我发现了蜘蛛补网的秘密
崧厦镇中心小学405班严森
指导老师：许老师
大自然中，有许多秘密。我偶然发现了一个蜘蛛的特异功能。想听听吗？那我就给你们讲讲吧！
清晨，我在自家的浇花时，发现桃树上挂着一张蜘蛛网，网上坐着一只黑色的大蜘蛛。
突然，我看见一只甲壳虫粘在了蜘蛛网上，它拼命地挣扎，一下子把网给挣破了，甲壳虫也迅速飞走了，似乎在想：今天真晦气，快走，快走，免得我更加晦气了。这时，再去寻找那只蜘蛛，已经无影无踪了。我刚转身要走，一抬头，突然发现那只蜘蛛又爬了回来，强烈的好奇心促使我停下脚步，一看究竟。
只见蜘蛛用它那长长的八只脚费劲地挪动着它圆乎乎的身体，一步一步地来到挂着破网的树枝上，顺着树枝爬，不管是树疤还是树洞，它都一往直前，爬行不止，最后终于来到随风漂荡的网上。哦，我顿时恍然大悟，蜘蛛是来收拾“残局”的。
蜘蛛真的补起来了，只见它沿着挂在破网上树杈辗转往来，经过几个来回，我仔细地看清楚了，在它爬过的地方出现了一条晶亮的丝，我目瞪口呆，越看越入迷，原来那条亮晶晶的丝是从它屁股的一个小孔里拉出来的。
这时，蜘蛛在树枝上站立着一动不动，好像在等待什么。突然一阵风吹来，那只蜘蛛趁势放开了八只脚向对面的树枝飘去，就在它飘悠而过之时，从它的屁股尾部又出现了一条丝，蜘蛛像荡秋千一样往来数次，终于又织好了一张蜘蛛网。
听了我的讲解，你是不是也想起自己偶然在大自然中发现的秘密了呢？其实，大自然的秘密是无穷无尽的，只要你愿意发现，或许它就在你的身边。要记住“留心处处有秘密”喔！
我发现了蜘蛛捕虫的秘密 崧厦镇中心小学404班谭泓烨 “南阳诸葛亮，稳坐中军账。布下八卦阵，专捉飞来将。”当我做完作业，就向实验楼的窗外爬出去，外面是一个极好的阳台，在阳台的角落里，有许多未可知的秘密。看！那是一只蜘蛛在结网。 结网的过程：当一阵风刮过，它就顺着风向飘，而在一端隐隐约约有细丝固定，它安全着陆之后，又把丝固定好了。这样来回几次之后，有了一个辐射对称的样子。蜘蛛没有停顿下来，开始了新一轮的劳作，它从外向里不断地打转，尾部的丝由脚拉着，在原来的轮廓上点出圆圈。 我捉了一只虫子，准备把它粘在网上。当我的手刚接触蜘蛛网时，就立刻引起了蜘蛛的反应，只见它迅速地驱动八只脚，向网震中心爬去，手舞足蹈地把小虫来回转动，最后终于把小虫紧紧地裹了起来。也许是累了，它趴在小虫的旁边，一动也不动，待了好长一段时间，又把它放到嘴边，吸起了虫子身上高蛋白的“饮料”，然后把小虫的躯壳扔向了地面。当我又把另一只蟋蟀粘在网上时，它以为是庞然大物，心想“今天真晦气，快走，快走，免得我更加晦气了”，竟转身逃走了。直到蟋蟀挣扎着，一下子把网给挣破了，从网上掉落到地面，它才回到网上来，真有点儿欺软怕硬的味道。 我刚转身要走，只见蜘蛛用它那长长的八只脚费劲地挪动着它圆乎乎的身体，沿着破网辗转往来，经过几个来回，我仔细地看清楚了，在它爬过的地方出现了一条条亮晶晶的丝，我目瞪口呆，越看越入迷，原来那条条亮晶晶的丝是从它屁股的一个小孔里拉出来的，蜘蛛网真的补起来了。哦，我顿时恍然大悟，蜘蛛是来收拾“残局”的。 大自然的万物都是自给自足的,世上也没有不劳而获的事情，蜘蛛靠织网捕食猎物，生存下来，我十分的为它那种锲而不舍的精神所感动。我们学生也只有不断学习，努力读书才能够立足于社会，与时共进；而那些坐享其成的人，终究会被淘汰的。
查字典语文网：小编整理了关于《蛛网奥秘新探》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! 天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛，蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖撅。据估计，英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫，总重量要大于全体英国人的体重。世界上大约有4万种蜘蛛，七大洲均有分布。大多数的蜘蛛以网立世，凭勤劳和猎技度日。蛛网大小不一，形态各异，似笼、似棚、似钟、似吊床的都有;有圆形的网，也有矩形的和三角形的网。蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。最细的蛛丝只有1/l000000英寸粗，然而它并不如人们想像的那般柔弱，和蛛丝同样粗细的钢丝远没有蛛丝结实。蛛网是一种奇妙的天然艺术结晶，不少研究人员都企望着能透过那晶莹的蛛丝看到一些新的科学奇观。 如今，英国牛津大学的研究人员在蛛网研究上又有了突破。圆蛛是常见的一种蜘蛛，它常在园子里、树木间结网。这种蛛网由两种类型的蛛丝构成，即干丝和湿丝。网的外沿牵引线和放射状的半径线是干丝，它们基本上不具粘性，只是组成一个大框架，用来固定和支撑猎网。牵引线很粗，可称为主导索。在这个骨架上的那一圈一周的螺旋线是湿丝，它们不仅具有很强的粘滞性，而且也极富弹性，这是一种真正的猎网。蛛网正中心的那一小块地方不具粘滞性，那是蜘蛛休息的地方。干丝弹性不大，经过拉长，长度增加约20%时，它就会断裂。湿丝则大不一样，长度增加三倍，它仍然可以弹回，恢复原状。因此，落网的蚊蝇之类是很难破网而逃的。湿丝为什么具有那么好的弹性呢?科学家们在扫描电子显微镜下观察，发现蜘蛛的湿丝并不是单丝。湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体，它的成分80%是水，其余为氨基酸、油类、盐的混合物。更令人惊奇的是，每一滴珠状体内都含有一卷丝线。当蛛网上的猎物挣扎时，那一卷卷丝线随之松开伸直，这就大大增加了丝线的长度。当猎物被网征服以后，蛛丝仍会弹回，又成了线圈。具有独特构造的蛛丝，堪称是一种精巧绝伦的弹簧。可以预料，这一蛛网奥秘的新发现，将会给仿生学带来贡献。 阅读题： 1.简答下面题目。 (1)介绍对蛛网奥秘新的探索，为什么要以圆珠为例呢?说说你的理解。(2分) (2)用尽可能简洁的语言概括蛛丝形成的过程。 2.蛛网是由哪两种类型的蛛丝构成的?这两种类型的蛛丝分别起什么作用? 3.科学家对蛛网奥秘新的发现指什么?用自己的话概括，写在下面。 参考答案： 1(1)圆蛛是最常见的一种蜘蛛。或：圆蛛是最常见的一种蜘蛛，有代表性。 (2)在蜘蛛体内有一种呈液体状的骨蛋白：骨蛋白排出体外遇到空气后便硬化为丝。或：蛛丝是一种骨蛋白，在蜘蛛体内呈液体状，排出体外遇到空气后便硬化为丝。 2.干丝和湿丝。干丝的作用是：组成框架，用来固定和支撑猎网;湿丝的作用是：编织猎网。 3.发现了蜘蛛湿丝的独特构造。或：发现蜘蛛的湿丝并不是单丝。湿丝上布有一滴滴细小的珠状胶粘液体，每一滴珠状体内都含有一卷丝线。可以松开伸直，也会弹回，恢复成线圈。(3分) 这篇由查字典语文网整理的《蛛网奥秘新探》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》 设计意图： 线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。 我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。
活动目标： 1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 2.尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案 3.学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 推荐课件：大班美术课件《小蜘蛛织网》PPT课件 下载地址： 活动准备： 点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程： 一、激发兴趣，回忆各种线条 1.运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?(师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片) 儿歌1：八脚怪，像螃蟹;一肚子，都是丝;修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么?--小蜘蛛 师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗? (师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条) 2.观察回忆线条：这是什么线条?它像什么?认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。
美术活动：小蜘蛛织网(中班) 活动目标：1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。活动准备：蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。活动过程：一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。二、学习蜘蛛织网的方法。1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。 4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。 5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。三、幼儿操作，师巡视。1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这
么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？”2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。四、评价作品这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。…….五、音乐游戏《小蜘蛛》“宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。 活动目标：1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。活动准备：蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。活动过程：一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。二、学习蜘蛛织网的方法。1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，
活动目标： 1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。 2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。 3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。 活动准备：蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。 活动过程： 一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。 1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。 2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。 附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。 二、学习蜘蛛织网的方法。 1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本
领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。 2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………） 3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。 4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。 5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。 三、幼儿操作，师巡视。 1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？” 2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们
小班美术活动：蜘蛛织网 开发区红石崖中心幼儿园庄春蕾 活动目标： 1.了解蜘蛛织网捉虫的特性，能用短直线来表现蜘蛛网。 2.积极参与活动，大胆进行绘画和粘贴。 3.感受线条的美、体验成功的快乐。 活动准备： 1.课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料。 2.作品展示用的大树和房子（报纸和泡沫板制作）、鱼线、曲别针 3.轻音乐伴奏带。 4.幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。 活动过程： 一、观察课件，看蜘蛛是怎么织网的 1.小朋友今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？看（放课件）它是谁？它会干什么？它为什么要织网？宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的？（放课件） 二、观察蜘蛛织网、激发幼儿兴趣 1.蜘蛛可会捉虫了。瞧，有虫子飞过来了！小蜘蛛真开心啊。咦，为什么没抓住他们呢？对了，蜘蛛还没织好网呢！ 2.蜘蛛要开始织网了，我们来看看它是怎么织的呀？（放课件） 3.它是怎么织网的呀？（从这条线连到那条线）这根线是怎么样的？(直直的)有没有断呀？（对了，两头都要连住）织了一根够不够呀？蜘蛛又要织网了。（边看边说：从这条线连到那条线，线要直直的） 4.我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的（请幼儿一起伸出小手指一起学蜘蛛织网）要从这根线开始连到那根线停。 5.蜘蛛也要加快速度喽，虫子马上就要飞来了！ 6.这一块地方织好了，还有哪里要织？（这边也要织，蜘蛛快点织，加油） 7.哇，网织好了！可以粘虫子了！这次能粘住虫子吗？（放课件） 8.提示瞪大眼睛好好看，瞧，有几只虫子飞过来啦？粘住了几只虫子呀？为什么只有两只呀？还有一只为什么飞走了？（奥，原来这里有漏洞了，小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了，落下了一块，谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密一
( 教学设计 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园中班综合教案：小蜘蛛织 网(教案文本) Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.
幼儿园中班综合教案：小蜘蛛织网(教案文 本) 活动目标 1、激发幼儿对袜套组成的蜘蛛网的兴趣 2、提高幼儿的动手能力。 3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，体验成功的乐趣。 一、游戏导入 教师：今天呀，老师请小朋友们先猜一猜，什么动物会吐丝，织网？ （对啦，是蜘蛛） 那今天我们就变身为小蜘蛛们来和大蜘蛛妈妈来玩一个游戏好
不好？（发放小蜘蛛挂脖） 那有没有小朋友想和蜘蛛妈妈去冒险呢？ （走蜘蛛网）双手举过头顶，老师念儿歌，念到“掉下来，别着急，小手抓紧保险丝”，叫幼儿双手抓紧头顶袜套编织的一条绳。 二、学习吐丝 1、这几个冒险的小蜘蛛很勇敢，那这张网是蜘蛛妈妈织的来保护自己的，这是妈妈的本领，你们想不想学一学这吐丝织网的本领，来保护自己来保护妈妈呢？ 但是在这个之前啊，蜘蛛妈妈想要问一下小蜘蛛们：你们知道蜘蛛吐的丝是什么样子的吗？（长长的，直直的） 要想学吐丝这个本领啊，就要用到这个，（拿出袜套） 2、叫小蜘蛛们说一说蜘蛛吐的丝是什么样子的？应该拿袜套怎么编织成长长的？ 教师先总结，蜘蛛吐丝是长长的，直直的，现在就请小蜘蛛们睁大小眼睛看仔细，看看蜘蛛妈妈是怎么吐丝的？ （教师一边解说一边编织，用几个袜套先编织成长长的丝）。
我发现了蜘蛛作文 一提起蜘蛛，想必大家最先想到的是可怕的毒蜘蛛，或是正义、勇敢的蜘蛛侠。今天我也来研究研究蜘蛛，看它到底吃不吃死的东西？ 我经常在书上和电视上看见动物捂住的场景，我今天也决定来研究动物捕食。老虎？NONONO！狗？不可能？豹子？不可以！我没辙了，忽然眼前一亮，对了，蜘蛛！ 我先准备一个不密封的纸盒，捉来一只小巧玲珑的蜘蛛，把它放在盒子里，再拿来几只死昆虫，打算作为它的食物，我把一只死苍蝇放在它面前，用木棍在死苍蝇身上动了动，蜘蛛当作没看见，不紧不慢地爬到墙角，开始辛勤地“工作”起来。我认为蜘蛛是因为没有网才不吃的，但耐心地等等。第二天，我打开盒子，一张漂亮的小网呈现在我的眼前。看来终于可以开始做实验了。我把准备好的死蚊子拨在蜘蛛网上，木棍轻轻震，蜘蛛兴奋地爬向蚊子，我缩回木棍，蜘蛛又爬回网中心，反复几次之后我终于弄明白了，原来，蜘蛛不吃死东西。为了验证我这一说法，我上网查了资料，资料上清清楚楚地显示：“蜘蛛只吃活的的昆虫。” 通过这次的实验与发现，我不仅证实了蜘蛛不吃死的东西，更让我知道：凡事最好先自己动手实验，亲身经历，比盲目地去查资料，总是依赖别人更好，收获的更多！
妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗这引起了我的兴趣，我做了实验。 我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。 为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。 为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将
反思一：蜘蛛织网教学反思 《蜘蛛织网》是一年级下册第六单元的一篇生动有趣的童话故事。它通过一次又一次蜘蛛织网，而蜘蛛不怕挫折、坚持不懈、不怕困难，做事一心一意。在教学中，感受挺多： 一、有侧重、多种识字方法开展生字教学 低年级的语文教学，以学习生字为主，所以教学生字一定是个重点，我主要是通过有侧重多种教学方法开展生字教学。如：学习织时，采用想象法，让孩子想一下，蜘蛛用什么织网，引出绞丝旁，同时运用在《识字的小秘密》习得的知识，得出这个字也是个形声字的特点进行记忆。学习抽时，通过媒体在田字格中演示范写，一方面引导学生对字的整体结构有个了解，另一方面让学生仔细观察每一笔画的先后顺序，尤其是右边网的笔顺。低年级学习，以生字教学为主，老师一定要通过多种方法，在读准字音的基础上，针对生字的特点，设计不同的方法引领学生有侧重点学习生字，掌握识字工具，提高识字能力。 二、阅读教学中进行听说读思有机整合。 学习第一小节时，我通过读、听、说的句式训练完成。如：先请学生朗读课文，做到读准字音，不加字，不漏字。接着检查朗读并进行听说训练：什么时候，蜘蛛（在哪里）织网。而后再进一步进行（有一定朗读难度的）遇到什么困难？听说训练。最后朗读好这个长句。 第25小节主要讲遇到雨点打、冰雹砸，不灰心、不泄气地织网。特别是句子中的再从头织终于等词更加突出蜘蛛不怕挫折、坚持不懈、不怕困难的精神。所以这一部分的学习是教学的重点部分。在开展教学时，以孩子们喜欢的小动物的活动引入的：先出示蜘蛛织网，通过猜一猜蜘蛛在干什么？的游戏来看织网的不容易，激发学生兴趣。接着可以让学生们读一读课文，划一划蜘蛛遇到了些什么困难？然后抓住文中写蜘蛛织网的句子，反复朗读，体会蜘蛛做事不怕困难。最后通过想象说话，帮助孩子举一反三，学会积累！ 在教学中通过让学生说说蜘蛛在织网时还会遇到哪些困难？蜘蛛又是怎么做的？这个环节，让学生模仿课文内容练习他们的说话能力，培养他们的想象能力。学生们的学习兴趣高涨，说得很好。 总之，在低年级的语文教学中，教师要根据低年级学生的特点，创设情景激发学生学习兴趣，听、说、读、思等有机整合，努力提高课堂学习效率。 反思二：蜘蛛织网教学反思 上课时，我先出示蜘蛛一词，让学生认读，根据教参写的，我又向学生介绍了蜘蛛是一种昆虫。这时，我看见一双小手举起，我没有理他。我继续讲我的课，后来学生又回答了文中一题，我也请刚才举手的男孩，他一站起来就理直气壮地说：老师，我反对你刚才把蜘蛛说成昆虫，一般昆虫是三对足，而蜘蛛是四对足。当时我一惊，我想：教参是这样写，难道错了？因为我也不是很清楚、很具体地介绍，我说：蜘蛛是不是昆虫这个问题，我们先放一放，继续学习文中的内容。但我发现这位学生总是心不在焉，好象应该是他正确。
美术活动：小蜘蛛织网(中班)教学设计Art activity: teaching design of small spider w eaving web (middle class)
美术活动：小蜘蛛织网(中班)教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。 2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。 3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。 活动准备： 蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。 活动过程： 一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。 1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。 2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。 附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；
嘴里咬根保险丝。 二、学习蜘蛛织网的方法。 1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。 2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………） 3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。 4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。 5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。 三、幼儿操作，师巡视。 1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？” 2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，
蜘蛛的秘密精选7篇 篇一：小蜘蛛的秘密400字 我的家里有一只小蜘蛛，它一般每天都只在早晨织网。 因为正是夏天，飞来的苍蝇、飞蛾很多，所以小蜘蛛织网时，它都能饱餐一顿。但是我发现每当它捕食的时候，只要有猎物被网粘上了，它不是一下子就冲过去把它吃掉的，而是从嘴里吐出一种东西，等他慢慢变软再把那些虫子吃掉。 为什么无论什么时候，只要猎物被粘上了，蜘蛛都会知道呢？为什么蜘蛛不会被自己织的网粘住呢？ 为了弄清楚这两个问题，我做了两个试验。我把一只死蝗虫放在网上，小蜘蛛却丝毫没有察觉到，我用牙签引起振动，小蜘蛛飞快地吐东西。原来，蜘蛛是通过网的振动来捕捉食物的。 有一天，我和伙伴到草丛中去玩，突然我们发现一只正在补网的蜘蛛，“我们看看谁先把那只蜘蛛打下来吧！”说完我们便奋力地扑了
上去。经过我们的“强力攻击”，蜘蛛织的网终于支撑不下去了。不一会儿，蜘蛛就掉到了小水坑里，我摸了摸它，滑滑的，像涂了石灰粉似的。原来，蜘蛛走动时不被粘住是因为它身上有一种特殊的油质啊！ 这就是蜘蛛的秘密，是不是很神奇啊！ 篇二：蜘蛛的秘密600字 春姑娘轻轻地向人间吹了一口气，天地间的景象开始变得生机勃勃！ 我顺着她的足迹来到大树下，发现大树的枝条抽出了嫩绿的新芽。我倚着树干在树荫下乘凉，突然发现了树杈间的一个不速之客——一只我从来也没有见过的蜘蛛。只见它长着细长的脚，像一名优美的女孩子正在织毛衣。一眨眼的功夫，我看见一只小虫不慎落入网中，抖动翅膀在网上拼命挣扎着，无论怎样努力，可惜还是被网给牢牢粘住了。只见那“女子”感受到激烈的抖动，便兴奋地划动着长脚，向小
虫慢慢走过来。小虫惶恐地望着“女子”，好像在央求它说：“求求你放过我吧！请不要吃掉我！”可“女子”很明显并不打算放过它。它迈着大长腿向小虫走去，看起来势在必得。很快，“女子”已经开始享用它美味的午餐了！ 我很奇怪于小虫的无处可逃，于是回家后，我迫不及待地在网上找呀找……啊！看到了！原来“女子”吐出的丝是蓝色的，无比丝柔，而且黏性极大，一旦一只小昆虫不小心落网，就难逃厄运了。“女子”就是靠它辛勤织来的网来捕食的：它时而坐在网的中央，时而找个隐蔽的地方悠闲地睡觉，专等猎物上网，然后悠闲自得地享用美餐。你定会觉得“女子”的生活太惬意了，其实它还要定期维护它的“网络”呢！ 我暗想：蜘蛛的祖先本来是吃素的吧？只是有一天，恰巧从天上飞来一只小飞虫，蜘蛛品尝后，发现它的网不仅可以做吊床，捕食来的虫子也很美味，于是就换了口味，从此大快朵颐起来！ 通过我的这次小发现，我感到蜘蛛仿佛不那么可怕了。它的行为
幼儿园小蜘蛛教案 小蜘蛛 注：不同形状中的内容分别表示不同阶段生成的内容 一、主题的产生 户外活动后，孩子们陆陆续续进行盥洗，忽然听到盥洗室传出争吵声，我快步走过去一看，原来韩业达和张天启为一只蜘蛛争吵起来。 韩业达：“你为什么踩蜘蛛？” 张天启：“蜘蛛咬人，它是害虫。” 韩业达：“不对，蜘蛛是益虫，它织得网可以捉蚊子。”说着，他小心的将蜘蛛捧在手心里。 张天启：“蜘蛛就是害虫。” 董钰:“它是小动物，不是昆虫，我在《百科全书》上看到的。” 古雪：“它是昆虫，它这么小，怎么不是虫子？” 他们都认为自己说得对，各有各的理由，你不服我，我不服你，争得面红耳赤。跑到我的面前请我评评谁说的对，我对他们的回答没肯定也没有否定，而是组织幼儿讨论：：“蜘蛛到底是益虫还是害虫呢，为什么？”小朋友各抒己见。关于蜘蛛的话题已经走进了我和孩子们中间，为尊重孩子们的兴趣需求，我打算将这个活动延伸下去，和孩子们一起探索研究蜘蛛的秘密。 因为，《规程》中明确指出：要爱护小动物，培养幼儿的探索精神。蜘蛛在日常生活中经常看到，孩子们有关蜘蛛的资料、VCD、图片、书籍多，鉴于此，教师和幼儿一起共同生成了蜘蛛这一活动。
二、主题的实施 （一）爸爸妈妈来帮忙 主题目标：培养幼儿初步的通过询问周围人获取经验的意识 孩子们有了急切想要知道答案的愿望，如何来解决呢？直接的“填鸭式”告知不但不会收到好的效果，反而会遏制他们研究的兴趣。如何保护孩子们的好奇心呢？如何让他们学会从周围的环境中获取信息呢？如何更好的落实《纲要》的精神呢？我们采取了“请爸爸妈妈来帮忙”的活动内容。一方面请孩子们记住想要问的问题，请爸爸妈妈告诉他们答案；另一方面我们将研究的背景、意义、目前存在的问题以“请你协助”的形式告知家长，请家长帮助搜集答案、书籍、图片资料等，以更大程度的激发幼儿关于蜘蛛的形形色色的问题。 我们的活动得到家长的大力支持，许多家长从书中查阅、从网上下载等途径给我们带来了问题的答案，为我们带来了关于动物秘密的百科全书。 为使家长了解到自己的劳动对孩子发展的意义，为使家长更进一步支持班级工作，我们对搜集资料的家长进行了表扬，感谢他们对工作的支持。 “妈妈来信了，妈妈来信了……”，我以夸张的热情吸引着小孩子们，他们纷纷围到我身边，想要了解妈妈来信的内容，我及时将家长搜集的蜘蛛的秘密告知幼儿，孩子 们兴趣更浓厚了，纷纷表示想要知道蜘蛛的更多的秘密。这时，孩子们的兴趣点各不一样，他们分成三组，一组小朋友想了解蜘蛛长的什么样？一组小朋友想知道所有的蜘蛛都能织网吗？为什么要织网？另一组的小朋友想知道蜘蛛是益虫还是害虫？我们遇见蜘蛛怎么办？孩子们根据自己的兴趣自由结伴进行分组探索活动 （二）、分组探索 活动一：蜘蛛长得什么样？
中班美术活动：小蜘蛛织网 活动目标：1.尝试将线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。2.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备：记号笔人手一支，森林背景图。活动过程：一、看动画，引发兴趣。小朋友，今天我给你们带来了一只小昆虫，它是谁呢？又在忙些什么呢？我们一起来看看吧。（播放动画）停在最后一个画面。二、通过提问，了解蜘蛛的外形特征和生活特性提问：是谁呀？（蜘蛛）它在忙些什么呢？（织网）在哪儿织网？（大树旁或大树下、或屋檐下）他们织网用来干什么的呀？（捉害虫）对了，蜘蛛很能干，也很勤劳，在大树旁、屋檐下或者草丛里吐丝织网，捕捉飞虫吃。那么，蜘蛛织的网是什么样的呢？（像一把撑开的圆圆的伞面）那它是怎么织的呢？（选好地点，搭好支架，然后织网）三、创造情境，进行示范。1.最近呀，掀掉盖的布。森林里的动物妈妈们可着急啦，你知道为什么吗？（猜测）原来，最近森林里的蚊子和飞虫特别多，害得动物宝宝们晚上都睡不着觉了，动物妈妈们听说小蜘蛛会织网捉虫子，想请小蜘蛛来帮忙。我们把小蜘蛛请出来吧。 2.示范。我来把小蜘蛛请出来吧。画：先选好地点，选在大树下，请出小蜘蛛。圆圆的肚皮，小1 ————来源网络整理，仅供供参考
小的脑袋，圆溜溜的眼睛，一对小敖牙，从这儿朝前伸出一对小脚，在身子这儿伸出三对小小脚，一对（朝前），两对（朝后）、三对（朝后），身上再加上漂亮的花纹，看这只小蜘蛛多漂亮呀。现在开始吐丝织网喽，……（由中心向四周放射出十字架式的直线），注意啦线要直，线与线之间的距离要均匀；不然，风儿一吹，网就掉了。支架搭好了，现在吐丝至横线了，……网儿织好了，四、幼儿操作。1.蚊虫太多了，一只蜘蛛来不及，你们也把其他小蜘蛛请出来织网吧，2.提出要求：你想让小蜘蛛把网织在哪儿呢？（幼儿说）小结：可以在大树之间织一张大大的网，也可以在小草之间织一张小小的网，蜘蛛可以坐在网中间，也可以悄悄地躲在网边上。好了，现在找个地方开始吧。 3.幼儿操作，教师以游戏情境的口吻指导孩子把网织牢，距离差不多，指导幼儿将画面丰满。五、欣赏评价网儿织好了，我们一起来看看，……评价作品。这么多的蜘蛛网，就像许多大大的蚊帐，挡住了蚊虫，动物宝宝安静地睡着了，动物妈妈们高兴说：谢谢小朋友。你们说：（不用谢）。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
《我发现了蜗牛的秘密》 我发现了蜗牛的秘密（1）： 我发现了蜗牛的秘密作文 星期天下午，天气十分闷热，我走进阳台，摆弄着爸爸的宝贝花草。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。蜗牛究竟是害虫还是益虫？等一切问题在我脑中呈现，我跑进屋里问爸爸，爸爸让我做几个试验来证明。 我先采取用各种食品实验乌龟的方法来试验蜗牛。我先捡起来几个白菜叶子，馒头，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把他们放在这些食物里面。大概他们都饿了，爬向自我喜爱的事物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的事物却闻也不闻。不大一会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出了结论，蜗牛是害虫。 透过这个实验，真是收获不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：干事情刚开始就灰心，以后怎样干大事情。长大要想有所发明创造，就务必从小培养发现问题和解决问题的潜力。 我发现了蜗牛的秘密（2）： 我发现了蜗牛的秘密 周日下午，我做完了作业，一个人闲在家里没事干，便在院里转悠，想在一些平凡琐事中寻找乐趣。 我家的院子里种着许多植物，常常引来各种小昆虫，我经常会促一些来进行研究。忽然，我发此刻一片绿叶上，一个白点正向叶头慢慢移动。出于好奇，我拿出放大镜观察起来。原先是一只蚜虫，它慢慢爬到叶子的中央，贪婪地吮吸着叶汁。这时一只小蚂蚁向蚜虫走来，我想：难道小蚂蚁想吃蚜虫吗？只见那只蚂蚁走到蚜虫背后，拍拍蚜虫的屁股，蚜虫排出一个水珠似东西，蚂蚁便大口大口地吃了起来。一会儿，又有几只蚂蚁爬了过来，它们拍拍蚜虫的屁股，蚜虫又乖乖地排出一些水珠似的东西，蚂蚁又争着吃了起来，一下子消灭了干净。 正当这时，一只七星瓢虫飞了过来，落在了叶子上。蚂蚁们互相碰动触须，像似在商量计策。不会儿蚂蚁便向七星瓢虫发起了攻击，不时地在它身上乱咬。七星瓢虫被咬得遍体鳞伤。只好扑扑翅膀，望了望已到嘴边的猎物，无可奈何地飞走了。咦？蚂蚁为什么要吃蚜虫排出的水珠呢？蚂蚁又为什么要帮蚜虫驱赶七星瓢虫呢？ 我带着这些令人百思不得其解问题，翻阅了有关资料才明白，原先蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁十分爱吃，蚜虫又恰好是七星瓢虫的天敌，蚂蚁为了保住蜜源，所以帮忙蚜虫赶走了七星瓢虫。 啊！这个下午真让人难忘，透过仔细观察和思考，这个秘密最后被我揭开了。 我发现了蜗牛的秘密（3）： 我发现了蜗牛的秘密作文
蜘蛛的秘密 蜘蛛是一种常见的小动物，有着许多奇妙之处。 有一天，我在村子里玩得正高兴的时候，突 然妈妈叫我回家，“快点回来，马上就要下雨了。”我觉得很奇怪：“妈妈怎么知道要下雨了呢？”我带着疑问回到家，可是妈妈没有告诉我 原因，只是简单地说了一句“你去观察一下蜘蛛 就知道了。” 我跑出去，来到经常玩耍的小亭子，观察起 蜘蛛来。亭子上方有一张网，而一只身上长了许 多绒毛的蜘蛛却并不在网上，它在亭子的一个角 落走来走去，它在找什么呢？我感到奇怪，便情 不自禁地坐了下来，仰着头眼睛紧紧地盯着它。 随着一根根的细丝挂在木头上，我知道它在织网。书上说，蜘蛛一边爬一边吐出一种液体，遇到空 气就变硬了，形成一根根细细的丝。它来回地爬，不停地吐液，很快就结成了一张网。我很纳闷： 蜘蛛不是有网吗？干嘛还要织呢？天渐渐地暗了 下来，时间也不早了，我赶紧跑回了家。回到家里，我告诉妈妈蜘蛛在织网，很无聊，有了一张 还要一张，真贪心。妈妈听了我的话，哈哈笑道：
“雨后，你再去看看吧。” 第二天雨停后，我再次来到小凉亭，看见最早的那张网已经烂了。细丝已经断开，耷拉着挂着雨珠，而蜘蛛却在它新织的网上安然无恙，悠闲自得。我仔细观察，蜘蛛的新家和之前的不一样，被毁掉的是平的，完好无缺的新家却是竖着的！突然间我似乎明白了什么，后来问生物老师证实了我的猜测：原来平网容易被雨水打烂，下雨前，气压低，蜘蛛感受到了气压，就赶紧织一张竖网做临时的家。想不到蜘蛛也是一个天气预报员呢！ 妈妈告诉我：许多动植物都是天气预报员呢！。类似的预测方法还有蚂蚁搬家、蜗牛上树等等。只要你仔细观察，就会发现其中的秘密。我真是迫不及待地等待着下一场雨的到来。
我发现了蜘蛛的秘密400字 周末的一天，我做完作业，便和爸爸到楼下去栽花。一不小心，我撞到了树上的蜘蛛网上，弄得满头尽是蛛丝，我急得又哭又跳。就在爸爸帮我扯掉蛛丝的时候，我发现了一件奇怪的事情——蜘蛛网上有许多虫子的空壳！ 这到底是怎么回事呢？我和爸爸一下子来了兴趣。为了彻底弄清这个问题，我们专门做了一个实验：活捉了几只苍蝇，用力扔在了一个蜘蛛网上。我倒要看看蜘蛛到底是怎么吃苍蝇的。会不会也留下苍蝇的空壳呢？ 果然，蜘蛛见有猎物送上了门，立即奔了过去。大概是我和爸爸站得比较近的缘故，蜘蛛爬了几步，就停在那儿不动了。哟！它的警惕性可真高！我们只好躲在树后观察。蜘蛛见没什么动静，就飞快地感到了猎物面前，熟练地放出丝来把苍蝇捆了又捆，缠了又缠，直到网里的苍蝇精疲力竭，毫无还手之力。不一会儿，蜘蛛又往猎物身上
大吐“口水”，又过了一会儿，我看到蜘蛛扑在了苍蝇的身上，那模样像是在撕咬，又仿佛是在吮吸。大约过了20分钟，苍蝇还留在了网上，而蜘蛛却心满意足地爬到了一边休息去了！ 多么奇妙的一件事啊！蜘蛛一走，我和爸爸赶紧凑上前去看个究竟，真的和当初猜测的一样，刚才的那只苍蝇只剩下一具躯壳，里面空空如也。再仔细看看蜘蛛网上其他的几只，也都是这样。这时，我更加困惑起来，到底虫子的空壳是怎么回事呢？ 回家后，我仍不甘心，于是上网寻找到了答案——小虫子落入蜘蛛网内，会立即被粘住。蜘蛛就用钳角里的毒汁将其麻痹，并向虫体吐一种叫酵素的消化液。这种消化液能溶解蛋白质，稀释内脏，将小虫的内部变成了汁液，再用嘴吮吸。虫壳不是蛋白质，不能被溶解，所以最后就留下了躯壳。“原来是这样啊！”我激动地拍案而起，为自己通过双手探索了自然科学的奥秘而兴奋不已。 通过这个实验，我明白了科学其实就在我们身边。生活中不缺少神奇的自然科学，缺少的是发现的眼睛。只要我们善于发现，执着探
美术活动：小蜘蛛织网(中班) 活动目标： 1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。 2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。 3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。 活动准备： 蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。 活动过程： 一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。 1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。 2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。附：小蜘蛛，走钢丝；走来走去真自如；掉下来，别着急；嘴里咬根保险丝。 二、学习蜘蛛织网的方法。 1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。 2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………） 3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。 4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。 5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。 三、幼儿操作，师巡视。 1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？” 2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。” 3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。 四、评价作品 这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了。……. 五、音乐游戏《小蜘蛛》 “宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。
我的发现 大早，我在外公家墙角边发现了一张蜘蛛网，好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放 大早，我在外公家墙角边发现了一张蜘蛛网，好奇心驱使我捉来一只蚂蚁放在网上。 这时候，从墙角缝里爬出一只蜘蛛，蜘蛛在蚂蚁身边吐露一股白色的丝带，把蚂蚁缠了起来，便回洞了。 我百思不解地想：蜘蛛回洞了，怎么就不吃蚂蚁呢？想到这儿，我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。 第二天，我发现蜘蛛已经把蚂蚁吃了，网上只留下一具空壳。我很奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我查看了《十万个为什么》。 从《十万个为什么》里我了解到：原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内后，这种消化液可以溶解蛋白质组成的昆虫内部组织，待昆虫一命呼呼时，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。由于昆虫的外壳不是蛋白质组成，所以蜘蛛就不吃，外壳被完整地弃留在蜘蛛网上了。 通过这次发现，我明白了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个小小的发现，但它告诉我们一个道理：留心处处皆学问。看似平凡的大自然，实际上，有无穷的奥秘等着我们去探索、去发现。 我为我的发现感到自豪。 我的发现 “我发现了，我发现了！”我连忙跑到妈妈的面前，气喘吁吁地说。 “你发现了什么？”妈妈用怀疑的语气问我。 “看了你就知道了。”我回答道。 我拉着妈妈来到阳台，指着一棵仙人掌，还没等我说话。妈妈又用怀疑的语气说：“那不是好好的一棵仙人掌，有什么好发现的？” 为了快点证实我的发现，我开始行动起来。我捉了一只七星瓢虫，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大镜看了一下七星瓢虫只破了一点点皮。我把虫子“关”在一次性杯子里，还插了两个小孔让七星瓢虫能正常呼吸。 为了保证这次实验的准确性，我又捉了一只蝗虫，按照同样的方法做好准备。 万事俱备，只欠东风了，过了十分钟后，蝗虫吐黑沫，瓢虫吐黄沫。又过了几分钟，它们停止挣扎，纹丝不动地站在杯子里，几分钟后，突然倒下，它们死了。做完实验，我得意地问：“妈妈，你现在知道我的发现了吗？” 妈妈微笑着摸着我的头说：“孩子，你真棒，能让妈妈知道这个发现。” 我的发现 我在3岁的时候，就发现了什么样的鸡蛋才可以孵出小鸡。在发现之前的一个晚上，家里没电了，坐在漆黑的夜里，爸爸为了逗我开心，找来了三支手电筒，刚好我和爸爸妈妈一人一支。我觉得好玩，便拿起一支手电筒东照照，西照照。忽然，我照到了一些黄澄澄的东西，那是什么？我连忙跑过去，在屋角的一个小篮子里，那是一些亲戚送来给我吃的土鸡蛋。那些蛋在电筒光的照射下，一个个犹如黄宝石一般，漂亮极了。我把鸡蛋拿在手里，把手电筒一开一关，不断比较着这个平时再普通不过的鸡蛋。我看了好一会儿，突然，我发现了美中不足之处——一些“黄宝石”里，有一个小黑点，我想：这是什么呢？是不是鸡蛋坏了呢？我吃了会不会生病啊？但很快的，我就否定了自己的看法。我在电视上看过关于动物的基因的节目。会不会这就是小鸡的基因块呢？应该不会，我记得那些因子都是乳白色的啊！过了几天，我还一直想着这个问题，巧的是，刚好听到外公陪我看百科全书时说：“所有的卵里的黑点应该是动物的脑袋。”我心里暗暗高兴，我想：那么，那个黑乎乎的东西就是小鸡的脑袋，我想大概还没有人发现这个问题。 过了好多年，我九岁了。一天，我在百科全书里看到了一篇叫《鸡蛋里的黑》的文章，我看了之后才知道，原来，在我还没有来到这个世界之前，人类早就发现了这个问题，唉，我晚了一步。但我知道，只要我不断的学习和寻找，更多的奥秘会等着我去发现