苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育

瓦·阿·苏霍姆林斯基 130条名言 ∙热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 ∙·既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂, 如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。” “学校和家庭是一对教育者”。学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给以科学

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”也有一句古语：“活到老，学到老。”作为工作在一线的体育教师，要想使我们的课堂充满生机和活力；要想使学生想学、乐学、会学，掌握知识与技能，要求我们必须

苏霍姆林斯基教育名言名句大全 以下是关于苏霍姆林斯基教育名言名句大全，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 苏霍姆林斯基教育名言名句大全 1、儿童的智慧在他的手指尖上。 2、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。 3、每个教师

音乐课堂随笔 苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶，是教师不断引趣、启发、练习、创造、反馈的过程中形成和发展的。开学第二

感悟苏霍姆林斯基 他有着深邃的目光、清朗的面庞，他有着火样的热情、崇高的理想，他有着高尚的品德、纯美的心地，他的教育思想充满着睿智与人文，在今天仍值得我们学习和借鉴，他的著作被奉为教育的圣典在全世界广为传颂，他就是前苏联著名的教育家瓦西里·

关于苏霍姆林斯基教育名言精选 关于苏霍姆林斯基教育名言精选 1、在学校里，真正的创造性劳动――首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发

的对“儿童学的批判有过火之处，批判的结果是把孩子和 洗澡水一起泼掉了”，从而导致原苏联30至40年代直至凯 洛夫教育学的严重错误，又如，1955年以前的一段时间内，原苏联普通学校一度完全取消了劳动课，而他主持的帕夫二、生平及主要教育活动❖

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当孩子每天能按自己的愿望随意使用不少于5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质、爱好和天赋才能,只不过是一些空话而已。”请你根据苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基:给女儿的信亲爱的女儿：你提出的问题使我忐忑不安。今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是

苏霍姆林斯基给我的阅读启示 苏霍姆林斯基在《公民的诞生》中说：我认为学校最重要的任务之一就是培养每个人用仁慈、恳切和同情的态度来对待一切有生命的东西，因为在这些东西身上体现着生命的伟大和美。没有起码的人性，就不可能有共产主义道德；没有细腻的

苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育

我的教育故事 苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细

苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。学校的文化建设，关键在校长，校长是学校文化建设的引领者。作为校长，我们的任期虽是短暂的，但我们的眼光却应是长远的。 （1）校长的眼界决定着学校的发展高度 学校管理

著名教育家苏霍姆林斯基说“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读的重要性毋庸置疑，尤其在6-12岁，是阅读能力长足发展的黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。之所

著名教育家苏霍姆林斯基语录 1、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人. 2、没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务. 3、最完备的社会教育是学校——家庭教育. 4、.教育的效果取决于学

景 宁浙江省省长吕祖善 重视瓯江流域综合治理与开发流域综合治理方法的运用根据瓯江流域地理条件 谈谈瓯江中上游地区如何综合治理与开发原苍南中学学生梁某某,在美国攻读博士,有一天中午上好课,很 想老妈,于是就打了一个电话回家向老妈问好(其中有段

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会冯尊平首先感谢学校领导让全体教师阅读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书。读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经

苏霍姆林斯基简介（1918——1970）。苏联教育实践家和教育理论家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷