五年级上册科学集体备课计划 一、指导思想： 集体备好课是上好课的前提。它能充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。为把科学集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课作用，

【单元教学难点】通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来，提高整理和分析数据能力。【教学时数】8课时1.1《听听声音》【学习内容】新教科版四年上册第一单元第一课《听听声音》【学习目标】科学概念目标1.我们周围充满着各种不

2013年三年级上册科学集体备课教案（青岛版） 小学科学集体备课授课教材三年级上册集备时间 2013年 9 月 2日单元第一单元科学在我们身边 单元教材解读本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。这一单元的教材，以

（五）拓展活动：1、查阅资料，了解人类与病毒的抗争史。2、组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动。板书：病毒特点：没有细胞结构寄生性种类：①动物病毒（例：乙肝）②植物病毒（例：番茄花叶病毒）③细菌病毒教学反思：细菌教学目标：1．通过对有

学科科学课题听听声音 年班四年教具、学具准备包含各种声音的音频视频 教学目标 知识 与 技能 1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可 以感受它。 2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 过程 与 方法

五年级科学上册教学计划 ◆学校名称： ◆课程名称：大象版小学科学必修一 ◆课程类型：基础性课程 ◆教学材料：大象出版社年出版的五年级上册《科学》第10 次印刷 右 ◆授课时间：34 课时左 ◆设计教师： ◆设计日期：年9 月1 日 ◆授课对

2、交流：你让什么发声了，看到了什么现象？3、猜测：这些物体发声了，我们也看到了它们都动了，你认为声音的产生可能与什么有关？三．观察发声的物体1．同学们都说声音的产生与动有关，让橡筋发声，看看它是不是在动？如果动，仔细观察，它的动有什么特点

科学集体备课计划 备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研

青岛版小学科学三年级上册集体备课 教材分析 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

一、观察讨论 看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢看两组图片.观察白天和晚上有什么不同? 作业布置 完成《科学学生活动手册》第5页内容 板书设计 ⑤太阳的光和热 实验 太阳能够发光发热 说说仙人掌为什么烂根? 你知道哪些植物

第三单元运动和力 第4课时弹簧测力计 【教学目标】 科学概念目标： 1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧"受力大，伸长长"的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。

第一单元声音 第5课时声音的强与弱 【教学目标】 科学概念目标： 1.声音的强弱可以用音量来描述。 2.物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。 科学探究目标： 1.通过使物体发出强弱不同的声音，观

教科版小学五年级科学上册集体备课与教材分析课标要求以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。具体

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中心发言人赵峰授课教材三年级科学上册备课内容第一单元：科学在我们身边备课日期2007、9、18备课地点兴明乡中小学多媒体教室整理人赵峰参加教师兴明乡三年级全体科学教师项目单元备课记录使用意见单元教材解读本单元就是科学教科书得绪论单元，它就是

XX年三年级上册科学集体备课教案（青岛版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学科学集体备课授课教材三年级上册集备时间XX年9月2日单元第一单元科学在我们身边单元教材解读本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学

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五年级科学上册《水循环》集体备课教案 五年级科学上册《水循环》集体备教案 单元教材解读 学生每天都接触着大自然，感受着大自然的变化，只要善于观察和发现，身边的科学问题同样兴味盎然。本单元就是以此为出发点，有意识地引导学生从自己熟知的、几乎每

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顺河镇小集体备课（3）学生用作样本的男、女身高、体重数据计算三、四、五、六年级的平均身高、平均体重。一、展示课前准备：学生展示课前收集的有关以后反馈：双胞胎之间有差异吗？10 .归纳变异现象的概念:11.引导学生认识遗传与变异是生物的特性之