农村小学口语交际教学问题分析及策略研究摘要：笔者分析了现阶段农村小学口语交际教学存在的问题，对此提出了一些有效的解决措施，包括：努力营造交际氛围，确保学生主体参与，精心创设交际情境，激发学生交际兴趣，充分提供实践机会，培养学生交际能力。 关
《农村小学高年级学生语文口语交际能力培养研究》 课题研究方案 一、课题研究的目的及意义。 1.课题提出的背景。 孔明舌战群儒,外交官在谈判桌上的哲思……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。如今人类已进入21世纪，随着现代社会交往范围日
开题报告 课题名称：农村小学“口语交际”教学策略的研究 课题负责人：樊灵艳 课题负责人单位：黑林镇中心小学 课题立项级别：赣榆县教育局 课题设计论证 我校《农村小学“口语交际”教学策略的研究》课题，是经赣榆县教育局批准立项的科研课题。经过有
农村小学口语交际教学的有效策略摘要：口语交际能力是与识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一，是素质教育的重要内容。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们的学习、生活奠定基础。 关键词：口语交际；写作能力 中
农村小学生口语交际教学见解 【摘要】立足农村小语教学实际，从教学准备、创设情境、突出互动，注重方法、关注过程五个方面入手，提高小学生的口语交际能力。 【关键词】农村地区；口语交际；教学见解。 1口语交际的意义与当前的教学现状 口语交际指的是
农村小学口语交际教学的问题及对策 新一轮课程改革顺应时代发展潮流，从提高学生人文素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提高到一个新的高度。新课标在“教学建议”中指出：口语交际教学有利于“促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”
开题报告 课题名称:农村小学“口语交际”教学策略的研究 课题负责人:樊灵艳 课题负责人单位:黑林镇中心小学 课题立项级别:赣榆县教育局 课题设计论证 我校《农村小学“口语交际”教学策略的研究》课题,是经赣榆县教育局批准立项的科研课题。经过有
农村小学口语交际课教学现状调查报告 农村小学口语交际课教学现状调查报告 一、调查背景和目的 口语交际是人类特有的一种社会活动，而小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。然而在教学实践中，由于重知识轻能力，重书面轻口头的倾向根深蒂固，听
农村小学口语交际教学的有效性 在农村学校，大部分学生在口语交际中存在或这或那、或多或少的问题：语言含糊不清、词不达意；回答抓不住重点，答非所问；干脆沉默是金，毫无交际欲望……这些情况下又怎能进行正常的口语交际呢？ 一、创设情景，激发兴趣，让
浅论农村小学口语交际的教学策略【内容摘要】当今社会，人际沟通和交往日益频繁，口语交际的应用越来越广泛。小学语文口语交际课的教学显得尤为重要。但是，作为农村教师，许多时候我们觉得口语交际课比较难上，教学设备落后，教学资源贫乏，学生羞于表达，课
浅析农村小学语文口语交际教学 摘要：新课标中明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”然而，农村小学的口语交际教学状况却不容乐观。通过对农村小学口语交际教学现状
浅谈农村小学语文口语交际教学 《新课程标准》指出口语交际的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在实际的教学中，在应试教育的指挥棒下，农村小学的语文
2、交互式理论：个体的心智具有独特的个性，个体与个体之间的互动是个性与个性创造性的扬弃，在扬弃中互动发展、创造，这种交互式的互动是推动认识、情感、逻辑发展的动态的模式。它具有多元性和选择性的特点，多元性体现在交互对象的多元，交互方式的多元，
《农村小学语文口语交际教学策略的研究》开题报告一、课题提出的背景及现实意义1.顺应时代发展的需要。人类社会已经进入信息爆炸的时代，人际交往更加频繁，口语交际是人们最基本、最经常的交流活动，良好的口语交际能力更是现代人必备的素质之一。小学阶段
农村小学语文口语交际训练策略摘要:小学口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,也是素质教育的重要阵地,具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,要初步学会文明地进行人际沟通与社会交往、发展合作精神。目前农村小学存在着教
农村小学口语交际教学存在的问题及改进建议-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN农村小学口语交际教学存在的问题及改进建议【摘要】目前，口语交际能力已成为新时代公民必备的能力之一。然而，我县农村地区，由于经
农村口语交际教学中存在的问题及对策口语交际是构成语文课程不可或缺的重要部分。但是在日常教学活动中，我发现农村孩子在“听、说、读、写”诸能力中，最差的要数“说”的能力。相对于听说能力而言，口语交际更强调课程的实用性和交际的互动性特点。因此，它
《农村小学语文口语交际教学方法研究》结题总报告盘县珠东镇中心小学施占一、课题研究的背景及原因语文是一门工具性学科，而口语交际教学在语文教学内容中占有举足轻重的地位和作用，它是学生通过学习接受字、词、句、段、篇、章后能通过一定的口语表达能力反
《农村小学语文口语交际教学策略的研究》开题报告一、课题提出的背景及现实意义1.顺应时代发展的需要。人类社会已经进入信息爆炸的时代，人际交往更加频繁，口语交际是人们最基本、最经常的交流活动，良好的口语交际能力更是现代人必备的素质之一。小学阶段
开题报告课题名称：农村小学“口语交际”教学策略的研究课题负责人：樊灵艳课题负责人单位：黑林镇中心小学课题立项级别：赣榆县教育局课题设计论证我校《农村小学“口语交际”教学策略的研究》课题，是经赣榆县教育局批准立项的科研课题。经过有关领导的悉心
