《学前儿童心理学》单元练习(1--2章) 一、选择题 1、心理学是一门研究（）的科学。----------------------------------（） A、心理过程 B、心理现象 C、个性心理 D、认识过程 2、人生最早出现的认识过

单项选择题 1、 婴儿大脑分化发展的重要标志是（）。 （1 分） A．大脑单侧化 B．大脑重量的增加 C．皮质抑制机能的发展 D．大脑形态的发展 我的答案：未作答 得分：0分 参考答案：A 2、 对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿

作业 解释以下名词： 记忆、识记、保持、再认、回忆、表象第二课时 教学目标 1 了解无意记忆、有意记忆、运动记忆、情绪记忆等概念 2 掌握幼儿记忆的发展特点 教学重点 幼儿记忆的发展特点 教学难点 幼儿记忆的发展难点 教学方法 理论讲解

学前儿童心理学19春在线作业2-0003 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.（）是影响交往发展的关键因素。 A.大脑成熟 B.社会性发展 C.个性品质 D.亲子关系 答案:C 2.吸吮反射、

《幼儿教育心理学》 （林泳海/著） 儿童学习障碍的特性及其表现 一、学习障碍儿童的心理特点 1．智力正常，IQ一般在70至100之间； 2．多有认知障碍，如表现为对位置、顺序、方向、图形等方面障碍；3．读、写、算等能力表现为某方面能力或某几

第二节 幼儿心理发展的主要特征：• 幼儿期是一个特定的年龄阶段， 其年龄特征从言语发展、认知发 展、情绪发展等方面体现。• 一、幼儿的言语发展 • 问题：如果没有语言？（一）词汇的发展幼儿期是一生中词汇增加最快的时期 。不仅反映在数量的增加

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材学前儿童心理学（第二版）钱峰汪乃铭主编 第一章：学前儿童心理发展概述 一、掌握以下概念? 无条件反射?? ? 条件反射?? ? 客观环境?? ? 遗传素质 1无条件反射P7：无条件反射是先天固

学前儿童发展心理学 密云社区教育中心 ❖第一章绪论 ❖本章主要掌握学前儿童发展心理学的概念，发展心理学的基本理论问题，发展心理学的几个主要理论流派，以及发展心理学的研究方法。 ❖ ❖第一节什么是学前儿童发展心理学 ❖一、学前儿童发展心理学的

幼儿教育心理学试题及答案(二) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中 只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的

幼儿心理学模拟试题（二） 一、不定项选择题 1.所有感觉器官中最活跃、最重要、最主动的感觉器官是（）。 A.眼睛 B、手 C.大脑 D.嘴巴 2.（）是新生儿与外界沟通的第一种方式。 A.微笑 B.焦虑 C.啼哭 D.恐惧 3.艾宾浩斯遗忘

《学前儿童发展心理学》教案2首页 1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数 2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称 【教学主要内容】 1、学前儿童发展心理研究的理论流派 2、学前儿童发展心理研究的方法 【教学目的与要求】 1、掌握：学

2岁时自我中心，3岁以上社交活动显著增加，5、6 岁时群体活动增加，喜欢一起玩• 2.社会行为成波浪形发展2岁时顽皮，反抗，3岁时变得乐于合作，四岁时又 变得不守规矩，5岁时又变得温和友善，6岁时固执好胜， 爱发脾气。• 3.性别化的发展六

《学前儿童发展心理学》教案2首页 1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数 2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称 【教学主要内容】 1、学前儿童发展心理研究的理论流派 2、学前儿童发展心理研究的方法 【教学目的与要求】 1、掌握：学

三、心理具有பைடு நூலகம்观能动性对于同样的事物每个人都会产生不同的反映，即使同一个 人在不同时期由于他们的实践经验不同，对于同一事物的反映 也不尽相同，就是说人的心理反映总是通过具体人实现的，总 是带有个人特点的。把钱捐给谁？ 美

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材学前儿童心理学（第二版）钱峰汪乃铭主编 第一章：学前儿童心理发展概述 一、掌握以下概念无条件反射条件反射客观环境遗传素质 1无条件反射P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射 2条件反射

一、选择题 1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。 C.0—6岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A横向研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展

主要研究对象：3~6岁，包含0~3岁； 1882年，普莱尔《儿童心理》;洛克、卢梭、王守仁。 阐明婴幼儿心理特征和发展趋势； 揭示儿童心理发展的机制；2 学习幼儿心理学的重要意义认

第三章学前儿童心理过程◊学习目标掌握学前儿童心理过程；能运用相关知识解释学前儿童在生活中出现的具体问题。心理学理论通常从心理过程和个性心理特征两个方面研究和阐述人的心理。简单地说，心理过程就是指人的认知、情感和意志。在儿童发展心理学中，学术

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材学前儿童心理学（第二版）钱峰汪乃铭主编第一章：学前儿童心理发展概述一、掌握以下概念无条件反射条件反射客观环境遗传素质1无条件反射P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射2条件反射P7：条

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材学前儿童心理学（第二版）钱峰汪乃铭主编第一章：学前儿童心理发展概述一、掌握以下概念无条件反射条件反射客观环境遗传素质1无条件反射P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射2条件反射P7：条