比较《权利法案》、《独立宣言》和 《人权宣言》的异同：1、相同点：①是英美法三国资产阶级在革命中颁布的纲领性文件，表 达了资产阶级掌握政权的强烈要求，都突出地强调保障人 的自由、民主和平等权利，反对封建专制政治； ②都对本国及西方世界民主政

一、法国大革命学习目标一：了解法国大革命的背景。 学习目标二：简述法国大革命的过程；评价 雅各宾派专政。学习目标三：掌握《人权宣言》的内容 ，理 解其意义。学习目标四：初步了解法国大革命的历 史影 响；知道法国大革命的特二、拿破仑帝国学习目

材料：恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战 争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独 裁者，--------这是偶然现象。但是，假如不曾 有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人 来扮演的。 ----恩格斯疑点： 8、关于拿破仑 ③拿破仑建立

1789年7月14日清晨，手持武器的巴黎 市民开始进攻巴士底监狱。因为巴士底狱被 认为是专制王权的象征，摧毁它是推翻专制 统治最具有象征意味的行动。监狱里当时只 关押着7个人，马吉·德·劳奈和他手下114名 士兵驻守在此，但是市民们却为此激

思考：为什么要攻占巴 士底狱？巴士底狱建于 1381年，原为一 座城堡，后来成 为囚禁政治犯的 监狱。巴士底狱成为 为封建专制统治 的象征2、君主立宪派控制国家政权 （1）颁布废除农民人身依附、 徭役和贵族特权的法令（2）颁布《人权宣言》

法典确立了民事权利平 等、财产所有权无限制和 契约自由等资产阶级民法 的基本原则，巩固了法国 大革命的成果，打击封建 势力，促进了法国资本主 义的发展。拿破仑的对外战争战果辉煌 多次打败 反法同盟转向领土扩张： 战争性质变化拿破仑兵败既有捍

教学重点1.雅各宾派专政2.拿破仑帝国教学难点1.雅各宾派专政的特点与作用2.对拿破仑的评价教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论教学用具教学过程【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅

1789 8 26第六条 法律是公共意识的表现……在法年律面宣前，所有的公民都是平等的。 法月治言十七条 私人财产神圣不可侵犯。》日15《人权宣言》 核心内容：人权、民主、法治•内

源自文库

•1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。•2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天

总体：资产阶级军事家、政治家。颁布《法典》，维 护了大革命成果。他的侵略战争给欧洲人民带来了灾 难，也最终导致了帝国的灭亡。关于“时势”和“英雄”的关系假如没有拿破仑，法国的历史将

1799年11月9 日，拿破仑发 动政变。政变 后，拿破仑主 宰法国，大权独揽。法兰西第一帝国拿破仑法典第21课法国大革命分析波旁王朝路易十四路易十五时期，连年进 行对外战争，结果，法 国不仅丧失了大部分的 海外殖民地，而且国库 亏空、债台

“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”——孟德斯鸠法国国王路易十六像1788年……使政府负担 过重的是军费，……1788 年，法国政府每年收入的 约四分

一、背景1.原因根本原因:资本主义发展受封建专制制度的 严重阻碍;直接原因:严重的财政危机。 经济基础:资本主义工商业的发展; 阶级基础:资产阶级要求享有政治权利; 社会基础:封建

课外拓展学习法国革命史，我们认识了拿破仑传奇的一 生。但人们对拿破仑的评价历来众说纷纭。有人 曾说他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，有人对 他恨之入骨，称他为“吃人的魔鬼”。法国文学

法国大革命 【教学目标】 1．知识与技能目标：简述《人权宣言》的基本内容。 2．过程与方法目标：初步了解法国大革命的历史影响。 3．情感、态度与价值观目标：学会评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学重难点】 对《人权宣言》内容及历史意义的理

战争创造了法兰西辉煌 战争葬送了法兰西帝国圣赫勒拿岛评价拿破仑歌德说：“拿破仑是我从来没有见过的最富于创造 力 的人……” 黑格尔说：“拿破仑是马背上的世界灵魂。” 马克思和恩格斯

拿破仑帝国发动政变，夺取远征俄国惨政权（雾月政变） 败而归病死在圣赫 勒拿岛回国重登王位 （百日王朝）称帝，建立 拿破仑帝国被反法联军 击败，退位滑铁卢战败， 被流放1799年1804年1812年1814年1815年 1815年1821年B

法国革命时间表 波旁王朝 法国革命时间表（1789.5.5~1870.9.4） 一、波旁王朝（843~1791.9）{封建君主专制} 1789.5.5 三级会议召开，后改名“制宪会议”{第三等级} 7.14 巴黎人民攻占巴士底狱【爆发】 8

17、诚心诚意，诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。