教育家与教书匠的区别
教育家和教书匠的最大的区别就是，教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长在为孩子挑老师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的老师。我对他们讲了，你们不要这样。教育家不分年龄！一个教师的价值，不在于他教了多少年的书，而在于他用心交了多少年书。有一些人教一年书，然后重复五年、十年乃至一辈子;有些人实实在在地教五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。
一个人能否成功，往往在很大程度上取决于它是不是一个有心人。
有心就能成功，无心就与成功无缘。尽管我们有时说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，但是，大部分的情形是“有心栽花花自成，无心插柳柳无荫”。这个基本规律我们不能忘记，我们不能把成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上。
中小学教师搞教育科研，应该从记录教育现象开始，从记录自己的感受和思想开始。这样的教育课研应该鼓励，也完全能造就真正的“大家”。如果不信，从今天开始，你就写教育笔记，就做个有心人，认真总结教育的得与失，看成功会不会青睐与你？一件事情今天成功了是怎样做的？有什么体会？有什么样的感受？今天发生了一个矛盾，是怎样解决的？今天产生了挫折，有什么样的感受？你把这些原封不动的记录下来，五年以后，将那些最精彩的东西选编出来，就是最精彩的书，就是你生命教育的一朵朵“火花”，对读者会产生最强烈的心灵震撼。现在的问题是，我们很多人都激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些火花不久就烟消云散了。做一个有心人，什么都能成为学问。在“有心”的前提下，才能把有限的碎片连成美丽的服饰，把散乱的珍珠串成美丽的项链，本来那碎片的东西分开来看好像没有价值，其实不是因为它没有价值，而是因为他们的价值没有被发现，没有被利用。如果你把他们加以组合，他们就会光彩夺目。所以，理想的教师应该是一个有心的人。
我们的教师还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。实事求是地讲，现在我们有很多的教师，包括评选出的许多优秀教师、特级教师都没有自己的特色。我们现在评选优秀教师、特级教师时，往往是看他发表的论著是多少，而实际上很少探究他独特的一面。我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系，才能成为一个教育家。“风格既人”只有形成风格、体系，才能成为大家。
摘自——《享受与幸福》
001教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长，在为孩子挑教师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师，我对他们说，你们不要这样。教育家，不分年龄；一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年，一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。 一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。 一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。 有心就能成功，无心就不能成功。尽管我们有时说，“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫。”但是，毕竟大部分是有心栽花花自成，无心插柳柳无荫，这个基本规律我们不能忘记，我们不能把我们的成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上。 所以我说，如果你不信，你从今天开始，就写教育日记，就做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的?有什么体会?有什么感受?今天发生了一个矛盾，是怎么解决的?今天产生了一个挫折，又有什么样的感受?你把这些原封不动地记录下来：5年以后；将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书，那些“火花”的东西，对读者会产生强烈的心灵震撼。现在的问题是，我们很多人，激动了一下、兴奋了一下，没有付诸笔端，这些“火花”不久就烟消云散了。做一个有心人，什么都能做学问。在有心的前提下，才能把各种碎片拼成最美丽的服装。本来那碎片的东西，单独来看，好像没有价值，其实不是因为它们没有价值，而是因为它们的价值没有被发现、没有被利用。如果你把它们加以组合，它们就会光彩夺目。所以理想的教师应该是一个有心人。 中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始，把这一串串的“珍珠”串起来，那就是一个非常美丽的项链。这样的教育科研应该鼓励。当然这并不排斥我们的教师和专家们合作，进行一些理论上的探讨，但毕竟中小学的教育研究和大学老师的研究是不一样的。我非常赞赏教师记教育日记，让教师将自己的体会，都记在本子上，就拿这个本子，可以在中国出版“中国教师日记丛书”。 我们的教师，还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，实事求是讲，现在我们有很多教师，包括评选出的许多优秀教师、特级教师没有自己的特色，我们现在评选优秀教师、特级教师时，往往是看他发表的论著多少，而实际上很少探究他独特的一面，我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系，才能成为一个教育家。“风格即人”，只有形成风格、体系，才能成为大家。 （摘自《人民政协报》） 朱永新 教育家和教书匠 朱永新（1958—），男，江苏大丰人，苏州大学教授、博士研究生导师，当代著名教育家，著有《中华教育思想研究》 《困境与超越——当代中国教育述评》《我的教育理想》等。作者简介：
语序不当类型病句练习题一 引导梳理（找出语序不当之处） 1.（07安徽卷）D．树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国"三农"问题的重要组成部分。 2.（07全国卷）C．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。 3. （08年安徽卷）A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且A项主要是词序不当和主语不一致。 4.（08年全国卷Ⅱ）B．该县认真实施"村村通"这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。 5.（09·广东卷）C、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 （总结）：对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。 限时训练 1.（2008年高考湖北卷）下列各句没有语病的一句是（） A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。 C.艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。 D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。 2.（2008年高考天津卷）下列各句中没有语病且句意明确的一句是（） A．公民美德是社会公民个体在参与社会公共生活实践中，应具备的社会公共伦理品质或实际显示出的具有公共示范性意义的社会美德。 B．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。 C．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。 D．为庆祝戛纳电影节60华诞，电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片。 3.（2009·辽宁卷）下列各句中，没有语病的一句是（） A. 这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。 B. 树立以病人为中心的服务观念，为病人提供高质量的服务，可让病人得到更多心理安慰，也有利于提高医院的社会声誉和经济效益。 C. 由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。 D. 在中国，尽管把恐龙化石当做"龙骨"并作为一味中药已有很长历史了，但从科学角度
萌妙妙 2005.9-2008.6 广州第一中学 文科选修（高中） 2008.9-2011.6 华南理工大学 语文教育（本科） 2011.9-2015.6 华南师范大学 语文教育（硕士） ● 计算机二级，熟悉计算机操作 ● 人力资源证书 ● 教师从业证书 ● 普通话一级证书 ● 国家一等奖学金 ● 英语四级证书 ● 工作方面：工作认真负责，踏实、细致而有耐心，有上进心，动手能力强，勤于思考与总结，富有创造力;能吃苦刻苦，有较强的组织能力和团队精神;性格开朗、热情、随和，适应环境能力强，易于与人交往。 ● 职业素质：敢于面对风险，承担压力，乐于从事挑战性工作，为人坦诚、守信、自信;适应性强, 适应新思维、新方式、新问题和新环境;逻辑性强。 2016.05-2015.06 广州市第一小学 语文老师 ● 按照备课规程要求，认真进行课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育； ● 重视课堂教学实效，认真总结经验，不断改进教学方法，努力提高教学水平与能力 2015.03-2014.09 深圳市第二十一中学 语文老师 ● 按照备课规程要求，认真进行课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育； ● 重视课堂教学实效，认真总结经验，不断改进教学方法，努力提高教学水平与能力 2014.01-2013.10 广州执信中学 语文老师 ● 按照备课规程要求，认真进行课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育； ● 重视课堂教学实效，认真总结经验，不断改进教学方法，努力提高教学水平与能力 登山 音乐 看书 跑步 摄影 健身 设计 ● 计算机二级 ● 人力资源证书 ● 教师从业证书 ● 普通话一级证书 ● 国家一等奖学金 ● 英语四级证书 电话：136xxxxxxxx 邮箱：xxxxxxxxx@https://www.doczj.com/doc/0b18631832.html, 籍贯：江苏苏州 学历：大学本科 专业能力 自我评价 领导能力 工作经历 沟通能力 教育背景 适应能力 获得荣誉
教育家名人名言 1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅 3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭 4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基 5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图 6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基 7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果 8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克 10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹 11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅 12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会 13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生 14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌 15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯 16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌 17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基 18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴 19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基 20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基 21、教育为公以达天下为公。陶行知 22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍
家长眼中的好老师 说起老师很多人都深有感触，每一个人都有老师，也许她曾在你迷途懵懂时指引你前进的方向；也许她曾在你疑惑不知时彻夜为你辅导；也许她曾在你稚幼轻狂时改变过你的一生。也许……是的这就是我们的老师。他们在我们的脑海里留下的印象或认真，或慈爱，或睿智……现在我们为人父母，让我们一起看看孩子们的老师是什么样。 叮铃铃，叮铃铃，放学的铃声响了，从校园外向教学楼前望去，像一只大鸭子带了一群小鸭子来，那是三年级四班和他们的班主任徐老师领着她的学生放学。又放学了，校园内走来一只队伍，老师看上去是那么骄傲，孩子们是那么快乐，那么自信，那是六年四班放学了。转眼三年多过去了，孩子们茁壮成长，知识丰富了，内向的孩子开朗了，成绩落后的孩子自信了。这些是那个走在队伍前面，带着一身的疲惫，而满面笑容的人最幸福的收获，这个人就是——现在六年四班的班主任徐晟徐老师。 孩子是三年级时换的班主任徐老师，徐老师的教学方法与原班主任贾老师并不一样，贾老师延续的是老式的教学方法，老师备课、讲课、留作业。而徐老师上任后教学方式发生了改变，她先让孩子们自己在家，把第二天讲的课进行预习并自己找资料备课，上课时让孩子们自己讲课文的内容，并讲出自己对课文的理解，作业让孩子们互相判。不知道现在家长们，看到这种完全发挥孩子自己学习能力的教学方法，是什么反映？但是在当时，徐老师这种先进的授课形式，就是因为有些耽误课程进度，却遭到了家长们的反对。在家长对老师的测评时，徐老师刚开始还自信满满地去看测评，结果看到一大半的家长对她的测评给出差时，她当时好伤心。她觉得自己对教学的创新没有人能理解，她一度想到放弃，放弃创新的教学形式，改用传统的教学；放弃对孩子们自我学习的锻炼，改用填鸭式的学习；放弃开发孩子们的天赋与潜力，改用为考试而教学。可她看到孩子们稚嫩的笑脸，实在不想毁掉他们的未来。她在变革中选择了坚持，她对孩子们的预习方式进行了四次革命，第一
教育家与教书匠的区别 教育家和教书匠的最大的区别就是，教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长在为孩子挑老师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的老师。我对他们讲了，你们不要这样。教育家不分年龄！一个教师的价值，不在于他教了多少年的书，而在于他用心交了多少年书。有一些人教一年书，然后重复五年、十年乃至一辈子;有些人实实在在地教五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。 一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。 一个人能否成功，往往在很大程度上取决于它是不是一个有心人。 有心就能成功，无心就与成功无缘。尽管我们有时说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，但是，大部分的情形是“有心栽花花自成，无心插柳柳无荫”。这个基本规律我们不能忘记，我们不能把成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上。 中小学教师搞教育科研，应该从记录教育现象开始，从记录自己的感受和思想开始。这样的教育课研应该鼓励，也完全能造就真正的“大家”。如果不信，从今天开始，你就写教育笔记，就做个有心人，认真总结教育的得与失，看成功会不会青睐与你？一件事情今天成功了是怎样做的？有什么体会？有什么样的感受？今天发生了一个矛盾，是怎样解决的？今天产生了挫折，有什么样的感受？你把这些原封不动的记录下来，五年以后，将那些最精彩的东西选编出来，就是最精彩的书，就是你生命教育的一朵朵“火花”，对读者会产生最强烈的心灵震撼。现在的问题是，我们很多人都激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些火花不久就烟消云散了。做一个有心人，什么都能成为学问。在“有心”的前提下，才能把有限的碎片连成美丽的服饰，把散乱的珍珠串成美丽的项链，本来那碎片的东西分开来看好像没有价值，其实不是因为它没有价值，而是因为他们的价值没有被发现，没有被利用。如果你把他们加以组合，他们就会光彩夺目。所以，理想的教师应该是一个有心的人。 我们的教师还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜。实事求是地讲，现在我们有很多的教师，包括评选出的许多优秀教师、特级教师都没有自己的特色。我们现在评选优秀教师、特级教师时，往往是看他发表的论著是多少，而实际上很少探究他独特的一面。我认为只有真正建立自己的风格、自己的体系，才能成为一个教育家。“风格既人”只有形成风格、体系，才能成为大家。 摘自——《享受与幸福》
高考专项训练——病句（语序不当）答案 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律和客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 一、什么是语序不当？ 语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或者句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯。 二、语序不当类型： （一）多项定语的排列顺序不当 多项定语顺序排列规律 ①表领属的名词或时间处所名词②数量短语或指量短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤表性质或材料的名词 例如：她是我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的数学女老师。 跟踪训练： 1、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 改为：“改正错误提高思想水平的有效的”方法。 2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 改为：“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。 3、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 改为：“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。 4、在一些发达国家，一辆旧西德奔驰牌轿车有时可以换两辆新的日本轿车。 改为：应为西德一辆旧的奔驰牌轿车可以换日本两辆新轿车。 5、大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。 改为：领属性定语“任长霞同志生前用的”应放在最前面，接着应是时间定语“不同时期的”，最后是“各式各样的”，否则“各式各样”、“不同时期”有修饰“任长霞”之嫌，造成歧义。 6、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 改为：“一连串”应修饰“事情”。 （二）多项状语排列顺序不当 多项状语顺序排列规律 ①表目的或原因的介宾短语②表时间的名词或介宾短语③表处所的名词或介宾短语④表范围、语气等的副词⑤表情态的动词或形容词⑥表对象的介宾短语 例如：那位老人为了生活每天在公园里都艰难地为游客搬运东西。 跟踪训练： 1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 改为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。 3、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 改为：“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面。 4、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。 改为：“在娱乐场所与白人”。 5、1999年5月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。 改为：“当时对我们这些海外学子”。 6、巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。 改为：“用绳子把动物”。 （三）定语和状语错位 1、定语顺序不当 （1）定语错放于状语位置 例如：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。 分析：“两千多年前”用来说明“文物”的时间，是定语，而不是“新出土”的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将“两千多年前”放在“文物”前。 跟踪训练： ①广大青年表现出无比的改革的热情。 改为：把“无比”放到“热情”之前。 ②这个问题在人民群众中广泛引起了议论。 改为：把“广泛”移至“议论”之前。 （2）定语和中心词顺序不当 例如：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。 分析：“棉花的生产”应改为“生产的棉花”。 2、状语顺序不当
关于写教师个人简历范文 导读：本文是关于关于写教师个人简历范文，希望能帮助到您！ 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：普通求职 应聘职位：教授/讲师：文教、职业教育/培训/家教、中学教师： 工作年限：7 职称：中级 求职类型：全职 可到职日期：随时 月薪要求：2000——3500 希望工作地区：广东省广州 个人工作经历： 公司名称：广东文艺职业学院起止年月：2005-09～2008-01 公司性质：事业单位所属行业：教育事业 担任职务：音乐基础课教师、合唱团排练 工作描述：负责广东文艺职业学院合唱排练，并获第六届“中国音乐金钟奖”首届合唱比赛金奖第二名。 离职原因： 公司名称：广州琴星学校起止年月：2004-08～2008-12
公司性质：私营企业所属行业：教育事业 担任职务：音乐基础课教师、合唱团排练、艺术团总监 工作描述：着重培养了十多名声乐学生。在学校的庆典活动（家长开放日、校庆、国庆文艺汇演、白云区领导接待节目汇演等）中表现突出，提高了声乐在琴星学校的地位。 带领校合唱队参加“第十届中小学合唱节”获白云区第一名。 有三名声乐学生分别考进星海音乐学院附中。 成功举办多次公开演示课和视唱练耳音乐会。其中本人的视唱练耳音乐会和冼劲松老师的钢琴专业课是白云区教育局领导指定视察的特色课程。 离职原因： 公司名称：广州番禺执信中学起止年月：2002-08～2004-06 公司性质：事业单位所属行业：教育事业 担任职务：音乐教师、辅导员、合唱团排练 工作描述：在番禺执信建校的半年内，完成音乐教师及辅导员的工作期间，迅速组建了合唱团。在国庆文艺汇演、家长开放日、体育文艺花会、元旦晚会等多次合唱演出中表现突出，得到了学生家长和教职员工的称赞和肯定。 “爱我中华”获大石镇音乐课优秀课例奖。 离职原因： 教育背景 毕业院校：星海音乐学院 最高学历：本科
从教师到教育家(连载) 第二章风正一帆悬 8.“平民”校长 [开篇寄语]： 是领飞的雁，是断后的兵，是强劲一个团队的主心骨，是学问讲台与道德高地的雕塑——中国的校长啊，都该像洪宗礼这样走，走出一位大教师的人生轨迹。 （1） 在改革初期气势如虹的1983年5月，洪宗礼被提升为泰州中学分管教育、教学与科研的副校长。 偌大的省属中学只有两名校长。校长潘家汉毕业于北京大学物理系，为人宽厚，处事冷静，宏观高远，微观精细，在洪宗礼眼里，“是我一生遇到过的第一位具有博大胸怀、善于容人的领导。”他主动担当了许许多多行政要务，给洪宗礼抓业务搞教改留下足够的时空。这样，一个宽厚仁者，一个拼命三郎，两人成了珠联璧合、佳偶
天成的一对搭档。他俩携手到1998年潘校长退休，前后密切合作了15个春秋。而洪宗礼因教改、科研的重大课题尚未完成，一直干到2004年10月，才以中国校长少见的67岁高龄，从领导岗位退了下来。2008年春，72岁的洪宗礼仍任江苏母语课程教材研究所所长。 “校长不是官!”洪宗礼一向这么说，这么想。尽管在官本位的中国，各级公务员、几乎所有行当的掌门人都比照官员定级，但洪宗礼却坚定地认为，校长，只是把一所学校挑到肩上的首席责任人。 当时国之基础教育，正从教育资源匮乏期向扩张期的转变期间，校长的工作既管前线，又管后勤；既管校内，又管校外，真所谓千头万绪：吃喝拉撒睡，生死病老退，德智体美劳，党政工团队，上下左右跑，东西南北会。诚如天津老教育家韦力笑着对笔者说，外界似乎要求校长三头六臂，八面玲珑；校长自己则须约束自己两袖清风，一肩明月。 在特定的教育发展历史时空里，因校长特定的角色多型性、触角多方性、工作多样性，绘出了“平民校长”洪宗礼许多特殊的人生故事。 （2） 洪宗礼心中的目标是“平民”校长。 平民者，百姓也。平民校长就是不沾染一点儿官气、不脱离每一名教职工的领头人。
教书匠、名师和人师三种境界 依据专业水平的层次不同，教师大体可分为教书匠、名师和人师三种境界，类似于“木头存在”的三种形态特质。即“木头的具体样子”、“木头的形态”与“木头的本源”。 教书匠——“木头的具体样子”。这类教师的专业境界就如同“木头的具体样子”。譬如，“木桌”、"门"、“窗户”、“木棍”，等等。他们存在的依据是具体、明确的，能力相当有限。例如，门与窗户的功用，他们之间本质上并无“价值”大小之分，“境界”无高低之别，互为‘‘平行’’与“对等”。教书匠的特点是：循规蹈矩，惯于接受，死扣教材，生搬硬套，远离变革，思想贫困，亦步亦趋，周而复始，庸庸碌碌。他们的专业发展态势，程序性强，发展张力小，创造潜质极其有限，犹如一幅已涂满字与图画的纸已无可添加。因而，教书匠多深陷“此山中"的禁锢与迷绕，常自我设限，自我框死。 对于教学，教书匠多唯上唯书唯教参唯教条，“匠气有余，灵气不足”，容易将涌动着生命气息，千姿百态的教学固定化、模式化、脸谱化，沦变为千篇一律的
“操作流程”，从而制造出一个个一模一样的“标准件”。他们无心探索教学，无意追索人生，不愿学习改变，不敢大胆革新，不善扣问反思。“十年教书”对于教书匠而言，“肚里只剩几册可怜的教科书”。难怪一位美国教授发出这样的质问：“你们是教了30年书，还是教了1年，重复了30遍?!”一言以蔽之，教书匠的教学往往干瘪刻板，味同嚼蜡，生气全无，是一种对一个人独立发展的致命捆绑与桎梏。这种生存状态下，学生的学习绝非是“像诗一样迷人的字眼”(康德)，而是“已经变成令人厌烦的同义语，一堂课等于一种苦役”(杜威)。 对于学生，教书匠对其人生的感召，微乎其微，黯淡无光。不仅不能成全学生的完满发展，而且有意或无意间将学生也禁限于自己受制的“旧轨道”上，从而束缚学生的思想，窒息学生的创造，漠视学生的情感，关闭学生的心灵，直至彻底断送学生人生发展的宝贵“契机”。日本教育家东洋先生有言：“一个蕴藏可贵才华的青年，只是由于他落到了某位半瓶醋的老教书匠之手，于是丧失了英才的光芒，结果以无名小卒告终。”因为“平庸的教师只能限制学生的智力，把学生束缚在教师自己的狭隘的能力范围之内”(卢梭)。可以说，倘若一位教师的教学是在降低学生的心智，那么，这是一种
从教书匠到课程与教学专家 ——做一个有“心”的教师 三化语言：高深的知识浅显化，枯燥的知识情趣化，学科知识生活化。 我认为教育教学的过程不仅是实现学生成长的过程，更应该是实现教师自身专业发展的过程，即从教书匠向课程与教学专家发展的过程。只有做到学生成长与教师自身发展的有机结合，才能体现出教育的真正意义。而要在教育教学行为中实现发展，就需要每一位老师做一个有“心”的教师。这里的“心”，不是生理上的“心”，而是有志向的教师。 一、从“教书匠”到专家的前提：理解教师的层次与追求 关于这个问题，首先请大家回答两个问题： 1、扁鹊的一家人都是干什么的？ 2、扁鹊的兄弟叫什么名字？ 大家都知道扁鹊是我国古代著名的医学家，但是大家知道扁鹊其实还有两个哥哥，他们也是从事医务工作的。大哥、二哥，医术也都很高明。为什么记不住他们呢？大家知道扁鹊三兄弟在医学上的造诣有什么不同吗？ 答案如下： 看“病”特点医学境界 扁鹊治大病、治难病。治病 防病 扁鹊二哥抓生病苗头、让人不 生大病。 让人不生病 扁鹊大哥提高自身的抵御疾 病的能力。 从案例中讲述的扁鹊三兄弟的医学境界（显然扁鹊大哥的医学境界最高）我们就可以分析出，其实教师群体也会出现类似的三个“境界”：即教会学生知识点的第一境界；教会学生应对考试的第二境界；教会学生学习能力的第三境界。当然这第三境界应该是每一位教育工作者应该追求的最高境界。 现在有的教育专家针对现代化教育的发展需要，呼吁教师要从“教书匠”向“专家学者型教师”发展。那么，“教书匠”与“专家学者型教师”之间究竟有什么区别？区别就在于他们如何认识、开展教育教学活动，如何去上好每一节课、教育好每一位学生。
学生心目中的好老师 美国著名教育家保罗韦地博士经过多年时间的研究，概括出关于学生心目中喜欢的好教师应该有以下的几种素质。 一、“老师也应对我们有礼貌。我们也是人”。体现师生之间的平等性。作为教师应该要尊重课堂内的每一个人。 二、“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习”。教师要有爱心、耐心。 把学生当成自己的孩子一样，对待学生表现出关爱和耐心，让学生感到亲切和温暖，使学生愿意接近你，愿意把自己心里的话告诉你！这样，他们才会听老师的话，就像听妈妈的话一样。 三、“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”说明教师要有广泛的兴趣和爱好。课堂上要注重知识应用引导与实际的联系。 四、“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”教师要有良好的仪表。 教师要注重自身的仪表，以身作则，说到做到，做学生的表率。要求学生要做到，首先自己也要做到。 五、“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”教师要公平公正对待每一个学生。 对学生要严而有“度’：学生正处于成长发育阶段，难免犯这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误又是难免的，因此对他们的要求应有“度”，按照他们的成长规律，给于他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。例如：抄课文多少遍，做多少个起蹲等 综上所述，做一个学生眼中的好老师，需要我们：严而有度像——父亲；慈祥宽容有爱心像——妈妈；风趣幽默；以身作则，说到做到；还要注重自己的行为、仪表，让学生先喜欢你的人，继而就会喜欢上你的课。
我以做好教书匠为荣 江西教育科研年第期教师的品位张世明教师并非人皆得而为之教师是以高尚的人格美好的人性丰厚的学识超然的智慧作支撑的职业教师的品位是无声的真爱和慈善的宽容有品位的教师眼中的教育是建基于感悟生命意义层面上的沐浴人性情愫润泽仁爱之甘露的绿色生态教育因而在他的教育中会充满着对学生的爱当然这种爱不是张扬的情感不是矫饰而是一种境界它是心与心的交融它是空谷幽兰中的静静诉说它是生命之杯盈溢的甘醇会散发着永不消逝的芬芳有品位的教师是心存善良和宽容的这样的教师好似一个海有恢弘的气度有宽阔的胸襟有学生们深爱的碧蓝他会让学生的心灵荡漾在博大和温暖之中教师的品位是一种道义一种责任有品位的教师能承担时代和生命的重托他深深地知道教育不仅仅是传授知识教育更是一种完整人格的养成因而他在自己的教育教学活动中会坚定不移地以学生为本不折不扣地促进生命成长他会用源于自己内心的善良和真诚无私和醇厚朴实和隽永去濡化和教化学生从而使学生有一种心胸宽广自强不息乐观向上的气质有一种自尊自信自谦自持的精神有一种关心他人关心社会关心自然的情怀有一种求实致远质朴高雅的品位到头来他培养的学生会带着’入世的人文素养融入社会教师的品位是浓郁的书香和艺术的美韵有品位的教师是涵养着书香而生的这样的教师有厚积薄发的从容和放达他讲起课来古今中外天文地理信手拈来他善于把学生的视野引向广阔的社会天地又善于将时代的活水引入课堂于是他的课也就教得畅达而生动有趣而有效有品位的教师有着多种才艺有着诗一般的心灵他会把教育教学活动设计得情真意切境美
理达余味无穷让学生在富有创意的生活世界中不断完善自我开启诗一样美好的人生有品位的教师身上透射着一种优雅的气质他有着热情慈祥之容庄严沉稳之态豪放爽朗之谈聪慧敏捷之仪幽默诙谐之趣他的举手投足都挥洒出艺术的才情教师的品位是恬淡的心灵和毅然的坚守有品位的教师具有淡泊的心灵当然他不是不追求功利而是在追求的过程中做到恬淡而不凡庸他不是不追求幸福而是把学生的成功当作自己最大的幸福这种恬淡的心是一种灵魂的修炼一种文化的品格一种高层次的人生况味有品位的教师会生活在从容和淡泊的坚守中为此他不会目迷五色心浮气躁也不会眼光狭窄急功近利他会以强大的精神上的自持力来守护人生境界的洁净抵御物质世界的纷纷扰扰长葆内心世界的澄澈专注和执着并以纵贯岁月的意志力指向自己的教育理想境界从事教师职业是需要有独特高雅的品位的高雅的教师品位犹如灿亮的星辰会让学生仰望膜拜一生我以做好教书匠为荣杨生仁现在很多公共场合凡有教师的地方时兴这样一句豪气冲天的话’不当教书匠要做教育家-乍一听多么令人振奋的豪言壮语-也许此言初创者出发点是积极的是为了激励广大教师勤奋钻研追求远大的目标努力达到专家的水准而此言在’不当’要做的对比中褒贬鲜明这一对比是对’教书匠的贬斥鄙夷甚至成为对教师教育教学业绩的负面评价听到有的领导指责’你只不过是个教书匠时或有的教师自悲自叹’哎反正是个教书匠时我们的心情是喜是悲.一个教师一旦成为’教书匠似乎是极大的耻辱果真如此.人各有志笔者颇不以为然还是先看词典上对’匠的解释有专门技术的工人在某一方面造诣或修养很深的
著名教育家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。我非常认同。在刚刚过去的一学年里，我学习着，实践着，思考着，下面我就将本学年的个人学习和工作情况向大家作一简明汇报。 一、乐于学习，争做学习型教师。 古今中外，众多的事实证明一个颠簸不破的真理：唯有学习，才能改变自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。” 一年来，我坚持一个原则，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上，我打开办公桌上电脑做的第一件事便是浏览一连串的网站：“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化；“成长博客”，让我徜徉于一个个鲜活动人的教育故事中；“小语论坛”，让我领略到小语届的百家争鸣的繁荣景象；“凤凰语文”，让我感受到团体的智慧是多么的强大….每天中午，也许一本“语文教学通讯”，就成了我的午后精神大餐。晚上临睡前，一本《给教师的100条新建议》，也许就是我的催眠曲。 一年来，大量的阅读，拓展了我的视野，开阔了我的胸襟，更新了我的观念，更坚定了我的教育信念，让我深深领悟到：教育真是一片大天地，教育真的可以有所作为！ 二、勤于实践，争做实践型教师。 课堂永远是教师的主阵地，教学永远是教师的看家本领。为了追求真实、生动、有效的课堂，我在备课环节上，动尽了脑子用足了劲。准确的把握教材是备好课的先决条件，我除了深入研读教材外，还仔细研读教学参考资料和新课标，并上网搜索优秀教学设计博采众长，紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两个本原性的问题设计教学预案。课堂上，我引导学生与文本与作者与编者与我进行积极有效的互动对话，引导学生静心读书深入思考，引导学生“咬文嚼字”，从字里行间去体悟语言文字的博大和精妙。课后，我还设计开放创新的灵活习题来反馈、巩固和拓展课堂教学效果。 一个语文教师的真正功夫。不仅仅在课堂，还在于课外。所谓“课内得法，课外收益。”“三分课内，七分课外。”讲的都是只有大量有效的语文实践活动才能真正提高学生的语文素养。“不把教科书当世界，而把世界当教科书。”是我一直坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广，语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个基本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年，我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台、小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛项目，大大增强了学生学语文用语文的乐趣。正
[教师优秀个人简历范文(,共5篇)]教师个人简历模板范文基本信息 姓名：张xx 性别：男 婚姻状况：未婚民族：汉 户籍： xx年龄：28 现所在地：xx 身高：178cm __： 电子邮箱： 求职意向 希望岗位：音乐教师（音乐制作，录音，编曲，钢琴、乐理） 工作年限：职称：无职称 期望月薪：面议
求职类型：全职 到岗时间：随时 工作经历 xx-06 ~ xx-09，xx天艺音乐工作室担任歌曲创作和音乐制作。 教育背景 毕业院校：xx大学 最高学历：本科 获得学位：学士学位 毕业日期：xx-07 专业一：音乐学 专业二：电脑音乐
语言能力 外语：英语一般 国语水平：良好 粤语水平：一般 获奖情况 xx.11 在xx大学70周年校庆大型文艺演出中荣获合唱三等奖； xx.6 通过国家普通话二级乙等考试； xx.10 在广东海洋大学原创歌曲大赛中荣获二等奖。 专业能力 1、有3年midi作、音乐创作经验，键盘功底好，熟练掌握cubase 或nuendo；
2、熟悉录音前期后期； 3、精通键盘，擅长做轻音乐。 自我评价 本人热情随和，待人真诚，我相信爱一行才能干好一行，我对音乐工作一直很执着，从中学期间已参加过很多大型表演，本人有很好的音乐功底，我相信凭我自己的努力我能做出好的音乐给大家！ 优秀教师个人工作范文 我系xx县人，于年月出生于。由于从小受到父母的教诲，在心里就有对教育职业的默然和追求，于年由师专政史系毕业。在教学中深感自我知识的结构差异性，又在大学学习，于年毕业于贵师大思想政治与经济学院。 年至今的教学中，曾任中学语文、政治、历史和书法教学，担任班主任，组织本班日常工作。在教学中我始终坚持党的教育方针，遵守国家的法律法规，积极完成上级安排的各项任务，配合学校做好各种日常工作。教学中，认真备课，组织教学，根据学生的综合情况实施教学，做到因材施教，采用启发式教学，培育学生的创新思维，组
从教师到教育家 第四章剪春入卷来17. 蓝图绘洞天［开篇寄语］：别有洞天的蓝图是一个美丽的梦。它让人心驰神往，翘足而待。但若将蓝图上的一笔一画“写”进现实，可不像白纸写字画图那么简单易成，一路上几多明坎，几多暗沟，几多扑面袭来的暴风雪，需要创业者仰望长空，脚踏大地，坚韧如鸣镝飞射，勇敢以生命相许，胸襟能海纳百川，睿智赛将帅用兵，当然，这里也包含常常无奈的翘待，几分无助的苍凉。洪氏教材就是这样走过来的……一事业就从这里起步了。自1984年冬季起，洪宗礼带领教材编写组的老班底没日没夜、没节没假地干开了。每个人心不旁骛，几乎到了忘我的程度。那是一段如火如荼的日子。他们正编写的单元合成型语文教材是个何等模样的呢？又有哪些独树一帜的特色追求呢？新体系是实验教材蓬勃的生命。洪氏教材建立起“一本书、一串珠、一条线”的单元合成结构体系。谁听说以往教材，有这么“三个一”的新奇组合法？只有洪宗礼想得出来。他把语文教学多元目标和繁杂内容给予了科学分解、优化组合并艺术化地推出“三个一”新体系。“一本书”，是说语文教材不按读、写、知分科，一学期只用一册教材，而且全套教材是一个具有整体结构的有机教学系统，是一个大的读、写、知综合体。“一本书”是一张经纬分明、纵横有序的语文训练网络。“一串珠”，是说除开篇的“名人学语文轶事”外，全套教材共有36个“珠”式单元。每颗“珠”，是一个单元读、写、知配合训练的小“集成块”综合体，又是全套教材训练体系的一个阶段训练点，点点相联，形成系统；珠珠相串，结成网络。“一条线”，指贯穿全套教材的是以读写听说能力训练为主的多股交织集合线（包括语文能力训练线、知识结构线、思维发展线和学生学习语文
家长心目中的好老师 家长心目中的好老师 本报记者杜梅 最近，在深圳的媒体上，关于师德师风的讨论不绝于耳。这一讨论引起了全社会对教师形象的广泛关注。然而，究竟什么样的老师才能称得上是好老师呢？在深圳家长的心目中，什么样的老师是他们所爱戴的？ 有人说，好老师要让学生爱戴；有人说，好老师要让家长放心；也有人说，好老师必须具有一身正气；还有人说，好老师不仅要教会学生如何学习，还要教会学生怎样做人。下面是记者在市区对几所学校的学生家长的采访记录，通过这个记录，我们可以了解到好老师在家长心目中的“模样”。 老师像妈妈 布心中学初一年级廖铮同学的家长张女士：很多家长都会把自己的孩子遇上一个好老师看成是自己的幸运，我也不例外。我女儿小学是在布心小学上的，她的班主任是和建华老师。和老师是一个非常有爱心的老师，她特别疼孩子，有的孩子家长忙，孩子中午没有地方吃饭，和老师干脆就把孩子领到自己家里来。最多的时候，中午家里会有四五个孩子。孩子们也特别爱和老师，以至有的孩子甚至叫她妈妈。比如课间，一个孩子打不开汽水瓶盖，他就会叫和老师：妈妈，帮我拧一下瓶盖。 我女儿有一天对我说：妈，现在我不崇拜你了，现在我开始崇拜和老师了。我听了非常开心和欣慰。这说明孩子毫无保留地接受了和老师。和老师的教学方法很生动、幽默，比如，教孩子们拼音时，和老师用儿歌的形式把那些较难区分的韵母组成朗朗上口的童谣，使孩子们增强了兴趣。我记得那时，每到放学回家，孩子就会迫不及待地把老师教的童谣献宝似的背给我听。和老师就是这样用自己独特的教学方法和朴素的人格魅力感染着孩子们，并让孩子们深深地沉醉其中。 和老师还有一点也做得很好，那就是家访。女儿班上的孩子家里她都去了，有的还不止去一次。她不仅到有问题的孩子家里家访，也到好学生的家里家访。有趣的是，通过家访，她和一些家长还成了朋友，遇上自己有什么想不开的事，家长也会主动去找和老师聊。 记者发言：妈妈不是谁都能当的。妈妈这个词，意味着付出，意味着奉献，也意味着无私的爱。孩子能把老师当成妈妈，这说明老师付出的不仅仅是责任，更是心血。
《一个永恒的教书匠季羡林》的阅读练习题及答案 《一个永恒的教书匠一一季羡林 》高三传记阅读题及答案 晚年，季羡林先生的头衔，除了教育家、文学 家、社会活动家，通常还有一项“国学大师”。为此，有人在报上陈辞，认 为“季羡林的专业是佛学和梵文研究，算不上国学大师”。有人又撰文反驳，认 为“传统国学的许多重大领域季羡林都涉及到了，绝对称得上是国学大师”。 2007 年 5 月，中央电视台拍摄季老的专题，拿我作陪衬，其间就提到了这段公 案，问我怎么看。卑之无甚高论，窃以为，这事不值得争辩，在东西融会、环球 一村的 21 世纪的今天，国学大师也者，既不应是一味钻故纸堆的冬烘先生，也 无所谓荣辱褒贬。要我说，季羡林就是季羡林，他是一个平凡的人，也是一个大 有人格魅力的人。 他的平凡， 即如他所说， 只是一个教书匠， 至多再加一个写家； 他的大有人格魅力，就在于亦儒亦释亦道，而又非儒非释非道，从心所欲，脱略 形迹，无法取替，不可超越。这后八个字，是我自己加的，季先生生前若听到， 一定不赞成。记得有一年，胡光利、梁志刚两位学兄出版《此情犹思一一季羡林 回忆录》 ， 在前言中写上“国学大师”“国宝级学者”“北大唯一终身教授”等 词，季先生阅后，坚决要求删去。季先生说：“真正的大师是王国维、陈寅恪、 吴宓，我算什么大师？我生的晚，不能望大师们的项背，不过是个杂家，一个杂 牌军而已，不过生的晚些，活的时间长些罢了。” 2006 年，第 19 届世界诗人大会在我国山东泰安召开，会上，季羡林、高占 祥、李国彝三位被评为世界桂冠诗人。这又是一顶高帽。季先生在中学时，曾有 “诗人”外号，说明他是喜欢诗的，是有这方面的素养的，但他一生发表之诗， 据笔者所知，不会超过十首。季先生著作等身，身列作家之林，还自慊是票友。 以不到十首诗的数量，荣膺世界桂冠诗人称号，他老人家肯定会感到惶恐。我没 有猜错， 一次见面中， 季先生说了创作经过。 季先生讲： “原本是泰安地区来人， 说请我写一首诗，关于泰山的。我自幼景仰泰山，至今初衷不改，兴致一上，就 动笔了。7 月 29 日（2005 年），温总理来，来得特早，我桌上摊着稿纸，没有 收拾。总理问我最近在写什么，我说在写关于泰山的诗，并且念了开头几句。以 后新华社就作了报道。 再以后， 你们都知道了的， 我季某人忽然就成了桂冠诗人。 ” 说到这儿，季先生转为“难得糊涂”，他说：“桂冠诗人不是随便戴的哦，他们 这么做，只能使我脸红。” 笔者觉得，仅就 94 岁的老人，依然拥有这般创作活力，《泰山颂》就值得
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教师个人简历模板 以下是出guo的教师个人简历模板，供您参考，请点击出 guo(/jianli/)查看。 个人信息 姓名： 性别：男 籍贯：山西太原 民族：汉族 出生年月：1987.02 政治面貌：预备党员 学历：大学本科 联系电话：1584003096 专业：水文与水资源工程 毕业学校：太原理工大学 电子邮箱： 毕业时间：20XX年7月 家庭地址：山西省太原市娄烦县东区14幢2单元401(030300)水文与水资源 专业【本科，学制4年】培养具有现代水文与水资源理论及相关学科的知识，能在水利、交通、市政、建筑、铁路、环保、农业、地震、煤炭、冶金、地质、石油天然气等政府管理部门、规划部门、设计、开发部门和科研部门，从事水文计算、水文预报与水利调度、
水资源的勘测与评价、水资源利用与优化配置、水资源规划与管理、水环境的勘测与评价、污染的防护与治理、以及空间信息和网络技术的应用与研发的高级技术人才。 本专业学生主要学习水文与水资源专业所必需的基本理论和基本知识，使学生得到必要的勘测设计方法、管理规划方法、质量评价方法和科学研究方法的基本训练，具有水文水资源勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。水污染控制与修复理论、水资源开发利用与保护、水文地基基础、水资源工程勘察、工 程地质勘察、矿床水文地质学、、地质灾害防治理论与方法、水文与工程物探、岩体力学、工程地质学原理、环境地质学、环境影响评价理论与方法、水环境化学、自然地理学、水力学、水利工程测量、地基基础理论、地貌学与第四纪地质、水文学原理、地基基础与基础工程、土力学、工程力学、地理信息系统、地下水动力学、河流动力学、水利规划与调度、水文分析与计算、水资源系统分析、水文气象学、水利工程经济、工程项目合同及招投标、岩土测试技术等等课程。 本人性格开朗，思想积极向上，积极向党组织靠拢，及时了解党的政策，学习党的方针，团校、党校顺利毕业，并于20XX年5月加入中国共产党，作为党员，严格要求自己;为人诚实谦虚，乐于助人，能吃苦耐劳，有耐心，具有亲和力，善于与人沟通。 学习刻苦认真，注重课外知识扩展，曾获得学校综合奖学金(二等两次、三等三次)和模块奖学金(六次)，并获得国家励志奖学金;