小学艺术教育
一、单项选择题
1．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】
A、综合课程
B、分科课程
C、艺术类课程
D、基础教育课程
2、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力
C、高尚和充实的审美情趣
D、认识美的能力
3、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。【 C 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期
C、后（主观）图式期
D、主观写实期
4、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、()、戏剧()四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。【 B】A生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术 D、音乐、摄影
5、艺术学科最大的特点是( ) 【 D 】
A、存异性
B、排他性
C、求同性
D、共通性
6、教材把( )作为主线贯穿教材始终。【 A 】
A、人文主题
B、文学主题
C、科学主题
D、艺术主题
8、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二()；第三，反思与评价。【 A 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现D、想象与表现
9，艺术与游戏有着天然的内在联系，( )和自由创造是艺术和游戏最为明显的共同本质。【 D 】
A、表演
B、兴趣
C、实践
D、想象
11、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。【 C 】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养 D、创造能力
12、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。【 B 】
A、教学内容
B、教学目标
C、教学方法
D、教学标准
17、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验
20、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。【D】A、互补与融合 B、互通与融合
C、沟通与融合
D、连接与融合
33、课程目标的一体化不只是三维目标的简单融合，它追求者融合的基础上产生更高层次的新内容，即( )。【 A 】A、科学精神与人文精神 B、科学精神
C、艺术精神
D、人文精神
34、艺术教师在参与课程发展的过程中，能够逐渐形成()的工作能力。【 C 】A、合作 B、有效 C、高效 D、协调35、( )、富有创新活动的艺术课程，能够满足不同的学生
需求。【 D 】A、有趣的B、快乐的 C、丰富的 D、开放的36、创造性地组织各种艺术活动以适应不同学生的需求，力求使活动具有 ( )。【 A 】A、多数参与性B、部分参与性C、全体参与性 D，个体参与性
37、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。【B 】A、互补与融合 B、互通与融合
C、沟通与融合
D、连接与融合
38、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验41．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】
A、综合课程
B、分科课程
C、艺术类课程
D、基础教育课程
59、艺术最主要的功能就是抒发人的情感，激发学生艺术学习的( )和求知的欲望。【 A 】
A、兴趣
B、爱好
C、激情
D、能力
60、优化艺术课教学过程应树立( )观念、课堂教学效益观念和学习过程优化的发展观念。【 A 】
A、科学教育
B、素质教育
C、综合教育
D、整合教育61．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主耍是通过【 C 】A、综合课程 B、分科课程C、艺术类课程 D、基础教育课程
62、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力
C、高尚和充实的审美情趣
D、认识美的能力
63、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。【 A 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期
C、后（主观）图式期
D、主观写实期
64、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、( )、戏剧( )四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。【 A 】A、生活、科学B、音乐、舞蹈C、表演、艺术D、音乐、摄影
65、艺术学科最大的特点是( )。【 D 】
A、存异性
B、排他性 c、求同性 D、共通性
87、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、( )、戏剧( )四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。【 B 】A、生活、科学 B、音乐、舞蹈
C、表演、艺术
D、音乐、摄影
88、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二( )；第三，反思与评价。【 D 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现 D、想象与表现90、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。【 C】A、表演能力 B、实践能力
C、人文素养
D、创造能力
小学艺术教育 一、单项选择题 1．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】 A、综合课程 B、分科课程 C、艺术类课程 D、基础教育课程 2、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力 C、高尚和充实的审美情趣 D、认识美的能力 3、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。【 C 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期 C、后（主观）图式期 D、主观写实期 4、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、()、戏剧()四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。【 B】A生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术 D、音乐、摄影 5、艺术学科最大的特点是( ) 【 D 】 A、存异性 B、排他性 C、求同性 D、共通性 6、教材把( )作为主线贯穿教材始终。【 A 】 A、人文主题 B、文学主题 C、科学主题 D、艺术主题 8、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二()；第三，反思与评价。【 A 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现D、想象与表现
9，艺术与游戏有着天然的内在联系，( )和自由创造是艺术和游戏最为明显的共同本质。【 D 】 A、表演 B、兴趣 C、实践 D、想象 11、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。【 C 】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养 D、创造能力 12、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。【 B 】 A、教学内容 B、教学目标 C、教学方法 D、教学标准 17、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验 20、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。【D】A、互补与融合 B、互通与融合 C、沟通与融合 D、连接与融合 33、课程目标的一体化不只是三维目标的简单融合，它追求者融合的基础上产生更高层次的新内容，即( )。【 A 】A、科学精神与人文精神 B、科学精神 C、艺术精神 D、人文精神 34、艺术教师在参与课程发展的过程中，能够逐渐形成()的工作能力。【 C 】A、合作 B、有效 C、高效 D、协调35、( )、富有创新活动的艺术课程，能够满足不同的学生
计划编号：YT-FS-9626-89 学校健康教育工作计划书 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校健康教育工作计划书(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出 在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，根据“三 城同创”工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧 紧围绕上级有关部门下达的健康教育目标任务，开展 扎实有效的健康教育工作。 一、切实上好健康教育课。 1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、 有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到 100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形 成率。 2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中 有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。 3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健 康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指
标达标。 4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。 二、开展多种形式的健康教育活动。 1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。 2、利用校园宣传栏开展专题卫生教育，宣传卫生和健康知识。 3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。 4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。 三、加强对健康教育工作的督导。 1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。 2、总务处督导、检查教工食堂的食品卫生安全工作。
艺术教育的发体现状及对策 一、结合学生实际，提升课堂教学质量 高职艺术课的教育目的旨在通过课堂活动的实行，不但能够让学生掌 握一定的艺术基础理论，更能使用艺术知识提升自己综合素质，形成 热爱艺术，开放思维的良好情操。通过引导学生充分参与到课堂活动中，能够使艺术的表现更加直观形象，贴近现实生活，调动学生学习 的积极性与主动性，促动有效艺术课堂构建。不过在当前的高职艺术 课堂教学中，教师之所以难以组织课堂教学，无法调动学生参与艺术 教学的积极性与主动性，令其参与兴趣不高，甚至出现了厌学现象， 在很多的水准上就是因为对于课堂教学的意义理解不足，等同于学习 力不足、创造力低下。针对此种情况，特别是深入实施素质教育，推 动课程改革的今天，艺术教师在组织课堂教学的过程中，不能仅仅一 味地高压强迫，以“势”压人，而是要注重因势利导，增强艺术学科 重要性的宣讲，以“理”服人，以“情”感人，以“美”化人。在具 体落实过程中，教师既能够从理论高度，诠释厚实的艺术知识在促动 经济社会发展，提升学生综合素质中的重要作用，通过彰显艺术知识 本身的美，激发学生内在的参与热情与学习兴趣，调动学生感受、认知、体验艺术作品的积极性，主动参与到高职艺术课堂教学中来，奠 定课堂教学展开的内在动力。 教师是高职艺术教育推动的参与者、合作者、建设者。没有教师整体 素质的达标，就不会有高职艺术教育的整体达标，就不会有人民满意 的教育。所以，必须大力增强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质。一是要提升师范教育质量，优化教师专业成长环境，科学推动在职培训、增强教师教书育人的荣誉感和责任感。等举措，协助教师树立起 与高职艺术教育相吻合的人才观、教学观、高职生观，提升其根据课 程改革要求展开学科教学的水平，培养其根据教育教学实践展开科学 研究的水平，引导其成长为师德高尚、师能突出的优秀人才。二是要 通过制定科学的政策方针，推动教师管理乃至教育制度的改革，优化 教师队伍结构，使教师队伍的地域结构、职称结构、学历结构、知识
现代教育技术工作计划 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。 二、工作目标 1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。 2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。 3.组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。为学校特色的继续发展奠定基础。 4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。 三、工作措施 1.加强资源配置，优化信息环境。 进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。
2.加强师生培训，提高信息素养。 继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。 3.加强常规管理，提高信息化教育实效。 认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。做好学生计算机的教学工作，着力提高学生计算机的操作水平。 4.加强网站建设，及时、定期地增添、更新我校的主页内容，为学校的发展作好宣传报道，为教师的教学提供方便，使学校网站发挥应有的作用。 5.加强信息化教学科研，深化学科整合。 积极研究信息技术环境下的课堂教学，积极探索和掌握信息技术环境下的教学规律。研究网络时代学生信息素养的培养，探索现代教育技术教学与学科课程整合教学的新模式，鼓励教师积极撰写教学案例或教学博客，参加信息技术优质课展示活动，相互学习，相互交流，共同提高。 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与
小学艺术教育 艺术教育得一席之地 一、知识点 1、1９5７年毛泽东指出：“我们得教育方针、应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟得有文化得劳动者。"★★★★★★P3 2、奥地利心理学家弗洛伊德（1856—1939）在《诗人与白日梦得关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦得关系。P8 3、德国哲学家康德(1７２4-1804)认为，在人类得种种发明中，有两件事情就是困难得，一就是政治得艺术，二就是教育得艺术。P16 ４、奥地利心理学家弗洛伊德（1856—1９39）在《诗人与白日梦得关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦得关系。P ８ 5、1９9３年《中国教育改革与发展纲要》指出：美育对于培养学生健康得审美观念与审美能力,陶冶高尚得高得情操,培养全面发展得人才，具有重要作用.★★★★★★P6 6、房龙在《人类得艺术》一书说:“一切得艺术,应该只有一个目得，即克尽厥职,为最高得艺术—-生活得艺术，作出自身得贡献。★★★★★★P１０ 7、1994年国务院副总理李岚清指出：“不仅小学、初中要开好音乐、美术等课程，高中大学也应该开设艺术欣赏课。”P6 8、德国哲学家黑格尔(17７0-１831）在《美学》一书中说：“艺术得任务与目得就在于把一切在人类心灵中占地位得东西都拿出来提供给我们得感性、情感与灵感。”★★★★★★Ｐ9 9、法国画家塞尚(１８３9－1906)把艺术比喻为“X光透视"，认为艺术得价值在于探求追索世界深层与内在得真实本质。★★★★★★P9 10、1９52年，教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，规定对学生“实施智育、德育、体育、美育全面发展得教育”。P2 11、赫胥黎认为“必须使学生不仅受到最好得科学教育,而且也受到最好得艺术教育。”★★★★★★P1３ １2、夸美纽斯认为“教育就是把一切事物教给一切人类得艺术。"★★★★★★Ｐ16 １３、德国哲学家康德认为“在人类得种种发明中，有两件事情就是困难得，一就是政治得艺术，二就是教育得艺术。”P１6 14、丰子恺认为“有生即有情，有情即有艺术。”★★★★★★P8 15、雅斯贝尔斯说“教育就是人得灵魂得教育，而非理性认识与知识得堆集。"P１２ １6、198６年新中国艺术教育得发展进入了第一个春天。P5 17、１99３年就是我国学校艺术教育发展得第二个春天。P6 18、1986年国家教委成立第一个主管普通学校艺术教育工作得专门机构——艺术教育处。P5 19、德国哲学家苏珊·朗格认为，人类得生命形式有四个基本特征:即有机统一体、运动性、节奏性、生长性。★★★★★★P10 ２0、学校艺术教育就是通过改造旧教育与学苏联起步得。Ｐ2 21、1９８9年国家教委召开了新中国成立以来得第一次全国学校艺术教育工作会议。★★★★★★ ２2、美国已颁布了《国家艺术教育标准》★★★★★★ 23、对学生进行艺术教育，首先要培养学生对艺术得兴趣★★★★★★ 二、名词解释 １、艺术教育:教师（或教育者)在教育活动中通过开发与运用音乐、美术与其她课程内容中得艺术因素，以提高学生得艺术素养. 三、简答 １、20世纪70年代实行改革开放以后,我国得中小艺术教育取得了哪些成绩?19—２0 (1)建立了中小学艺术教育得管理机构与咨询机构; （２)制定了一列得指导中小学艺术教育工作得法规与文件; (３）改变了中小学艺术教育长期存在着大面积空白状况; (4)涌现了一大批中小学艺术教育优秀教师； （5）开展了一系列得有声有色得课外、校外艺术活动; （6）编写了一定数量与质量得中小学艺术教材。
2018年学校健康教育工作计划 指导思想 以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，治标兼治本，综合治理的原则。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方法为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。 二、工作目标 1.主动创建浙江健康教育促进学校。认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。 2.树起健康认识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生优良的卫生行为，健康的生活方法。 3.创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。 三、工作措施 1.加强组织建设，提高健康管理水平 认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示，组织学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，充分认
识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设优良的育人环境，使学生健康地成长。成立“健康校园”网络，主动调动学校建立各班卫生工作制度，重点对学生青春期生理及心理健康教育，扩大宣传力度，建设文明健康校园。 2.加强组织管理，充分发挥健康教育人员作用 健教人员组织开展健康教育课，已成为学校重要的一部分。也是宣传健康知识的主要渠道，通过学生把健康知识带给每个家庭，形成优良效益。学校主动开展健康教育课，在高二年级开展心理课，在高一年级开展健康教育，主动要求增加健康教育活动，并按照上级标准有专职教师授课，以提高健康知识掌握程度为目标，能够把上课、宣传、活动等内容融为一体。做到学生有教材，有笔记，有年终考核成绩。另一方面使学生能够身心健康，减轻学习压力。使健康教育多层次、渠道广、领域宽，成为建设“健康校园”必不可缺一部分。 3.加强环境卫生，创设优良的育人环境 响应号召，主动开展绿化、净化、美化学校环境。主动开展全国爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。督促学校每周进行集体打扫卫生。
论艺术教育在当代社会生活中的重要意义 艺术在生活中无处不在，她会以不同的形式体现出来，给不同的人带来不同的感受，这就是艺术的魅力所在之处。那么什么是艺术呢？我觉得没人可以给她一个定义，因为这世上的一切都是艺术，无论你看得见的、看不见的、存在的、不存在的都可以是艺术的表现体。 既然艺术这么的重要，那么，我们是从什么时候开始接触和学习艺术的呢？美学和艺术又有什么样的联系呢？我们又是怎么样提升自己的艺术修养呢？艺术对我们这个社会又有多大的贡献呢？有人说“生活就是艺术”又是怎样的艺术呢？艺术和大自然又有怎样的联系呢？接下来我们将就这些问题来讨论艺术教育在当代社会生活中的重要意义。 1我们是从什么时候开始接触和学习艺术的？ 人类是大自然的艺术的结晶。人类的开始是由精子和卵细胞结合的，她们的结合是多么的美妙、神奇，从而孕育出可爱的小生命，然而我们本身就是完美的一件艺术品、是大自然完美的杰作。所以我们最开始接触艺术的时候，也就是我们出生的那一刻，也可以说就是在我们形成的那一瞬。 艺术是多么奇妙的东西啊！伴随着美妙的音乐，我们从娘胎的肚子里爬出来了。那哇哇坠地的哭声，不仅仅是向世界宣告你神奇般来临，也是演绎神奇艺术的开始。我们接触的艺术就是
从声音开始的。随后我们知道了颜色、语言、朋友、花草、冰雪、星河、分子、文章等等，这些所有我们知道的，不知道的，都是艺术的表现体。 然而每个人都有不一样的人生，有不一样的艺术修养，所以对艺术的感知都不一样。<哈姆雷特>就是莎士比亚写出的一部很好的艺术品,然而一千个读者就有一个哈姆雷特,就是说不同的人对同一艺术品又不同的领悟和感受；同样地第一千零一个读者就可能与前一千个读者有相同的理解，虽然生活经历不同，但是还是可能对同一事物有相同的想法的。这就是艺术的诡异之处。 2.美学和艺术有什么联系呢？ 美学和艺术在生活中很难分开，觉得二者在我们的表述中是同一类事物。实际上，美学是分支于哲学的发展，参照了心理学的内容，在艺术的伴随下成长起来。所以美学不是艺术、艺术也不是美学。但由于艺术与美的关系最密切，所以美学的主要研究目的应是为艺术服务。 美是人的本质的能动表现和感应与自然和社会的艺术性和谐，美学是从审美感受中来认定事物艺术性发挥的效益性，思想意境的合理性，心理共鸣的可感性。一切都是联系到演绎者和欣赏者的和谐关系问题。如果美学脱离了艺术，就如花儿离开了树枝，不仅脱离了主体，缺少了滋润的源泉，也不能长久的绽放。
艺术教育的一席之地 知识点（选择或填空） 1.1949年12月，教育部召开新中国第一次全国教育工作会议。 2.艺术教育学习苏联的一个最显着标志就是在高中阶段开设了艺术课程。 3.1952年3月，教育部颁发了《小学、中学暂行规程》都规定对学生“实施智育、德育、体育、美育全面发展的教育。小学美育的主要目标是”使儿童具有爱美的观念和欣赏艺术的初步能力。 4.1956年，美育被明确列为学校教育的一个重要组成部分。 5.1957年，毛泽东在最高国务会议第十一次会议上的讲话提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 6．李鹏在关于《中华人民共和国义务教育法》的说明中：在不断提高语文、数学等科目的教学水平的同时，还要注意加强音乐、美术、体育等科目的教育。 7.1986年9月，国家教委成立第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构—艺术教育处。 8.1989年，国家教委召开新中国成立以来的第一次全国学校艺术教育工作会议。 9.美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。 10.李岚清副总理指出，学校的美育对于培养全面发展人才具有重要作用，应该切实加强。不仅小学、初中要开好音乐、美术等课程，高中、大学也应该开设艺术欣赏课，教会学生欣赏音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等，并掌握一定的技巧。但重点着力于陶冶情操、提高道德修养。 11.佛洛伊德《诗人与白日梦》一书中指出：人在现实中始终处于不满足于受压抑状态，形成一种自我的焦虑，要想摆脱这种焦虑，就得寻求替代性和补偿性满足。 12.丰子恺，认为艺术无专家，“有生即有情，有情即有艺术”。 13.法国塞尚说，如果一定要对艺术作一种比喻的话，不应该把它比为“镜子”，而应该把它比成X光透视。 14.黑格尔：“艺术的任务和目的，就在于把一切在人类心灵中占地位的东西都拿出来提供给我们的感性、情感和灵魂。 15.房龙：一切的艺术，应该只有一个目的，即克尽厥职，为最高的艺术—生活的艺术，作出自身的贡献。《人类的艺术》 16.生活质量提高的一个重要标志就是审美消费比重的增加。 17.德国教育学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆集”。 18，教育过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知过程的一部分。可当今教育，则把“科学认识和成绩的提高变成了最终目标”。 19.赫胥黎“必须使学生不仅受到最好的科学教育，而且也受到最好的艺术教育。 20.科学教育注重并擅长理智训练，艺术教育注重并擅长感情舒发。 21.斯宾塞：“艺术在生活中既占闲暇部分，在教育中也应该只占闲暇部分；或者，如果可能的话，艺术教育也可以为其他方面的教育敲敲边鼓。 22当代美国艺术教育学家霍斯曼在《艺术与学校》一书中指出，学生的成长离不开艺术。 23.美国艺术心理学家鲁.阿恩海姆认为，任何四位，尤其是创造性四位，都是通过意象进行的。 24.艺术与教育有着深刻的内在联系。即艺术具有教育性，教育具有艺术性。 25.夸美纽斯说：“教育是一切事物教给一切人类的艺术。”乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。 康德：“在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。” 美国教育学家杜威说：“教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。” 26.艺术的核心概念是创造。 27.日本教育学家村井实，他在《艺术与学校教育》一书中指出，教育的本质是艺术性的，而不是人们所理解的教训性的。 28.教育艺术的实施，是以师生具有一定的艺术修养为前提的。 29.提高艺术教育的最主要途径就是学校艺术教育。 30.恩格斯所说：“文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。” 31.1987年法国国民议会通过了《艺术教育法》；1994年美国政府以法律的形式通过了《2000年目标：美国教育法》。“新三艺”即数学、自然科学、英语 名词解释 艺术教育：教师或教育者在教育活动中通过开发和运用音乐、美术和其他课程内容中的艺术因素，以提高学生的艺术素养。（笔记） 三、问答
学校信息技术工作计划 篇一:学校信息技术工作计划 新的一学期,我校信息技术工作将在创建区域现代化学校工作的前提下,以信息技术与学科教学整合为着力点,高扬现代化教育旗帜,务实创新,开拓进取。 一、进一步提高教师素质。 我们将在学校的大力支持下,通过会议宣传、活动开展,将信息技术整合到教育教学中所起的作用、意义进一步向广大教师介绍,使广大教师真切地感受到信息技术给教学所带来的巨大革命以及魅力,使广大教师自觉地加入到信息教学的行列中,自动地将课堂搬进微机室、多媒体教室。对教师进行学校机房、多媒体教室的有关设备仪器的使用作进一步的介绍。 二、积极开展活动,加强信息技术教学、教研及学科整合工作,全面提升学生信息素养及教师应用信息技术的能力。 新的一学期,我们在学校的统一布署下,结合市电教站、教研室的各项任务,根据学校实际情况,积极开展活动,努力提高广大师生的信息技术水平。 1、积极开展建网建库工作。我们要求广大教师积极制作课件,努力提高课堂教学效益。将组织教师进行课件制作比赛,进一步提高教师的课件制作水平。 2、认真上好计算机课。本学期,我们依然十分注重信息技术课的教学质量,确保上好每一节信息技术课。 3、在完成课本教学任务的同时,加强汉字录入基本功的训练;重点加强信息技术操作基本技能训练。 4、继续做好全市中小学信息技术竞赛(程序设计、打字、电脑作品)的培训、指导和组织工作。选拔出优秀选手参加上级单位组织的各项活动,并争取好成绩。 三、积极加强信息技术工作的管理。 1、及时做好电教设备的除尘保养工作。我们每月一次将机器做好除尘保养工作,确保教师上课能正常使用,能及时做好机房机器运行情况的调查、了解工作,一有问题立即解决。 2、积极做好检查督促工作。我们要求广大教师认真对待教学工作,以新的理念将信息技术与新课标整合起来,与教学思想整合起来,与教学手段整合起来,不再把信息技术当成一种单纯的学习对象,而是作为一种工具、一种载体。 3、严格上网管理。严禁教师上网打游戏、打牌或者上不健康的网站,一经发现,学校将进行严肃处理。学生进机房,统一穿鞋套,并严格在教师指导下操作,不得违规,更不得上网打游戏。课后,教师应指导学生关好计算机,排齐凳子。 篇二:学校信息技术工作计划 紧紧围绕学校20XX年的工作精神,紧密结合我组的发展规划,经过认真讨论,制定20XX 年度工作计划如下: 1、全体信息技术教师要认真学习学校的工作精神,积极参加学校举办的各项活动。教师要加强自身思想、能力方面的学习,不断提高自己。 2、按照教学大纲的要求,保质保量开好信息技术课,为6月份的信息技术会考做好充分的准备,提高信息技术课堂教学质量,争取让每一位学生都顺利通过信息技术会考。 3、加大竞赛辅导的工作力度。计算机奥赛一直是我校的薄弱项目,为了取保20XX年能取得理想的成绩,达到预期的目标,我们将制定周密的培训计划,安排专人负责辅导工作,并提高对获奖辅导教师的物质奖励。
精心整理艺术教育的一席之地 知识点（选择或填空） 1.1949年12月，教育部召开新中国第一次全国教育工作会议。 2.艺术教育学习苏联的一个最显着标志就是在高中阶段开设了艺术课程。 3.1952年3月，教育部颁发了《小学、中学暂行规程》都规定对学生“实施智育、德育、体育、美育全面发展的教育。小学美育的主要目标是”使儿童具有爱美的观念和欣赏艺术的初步能力。 4.1956年，美育被明确列为学校教育的一个重要组成部分。 5.1957年，毛泽东在最高国务会议第十一次会议上的讲话提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智 6 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18 19. 20. 21. 22 23. 24. 25.夸美纽斯说：“教育是一切事物教给一切人类的艺术。”乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。 康德：“在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。” 美国教育学家杜威说：“教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。” 26.艺术的核心概念是创造。 27.日本教育学家村井实，他在《艺术与学校教育》一书中指出，教育的本质是艺术性的，而不是人们所理解的教训性的。 28.教育艺术的实施，是以师生具有一定的艺术修养为前提的。 29.提高艺术教育的最主要途径就是学校艺术教育。 30.恩格斯所说：“文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。” 31.1987年法国国民议会通过了《艺术教育法》；1994年美国政府以法律的形式通过了《2000年目标：美国教育法》。“新三艺”即数学、自然科学、英语
2020年中小学校健康教育工作计划 一、指导思想 以《学校卫生工作条例》为指导思想，以《中小学健康教育指导纲要》为行动指南，在学校健康教育工作中，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，有针对性地加强学生对传染病、常见病的预防、治疗等知识普及，规范学生健康行为，使学生养成良好的卫生习惯，切实提高学生身体素质和健康水平，圆满完成国卫第二轮复审工作任务。 二、主要内容 （一）继续加强学校传染病防控工作。要把健康教育做为防治传染病的一项重要措施来抓，根据季节性传染病流行特点，在学校开展相应的预防知识宣传教育活动，普及传染病防治常识，并通过学生普及到每位家长，进而传播到社会。 （二）注重引导学生养成良好的卫生习惯。教育学生养成勤洗手、合理使用电脑与手机、养成正确用眼习惯，保证充足睡眠等良好的卫生习惯，注意环境卫生的清洁，努力降低学生视力低下、沙眼、龋齿、营养不良、肥胖等常见病的新发病率。 （三）开展多种多样的健康教育活动形式。学校可以开展班会、讲座、板报、宣传栏等多种形式的健康教育宣传活动，也可以结合“爱眼日”、“世界艾滋病日”、“无烟日”等主题开展一系列宣传教育活动，还可以在心理健康课、生物课等学科中渗透相关的健康教育知识，全方位、多渠道开展丰富多彩的健康教育活动。 （四）认真做好学生体质健康分析报告。各中小学校要根据每年的《国家学生体质建标准》测试结果，完成本年度的“学生体质健康分析报告”。通过对测试数据的对比与分析，及时掌握本校学生体质和生长发育状况，并针对性地提出建议和措施，增强学生体质健康水平。 三、工作计划 （一）4月上旬 1.各级各类学校制定学期健康教育工作计划。 2.做好巩固国家卫生城市健康教育宣传工作。 （二）4月 1.开展水痘、腮腺炎、麻疹、风疹、H7N9、手足口病等流行性传染病防治知识健康教育活动。 2.全国爱国卫生月相关宣传教育活动。 3.完成“学生体质健康分析报告”。 （三）5月 1.结合5月20日的“世界营养日”在学生中开展系列营养知识的
社会艺术教育 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
开阳县第二小学 社会艺术教育实践活动实施方案 艺术教育是我校全面推进素质教育的重要组成部分，是学校发展的突破口和生长点。艺术教育能够彰显我校鲜明的办学特色，我们将大胆实践、不断探索，充分利用社会艺术教育资源，完成我校的艺术教育。 一、艺术教育的意义 1、给每一个学生提供发展的机会和条件，让每一个学生都得到充分、全面的发展，以适应社会对多类型、多层次、多规格人才的需求是新课程标对艺术教育的基本要求。有利于加速推进新课程改革，使学生能够在学习艺术的过程中增长技能，培养和发展学生的个性。 2、艺术教育本身具有促进智育、德育发展的功能，同时未来社会对艺术专门人才和具备艺术素质人才的需求将大大增加，把它作为我校实施素质教育的切人口，具有其他教育所无法替代的优势。 3、学校在艺术教育方面制定高规格的培养目标，创建现代化的硬件设施、改革和优化课程结构、运用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进营造较强的艺术氛围，以美促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅而行，把艺术教育渗透到学校教育的各个领域。 二、学校艺术教育总体思路及目标。 总体思路：以学校为龙头，积极开拓写字艺术教育的新路，弘扬中华民族文化，带动学校其它各项艺术教育活动。同时加强写字校本课程的探索、研究，将书法欣赏、中国书法延革引入课堂教学，在培养书法特长生的基础上组建校级书法兴趣小组。加强学校艺术兴趣小组的管理和发展，使之走向高层次发展，逐步形成学校艺术
教育的规章制度和特色，逐步提高艺术教育活动水平，逐步创设良好的学校艺术环境和氛围，克服困难、创造条件、积极实践，推动学校艺术教育工作的不断发展。三、具体任务 （一）重视艺术教育和管理工作 1、不断完善艺术教育队伍管理机构。加强学校艺术教育领导小组的自主性、创新性和凝聚力，各教研组在学校艺术领导小组的统一布置下开展艺术教育工作，形成较为完备的艺术教育管理运行体系。 2、充分发挥艺术教师科学研究的积极性，不断的学习探索艺术教育的特点和规律，要培养学生具有会唱、会跳、会弹、会写、会画、会制作等基本功，成为一名合格加特长的小学生。 3、健全学校艺术教育的管理措施，建立规范的管理制度。根据实际情况和职责范围，制定并完善音乐教学、美术教学常规管理制度、艺术教育岗位聘用制度、岗位责任制、艺术课外活动制度、《音乐、美术、体育器材使用和管理制度》，以及艺术教师待遇制度等，并将艺术教育工作纳入学校考核评估工作之中。 4、定期和不定期的坚持艺术教育工作的检查。（1）定期检查备课。（2）巡视课堂。（3）各活动检查。（4）学期考核检查。 5、完善档案资料管理。在开展艺术教育活动过程中，坚持奖惩过硬，考核合理，逐步形成有效的激励机制，在艺术教育活动时间和内容的具体安排、艺术教师和辅导教师的具体责任、学生参加艺术教育活动的情况记载和考核、活动场所和设施使用的维护与记录、对艺术教育成果的表扬和奖励等方面要建立相关的制度和措施。为我校艺术教育的顺利实施提供组织保证。 6、建立艺术特长生档案，发挥以点带面的辐射作用，让艺术特长生各方面得到均衡的发展。
小学艺术教育 艺术教育的一席之地 一、知识点 1、1957年指出：“我们的教育方针、应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”★★★★★★P3 2、奥地利心理学家弗洛伊德（1856-1939）在《诗人和白日梦的关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦的关系。P8 3、德国哲学家康德（1724-1804）认为，在人类的种种发明中，有两件事情是困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。P16 4、奥地利心理学家弗洛伊德（1856-1939）在《诗人和白日梦的关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦的关系。P8 5、1993年《中国教育改革和发展纲要》指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，冶高尚的高的情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。★★★★★★P6 6、房龙在《人类的艺术》一书说：“一切的艺术，应该只有一个目的，即克尽厥职，为最高的艺术——生活的艺术，作出自身的贡献。★★★★★★P10 7、1994年国务院副总理岚清指出：“不仅小学、初中要开好音乐、美术等课程，高学也应该开设艺术欣赏课。”P6 8、德国哲学家黑格尔（1770-1831）在《美学》一书中说：“艺术的任务和目的就在于把一切在人类心灵中占地位的东西都拿出来提供给我们的感性、情感和灵感。”★★★★★★P9 9、法国画家塞尚（1839-1906）把艺术比喻为“X光透视”，认为艺术的价值在于探求追索世界深层和在的真实本质。★★★★★★P9 10、1952年，教育部颁发《小学暂行规程（草案）》，规定对学生“实施智育、德育、体育、美育全面发展的教育”。P2 11、赫胥黎认为“必须使学生不仅受到最好的科学教育，而且也受到最好的艺术教育。”★★★★★★P13 12、夸美纽斯认为“教育是把一切事物教给一切人类的艺术。”★★★★★★P16 13、德国哲学家康德认为“在人类的种种发明中，有两件事情是困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。”P16 14、丰子恺认为“有生即有情，有情即有艺术。”★★★★★★P8 15、雅斯贝尔斯说“教育是人的灵魂的教育，而非理性认识和知识的堆集。”P12 16、1986年新中国艺术教育的发展进入了第一个春天。P5 17、1993年是我国学校艺术教育发展的第二个春天。P6 18、1986年国家教委成立第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——艺术教育处。P5 19、德国哲学家珊·朗格认为，人类的生命形式有四个基本特征：即有机统一体、运动性、节奏性、生长性。★★★★★★P10 20、学校艺术教育是通过改造旧教育与学联起步的。P2 21、1989年国家教委召开了新中国成立以来的第一次全国学校艺术教育工作会议。★★★★★★ 22、美国已颁布了《国家艺术教育标准》★★★★★★ 23、对学生进行艺术教育，首先要培养学生对艺术的兴趣★★★★★★ 二、名词解释 1、艺术教育：教师（或教育者）在教育活动过开发和运用音乐、美术和其他课程容中的艺术因素，以提高学生的艺术素养。 三、简答 1、20世纪70年代实行改革开放以后，我国的中小艺术教育取得了哪些成绩？19-20 （1）建立了中小学艺术教育的管理机构和咨询机构； （2）制定了一列的指导中小学艺术教育工作的法规和文件； （3）改变了中小学艺术教育长期存在着大面积空白状况； （4）涌现了一大批中小学艺术教育优秀教师； （5）开展了一系列的有声有色的课外、校外艺术活动； （6）编写了一定数量和质量的中小学艺术教材。 2、我国中小学艺术教育存在的主要问题有哪些？★★★★★★ 21 （1）中小学艺术教育管理机构和管理队伍不健全； (2）有的开课率很低；（3）艺术师资缺额大，学历达标率和岗位合格率低，外流情况严重；（4）对艺术教育的重视往往停留在口头上，真正投入的少，教学设备奇缺；（5）对艺术教育的认识不
2015年教育技术装备工作计划 九台区二道沟中心学校 一、指导思想： 紧紧围绕区教育局装备办公室的工作部署和教育技术发展的需要,并结合我校的实际情况，充分利用九台撤市变区的有利契机，扎实有效地开展教育技术装备的各项工作，发挥我校现代化设施应用的效能,丰富教师的教学手段,增强学生的兴趣,扩大学生的视野，提高教学效果，努力为我校教育、教学质量的稳步提升发挥应有的作用。 二、主要工作目标和措施 （一)、大力抓好组织机构建设 学校领导统一认识，完善以分管校长、教导处主任、总务主任等组成的教育装备领导机构。制订学年度教育技术装备工作计划,落实管理人员的工作责任制,有效保证学校实验工作和教育技术管理制度化、科学化、规范化，提高学校管理工作的水平。 (二）、加强硬件管理和建设、规范设备的使用 1、不定期组织检查各室实验仪器和电教设备的管理和使用情况,指导完善配套设备建设,对使用情况，做到有总结,有评比,有通报。 2．做好各专用教室设备的“配、管、用”工作。由专人负责管理主要包括认真执行有关设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。提高设备的使用率,鼓励老师充分利用电教资源,提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。 ３、提高信息技术专业人员的专业素质。作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论,发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机操作比赛。 (三)、优化现代教育手段与学科的整合，充分收集和利用各项教育教学资源。 1、现代教育技术作为一种崭新的教学手段在一定程度上弥补了传统教育模式的不足,现代科学技术与现代教育思想的有机结合，形成一种崭新的教学手段即现代教育技术。把以多媒体为核
精心整理 小学艺术教育 艺术教育的一席之地 一、知识点 1、1957年毛泽东指出：“我们的教育方针、应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”★★★★★★P3 2、奥地利心理学家弗洛伊德（1856-1939）在《诗人和白日梦的关系》艺术中认为，艺术起到了幻想与白日梦的关系。P8 3、德国哲学家康德（1724-1804）认为，在人类的种种发明中，有两件事情是困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。P16 4 5 6 7 8 9★★★★ 10P2 11 12 13 14 15 16 17 18 19★★★★★★P10 20 21 22 23 1 三、简答 1、20世纪70年代实行改革开放以后，我国的中小艺术教育取得了哪些成绩？19-20 （1）建立了中小学艺术教育的管理机构和咨询机构； （2）制定了一列的指导中小学艺术教育工作的法规和文件； （3）改变了中小学艺术教育长期存在着大面积空白状况； （4）涌现了一大批中小学艺术教育优秀教师； （5）开展了一系列的有声有色的课外、校外艺术活动； （6）编写了一定数量和质量的中小学艺术教材。 2、我国中小学艺术教育存在的主要问题有哪些？★★★★★★21
（1）中小学艺术教育管理机构和管理队伍不健全；(2）有的开课率很低；（3）艺术师资缺额大，学历达标率和岗位合格率低，外流情况严重；（4）对艺术教育的重视往往停留在口头上，真正投入的少，教学设备奇缺；（5）对艺术教育的认识不科学，不全面；（6）教学水平不高。 3、获得艺术教育的一席之地经过了哪几个阶段？（1）学校艺术教育的起步的阶段：改造旧教育与学苏联（2）学校艺术教育的停滞、被破坏阶段：美育地位的动摇与丧失(3)学校艺术教育的复苏与建设：地位的再确立与步入正轨（4）学校艺术教育的繁荣和发展：高度的重视与丰硕的成果 四、论述或综合应用 1、请分析艺术教育为什么是时代发展的必然要求？7-20（1）人需要艺术，人人都是艺术家（2）人需要艺术，培养人的教育也需要艺术（3）机遇与挑战 第一章艺术教育的的两大顽症 一、 1． 2． 3． 4． 5． 6.。不属于感性思维有情感、创造性、概念、想象哪个不属于艺术审美的核心因素概念★★★★★★ 8. 9. 10. 11. 12. 13 14 15 16 17 18 19 20、 二、 1、 2、 3、艺术教育的辅德功能艺术教育能够潜移默化地发挥出思想政治与道德方面的教育作用，但是它的主要目的不是进行思想政治道 德教育，德育只是艺术教育的辅助性功能。P25 4、艺术教育的“三不像”★★★★★★一些教师把艺术课程内容当成德育、智育内容，所采用的教学方法也是德育、智育的方法， 没有突出艺术教育的特点，以至于审美教育不像审美教育；德育不像德育；智育不像智育。P42 三、简答 1、在我国中小学艺术教育实践中，艺术教育的非艺术化倾向主要表面在哪些方面？P23 答：（1）艺术教育的德育化（2）艺术教育的智育化 2、请举例指出艺术知识技能教学方面存在的问题.P47 答：（1）艺术知识技能教学受到片面的重视（2）艺术知识技能教学没有突出艺术学科的特点（3）牺牲大部分学生失去参与艺术实践活动机会 3、请写出6个课外艺术活动的名称
为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx 提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;
2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健
泽口中学艺术教育发展规划 （2015年-2020年） 从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段。世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间综合国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位。新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求。切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务，而学校艺术教育则是学校实施美育的主要途径和内容。我校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材、科学研究等方面，取得了显著的成绩。为适应21世纪人才培养的需求，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，特制定本规划，作为第一个5年阶段学校艺术教育的奋斗目标和行动纲领。 一、指导思想： 以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，普及和发展学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、分类指导的原则，依法治教，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。 二、发展目标： 深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到教育部规定的要求。 三、主要任务： (一)课程与教学 学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜