目录 第1章人体的内环境与稳态 (1) 第1节细胞生活的环境 (1) 第2节内环境稳态的重要性 (4) 第2章动物和人体生命活动的调节 (9) 第1节通过神经系统的调节 (9) 第2节通过激素的调节 (11) 第3节神经调节与体液调节的关系

高二生物必修三课本内容 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二生物必修三课本内容》的内容，具体内容：生物必修三课本中，高二学生要学习哪些重点内容?下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。(一)1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端向光

必修Ⅲ稳态与环境梳理教材概念，把握高考命题源泉 第一章人体内环境稳态 1.体液：，包括和 2.内环境： 3.细胞外液包括： 4.组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于 5.细胞外液理化性质的三个主要方面：___

第一章植物的生命活动调节 P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用” （1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。 （2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，

高中生物必修三教材拓展知识默写 1、手和脚有时会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是。 2、哺乳动物的生理盐水是质量分数为的溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶液的质量分

高中生物课本必修三 ♦必修3：稳态与环境 1.手和脚有时会磨出“水泡”。水泡中的液体主要是组织液。 2.淋巴中混悬着大量的淋巴细胞和吞噬细胞，可以协助机体抵御疾病，对这些细胞来说，淋巴就是它们直接生活的环境。 3.细胞外液本质上是一种盐溶液

普通高中课程标准实验教科书人教版必修3 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: 普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3 第三章第1节 《植物生长素的发现》教学设计 一、教材地位及分析 本节课是人教版新课程高中生物

第1章人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境 一、教材分析 《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态

第一章植物的生命活动调节 P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用” （1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。 （2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，

7• 分析课程标准，可以看出本模块在知识、能力、 情感态度价值观三个方面教育价值如下：• 知识方面：认识生命活动的本质和规律；理解稳 态，调节等概念。• 能力方面：培养学生系统分析的方法和模型构建 的方法。• 情感方面：关注生物科学发展与社

第四章第一节种群的特征 科目生物（必修1）课型传统授课教学对象高二学生课题第4章种群与群落第1节种群的特征设计人李晶 教学需要分析 教学目标1、学习目标：掌握种群和群落的概念；理解种群的特征及各个特征的关系；掌握种群密度的调查方法。 2、能

必修三1、不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。2、由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。3、正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。4、内环境稳态是机体进行正常生

目录 第1章人体的内环境与稳态 (1) 第1节细胞生活的环境 (1) 第2节内环境稳态的重要性 (4) 第2章动物和人体生命活动的调节 (9) 第1节通过神经系统的调节 (9) 第2节通过激素的调节 (11) 第3节神经调节与体液调节的关系

第一章植物的生命活动调节P5:活动“探究2，4-D对插枝生根的作用”（1）本实验是探究2，4-D浓度对插枝生根的作用，所以要用不同的浓度，以进行对比。（2）1号与2号烧杯中分别装有不同浓度的2，4-D，由两者结果可以判断不同浓度的2，4-D

第一章第1节人体的稳态一、教学目标：1）知识方面：1．描述内环境的组成和理化性质。2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2）情感态度与价值观方面：关注维持内环境稳态与健康的关系。3）能力方面：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换

太原五中2015-2016学年度第一学期阶段性检测一.单选题1.下列四项中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是2．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理B．从瓶

一、教案背景1，学生：高三年级2，教材：必修三3，课时：15分钟4，授课内容：第一章人体的内环境与稳态第2节内环境稳态的重要性二、教学目标1、说明内环境稳态及其生理意义；2、简述稳