二、选择题 麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一 1、 条食物链，在这条食物链中，生产者是（ C ），消 费者是（ A B）。 A、麻雀 B、鹰 野生态系统的一条食 物链。正确的是（ C ）。A、鹰→鼠→草 B、鼠→鹰→草 C、草→
《食物链和食物网》 一、教材分析： 《食物链和食物网》是小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》中的第五课内容。本课教学内容分为两部分，第一部分：谁吃谁。要求学生按照谁被谁吃的关系说说这些生物之间的食物关系，从而引出科学概念“食物链”，然后
2020/8/252、毛毛虫小鸟是不是食物链，为什么？2020/8/25不对！因为食 物链应该是植物 开始的2020/8/25鹭黄鼠/8/25田鼠 稻螟虫小鸟 蝗虫老鹰 蛇 青蛙2020/8/25同一种植物会被不同的动物吃 掉，同一种动物可
鹰蛇 青蛙蝗虫CHENLI14CHENLI15老鹰白狗鹤老 鼠 鱼猫 头 鹰麻 雀蛇 青蛙稻蝴蝶谷螳螂CHENLI16食物网同一种植物会被不同的动物吃掉, 同一种动物也可以吃多种食物，生物之 间这种复杂的食物关系形成了一个网状 结构，叫食物
落叶 兔子 蚯蚓 青蛙×蛇×1、吃与被吃的关系要合理2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始按照谁被吃顺序写出食物链 老鼠、水稻、猫头鹰 水稻---老鼠---猫头鹰 小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙小草---蝗虫---
五 年 级 上 册 科学课 件-1.5 食 物链 和食物 网｜教 科版 ( 共 14张 PPT)五 年 级 上 册 科学课 件-1.5 食 物链 和食物 网｜教 科版 ( 共 14张 PPT)生物之间是相互联系的，如果 一种生物灭绝了，就会
目录01单击添加标题02单击添加标题03单击添加标题04单击添加标题01 点击添加文字点击此处添加标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。点击此处添加标题您的内容
新课学习它们之间存在着什么样的食物关系呢？按照谁被 谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系新课学习食物关系蚜虫吃 蔷薇花蚜虫吃 小草蚯蚓分 解落叶新课学习小草蚜虫瓢虫小鸟落叶 蔷薇花蚯蚓 蚜虫小鸟瓢虫小鸟生物之间这种像链环一样的食物关系
生物的生存除了一定的自然条 件外，它们彼此之间也是互相依赖、 互相影响的。6我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论：这里的小动物他们吃什么？他们有什么样的食物关系？按照谁被谁吃的
认识大自然的神奇，认同生态系统的统一性，养成保护环境的意识。(过渡：本着课程标准，在吃透教材，了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重难点。)四、说教学重难点【重点】描述食物链、
3031321、_____通常从______开始，到 凶猛的_________终止。2、食物链中能自己制造食物的生 物叫-------，直接或间接消费别人 制造的食物的生物叫做__
教科版科学五上《食物链和食物网》教案《食物链和食物网》教学设计一、教材分析《食物链和食物网》是教科版小学科学五上第一单元第5课时。随着年龄的不断增长以及过程与方法的不断深入，学生们对森林、花园、草地、池塘等环境越来越熟悉，对环境方面的科学研
※6万只猫每天要吃60多万只鸟。为了挽 救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射， 并派上百名士兵去去捕杀猫。由此可见，食物链对环境有着十分重 要的影响。小问题①：是人的哪些干扰活动引起了
D．草←鼠←蛇←鹰3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链， 正确的是（B）A．鹰→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鹰 C．草→鼠→蛇D．土壤→草→鼠→鹰请根据以下
瓢虫 瓢虫小鸟 小鸟探索 田野里的生物你能找出几条食物链？老鹰白鹭黄鼠狼猫头鹰小鸟鱼虾田鼠水稻稻螟虫蛇 青蛙 蝗虫探索 田野里的食物链网 如果其中一种生物灭绝？探索小鸟 小鸟小鸟 小鸟探索食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束草 蔷
食物链和食物网草羊狼生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链。花丛中有：花、草、落叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟小 动 物 们 吃 什 么 ？五 年 级 上 册 科学课 件-1.5
五年级科学食物链和食物网教案食物链和食物网【教学目标】科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法：通过小组分析讨论，发现生物的生存需要一定自然条，它们之间是相互依赖和相互影响。情感、态度、价值观：形成善于听取别人的意见
鹰蛇 青蛙稻苗蝗虫猫头鹰 白鹭 田鼠 小鸟 稻螟虫 黄鼠狼 蛇老鹰鱼虾青蛙 水稻 蝗虫食物网同一种植物会被不同的动物吃掉, 同一种动物也可以吃多种食物，生物之 间这种复杂的食物关系
1、箭头表示生物间的被吃关系 。 2、一般有3～5个环节 3、讨论归纳食物链的共同特点。 • .食物链通常是由一种绿色植物开始的. • .位于食物链中第二环节的生物通常是植食性的动
