专题24《刘姥姥进大观园》教学设计 【教学目标】 1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 4.体会作者写这场“
24刘姥姥进大观园 1．读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。 2．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 3．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。 一、导入新课 鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以
24* 刘姥姥进大观园教案 《红楼梦》是中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中
（3）富而好礼（礼出大家）。2.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导 演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥 姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑 稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。3.自由读第二
林黛玉 薛宝钗晴雯2、金陵十二钗都是谁？林黛玉、薛宝钗、王熙凤、李纨、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、巧姐妙玉、湘云 秦可卿、展示目标1、读懂课文，整体把握人物的形象 2、学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。3、通过学习课文
刘姥姥进大观园【教学目标】知识与能力1.掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义，注意古今词义的区别；了解作者及《红楼梦》相关文学常识。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1．了解文意
状元成才路 状元成才路读第7自然段，思考：1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？ 2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下 了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同， 反映了
24《刘姥姥进大观园》习题精选一、基础题1.为下列的黑体字注音。蓼溆（）（）麈（）曹攮（）砒霜（）2.解释下列词语。篾片：调停：撮弄：不伏手：操攮：促狭鬼：3.填空。曹雪芹，名，字，号、、，清代家。《红楼梦》是以、的爱情悲剧为线索，描绘了、
快。总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑而又 憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 【感悟精彩句子】 1.“李纨笑劝道：‘你们一点好事
24刘姥姥进大观园1．读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。2．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。3．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。一、导入新课鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表
曹 雪 芹20211202121、下面是对《红楼梦》中人物的描写，请 说出相应的名字。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。王熙凤两弯
刘姥姥进大观园【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）阅读小说，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。（2）阅读经典文学作品，探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。2.学情分析九年级
24*刘姥姥进大观园同步练习01 积累运用1．给加点的字注音。潇．湘(xiāo)篾．片(miè)发怔．(zhèng)麈．尾(zhǔ) 砒．霜(pī) 蓼．溆(liǎo)岔．气(chà) 促．狭(cù) 戗．金(qiàng)秋爽斋．(zhāi
品味赏析体会下面句子中加粗的词的表达作用。刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好 容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使
(1)刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘， 食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”刘姥姥之所以故意出 丑，是因为她早知道是为了 哄老太太开心，但她绝不是 傻子，而是一位“大智若愚”
24、《刘姥姥进大观园》教学设计郎溪县实验初中向志国【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）阅读小说，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。（2）阅读经典文学作品，探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的
24 刘姥姥进大观园练习1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A．砒．霜(pī)一径．(jìng)蓼溆．(xù) 戗．金(qiàng)B．筵．席(yàn) 发怔．(zhèng)调．停(tiáo) 嘱．咐(zhǔ)C．岔．气(chà)
刘姥姥一进荣国府的旗开得胜，不但使贾府认下了这门亲戚，使一个小小的庄户 人家和赫赫有名的金陵大户逐渐建立关系，还拿回来二十两银子外加一吊钱的援助， 使这个庄户人家度过了难关。二进：
部编版九上语文24 刘姥姥进大观园【教学目标】1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象，学习刻画人物的方法。3.拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
