教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2. 学会本课四个生字，理解生字组成的词语。 3. 理解这首诗的意思， 想象古诗描绘的情景， 感受乡村儿童鲜明的形象， 体会纯 真的童心和朴素的美感。 重点：诵读古诗，图文对照，
4、古诗两首教案 教学目标 1、认识"古、诗、首、眠"等13个生字，会写"古、声、多、知、忙"。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
欲穷/千里目，更上/一层楼。4.相关链接（演示第9张幻灯片）王之涣，字季凌，唐朝着名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。二、精读课文1.古诗题目解读。（演示第10张幻灯片）题目的中心词是什么？诗人要登什么地方呢？鹳雀楼：旧址在山西永济县
20《古诗两首》教学设计 教学目标： 1.有感情的朗读背诵古诗。 2.了解诗歌的内容，想象诗歌描绘的情景。 3、比较诗的不同表达方法，体会朋友之间的深情厚谊。 教学重点：领悟诗中的表达方法。 教学难点：比较诗的不同表达方法。 教学过程： 一
三年级上册21课《古诗两首》教学设计 【内容概述】 这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。选编本课的目的，主要是让学生了
12 古诗两首 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.情感
《古诗两首》教学设计15篇 ，希望大家能够喜欢。 《古诗两首》教学设计1 教学目标 1、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。 2、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。 3、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。 教学重点 理解诗意，体会诗
12 古诗两首 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等12个生字，会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7个生字。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.情感
《古诗两首》教学设计- 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 【教学课时】 3课时。 【教学流
香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。生紫烟：云烟被日光照射呈现出紫色。在瀑布附近，蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色，所以说它“生紫烟”。?挂前川：挂在前面的山川上。（2）“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢？太
17古诗两首. 教材分析： 本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成.两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作.两诗虽然都是写景，但手法各异.
《20.古诗两首》（1+x群文阅读）教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学四年级语文上册第六组单元主题：人间真情课型：精读课课时：共两课时授课对象：四年级学生目标确定的依据课程标准相关要求：
一年级下册语文《古诗两首》教学设计（部 编版） 教学设计 年级:一年级科目:语文教师: 教学内容古诗两首 课时设计共2课时,第1课时授课时间XX年月日星期第节 一、教材分析《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活
全国一等奖优课欣赏《古诗两首》在本次重庆全国青年教师课堂教学大赛中，浙江的《古诗两首》犹如一朵奇葩，光彩耀人。无论是评委还是听课教师，对整个课堂设计和课堂效果都赞誉有加。本课获得了一等奖的第一名。特撷取出来供大家细细学习揣摩。古诗二首执教浙
20 古诗两首 《池上》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3、理解诗句的容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯 真的童心之美。 教学重点： 1、读中理解诗句的含义，读
《古诗两首》教学设计、反思教材分析：本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手
《20.古诗两首》（1+x群文阅读）教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学四年级语文上册第六组单元主题：人间真情课型：精读课课时：共两课时授课对象：四年级学生目标确定的依据课程标准相关要求：
1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱
20古诗两首 1.认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵并默写。 3.体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 理解诗句的意思，想象诗歌描述
（1）指名读古诗，集体正音。 ①读准后鼻音：撑、艇、萍；②学习新词：浮萍，理解词义，练习书写。 （2）齐读诗歌。 （3）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。（一个小 孩偷采白莲。） 3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不
