部编版g k h教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 课题 g k h 【教学目标】 1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三

or any of the other famous sights.。2020 年6月16日星期二 2020/6/162020/6/162020/6/16? ?THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小 。2020年 6月2020/6/1

好不好声母宝宝“g、k、 h”想回家了， 小朋友能送它们 回家吗？它们的家在哪？gkh小朋友，今 天我们的课 就上到这里，再见啦–凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心

6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情huhū hú hǔ hù拼一拼，读一读 三拼音节k-u-ɑ-kuakuā kuǎ kuà拼一拼，读一读 三拼音节g-u-ɑ-gua

小 青 蛙 说 话 ，呱呱，呱呱。归纳总结你们真厉害拓展延伸课堂小练gēge héhuā huàhuà dìdi yígè画画 一个 弟弟 哥哥 荷花课后作业1、练习书写ɡkh。 2、找找 “识字表”中，哪些字带 声母ɡkh，拼一拼，认一认

春天，玲玲坐 在草地上椅子上喝水。一只鸽子嘴里衔 着树枝飞来了。 两只小蝌蚪在水草边嬉戏。5 ɡkh用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！春天来了，郊外的景色非 常美。爸爸妈妈带着玲玲去郊外 游玩。看，这儿的景色多美呀！ 一只白色的鸽子嘴

6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.l bà l tā náùǜmā pā bù学习目 标 1 学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。（重点）2 读准g、k、h与单韵母相拼的

发音方法：舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流 从狭缝中摩擦而出。学书写gkh2笔 2笔 2笔学拼读拼一拼，读一读gɑgā gá gǎ gàgugū gú gǔ gù拼一拼，读一读kɑ ke kukākékūkákěkǔkǎkèkù拼一拼，读

ɡū hú kù人教部编版《gkh》优秀课件1ɡuō huó kuò人教部编版《gkh》优秀课件1看图拼音节，连一连。huā人教部编版《gkh》优秀课件1ɡuā huǒ ɡuō人教

huhū hú hǔ hù拼一拼，读一读 三拼音节k-u-ɑ-kuakuā kuǎ kuà拼一拼，读一读 三拼音节g-u-ɑ-gua三拼音节拼读方法：声轻、介快、韵母响。h-u-ɑ-huahuā huá huǎ huà学生字huàhuà画画

gkfh mgēgǎgǔgégùgègākèkūbòkǎ ké ɡè kákú kèkǎkǔɡǔhèhāɡɡbòkǎbǒhúháhèhù hèhǔɡǔguā guá guǎ guà三拼音节拼读口诀声轻 介快 韵母响，三音连读很顺当。kuā

5ɡkh什么季节，谁 在干什么？图上还有什么动 物，在干什么？【部编版】gkhppt优秀课件1春天，玲玲坐 在草地上椅子上喝水。一只鸽子嘴里衔 着树枝飞来了。 两只小蝌蚪在水草边嬉戏。【部编版】gkhppt优秀课件15ɡkh用几句话把图上的

6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情小 朋 友， 笑 哈 哈。我已经学会了，你们呢？t dfhgkmgkhg

《g k h》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)我会写我会写同学们学得不错，送大家一首儿歌！小9加弯g g g， 蝌蚪戏草k k k， 一把椅子h h h，我会拼ɡā ɡá

蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)， 哥哥妹妹来喝(hē)水， 一起(qǐ)笑呵(he)呵。小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好

ห้องสมุดไป่ตู้

hé kěɡáɡèkē hà hū声母 介母 韵母 三拼音节拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。kuɑ kuoɡuohuɑhuog-u-ɑ—guɑ g-u-o—guo k

lù bàLlǜtānámā pābù看看图上都有什么？ɡhkɡ 老朋友见面 khɡɡɡ白鸽白鸽ɡcɡ蝌蚪蝌蚪 K k kklk喝水喝水 h h hhlh我已经学会了，你们呢？t

《g k h》PPT课件｜人教部编版课文讲解ɡ—ɑ ɡ– u–ɑ声母 介母 韵母《g k h》PPT课件｜人教部编版ɡɑ ɡuɑ三拼音节《g k h》PPT课件｜人教部编版课文讲解

较容易接受。•【 学情分析】•1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2. 本部分把单词和对话整合教学，多