草原说课稿 这是一篇叙事散文，着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。下面我将从以下几个方面对这节课的教学设想做一下简单阐述。 一、说教材 著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了
00 《草原》说课稿 闽侯县实验小学廖丹云 前苏联著名的作家苏霍姆林斯基曾经说过：“审美感受的愉悦，影响着儿童的情想象、联想、情感及行为动作。”因此，在教学活动中，美无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。
《草原》说课稿 人文学院11中本4班冯莹莹2011014425 您好！我说课的课题是小学人教版五年级下册，第一单元的第一课《草原》，作者是老舍，现代著名小说家，戏剧家。下面我将从说教材，说学情，说教法和学法，说教学过程，说板书设计五个方面进
说课稿 《草原》说课稿 一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感
《草原》说课稿 五泉镇中心小学常鲜群 一、说教材 《草原》是苏教版语文六年级上册第五单元的一篇课文，是著名作家老舍先生写的一篇散文。也可以说是一篇访问记，是老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽 景色以及受到蒙
在天底下,一碧千里,而并 不茫茫。ppt课件14草 原 的 天 空ppt课件15天涯碧草ppt课件16风光美羊群一会儿上了小 丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。ppt课件17草原像绿毯 羊群像白花ppt课件18
说教学程序创设情境 以情入文 检查预习 顺利入文 初读课文 整体感知 品读体验 走进美 拓展延伸 书写美创设情境，以情入文一上课我将以一组图片导入并配以纯音乐 贺西格 《 归来的马》，之后教师深情讲述“同学们，大自然 是一位了不起的画家，为
《草原》说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好！ 我是——号考生，我索克的题目是《草原》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面对这篇课文实行说课。 一、说教材 《草原》这篇课文是五年级下册第一单元的第一篇课文，这个单元的主题是“
《草原》第一课时说课稿（精选3篇） 《草原》第一课时说课稿 作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是为大家整理的《草原》第一课时说课
说课稿《草原》说课稿一、说教材著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的
苏教版六年级上册《草原》说课稿大家好！今天，我说课的内容是苏教版小学语文第十一册的课文《草原》。一、说教材著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描
《草原》说课稿尚来洪一、说教材《草原》这篇课文是聋实验教材第十七册的一篇课文，是著名作家老舍先生以他五十年代访问内蒙古的亲身经历和感受写下的一篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表达了
三、初读课文，整体感知扫除了字词上的阅读障碍之后，学生用自 己喜欢的方式自由读课文，边读边思考1、课文讲了一件什么事情？ 2、课文的写作顺序是怎么样的？ 3、再次快速浏览全文，思考
人教部编版语文六年级上册说课稿2篇 篇一《草原》说课稿 一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的
《草原》说课稿一、说教材《草原》这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古
这一环节是由师生配乐朗读课文，弄清 课文写作顺序，主要写了哪几个画面，是从 哪两部分来写草原的，即“风光美”和“人情美”。学生对于课文有了一个整体的感知，为后面的品读词句做好铺垫。
找出景色美的句子（回答：这是（）的草原？）1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。 2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫
说课稿《草原》说课稿一、说教材著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的
五年级（下）《草原》说课稿各位领导,各位老师,大家好！很高兴学校领导为我们创建了一个交流展示平台。今天我说课的内容是人教版小学语文五年级（下）第一单元的开篇之作《草原》,在单元的学习中起着非常重要的作用。我的说课将从五个方面展开,分别是：说
教学目标： 1、认识4个生字，会写14个生字。正确书写“渲 染”“勾勒”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。 3、理解课文内容，感受草原的自然美和人情美。 教学重点：
