实践教案 教学过程及内容 静摩擦力的大小 首先提问学生用一个弹簧测力计和一个木块，怎样测得木块和桌面之间的静摩擦力？（启发学生根据前面所讲进行的课程总结出测量静摩擦力的方法。）我们不能直接测得静摩擦力的大小，我们只能通过间接的方法，根据二力

第4.3节摩擦力 【教学设计思想】 在课堂上创设生活情景，引出生活难题，引导学生独立思考，尝试去解决问题，使学生对本节课产生极大的兴趣， 【教材分析】 教材出处：鲁科版《高中物理》必修一第四章第三节 摩擦力是力学中的三大性质力之一，是高中力

长沙市二十八中学罗梅芳 选择一名同学，两名同学分别把两种数量相同的玻璃球和外面裹着芝麻的巧克力豆，用同样的筷子，从一个盒子夹到另一个盒子中，用时最短的为胜者，并给他们奖励。 提问：为什么夹玻璃球的同学夹的慢？ 学生回答（学生利用生活中掌握的

《摩擦力》教学设计 一、教材内容分析 摩擦力是高中物理第一册第三章第三节的内容，它既是本章的重点，又是以后学习牛顿运动定律、物体平衡、动量、能量等知识的基础。因此，学生对该内容学习的好坏将直接影响到许多力学问题的解决。本节课的重点是静摩擦力

静摩擦力教学设计 教材分析 摩擦力是力学中三种重要性质的力之一也是学生学习过程中感到最困难的一种力高中物理力学问题的难点在于受力分析受力分析的难点在于摩擦力的分析是高中阶段物理学习必须跨越的的一道门槛。正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关

3.3 摩擦力 一、教学目标： 知识与技能： 1.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。 2.理解最大静摩擦力。能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。 过程与方法： 1．经历探究实验的过程，学习从实验结果总结规律的方法

（1）体重大 （压力大，最 性认识，生活中的实习大静摩擦力大） ；（ 2）鞋子要 例比较丰富 ，在此通与粗糙些（摩擦因数大） 。过运用知识解决问讨关于静摩擦力，下列说法中错误题来

６ 、 只有运动的物体才有滑动摩擦 力 。 有摩擦力时一定有弹力存在。 ７ 、 有摩擦力时一定有弹力存在 。 ８、摩擦力也可以是动力。 ９ 、 两个相对静止的物体之间一定 摩擦力。

《摩擦力》第一课时教学设计一、教学目标1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向.2、会运用公式F=μF N进行计算，知道动摩擦因数与什么有关3、知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，掌握求静摩擦力大小的方法.4、知道最大

实践教案教学过程及内容从实验引导学生得出产生静摩擦力的条件：（1）物体与物体之间有相对运动的趋势。再如手拿着瓶子，我们减少手对瓶子的压力，减到压力为零，也就是首只接触瓶子，这时候瓶子会掉下去，掉下去就说明这个时候没有产生一个向上的静摩擦力和

静摩擦力静摩擦力教案 广灵一中高二物理组宋立莉 一、教学目标 1、知识技能：了解静摩擦力的产生条件、方向和大小;理解最大静摩擦力的物理意义和大小特点 ;能在实际问题中确定静摩擦力的大小及方向 2、过程方法：体会DIS系统研究物理问题的过程与

《认识摩擦力》教学设计一、教学分析1.教材分析：本节内容是在初中摩擦力基础上的延伸和拓展。摩擦力与弹力地位等同。本节知识是本章教学的重点，同时也是教学的难点，故应对该节内容的教学引起高度的重视。本节教材从对学生的认知规律和实验现象发生的先后

静摩擦力教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8 《静摩擦力》教案 教学目标 知识与技能： 1)知道静摩擦力的产生条件并能分析简单的事例 2)会判断静摩擦力的方

08物本（1）080501145 陈武凡第四章第3节摩擦力一、教学目标1．认识静摩擦、滑动摩擦力，和它们的产生条作及其作用效果，会判断它们的方向2．根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。3．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力二、教学

高一物理优秀教案《摩擦力》一、教学目标1．在物理知识方面要求：(1)知道摩擦力产生的条件。(2)能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。(3)掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，

3.3摩擦力 【新课导入】 前面我们已经单独学习过重力及弹力，并且知道弹力是一种接触力．今天我们再一起学习另外一种接触力——摩擦力，这种力相信大家都不陌生，因为大家在初中阶段已经接触过．那么大家是否还记得什么是摩擦力吗？ 摩擦力定义：两个相

静摩擦力教学案例 ————探究式教学的重要性 张银平 一、引言:关于“静摩擦力”的教学，在讲课中，发现学生的学习情绪比较低落，学习的效果不很理想。课后对学生进行抽样调查，许多学生反映到“静摩擦力”的概念很抽象，较难理解，对静摩擦力问题的分析

二、教学目标：1、知识与技能(1) 知道什么是静摩擦力；可以根据二力平衡的知识判断静摩擦力的大小和方向。Hale Waihona Puke Baidu（ 2) 可以列举说明静摩擦力

《静摩擦力》教学设计一、教学内容分析：本节课选自人教版普通高中物理必修1第三章第三节P57-P61，本节内容是在初中摩擦力知识基础上的延伸。是本章教学的重点，难点，也是高中物理中对物体进行受力分析的重点和难点。大家在初中已接触过摩擦力的学习

《静摩擦力》教学设计【课题】摩擦力【教材】人民教育教育出版社版《物理》（必修I）【课时】 1 课时【教材分析】摩擦力是力学中三种重要性质的力之一，也是学生学习过程中感到最困难的一种力，高中物理力学问题的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩