从《羚羊木雕》中学到的写作技巧摘要：《羚羊木雕》一文可作写作范文来借鉴，从中受到写作启示，学习语言描写技巧，人物细节描写方法，以及景物烘托的写法，以期极大地提高同学们的写作水平。 关键词：记叙文羚羊木雕写作技巧 张之路的《羚羊木雕》已入选初

3《羚羊木雕》 教学目标 知识与能力目标 １、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。 ２、学习插叙的写作方法。 过程与方法目标 练习划分段落，归纳中心思想。 情感态度与价值观目标 体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾

《羚羊木雕》教案 教学目标： 知识与技能： 积累“攥、怦怦、树杈、形影不离”等词语； 培养阅读水平，提升朗读水平。 过程与方法： 使用分角色朗读课文的方法，让学生走进文本，体会人物思想感情。 情感态度价值观： 启发学生品味文章含蓄的语句及文

分角色朗读妈妈：着急、霸道、态度生硬、非常固执 爸爸：严肃、婉转、老成沉稳 我：委屈、无奈、重视友谊 奶奶：明白事理、同情理解却无能为力 万芳：仗义、体谅、明理 万芳的妈妈：责怪万芳：你拿着，咱俩还是好朋友„„写作顺序的一点知识：记叙文的叙

《羚羊木雕》教案教学设计 一、教学目标 1.通过速读，整体感知课文，理清文章脉络，学习插叙的记叙顺序； 2.分角色表演，学会品析文中关于心理、动作和语言描写，分析人物形象，体会作者的思想感情倾向； 3.联系日常生活，深刻领会文中所蕴涵的待人

人教版七年级上册《羚羊木雕》课件【三篇】 教学目标： 知识与水平：有感情地流利的朗读课文。 2、过程与方法：分角色朗读课文，体会人物的内心情感。 情感态度与价值观：让学生感受友谊的珍贵以及遇到问题学会如何与父母、朋友沟通。 教学重点： 通过

羚羊木雕教案教学设计(人教版七年级上册) 教学构想 家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中，亲朋之间，同行之间，同学之间互赠东西，这是一件很正常的事，具有特别的意义，但如果就此演化成一段终生痛苦的经历，一个难以愈

教学目标： 1、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。 2、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。 教学重点： 1、分角色朗读，从整体上感悟课文。 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用。 教学难点： 学会正确看待友谊与礼

多媒体教学参考资料/《羚羊木雕》1 《羚羊木雕》写作特点 一、人物性格各具特点 “我”：这是一个很珍惜友情的女孩子，她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时

七年级上册《羚羊木雕》教学设计 七年级上册《羚羊木雕》教学设计范文（通用6篇） 七年级上册《羚羊木雕》教学设计1 【教学目标】 １、通过朗读了解课文内容，把握人物形象。 ２、通过讨论明确人与人之间互相沟通、互相商量，换位思考，才能避免矛盾，

人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳—文章主旨与写作特色 1、《在山的那边》的作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长

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教学设计方案八、帮助和总结在课堂中，充分体现教师主导作用，学生主体地位。学生积极动口动脑，通过朗读与文中的人物产生共鸣，更好地理解人物性格。学生学会与小组协调合作，用换位思考方法去思考人际关系问题，体验到获取知识的快乐，提高自己的思维能力，

《羚羊木雕》课文结构分析 １、层次结构： 第一部分（１～１６段），写父母重财轻义伤害了孩子的感情。 第二部分（１７～２３段），回顾“我”和万芳真挚的友情。 第三部分（２４～２５段），写奶奶反对爸爸妈妈的做法。 第四部分（２６～３８段），写“

方法2“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈问我。 这会儿，我的心跳了起来，因为昨天我把它送给 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬 木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲

第一课时一、预习导学（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）略二、合作探究课文内容（我自信，我展示，我成功！）1、①换裤子；赠送羚羊；询问羚羊、索回羚羊。插叙②羚羊木雕、金钱、友情2、爸爸的性格：冷酷（或严肃、冷漠、重财轻义）态度生硬、非常固执

《羚羊木雕》（方案B）○教学目标①整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。②联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。○教学重点分角色朗读，把握人物个性化语言。○课前准备学生①课前请同学们在练笔里写写自己进入中学后在家庭中的变化，准

文章写作手法详解及答题技巧 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它

文章写作手法详解及答题技巧 (1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它

初中语文教案：《羚羊木雕》一、教学设想《羚羊木雕》是一篇反映两代之间沟通交流的文章，是一篇关于怎样尊重孩子情感的记叙文，文章贴近于学生的生活，对学生的精神领域影响深广。在教学过程中，注重培养学生的自学能力，本着课程标准“培养学生积极参与和口