第一章空气在管道中流动的基本 规律 工程流体力学以流体为对象，主要研究流体机械运动的规律，并把这些规律应用到有关实际工程中去。涉及流体的工程技术很多，如水力电力，船舶航运，流体输送，粮食通风除尘与气力输送等，这些部门不仅流体种类各异，而且外
Ct C sin 式中C为远前方来流速度，即飞行速度，X为机翼前缘 后掠角。从效果看，垂直分速C n 与平行分速Ct 所起的 作用不一样。因为机翼表面沿平行于前缘的方向没有弯 曲，所以，空气在流过机翼表面的过程中，平行分速沿 机翼表面基本
§1 空气的性质例 通风管道某断面上空气的压强为-100mmHg，空气温度 20℃，当地大气压为760mmHg。求该断面空气的重度。 解：因为：相对压强 = 绝对压强 - 大气压， 所以，-100mmHg的绝对压强为：（760-100）mm
v0 v ( )1 k 1c12 T0 T1 2c p下角标为0的 是定熵滞止参数下角标为1的 是进口参数二、喷管的出口流速 由绝热稳定流动能量方程c c (h1 h 2) 22 2 2 1对理想气体k 1 k p2 2
流动的空气空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有 什么感觉？说明了什么？空气是会流动的。那空气受热时 会怎样流动呢？点燃一支线香,看看线香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？直
1 2v2PP0上式中第一项称为动压，第二项称为静压，第三项称为总压。第二章 2第6 页●伯努利定理1 2v2PP01 2v2—动压，单位体积空气所具有的动能。这是一种附加的压力，是空气在流动中受阻，流速降低时产生的压力。P —静压，单位体
《空气的流动》教学设计 《空气的流动》教学设计 曾宝俊 教学资源开发 本课是苏教版小学科学四年级上册第 一单元《我们周围的空气》中的第二课。本课主要是指导学生探究空气是否是流动的，空气流动的常见原因，热空气比冷空气轻，空气流动的路径，并了解
喷管中气体流动基本特性实验报告 一、实验目的 1. 验证并进一步对喷管中气流基本规律的理解。牢固树立临界压力、临界流速和最大流量等喷管临界参数的概念。 2. 掌握喷管实验装置的实验原理、实验方法和操作步骤，比较熟练地用热工仪表测量压力（负压
第一节空气及其特性 空气对于我们人类和动植物来说都是不可缺少的，如果没有空气地球上的生物就无法生存。除了用于呼吸外，空气还有多种工业用途。由于空气来源取之不尽，用之不竭，所以对于空气（尤其是压缩空气）的利用越来越被人们重视。随对压缩空气利用
空气流动综合实验 一、实验的目的要求 流体力学课程是建筑环境与设备工程专业的专业基础课，是一门重要的必修主干课程。流体力学是根据经典力学的普遍规律，结合流体的特性，运用理论分析和实验研究相结合的方法建立和发展起来的。它是力学的分支学科，是研
空气在喷管中流动性能的测定一、实验目的和任务1. 目的：巩固和验证有关喷管基本理论，熟悉不同形式喷管的机理，掌握气流在喷管中流速、流量、压力变化的规律及有关测试方法。2. 任务：分别对渐缩喷管和渐放喷管进行下列测定：（ 1 ）测定不同工况（
AP0BP PAPA hA(+)PB hB(-)PB 真空 (0)图2-1-1 绝对静压、相对静压和大气压 之间的关系风流的绝对静压（p）、相对静压（h）和与其对应的大气压
4.1 流动空气的特性飞机在空中飞行,根据相对性原理也可以看成飞机周围的空气用同样的速度以相反的方向流过飞机表面。流过飞机表面的空气会对飞机产生作用,这种作用主要有两个方面:力学作用和热力学作用。也就是空气将加一种力在飞机上,称之为空气动力
由上式可知，风流中的任一点的绝对全压恒大于绝对静压； 相对全压有正负之分，与通风方式有关。2.单位体积风流的机械能根据能量的概念，单位体积风流的机械能为单位体积风流的 静压能、动能
二、后掠翼的跨音速空气动力特性•(一)后掠翼的临界M数•空气流过后掠翼,其速度和压力的变化主要取决于垂直分速 Cn 的大小。后掠翼的临界M数，指的是当机翼上表面最大局部垂直分速达到该点的局部音速时，飞行速度与飞机所在高度音速的比值。与平直翼
到阻滞而越来越小(如图CnA Cn 中)；平行分速则不受影响，保持不变(CtA CtB ) 。这样一来，越接近前缘，气流速度不仅越来越慢， 而且方向也越来越向翼尖方向偏斜。经过
4、注意事项： • 连接正确 • 管道中有正负之分，注意观察压力计液注 的上升方向。 5、处理数据 • 将结果记录，多点测量求其平均值。（静 压、全压、动压（负值按照0计算）） •
汽车底部的流谱第第第555章章章汽汽车车造造型型与与空空气气动动力力学学5.3 汽车周围空气流动的物理特性影响汽车底部流谱的因素：1）汽车底部与地面的距离； 2）车身造型以及汽车长度、宽度和高度之比； 3）底部的平整光滑度； 4）地板的纵横
《空气的流动》教学设计 《空气的流动》教学设计 曾宝俊 教学资源开发 本课是苏教版小学科学四年级上册第一单元《我们周围的空气》中的第二课。本课主要是指导学生探究空气是否是流动的，空气流动的常见原因，热空气比冷空气轻，空气流动的路径，并了解风
量程（m/s）0.025-0.250.1-10.25-303-50(U) 0.9-50(微) 0.05-30 0.005-5 0.0001-1000精度（%） 10-205-20
