谈小学数学概念教学的困惑与对策
作者：舒胜
作者机构：浙江师范大学行知学院数学与应用数学081班
来源：都市家教(上半月)
ISSN：1673-0410
年：2011
卷：000
期：008
页码：125
页数：1
正文语种：chi
关键词：小数数学;概念教学;困惑;对策
摘要：在小学数学教学中，数学概念是非常重要的学习内容，它是人脑对客观世界中数量关系和空间形式的本质属性最直接的反映。数学新课程标准里明确指出：“我们要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”数学知识的学习过程实际上就是一个不断运用已有的数学概念来进行推理的思维活动，没有概念，就失去了对客观事物的有力根据，推理能力的培养就是一句空话了。只有加强概念教学，才能让学生学以致用，把知识转化为能力。本文就谈一下自己对概念教学的一些看法，以及在实际辅导中遇到的一些困惑及建议对策。