"I like your house, Otter,“ said Hedgehog."But it is much too wet."Hedgehog went to Rabbit's house."I like your house, R
《社戏》教学设计 山东淄博张店区实验中学赵敏丽 教学目标：1、读出景物描写所蕴含的情感味 2、品出人物描写所展现的人情美 3、悟出字里行间所表达的作者情 教学重点：景物描写所蕴含的情感味和品出人物描写所展现的人情美 教学难点：悟出字里行间所
单位：滕州三中作者：学科：高一语文 教学过程 一、激趣导入，检查预习 1．导入语： 师：每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都是我们成长的精神滋养，都是我们的根。是的，当我们离
《社戏》教学设计 山东淄博张店区实验中学赵敏丽 教学目标：1、读出景物描写所蕴含的情感味 2、品出人物描写所展现的人情美 3、悟出字里行间所表达的作者情 教学重点：景物描写所蕴含的情感味和品出人物描写所展现的人情美 教学难点：悟出字里行间所
为什么要以“渔父”为题？①线索作用，本文由三次对话构成，都 是渔父主动发问，他的问话贯穿了全文。②对比、衬托作用，两者的形象特征与 处世态度明显对立。渔父代表一种遗世独立的清高隐逸的人 格理想。王逸《楚辞章句》云：“渔父避 世隐身，钓鱼江滨
《生命生命》教案 庄艳芝 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。
•3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。•4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演
两个向量 的夹角向量在轴上 的正射影向量的 数量积2 分析背景 形成概念问题 1 这个物理背景涉及哪些矢量？ 影响功的因素有哪几个？FsW | s || F | cosbBbaOa
Careful readingRead Paragraphs 1 & 2 and tell True or False ( T or F ) . 1. Standing v
东省优质课评比一等奖《海燕》课堂实录该课获2006年山东省优质课评比一等奖王守松/执教、整理一、导入新课师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪
山东省优质课比赛英语一等奖-教学课 件-宋彩霞教学提纲服从真理，就能征服一切事物31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了
东省优质课评比一等奖《海燕》课堂实录该课获2006年山东省优质课评比一等奖王守松/执教、整理一、导入新课师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪
通过赠送花或者一棵芳草。 目的：一方面是传送了对亲友的关怀、思念等 感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿3、作者所采摘的芙蓉有没有送出去呢？没有，从文章中作者的自问自答可以看出心情变化：轻松欢乐—乐极生悲—忧从中来—愁苦绵绵请找出这首诗歌
《声声慢》写作背景• 晚年时创作 • 夫死寡居 国破家亡 无处依靠 • 生活艰辛 内心孤苦学习要点： 感受本词凄美的意境掌握鉴赏词的基本方法： １、直接抒情(找词眼,明词情) ２、间接抒情(找意象,悟词意) ３、联系生平和背景。 ４、反复品
东营市东营区史口镇中心小学小学英语 Seasons and Weather 小学英语 Why do you like Australia? 小学英语 What do you suggest? 小学英语 小学数学 小学数学 小学数学 小学数学
《社戏》教学设计 山东淄博张店区实验中学赵敏丽 教学目标：1、读出景物描写所蕴含的情感味 2、品出人物描写所展现的人情美 3、悟出字里行间所表达的作者情 教学重点：景物描写所蕴含的情感味和品出人物描写所展现的人情美 教学难点：悟出字里行间所
（师板书:象Hale Waihona Puke Baidu。）（课件展示革命者战斗画面。）师：同学们，正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻
4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。《史记》体例：二十四史中的第一部 ，共130篇，中国第一部纪 传体通史。 时间：记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。 评价：《史记
义务教育课程标准实验教科书（人教版） 18.1.1勾股定理 （说案） 临沂市苍山县实验中学 宋宁 课题：18.1.1 勾股定理 临沂市苍山县实验中学 宋 宁 一、教材分析 1、地位和作用 本节课选自人教版《数学》八年级下册第十八章第一节勾股
