一组江苏高考地理试题“区域认知”素养下的透视 2019年江苏高考地理试题： 雾灵山位于北京与承德交界处，海拔2118米，素有“京东第一峰”的美称，是观赏日出和日落的理想之地。表l为“雾灵山部分日期的日出和日落时刻表”。据此回答1~2题。 表
该的公位路置山，区气段候每干年旱9，月降底水至稀次少，年故5月其底所封处的路自禁然行。该据地此气候完干成旱9～且1山1脉题有。冰带是灌丛荒漠带，D正确；针叶林带应位于天山9．北该坡公降水路丰位富于的山腰地带，海拔较高，A错误；川分布，排除A
近年来，世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。 例如，日本岐阜某激光加工机组装企业和我国大连某数控机床加工企业，都将工 厂建于地面10米以下。据此完成1～3题。（2018全国卷I）1．将生产精密机械设备的工厂建在地下有利
如何组织区域4 3 1知道世界上 区域的存在 开始尝试采 用划区认识 区域5能够通过划 区认识区域2知道有不同 尺度、不 同类型的区 域领悟划分区 域的目的和 价值水平划分表现一表现二表现三1懂得人们设立不同区域是为了解释地球 知道世界上存
对区域认知的培养：1、学习初期特别注重地图的应用 2、注重区域知识思维导图的构建 3、注重比较区域差异来认识区域联系 4、适当的联系反馈（命题、答题题思路：大视野、大格局、小区域）塔什干霍尔果斯 乌鲁木齐 轮南 哈密酒泉靖边 中卫 西安 南
龙源期刊网 高中生区域认知素养的培养探究 作者：杨晓翠 来源：《读与写·中旬刊》2020年第01期 摘要：高中地理学科教学在于培养高中学生对地理区域认知，以此提升高中学生地理学科学习能力与理解能力，从而展现地理学科教学价值和意义。本文主要
南美洲地理环境的结构》（李春芬，1962） ： 亚马孙低地热带雨林、低纬度西岸沙漠 （1）典型的综合特征（相似区域型） （2）独特的区域个性 （3）问题导向 （4）区域特征的演变 （5）理论的例证3.关注区域结构 •人地关系和类型区 •个性
19.518.816.7 13.28.13.9降水mm0.11.04.316.630.885.5122.1 101.8 81.1 22.72.80.7表1 巴塘气候部分情况（1）川藏线道路艰险，沿途自然环境复杂多变。请推测老人们在骑行途中可
区域认知素养解读（一）区域概念及内涵-课前学案 一、“区域认知”素养解读（一） 区域认知： 指人们运用空间一区域的观点认识地理环境的思维方式能力。人类生存的地理环境多种多样。将其划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂
热点01 区域认知与区域协调发展〖热点解读〗地理学是研究地理环境与人地关系的学科，区域性和综合性是地理学科的两大特色。高中地理核心素养之一就是区域认知，区域认知是在探寻地理事物和现象潜在空间秩序、规律时表现出的思维方式与能力。认知区域时还要
区域认知及其培养重点解析摘要：本文侧重从区域认知是一种认识地球表面复杂多样性的策略与思维方式；是在“对区域本身”认识过程中表现出的一种能力；不仅具有“认知”的价值，同时也蕴含价值判断的成分等方面对区域认知及其培养重点进行解析。关键词：区域认
立足地理核心素养，培养区域认知能力作者：王殿军来源：《考试与评价》2020年第01期【摘要】地理是一门非常重要的学科，可以有效提升学生对于我国领土资源的认知。区域认知能力是强调学生将学习的理论知识与日常的生活认知结合在一起，从而综合性、全面
地理核心素养一次教研活动中，关于“太阳视运动轨迹”这一知识点的教学引起了备课组老师的争议。有人认为高考未必会考，讲了学生也不一定能懂，课堂上一带而过就可以，不必占用过多的时间；也有人觉得，通过学习可以提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。由
知识梳理：卡拉库姆运河知识梳理：卡拉库姆运河卡拉库姆运河（Каракумский канал）位 于土库曼斯坦，全长1400千米，其中约450千米适于航运，更主 要的用途是灌溉。卡
浅谈地理核心素养“区域认知”的培养作者：刘信来源：《求学·教学教研版》2018年第02期摘要：本文从认知的内容、认知的主体和认知的目标三方面解释了地理核心素养之一——区域认知素养的内涵，并结合对《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》教
地理核心素养之区域认知大连教育学院高中教师教育中心 孙 让区域认知的内涵区域认知的具体表现确定区域认知划分的线索和等级区Biblioteka Baidu认知的水平划分如何组织区域如
2020高考地理热点专练01 区域认知与区域协调发展〖热点解读〗地理学是研究地理环境与人地关系的学科，区域性和综合性是地理学科的两大特色。高中地理核心素养之一就是区域认知，区域认知是在探寻地理事物和现象潜在空间秩序、规律时表现出的思维方式与
深入理解地理学科核心素养——区域认知 一、区域认知 （一）什么是区域认知？ 区域认知是指人们运用空间——区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理复杂性的基本
