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6.《边塞战争诗四首》课件

但主旋律是：爱国主义。王昌龄王昌龄(约698—757)，字少伯，世称王江宁、 王龙标。后弃官隐居江夏，安史乱后为刺史闾丘 晓所杀。王昌龄的边塞诗，大部分都是用乐府旧 题抒写战士爱国立功和思念家乡的心情。 诗体多用易于入乐的七绝。和高、岑多用

以音乐入诗，表达深情。这首诗抒情方式较有特色。前三句叙事， 后一句抒情。叙事连贯性较强，实写所见所闻， 真实感人；而抒情则虚写，宕开一层，写征人 家中妻子的思念之情.赏析“无那金闺万里愁”（好在哪 里）。句意：无奈那闺中的妻子，正在思念远在

“更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁.” 如何表现士卒思亲之情？写出黄 昏独上 之情， 极缠绵 悱恻缕缕笛声，无 限的思愁伤离别的乐府古曲如泣如 诉，似征人的叹息，引起万里相思之情。更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁曲笔：以 闺中之思 已衬出已 愁

其一曲笔抒情，虚写征人 妻子的无奈而痛苦的 思念之情其四直接抒情，抒发戍边将士 为国杀敌、视死如归的豪 情壮志抒 情都有悲凉意味 侧重写环境的凄凉孤 独，通过写羌笛之音， 从听觉方面抒发思乡 之情 心理描写上采用虚写 方式，以想象写情 侧重

“更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁.”如何表现士卒 思亲之情？缕缕笛声，无 限的思愁黄昏独 上之情， 极缠绵 悱恻 伤离别的乐府古曲如泣如 诉，似征人的叹息，引起 万里相思之情。更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁写得虽是“边愁”， 但意境雄浑开阔

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郎，转左散骑常侍，封 渤海县侯。后人编有 《高常侍集》。抓住文中表现边塞风貌的词，分析本诗描 绘了一幅怎样的边塞风光？策马自沙漠， 长驱登塞垣。 边城何萧条， 白日黄云昏。表现程度之深， 感慨之深诗人骑马从塞外 千里迢迢赶到蓟 城，登上这座

高明实验中学2017—2018学年高二年级语文学科学案执笔：陈慧玲编号：GMSZYUWEN20181225 6《边塞战争诗四首》（学生版） 【学习目标】 1、了解边塞诗的特点及其鉴赏要点。 2、学习盛唐边塞诗，掌握其特点。 3、了解〈从军行

比喻执法如山热海炎气为之薄敬重友人Байду номын сангаас运用了对比烘托的手法，朋友为官公正，使热海的 炎威都为之消减，热海的“炎热”与朋友的“霜威” 对比，赞美了朋友的为官品行。本诗小结： 这首诗描绘了边塞奇异 风光。诗人用

《边塞诗》学案 执笔：审核：高二语文备课组适用年级：高二授课类型：新课使用时间： 目标导学，明确要求 1．了解唐代边塞诗的主要特点,领悟边塞诗的艺术风格。 2．学习鉴赏边塞诗的一般方法。 学习重点：形象分析、感情把握。 课前预习，发现问题

第6课边塞战争诗四首学习目标 1.了解诗人生平及本课所选四首边塞战争诗的思想内容。2.把握边塞战争诗的特色及作者表达的思想感情。3.体会边塞战争诗的写景艺术特色及作者的抒情特点。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，

岑参的诗笔力雄健而富有英雄气概。他以英雄主义的精神描绘边塞的各种生活情景， 常以好奇的热情和瑰丽的色彩表现塞外辽 阔壮丽的景色，因而富有浪漫的奇情异彩， 他还善于将见闻和经历分成一组组画面， 加以深入细致地描绘，他的边塞诗想象丰 富，气势磅

理解曲笔的表达技巧：作者表现征人思念亲人，怀恋乡土的感 情，但作者不直接写出来，而是从深闺 的妻子的万里愁反映出来，而实际情形 是妻子无法消除的思念，正是征人思归 又不得归的结果。

高二上册第一单元第6课(一)基础知识1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()爱因斯坦的左脑特别发达，__①__他总是使用左脑。他分析自然现象的能力和形成观念的能力非常卓越。__②__有趣的是，他__③__用语言__④__用非语言(比

歇：败落，衰败，如“随意春芳歇”。虏云：胡虏地区的云，指云彩。 汉月：指月亮。 阴火：隐藏的火，地下火。 隅：角落。从阴山胡儿那里听说：西边的热海海水像在蒸煮一 样，海上的鸟儿都不敢从海面飞过，海中有又长又 肥的鲤鱼。岸边的青草常年不枯萎，

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