1.伊拉克总统萨达姆试图控制波斯湾 西北部的阿拉伯河。 2、并表示要以武力解决2.两伊国内复杂的宗教纷争。2.两伊国内复杂的宗教纷争。伊朗宗教领袖霍梅尼试图将他领导的伊斯兰原教旨主义运动（什叶派） 推广到整个中东地区。原教旨主义：原教旨主义

最新精选历史选修3 20世纪的战争与和平第6课国际联盟岳麓版课后练习第 六十九篇 第1题【单选题】 国联的原则中包括以下几个原则①“维护和平”原则②“集体安全”原则③对殖民地的“委任统治原则”④少数服从多数原则 A、①②③ B、①②④ C、

从机制上看，国际联盟制止战争、制止侵略的宗旨成为空谈的主要原因是A、国联成员国并非真心维护世界和平B、德国等具有发起战争危险的国家参与C、国联行政院的权力过大D、国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”的原则【答案】：【解析】：美国首先提出

美术鉴赏第三单元第六课战争与和平参考教案 参考教案 教学目标 了解战争在社会生活中的作用和地位；认识美术作品反映战争的特点和形式，以及艺术家选择特定场景和细节来表现战争的意图；训练学生的画面分析能力，培养他们对战争与和平的正确态度。 教学内

残暴和黑暗光明、希望光明、和平痛苦的人民《格尔尼卡》 毕加索请同学们看书76页《格尔尼卡》分组讨论 从以下几个方面分析作品1、背景2、画家3、 Nhomakorabea图4、色彩 5、风格这幅画采用分解立体构成法，公牛象征法西斯，可怜的马象

……这是对法西斯暴行的无声控诉，撕裂长空。 德国法西斯 残暴和黑暗 揭露罪恶 光明和平仰天呼救③ ① ⑦ ⑧ ② ④⑤⑥丧子之痛苦难的民众悼念逝者仓皇奔逃战争与和平ຫໍສະໝຸດ 原子弹灾害图（1959） （日本）丸木位里夫妇【活动与交流】

教学流程： 一、导入 [播放视频《9·11事件撞机瞬间》] [思考交流] 1、看了这个片断后，你有何感触？ 2、你最想告诉大家的是什么？ 战争，自文明萌发之始便噩梦般的伴随着人类。无论胜利与失败，都充满了杀戮与苦难。那些镌刻在石头上的痕迹，

雕塑形式电 脑 设 计 形 式摄 影 形 式手 工 制 作 形 式国画形式速 写 形 式同学们结合自 己对战争与和 平这个主题的 理解，采用小 组合作或者个 人的方式，画 一幅作品草图， 写上创作理念。社会变革与美术作品的关系讨论分析【格尔

社会变革与美术作品的关系格尔尼卡 （油画 布本 1937 ）（西班牙） 毕加索第六课 战争与和平——社会变革与美术作品的关系和平的祈祷免胄图 （ 中国画 纸本 ）（北宋）李公麟第六课 战争与和平——社会变革与美术作品的关系鎏金中国大宁铜镜

美术欣赏战争与和平教学设计 一、教材内容湘教版普通高中课程标准试验教科书《美术欣赏》第三单元第六课《战争与和平》。 二、学生分析教学对象为必修美术鉴赏的学生，这些学生经历了近一年鉴赏课学习，已初步掌握了鉴赏美术作品的一些基本方法，具有美术鉴

布雷达的投降 （油画 布面 1834—1635） （西班牙 ） 委拉斯贵支和平的祈祷无论你是对还是错，是胜还是败，战争都只 会导致一个结果——毁灭，破坏和持久的苦难。人们不喜欢战争，人们一直在祈祷和平。让我们每个人用自己的实际行动来共创世界

湘版美术鉴赏教材第三单元第六课战争与和平社会变革与美术作品的关系宜昌市三峡艺术高中：刘军兵教学目标知识与技能目标：理解社会变革与美术作品的相互关系。过程与方法目标：认识美术作品反映战争与和平的特点和形式；准确了解作者的创作意图及作品的精神内

第三单元第6课战争与和平教学目标了解战争在社会生活中的作用和地位；认识美术作品反映战争的特点和形式，以及艺术家选择特定场景和细节来表现战争的意图；训练学生的画面分析能力，培养他们对战争与和平的正确态度。教学内容通过对若干件美术作品的欣赏和分

根据材料一，二并结合所学知识，概括《洛迦诺公约》、《非战公约》和《联合国宪章》的共同主旨并分析其产生的思想和社会因素。根据材料二，三并结合所学知识，简析联合国的“有效集体办法”。【答案】：【解析】：阅读下列材料，回答问题。材料一：联合国成立

莫斯科没有眼泪 ——母亲送儿子莫斯科保卫战期间的朱可夫保卫莫斯科的苏联士兵俄罗斯虽大，但已无路可退！后面就是莫斯科！ 苏军一个战斗小组的指挥官发出了这样的呼喊，让伟大列宁的胜利旗帜

《 和 平 鸽 》 齐 白 石《鎏金大宁铜》总 结美术作品反映战争，也反映人们对战 争的态度，战争带来的是痛苦，分离 与死亡．我们要反对战争倡导和平!生 屠 佛请用三个字来概括这张

教学流程：一、导入[播放视频《9·11事件撞机瞬间》][思考交流]1、看了这个片断后，你有何感触？2、你最想告诉大家的是什么？战争，自文明萌发之始便噩梦般的伴随着人类。无论胜利与失败，都充满了杀戮与苦难。那些镌刻在石头上的痕迹，留在画面上的

〖活动1〗思考与交流:秦始皇兵马俑这一组大型雕塑直接再现了一支强大的军队，它为什么在陵墓中出现，有什么特定的含义?秦始皇兵马俑雕塑在人物造型方面有什么特点？学生自主阅读教材关于秦始皇陵兵马俑的内容，思考作答。教师小结：兵马俑最引人注目的就是

《战争与和平》说课稿尊敬的各位领导、各位评委老师大家好。我是来自保山市施甸县第二完中学的美术教师，杨余荣。我今天说课的课题是湘版高一美术鉴赏第三单元第六课《战争与和平》。我从以下几个方面说说我对这节课的设计思路。一、说教材：（一）教学思路：

2019-2020年高中选修3 20世纪的战争与和平历史第6课国际联盟岳麓版巩固 辅导第一篇 第1题【单选题】 国联的原则中包括以下几个原则①“维护和平”原则②“集体安全”原则③对殖民地的“委任统治原则”④少数服从多数原则 A、①②③ B、