最新文档
-
《我选我》之后_小学作文页数:1
-
冯谖客孟尝君页数:12
-
企业数字证书与电子签章申请表页数:2
《幼儿社会性发展与教育》 考试题型: 1.填空(10题) 2.名词解释(5题) 3.简答题(4题) 4.论述题(1题) 5.应用题(活动设计1题)考核要求: 作业一:10分:谈谈你对幼儿社会性发展与教育的认识. 作业二:20分:分析你所在的
齐格勒(Zigler,1988)强调人的社会性主要包括人的社 会知觉和社会行为方式。通过社会知觉,人们觉察他 人的想法,向他人表达行为的动机和目的;通过社会 行为的学习,人们掌握约定俗成的举止方式、道德观 念,从而能够适应自己所生存的社会。
•观察目的: •愿意和小朋友一起玩耍,能与同伴友好相处,培养幼儿的人际交往的能力。 •案例描述: •小乖,是一个三岁的小女孩,特别喜欢和妈妈在一起玩,有自己的好朋友,只和自己的好朋 友在一起玩,与其他的小朋友在一起不会主动参与游戏。 一天,
幼儿社会性培养 幼儿期是人一生中社会性发展的关键时期。但长期以来,在幼儿保教方面,人们往往只注意对幼儿生活的照顾和知识的传授,而忽视了对幼儿进行社会性的教育。作为新一代的使命人,他们将生活在一个开放的、瞬息万变的、竞争性极强的社会里,他们不
教师简介 【主讲教师】张向葵 东北师范大学附属幼儿学园校长兼党直属支部书记;国家基础教育实验中心副主任;东北师范大学儿童发展研究中心主任;东北师范大学教育科学学院心理系教授、博士生导师 【互动教师】 胡亚南(东北师范大学附属幼儿学园潜能开发
•观察目的: •愿意和小朋友一起玩耍,能与同伴友好相处,培养幼儿的人际交往的能力。 •案例描述: •小乖,是一个三岁的小女孩,特别喜欢和妈妈在一起玩,有自己的好朋友,只和自己的好朋友 在一起玩,与其他的小朋友在一起不会主动参与游戏。一天,妈
浅谈幼儿社会性行为的培养 社会性行为是指个体在社会交往中表现出来的包括助人为乐在内的所有有利于社会的行为和倾向。也就是具体的交往行为,人们通过社会性行为来实现与他人的相互交往。 孩子从出生之日起,就被包围在各种社会物体和关系之中,与多方面的
•观察目的:•愿意和小朋友一起玩耍,能与同伴友好相处,培养幼儿的人际交往的能力。•案例描述:•王紫薇,是一个5岁的小女孩,特别喜欢和妈妈在一起玩,有自己的好朋友,只和自己的好朋友在一起玩,与其他的小朋友在一起不会主动参与游戏。一天,妈妈带小
福安市民族职业中学教案 学科心理学任课教师龚晓慧上课班级14 级3 班上课时间 【学习目标】 1、知识与能力:掌握社会性概念和学前儿童社会性发展的内容,了解同伴交往 的意义与方式, 2、过程与方法:理解亲子交往的意义与引导的方法 3、情感态
∙观察目的:∙愿意和小朋友一起玩耍,能与同伴友好相处,培养幼儿的人际交往的能力。∙案例描述:∙王紫薇,是一个5岁的小女孩,特别喜欢和妈妈在一起玩,有自己的好朋友,只和自己的好朋友在一起玩,与其他的小朋友在一起不会主动参与游戏。一天,妈妈带小
2020/6/329教养方式包姆玲德(Baumrind,1967 )教养方式安全型依恋 (secure attachment,也叫类型B)婴儿在母亲离开后表现出苦恼、不安,当母亲回
教师简介【主讲教师】向葵东北师大学附属幼儿学园校长兼党直属支部书记;国家基础教育实验中心副主任;东北师大学儿童发展研究中心主任;东北师大学教育科学学院心理系教授、博士生导师【互动教师】胡亚南(东北师大学附属幼儿学园潜能开发部,部长)王巧婧(
人类的印刻现象:新生儿亲子抚触 亲子分离对依恋的影响:长期分离会造成持续影响,甚至是不可逆的损伤。情感依附性 抑郁。短期分离不太会造成持续影响。西南大学心理学院,2008-9依恋的
对幼儿爱心培养促进幼儿社会性的发展内容摘要:当今幼儿是未来社会的主人,为了适应并主宰21世纪,我们必须对幼儿加强素质教育。培养幼儿的爱心是幼儿素质教育不可缺少的一项内容。因为,现在的幼儿绝大多数是独生子女,倍受家长的宠爱。有些家长在把全部的
儿童社会性发展的特点根据爱里克森的理论,5~11岁的儿童通过做各种事情并取得成绩培养出勤奋感和成就感。他们去学校上课、学习读书写字、发展业余爱好、结交朋友,十分忙碌,他们通过这些活动不断拓展自己的能力。如果经常体验到成功的喜悦,他们会对自己
第二课 学前儿童的同伴关系一、儿童社会交往的缘起 (一)社会参照:当我们处于不确定情境时,我们有时会看别人是怎样反 应的,这种对别人的依赖,就是社会参照。 (二)心理理论:二、同伴
木被另一个儿童拿走了。让儿童分别扮演助人者和接受者。一周以后,观察他们的助人行为。(1)让孩子们听到隔壁房间里有声音,让他 们感觉到房间里的人需要帮助,观察孩子们的助人 行为。经过
第八章单向选择:1. 狼孩的现象体现了()A.自然环境的重要性B.家庭环境的重要性C.学校教育的重要性D.社会环境的重要性2.()是个体毕生发展的重要内容,甚至可以说是核心内容。A.人格发展B.智力发展C.社会性发展D.品德发展3.社会性发
福安市民族职业中学教案学科心理学任课教师龚晓慧上课班级14级3班上课时间【学习目标】1、知识与能力:掌握社会性概念和学前儿童社会性发展的内容,了解同伴交往的意义与方式,2、过程与方法:理解亲子交往的意义与引导的方法3、情感态度价值观:儿童亲
第五章中小学生个性和社会性的发展与教育一、名词解释1.个性2.气质3.性格4.能力5.自我意识6.社会性7.同伴团体8.友谊9.亲社会行为10.社会技能11.性别角色二、填空题1.中小学生阶段正处于个体身体发育的关键时期,也是个体社会化的初