二、小品表演：《一张餐巾纸》由赵伟随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。三、由以上小品让学生自由发言，说说发生在自己身边影响环保的事例，讨论我们如何“倡导绿色生活，共建生态文明

“绿色生态校园”主题班会问题的提出： 环境教育是我校素质教育的一项重要内容。，在我校开展“倡导绿色生活，共建生态文明”的主题实践活动过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定

“绿色生态校园”主题班会 问题的提出： 环境教育是我校素质教育的一项重要内容。，在我校开展“倡导绿色生活，共建生态文明”的主题实践活动过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一

倡导绿色生活主题班会设计课件在线下载,格式:pdf,文档页数:9

让我们一起设计 “绿色生活倡议书”倡议书倡导绿色生活、反对铺张浪费，是现 代社会文明的重要标志。因此，我们特 发出倡议：一、从我做起，节约一滴水、一度 电、一张纸。二、从我做起，做到文明用餐、绿 色出行、绿色生活。谢谢倾听！！动作 20分表

从全球角度来看，全世界每年浪费的粮食数量达到13 亿吨，倘若这些粮食中有1/4能够得以保留，就足以养 活全世界目前约为9亿的饥饿人口。93、铺张浪费依然存在10随着生活水平的提高，讲排场、比阔气的现象也相伴而生；奢侈之风造成的“中国式剩宴”

主人翁姿态投入到“ 爱美丽延城 让垃圾回家”的主题活动 中，从我做起、从现在做起、从身边 的小事做起，管好自己，带动他人， 争当先锋，勇做榜样。宣誓人：4美 丽 的 地 球 将 不 再 美 丽5大气污 染6诵读环保儿歌供氧气，挡风沙，花草树

班主题班会“倡导绿色生活，共建生态文明”，从你我做起 问题的提出： 环境教育是我校素质教育的一项重要内容。为配合合肥市争创“全国文明城市”，在我校开展“倡导绿色生活，共建生态文明”的主题实践活动过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱

如何减少生活垃圾少用一次性制品不用普通木杆铅笔，使用自动铅笔。你知道 吗，全世界的铅笔年产量是100亿支，其中 75亿支铅笔是我国制造的，制造这75亿支 铅笔至少需要10万立方米的木材！自备购物袋，少用塑料袋自备餐具少用一次性筷子交换捐赠多

“回收废旧电池、倡导绿色生活”主题班会 活动目的： 1、使学生了解电池在生活中的作用以及电池的结构组成。 2、使学生了解电池对环境的危害，形成正确的环境价值观。 3、在本节课的基础上让学生参与解决环境问题。 活动方式：分小组进行 活动时间：

倡导绿色生活，反对铺张浪费四年4班主题班会12唱一首歌 《地球你好吗》 当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。 当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。 当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳

倡导绿色生活，反对铺张浪费四年4班主题班会唱一首歌 《地球你好吗》 当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。 当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。 当空气不再是

倡导绿色生活活动总结模板 打造绿色生活，可以从点点滴滴生活细节开始，着手减少室内有害气体（不喷发胶）、悬浮颗粒及电磁辐射的污染。下面是我为您整理的“倡导绿色生活活动总结模板”，仅供参考，希望您喜欢！。 倡导绿色生活活动总结模板1 按照市委宣

送一份吉祥 让我们将自己的对地球母亲，对我们赖以生存村的绿色家园送上美好的祝福，写在小卡 上，签上我们的名字。然后把小卡贴到大卡 上，以此时刻谨记我们美好的愿望，督促今 天的誓言吧

倡导绿色生活主题班会设计做一个承诺我宣誓：我要以主人翁姿态投入到“ 爱美丽延城 让垃圾回家”的主题活动 中，从我做起、从现在做起、从身边 的小事做起，管好自己，带动他人， 争当先锋

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“绿色生活，你我同行”主题班会九年级一班活动主题：绿色生活，你我同行活动目的：让学生明白“绿色生活”并非绿化生活，而是友善的环境。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。本次班

“绿色生活，你我同行”主题班会备课活动主题：绿色生活，你我同行活动目的：让学生明白“绿色生活”并非绿化生活，而是友善的环境。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。本次班会活动

推进移风易俗 倡导绿色生活主题班会 2019.7.51一什么是移风易俗？人们将由自然条件不同而造成的行为规范差 异，称之为“风＂;而将由社会文化差异所造成 的行为规则不同，称之为“

倡导绿色生活活动总结【篇一】按照市委宣传部、市文明办《关于展开倡导绿色生活反对铺张浪费行动的通知》（xx文明办〔201x〕13号）文件要求，我县迅速针对餐桌浪费、包装过度、极少数人生活奢侈等现象，制定工作方案，强化舆论引导，突出重点，强化措