遇见一个没有音标的生词根据这个规则就能正确地把这个词读出来
音节的核心是元音，由一个或几个元音字母来担任，少数辅音字母，如l、m、n也可构成非重读音节，一个音节里可以只有一个元音字母，而没有其它的字母，如I、a。元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母，或前后都有辅音字母，如We、She、at、ask、box、them、desk。
基本规则与注音方法音节符号说明:
▲──一个辅音字母●──一个元音字母◆──一个或几个辅音字母
──括号中为可选项,即可以没有
1.元音字母在开音节中读“长音”。
绝对开音节●：以一个元音字母结尾的重读音节。该元音字母读它在字母表中的音（名称音），即所谓的“长音”。必要时，在上面划一横注音。如me、no、hi、sky、stūdent。
相对开音节●▲e：一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e,如：name, these, bike, note, tube
2. 元音字母在闭音节中读短音。
闭音节●◆: 是指一个元音字母加辅音字母(r除外)结尾的音节。该元音字母读它的“短音”。必要时，在上面划一斜点注音。如at, not, with, catch , stùdy
通常都说重读闭音节，那应该有非重读闭音节的吧。有没有重读开音节呢。这个重读是音标标注的那个吗？
其实，开音节、闭音节都是重读音节。没有非重读开、闭音节。说重读闭音节，其实这个“重读”是非限制性定语。就象说我那白发苍苍的老母亲一样，并不是说我还有另一个年青的母亲。一个单词一般只有一个重读音节。其它的都为非重读音节。轻音节中的元音字母不是发就是发.记住：重音要准，轻音要滚。stùdy，和stūdent都是两个音节。注音只注重读音节中的元音字母。
怎么知道这个音节是不是重读呢？
1. 单音节词都是重读音节
2. .双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3. .多音节词在倒数第三个音节上重读
注意类似以下的变音的发音,如词汇sp-ort,sch-ool,st-and,等词,发音时相应的变成等.Spaces Sport Speak Student steady.稳定的,稳固的stock股票skirt.裙子skeeter蚊子skull头脑,头骨
当单词的前面是a,be ,de,re,mis,ex,dis,com等时，它的重音一般是在第二个音节上。如......你自己查。
注:英语的发音大多数是规则的,只有少数不规则现象,我整理的不全,事实掌握这种方法后,即使没有英标,也可以正确的读出单词。
元音字母在重读音节中的读音元音字母
a 在开音节中name plane Jane baby cake
1-01 在闭音节中bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中he these me Chinese
1-03在闭音节中bed let pen desk yes egg 1-04i 在开音节中bike fly drive time nice kite
1-05在闭音节中fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中those close go hoe home no
1-07在闭音节clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中student excuse duty Tuesday
1-09 在闭音节中bus cup jump much lunch 1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s 后面时读音，例如：June blue ruler super
二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号
a China another woman breakfast
2-01 orange comrade village cabbage 2-02e hundred student open weekend2-03chicken pocket begin children
2-04i /holiday beautiful family animal2-05exercise satellite2-06 o second tonight somebody welcome
2-07also zero photo2-08u autumn difficult 2-09popular congratulation January2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读音，例如：operate
2-11u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读音，例如：July influence February issue 2-12
在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作音，也可以读作音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
a在音后面want what watch wash quality
3-01 a在f n sk ph sp ss st th前after plant graph ask grasp glass fast father3-02 i在-nd -ld和gh前find child light high
3-03o在-st -ld前most postcard old cold 3-04o在m n v th前come monkey love mother
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
Ar ar在音后面car farm dark sharpener
4-01warm quarter towards 4-02or or在音后面forty morning short 4-03word worker worse
4-04 er ir ur certainly bird Thursday 4-05辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carry sorry hurry
4-06-r音节在非重读音节中通常读音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号are care dare hare
5-01 ere here mere 5-02ire fire hire wire 5-03ore more score before 5-04ure pure cure
5-05完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读音，例如：picture pleasure
非重读音节中-re音节的变体通常发音，例如：salary
5-06重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读音。
例如：parent zero story during inspiring
5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph 5-08六、元音字组在重读音节中的读音
元音字组读音例词编号ai/ay afraid rain wait day play
6-01air air hair chair pair repair 6-02al al在f m前small ball talk wall all 6-03always also salt almost
6-04 half calm6-05au/aw autumn daughter draw6-06ea teach easy cheap please6-07 heavy bread sweater weather
6-08break great’6-09 ear hear dear near clear year 6-10bear pear wear swear 6-11earth learn early
6-12ee jeep week green three6-13eer pioneer deer beer6-14ei/ey eight neighbour they
6-15 eu/ew在j l r s后new few newspaper6-16flew brew jewelry 6-17ie/音后拼写为ei piece field receive seize
6-18 oa coat Joan boat goal6-19 oar/oor roar board door floor 6-20oi/oy noise point boy toilet
6-21oo broom food tooth school6-22book look cook foot good6-23ou/ow flower house count down 6-24know row throw though 6-25young country enough6-26group you soup6-27our course your four
6-28our hour ours 6-29journey 6-30ui在j l r s后fluid suicide tuition 6-31juice fruit suit
第二章：地道美国味速成
最能体现“美国味”的发音都集中在下面的句子中。其实做到很容易，只要你在练习的时候，尽量夸张（overdo, exaggerate）你的发音和口型，尽量放纵，尽量发泄，尽量慢，尽量拉长你的元音，并一口气读完整个句子。
第一、我们来看，俗称“疯狂90度咧嘴”音。
21. That black lad［年轻人；少年］was very sad because his dad had died in a bad accident in the factory.
［九个“疯狂90度咧嘴”音］
那个黑人少年极为忧伤，因为他爸爸在工厂的一起严重意外事故中丧身了。
22. Y ou shouldn't have done that.你不应该做那件事的［实际上你做了］。
大家一起来数一数，看看下面的对话中出现了多少个（疯狂90度咧嘴音）
23. A: What's the［matter］, Alice? Y ou look so［unhappy］.爱丽丝，你怎么了？看来你很不高兴。
B: I［had］a［bad］day yesterday.我昨天倒霉了。
A: What［happened］?出什么事了？
B: I went shopping［and］lost my［bag］.我昨天去买东西，把包给丢了。
A: Y our［bag］? Did you get it［back］?你把包丢了?找回来没有?
B: I went ［back］for it. But it was already gone.我回去找了，包已经丢了。
A: ［That's］too ［bad］. I'm sorry to hear ［that］.真不走运，事真叫人遗憾。
［答案］一共出现了13次“疯狂90度咧嘴”音,可以充分练习国际肌肉!设法尽早把你的中国肌肉变成国际肌肉( turn your Chinese muscle into international muscle ).
第二、我们来看，俗称穿针引线。
24. Do you see the key on the seat?你看见座位上的钥匙了吗？三次穿针引线，也就是三次长元音。
第三、，俗称爱的大嘴音。
25. It's inside my mouth.在我的嘴里。26. Would you mind * a little less noise?请您轻点儿，好吗？
27. How nice of you to do that?你这样做真是太好了！28. He speaks very highly of you. 他对你赞不绝口。
29. I'd drive five miles on Friday night to see a fight that I like.星期五晚上我要驱车五英里去观看我喜欢的拳击赛。
第四、下面是一个，典型的美国特有的大嘴发音。元音字母O在重读闭音节中，美音和英音有不同的发音。这是英美发音重大差别之一。这个音我们俗称为“啊，祖国的大好河山”疯狂感叹音。
30. Do what you want.做你想做的。31. Where is the watch I put in my pocket to take to the shop because it had stopped?因为停止了走动而放在我的口袋里要拿到店里去修的那块表在什么地方？
32. I was［sorry］to hear your had news.听到你的坏消息我很难过。33. Do you often［watch］television?你经常看电视吗？
34. I'll［watch］the baby while you're away.你们不在时我来照看孩子。35. I know［what］you mean.我明白你的意思。
36. Try to finish the job as soon as［possible］.设法尽早完成这项工作。
37. I've［got］a job for you, ［wash］these dishes.我有点活给你做，把这些碟子给洗了。
38. Thank god you're safe!谢天谢地，你平安无事。39. Y ou go first and I'll follow (you) later.你先走，我接着就来。
40. It's a very popular song.那是一首非常流行的歌曲。
第五、，俗称舀水动作。41. He's one of my closest friends.他是我最亲密的朋友之一。
42. We're hoping to visit the US this year.我们希望今年能到美国访问。43. After this dry weather, everyone hopes for rain.
在这样干燥的天气之后，备家都希望能下雨。
44. The White House is the home of the President and his family.白宫是总统和他家庭的住处。
45. When his wife died, he was very lonely.妻子去世后，他很孤独。
46. Let me show you the photographs from my vacation.让我给你看一看我假期里拍的照片。
第六、，俗称啊噢鬼哭狼嚎大嘴音。
47. Get out of my house now.马上从我的房子里滚出去。48. How about going downtown now?现在去市中心，好吗？
49. I'm so proud of you.我深深为你而骄傲。50. No doubt about it.毫无疑问。
第七、，俗称大小奥一音。
51. I was annoyed at the boy for spoiling the toy which belonged to Joy.这个男孩使我很生气，他糟蹋了乔伊的玩具
第三章：中国发音习惯大突破
下面我们来疯狂攻击辅音。因为中国各种方言影响根深蒂固，使得我们很多朋友有着顽固的发音障碍。和
52. I like listening to classical and light music.我喜欢听古典音乐和轻音乐。
53. It's nice moonlight tonight.]今夜月色迷人。54. Foreign languages are really difficult to learn.外语很难学。
55. We are terribly sorry for being late.非常抱歉我们来晚了。
可以用汉字师傅尸体诗歌潮湿失恋来代替。
*English *fish *wash *foolish
56. Y ou are foolish to say so. =It is foolish to say so.你这样说是愚蠢的。57. Y ou must be patient with your students.你对学生必须有耐心。
可以用日来帮助发音。*pleasure *measure *treasure *usual *leisure
58. She spends much of her leisure time watching TV.她花了多少空闲时间看电视。
59. Reading gives me great pleasure.读书带给我很大的乐趣。
可以用汉字气来训练。*China *chair *chance *challenge *choice *charge
60. I changed my mind.我改变了主意。61. He charged five dollars for the cups.这些杯子他索价五元。
可以用汉字“举”来训练。但是只发前半部分，轻轻地，温柔地发。
*bridge *change *encourage *age *edge *manage
62. My uncle manages a hotel.我的叔叔经营那家旅馆。63. She looks old for her age.她看起来比她的年龄老得多。
可以用“雌”来帮助发音。*coats *roots *its *plates *let's
可以用“儿子”“滋润”“姿色”“艾滋病”来帮助发音。
*foods *beds *birds *buds是闭嘴音。
64. To speak English well, you must move your mouth and murmur to yourself all the time.如果想要说好英语，你必须开口，并时刻自言自语。
开嘴应答音。
65. It will be fun to go camping.去露营会很好玩。
开嘴撒娇音，气流要向鼻腔和头部上冲，舌身后缩。Thank you.谢谢！
66. Everything is going fine.万事如意。67. Nothing special!没什么特别的。68. She looks angry.她面有怒色。
最后我们来攻击美国发音的另外一个最大特点：疯狂卷舌头。
69. Whatever is worth doing at all is worth doing well.只要有一点值得做的事情就值得好好做。
70. World War Two was worse than World War One.二战比一战更残酷。
71. Chinese people had a hard time during the Second World War.中国人民在二战中历尽磨难。第四章：综合训练
我们有一系列简易行的手势（gesture sign），使你迅速掌握美国英语发音的秘诀，迅速摆脱中国式英语的痕迹。
下面是综合训练，请同学们拿出你的激情和我们一起疯狂的做手势。
72. No pain, no gain.不劳而获。73. We should keep our promise.我们应该遵守诺言。
74. He should speak more slowly.他应该说的更慢。75. Girls should not stay out late at night. 女孩子晚间外出不可太晚回家。
76. I've really enjoyed talking to you about old time.我很高兴与话旧。77. Y ou should have gone to
see the doctor earlier.
你早就该去看医生了。
78. I had a test this morning. I didn't do well on the test because I didn't study for it last night. I should/would/could have studied last night.今天早晨我去考试了。考得不好，因为昨晚我没复习。昨晚我要是复习就好了。
79. We went to the movie, but it was a bad movie. We wasted our time and money. We should not have gone to the movie.
我们去看电影了，但影片很差。我们浪费了时间和金钱。早知道就不去了。
“should not + 过去分词”表示“过去应该做但没有做”
80. I have been looking forward to you.我一直希望能认识你。81. I have been hoping to see you for a long time.
我很久以来一直希望见到你。
82. A: What are you planning to do?你打算做些什么？B: I'm hoping to go to China.我希望去中国。
第五章：健康减肥下面和我一起来摸肚子，收小腹，促进健康又减肥！
*city(城市) *better（更好）*dinner（正餐，晚餐）*ready(准备好) *busy（忙）*beautiful（美丽的）
*begin(开始) *believe（相信）*black（黑色的）*civilization（文明）*clever（聪明的）*develop （发展）
*different（不同的）*efficient（有效的）*finish（完成）*football（橄榄球）*gesture（手势）*headmaster（校长）*illegal (不合法的) *jump(跳跃) *knowledge(知识)*lipstick(口红) *medicine(药) *minute(分钟)
*nonsense(胡说八道) *pleasure(愉快) *quality(质量)*relationship(私人关系) *relax(放松) *something(某事)
*step by step(渐渐的) *terrible(可怕的) *trust(信任)*understand(理解) *visit(参观访问) *welcome(欢迎)
*a zigzag path(蜿蜒的小径) *yesterday(昨天)
83. Business is business.公事公办/公是公私是私。84. It is your business to take care of them.照顾他们乃是你的责任
85. He went into business at the age of ten.他十岁进入商界。86. He went to Japan on business.他因公去日本。
第六章：绕口令
绕口令（tongue twister）可以帮助大家集中轰炸难点发音，迅速获得发音真谛！
87. She sells sea *****s on the shining seashore, and *****s she sells on the seashore are sea*****s I am sure.
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)
(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.
(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is
my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Thank~you Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？Could~you help me, please?
“音的同化”
—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdV u/，would you成了/wudV u/，could you成了/kudV u/。
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。I~am Chinese. He~is very friendly to me.She wants to study~English. How~and why did you come here?
She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）There~is~a good book in my desk. （book与in 之间不可以连读）
Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与at，eight与or之间不可以连读）She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）
失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day. Y ou can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。
6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
第一章字母与字组的区别和联系
传统的英语拼读规则使用字母和字母组合来描述单词的拼写形式。如果我们把字母和字母组合统称为字组，把字组确定为拼写的基本单位，这不仅会使我们的教学语言更简洁，还可以更清晰地凸现拼写和读音之间的对应关系。
这是因为，字母是英语单词的最小拼写单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。而字组指的是一个或几个字母在一起，发一个音素，是单词读音音素对应的拼写单位。因为一个字组总是对应着一个音素，所以它能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系。字组分为元字组和辅字组
两类，元字组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是辅音字母和辅音字母组合的合称。英语学习中引进字组概念有以下几个优势：
首先，字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick 一词，字组数是三个ch-i-ck ，字母数是五个c-h-i-c-k ，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。
其次，字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick 一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个
词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应[]、[]和[k]音。三个字组对应
三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语是一种拼音文字，如果不认真总结单词里每个字组的读音规律，不把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，英语单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。
而掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。
总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。
记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是因为单词的拼读问题像一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，使他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。
第二章字组的分类
给字组分类的过程也是学习了解字组的过程。前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，
养成以字组为单位来识
记英语单词的好习惯。
字组
元
字
组
元
音
字
母
元
音
字
组辅
字
辅
音
英语字组表 元音字母: a e i/y o u
元音字组: ar er ir or ur
are ere ire ore ure
ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie
oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui
辅音字母: b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z
辅音字组:
ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng
ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr- 字组分两类：元字组和辅字组。
元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母 a e i o u 。元音字母数量虽少，但出现的频率高。（w y 也可以作为元音字母来使用）
元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音。常用元音字组：ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui ，辅音字母 r l 也可以和元音字母一起组成元音字组，w y 是半元音字母，经常用来代替元音字母 u 和 i 。
元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r 音节元音字组(ar er ir or ur)、-re 音节元音字组are ere ire ore ure)、普通元音字组(ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)。 辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z
辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr- 练习2-01 写出下列单词的字母个数和字组个数：（双写辅音字母算一个字组，音节未尾不发音字母e 也算一个字组。）答案
组
字母 辅音字组
black Chine se drive those clock shop these lunch corner churc h bright voice neithe r thoug ht quarre l verdic t
fish showe r chimn ey 5
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
4
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
teacher
member
further
admire
beautiful
check
knock
brother
parking
Y orkshir
e
kidney
tortoise
software
Manches
ter
iceberg
sick
nervous
hair
autumn
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
个
这个练习非常重要，下一章的练习，判断单词音节的个数、划分音节等练习都需要能够准确熟练地辨认字组。字组数量较多，死记硬背式的记下来也不一定能灵活运用。通过这个练习可以轻松愉快地掌握字组，为进一步学习拼读规则打下良好基础。如果练习量不够的话，可以从字典里找一些词来补充一下。
第三章字组名与字组音
在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。
二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名。二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音。五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音（长元音和双元音），在闭音节中发短音（短元音）。单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音。
练习3-01 用音标标注出每个辅音字母的字母名称和字母音。答案
b [ ] [ ]
c [ ] [ ]
d [ ] [ ] f [ ] [ ] g [ ] [ ] h [ ] [ ]
j [ ] [ ] k [ ] [ ] l [ ] [ ] m [ ] [ ] n [ ] [ ] p [ ] [ ]
q [ ] [ ] r [ ] [ ] s [ ] [ ] t [ ] [ ] v [ ] [ ] w [ ] [ ]
x [ ] [ ] y [ ] [ ] z [ ] [ ]
练习3-02 说出下列单词中每个字母的字母名和字母音，并读出下列单词。答案
字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有73个字组，每个字组都有一个字组名称。
字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。
如th 就叫th[ti:e t] 字母组合，th 的字组音通常读[] 音；ar 就叫ar[e:] 字母组合，在重读音节里其字组音为[:] 音。由单个元音字母构成的字组，有时字组名和字组音是一样的，如：lake 一词中的字组a，其名称和读音都是[e]。
练习3-03 用音标标注出下列辅音字组的字组音。答案
ch [ ] -tch
[ ]
ph [ ] th [ ]
sh
[ ]
wh-[ ]
dr-[ ] tr-[ ] -dge
[ ]
gu-[ ]
-mn
[ ]
qu-[ ]
-ng[ ] wr-[ ] kn-[ ] -ck[ ] gh [ ]
注：字组前面带横线表示出现在音节的未尾，字组后面带横线表示出现在音节的开头。
第四章音节
音节的定义以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。
音节是词的构成单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元字组（元音字母或元音字母组合）加上一个或几个辅字组（辅音字母或辅音字母组合）构成。单独一个元音或元字组也可以构成一个音节。例如：I a air等。
在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr 通常出现在音节的开头处，me-tre thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长音。
A syllable is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of syllables.
练习4-01 说出下列单词的音节个数。答案
Thursday nation borrow twelve
flower conversation Africa camera member captain scenery enter
paper confident decision click
注：nation中的io不是一个字组，虽然只发一个音素[]，但在计算音节数目时算两个音节。
还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[]是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节。
有几个发音很响亮的辅音，如[l] [m] [n]，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，可称“成节辅音”。例如：table Marxism seven apple
In a word like “bottle”, the weak syllable contains no vowel at all, but consists entirely of the consonants. We call this a syllabic consonant.
发音响亮的辅音[l] [m] [n] 可以和前面的辅音构成成音节。(规则编号0-01)
apple 苹果double 两倍eleven 十一rhythm 韵律seven 七
table 桌子trouble 麻烦ap-ple doub-le e lev-en rhyth-m
sev-en ta-ble
troub-le
练习4-02 找出下列单词中的成音节。答案
table pencil little rhythm realism eleven capital fossil listen typical seven reason sophism fascism
练习4-03 判断下列单词音节的个数。答案
yes
ter
day im por tan t hu mo rou s hol ida y dau ght er tho usa nd exc 个
个
个
个
个
个
个
个
个
abilit
y
celeb
rate
stude
nt
practi
ce
devel
opme
nt
educ
ation
table
hamb
urger
reme
mber
个
个
个
个
个
个
个
个
个
radio
opposi
t
congra
tulatio
n
capital
simila
r
answe
r
uncle
twelve
Januar
y
个
个
个
个
个
个
个
个
个
use
cin
em
a
bal
con
y
音节的划分
在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式。以teach 和nice 为例，从书写形式上来看，teach 中有两个元音字母，但这两个元音字母ea 组合在一起发一个音。因此，teach 只能算一个音节。nice 中有两个元音字母，但词尾的e 不发音，因此
nice 也是单音节词。our 读音为三元音[au]，可以把三元音看作一个音素，又因为our 是一个元音字母组合，所以our 也是单音节词。
①在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：
let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice doc-tor
有时辅音字母连缀(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra
以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音。如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开。
在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。(规则编号0-02a)
children daughter helmet 头盔letter memberwelcome chil-dren daugh-ter hel-met let-ter mem-ber
wel-come
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：
长音p
a
-
p
e
r
f
a
-
t
h
e
r
z
e
-
r
o
m
o
-
t
o
r
S
i
-
m
o
n
s
t
u
-
d
e
n
t
f
e
a
-
t
u
r
e
e
-
v
e
n
短音c
a
p
-
i
t
a
l
m
o
t
h
-
e
r
v
e
r
-
y
m
o
d
-
e
l
L
i
l
-
y
s
t
u
d
-
y
f
e
a
t
h
-
e
r
s
e
v
-
e
n
在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。
观察下列单词音节的划分方式
eleven →e lev-en seven →sev-en enemy →en-e-my baby →ba-by heavy →heav-y
harmony →har-mo-ny elephant →el-e-phant moment →mo-ment holiday →hol-i-day body →bod-y
level →lev-el Saturday →Sat-ur-day
注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。
We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according to its pronunciation. The two-way communication links us to the relationship between spelling and pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and efficiently. That's the goal we learn SPREW.
重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处只有一个辅字组，前面音节里的元音是长元音，辅字组属于后面一个音节。(规则编号0-02b)
Famous feature meter morning movie music party
radio reason water fa-mous fea-ture me-ter mor-ning mo-vie
mu-sic par-ty ra-di-o rea-son wa-ter
重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处，前面一个音节里的元音是短元音，辅字组属于前面一个音节(规则编号0-02c)
Elephant televen feather melon pleasant salad salary second sugar telephone woman el-e-phant e lev-en feath-er
mel-on pleas-ant
sal-ad sal-a-ry sec-ond sug-ar tel-e-phone wom-an
③划分音节时要考虑词的来源，如：
baker 词源为bake，为保持词源的完整，音节划分为bak-er
teacher 词源为teach，为保持词源的完整，音节划分为teach-er
④非重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组时，通常要使辅音处于音节开头的位置，就象汉字的读音一样，辅音开头，元音结尾。
单词音节的划分的问题是个麻烦问题，不能奢望仅仅从单词的拼写形式来判断音节的划分方式，有时还要根据词的读音来划分音节。无论是根据词形判断词的读音，还是根据词的读音来划分音节，都可以帮助学者建立单词音形之间的对应关系，从而达到牢记单词的目的。
划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl cr pl sp st等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性,se-cret sa-cret mar-ble ta-ble ma-ple de-spise oy-ster；在某些字典上trouble(troub-le)一词的音节干脆就不划分了，library(li-bra-ry)i发长音，br属于后面的音节。有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room Feb-ru-ar-y sec-re-tary)。凡事都有例外，字组tr有被拆到不同音节里的现象，如：pediatrics →pe-di-at-rics。celebrate(cel-e-brate) pomelo(pom-e-lo)
lis-ten cous-in spec-ial 里面的s和c与辅音字母构成成音节，划分音节时被划到前一个音节里。How to divide a word when writing or typing
When writing or typing it is sometimes neccessary to divide a word at the end of the line because there is not enough space for the complete word. This division is always shown by adding a
hyphen(-) immediately after the first part of the divided word at the end of the line. Many people prefer not to divide words at all (especially when writing by hand), but if you do, here are three considerations to help you.
1. By syllable This means dividing the word into syllables or units of sound. For example, the word kind has one syllable, kind·ly has tow, un·kind·ly has three and un·kind·li·ness has four.
2. By structure This means dividing the word into the smaller units of meaning such as anti-, dis-, un-, ect(as in anti·sep·tic, dis·ap·pear, un·able) or an ending(a suffix) such as -age, -able, -fully(as in post·age, agree·able, grate·fully).
3. By meaning This means deciding whether each part of the divided word can be understood or spoken so that the complete word is easily recongnised from the two parts. For example, it may be a compound word made up of two different words, such as spot and light in spot·light.
All three considerations must be used to decide whether and where you can divide a word. Here are six useful rules to help you:
1. Never divide a word within a syllable.
2. Never divide an ending (a suffix) of two syllables such as -able, -ably, -fully.
3. With the exception of -ly, never divide a word so that an ending of two letters such as -ed, -er, -ic begins the next line.
4. Never divide a word so that one of the parts is a single letter.
5. Never divide a word of one syllable.
6. Never divide a word of less than five letters.
Adapted from OXFORD ADV ANCED LEARNER′S DICTIONARY OF CURRENT ENGLISH
练习4-04 利用长音、短音提示符号给下列单词划分音节。答案
noodle →practice →expert →Lily →modem →melon →activity →pepper →
chocolate →
madam →
target →
lasy →
Cuban →
agent →
tortoise →
nervous →
journey →
member →
powder →
brother →
human →
第五章字组的不可分割性
和字母一样，字组也具有不可分割性。不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom 是复合词，dr 被划分到不同的音节里，是因为ward 和room 本来就是两个词，dr 在这里不是一个字组，所以被划分到不同的音节里。类似的词还有shep-herd 等。
观察下列单词音节划分的方式
elephant [el f nt] →el-e-phant
children [ldr n] →chil-dren brother [br] →broth-er farther [f:] →far-ther weather [we] →weath-er sequence [si:kw ns] →se-quence patron [pe tr n] →pa-tron alphabet [lf b t] →al-pha-bet sorghum [s :m] →sor-ghum typhoon [ta fu:n] →ty phoon
language [l n w d] →lan-guage Manchester [m nt st] →Man-ches-ter
有时辅音字母连缀（bl cl fl gl pl br cr fr gr pr st sw 等）也象字组一样具有不可分割性（如：
ze-bra se-cret a-pri-cot）。有时是因重音位置变化而使字组分离，如：re al-i-ty、Se at-tle 中的元音字组ea 被划分到不同的音节里。但总的来说，字组具有不可分割性。
liquid →liq-uid（i发短音，字群qu拆分开）library →li-bra-ry （i发长音，字群br不拆分）
geography →ge og-ra-phy （o发短音，字群gr拆分开）prestige →pres tige（但在音标符号里，重音符号标在[s]音之前）
练习5-01 根据单词的读音给下列单词划分音节。答案
hundred [h ndr d] →marquis [m:kw s] →racket [r k t] →chicken [t k n] →frequent [ fri:kw nt] →feather [fe] →kitchen [k t n] →father [f:] →geography [d r f] →
elephant [el f nt] →daughter [d:t] →
Washington [w t n] →pocket [p k t] →country [k ntr] →children [t ldr n] →rather [ r:] →
mother [m] →hungry [h r] →
第六章英语单词的重音位置
重读音节单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“”，标注在重读音节前左上方，如：[t
m r u]，也可以直接在单词里标注，如：to morrow。次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。
在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强，这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要
重音，另一个是次重音，或两个都是主要重音。主要重音用“”表示，加在重读音节前的左上方；次重音也用“”表示，但加在次重音节前的左下方。
英语中重音符号的作用是什么？是提高响度还是提高音调？也就是说当你读单词时你是提高响度还是提高音调来体现重音符号？
英语中的词重音主要表现为音重，这是较为流行的说法，但是实际情况如何呢？我们可以考察一下information这个词，在不同语调作用下的发音，能够发现，重音音节的表现有时候是声强大，有时候是声调高，有时候是音长长，但是不管那种情况，我们在ma这个音节上嘴巴总是会用力去发音，这也许是重音的本来面目。
英语重音有力重音和音高重音之争。音高重音的“音高”是指pitch，不是指tone，尤其不是指声调语言的tone 。
声调在汉语里的作用是什么？区分语素音节的意义。（摘自北大中文论坛https://www.doczj.com/doc/7e2562955.html,）
单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：
bag [b?] book [buk] club [kl b]
bird [b:d] snail [ sne l]
fish [f]
pitch [p] fridge [fr d] school [sku:l]
双音节词双音节词通常第一个音节重读。例如：
borrow →bor-row letter →let-ter daughter →daugh-ter window →win-dow toilet →toi-let manage →man-age student →stu-dent teacher →teach-er level →lev-el
注：teacher 一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach 的完整性。双音节词的第一个音节通常是重读音节(规则编号0-06a)
student 学生China 中国second 秒
autumn 秋天stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单词中有时还要使用次重读符号
“”，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。例如：
barbecue
e
conomy ca
pacity
possi
bility
integrate
chry santhemum
uni
versity
oppor
tunity
mo
notonous
cinema
多音节词通常在倒数第三个音节上重读。(规则编号0-07a)
Ability America capital con-grat-u la-tion development el-e-phant environment parameter 参(变)量pedestrian 行人peninsula 半岛
非重读ia ie io发[]音，音节数目算两个音节。(规则编号0-07c)
Efficient logician militia musician official opinion
politician proficient ef fi-cient lo gi-cian mi li-tia mu si-cian of fi-cial
o pin-ion pol-i ti-cian pro fi-cient
练习6-01 判断下列单词的重音位置。
答案
library ministr crocodi
le
handker
chief
liberty
stimulat
humanit
y
y medici ne compa ny famou s ridicul ous elemen tary poison
ous
seldom
simplif
y
delicio
us
opport
unity
opinion
multiply
badmint
on
wandere
r
musical
docume
ntary
diamond
e
energy
popular
comedy
difficult
phenom
enon
celebrat
e
possibili
ty
hornet
medium
photogr
aphy
especial
双音节词和多音节词重音位置的变化
①含有a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。
a
sle ep be
sid
e
co
m
pa
re
co
n
si
de
r
d
e
ci
d
e
dis
co
unt
em
plo
y
en
for ce es
cap
e
ex
ce
pt
fo
r
bi
d
fo
r
g
et
im
agi
ne
in
clu
de
mi s
ta ke per
sua
de
pr
e
te
nt
pr
o
po
se
re
p
ai
r
re
spe
ct
tra
ns
lat
e
含有下列前缀的词，往往在第二个音节重读：a- be- de- re- res- in- im- en- em- es- ex- con- com- dis- mis- pre- per- pro- trans-(规则编号0-06b)
About achieve address akimbo 两手
叉腰believe decide report condemn
respect compare inform
discuss impress mistake enforce
prepare employ
permit escape produce exclaim
translate
②含有元音重出的词
有一些词的拼写中有ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。元音重出虽然有时只发一个元音，但在
soci in so
patri speci
infor
al dustr
ial ciety ot al matio
n
of
fici al mu
sicia
n
Russ
ia
suf
ficie
nt
ap
preci
ate
ex
pressi
on
含有de- in- re- con- pre- 等前缀的词也可以在第一个音节上重读，往往因为主重读位置不同而词的意义和词类也不同。
alloy [l] 合金（名词）alloy [l] 使...成合金（动词）project [pr f ekt] 计划（名词）project [pr f ekt] 计划（动词）
desert [dez t] 沙漠（名词）desert [d z:t] 抛弃（动词）
record [rek d] 唱片（名词）record [r k:d] 录音（动词）
present [preznt ] 礼物（名词）present [ pr zent ] 赠送（动词）
desert des-ert 沙漠（名词）de sert 抛弃（动词）
insult in-sult 侮辱（名词）insult in sult 侮辱（动词）
conduct con-duct 行为（名词）conduct con duct 指挥（动词）
content con-tent 内容（名词）content con tent 使满足（动词）
essay essay 散文（名词）essay es say 企图（动词）
concret concret 混凝土（名词）concret con cret 使凝固（动词）convoy con-voy 护航（名词）convoy con voy 为...护航（动词）exploit exploit 功勋（名词）exploit ex ploit 利用（动词）
survey survey 调查(名词) survey sur vey 勘测(动词)
读音不同，词意不同的词
prayer [e]祷告（名词）prayer [e]祈祷者（名词）
④以-ic 结尾的词在-ic 前的一个音节上重读。
dem pa scien ath ter e
o
crati c cific tific letic rific lasti
c
ener getic eco
nomi
c
re
publi
c
me
chanica
l
Ti
tani
c
pho
neti
c
含有-ic的词，往往在-ic前的一个音节上重读。(规则编号0-07b)
alcoholic 酒精的alphabetical 按字母表顺序的Antarctica 南极洲Asiatic 亚洲的astronomically 天文学上athletic 运动的atomic 原子的biological 生物学的
botanical 植物学的economically 在经济学上electric 电的
electronic 电子的emphatic 强调的empirical 经验主义的
geologically 地质学上historic 历史性的hysterical 歇斯底里的
ionic 离子的magnetic 磁铁的mathematics 数学mechanic 机修工numerical 以数字表示的pacific 和解的panic 惊慌periodic 周期的political 政治的republic 共和国scientific 科学的
specific 特有的tragic 悲剧alco holic alpha betical An
tarc-ti-ca Asi atic
astro nomically ath letic atomic bio logical
bo tanical eco nomically e lectric elec tronic em phatic em pirical geo logically his toric hys terical
i onic mag netic mathe matics mechanic
nu merical pa cific pan-ic peri odic po litical
re public scien tific spe cific trag-ic
练习6-02 标出下列单词的重音位置。答案例如：republic →re public
c o m ic im
por
tan
t
ag
ree
a
w
a
k
e
b
ec
o
m
e
d
ef
e
at
rep
ort
c
o nf ir m rec
eiv
e
co
m
ple
te
i
n
s
u
r
di
sc
us
s
i
m
pr
es
s
mis
tru
st
e
e nj o y pre
ve
nt
em
br
ac
e
p
e
r
m
i
t
pr
o
d
u
ce
e
x
a
ct
tra
nsp
lan
t
第七章单个元音字母在重读音节中的读音
开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent peo-ple 。②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse 。
闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup
单个元音字母在开音节和闭音节中的读音
[e
[a
[
辅字组的读音 辅字组读音例词 b [b] b ag b ike b us b lue c [k] c ake c ard [s] fa c e de c ide c inema d [d] d esk d a d d ay f [f] f ine f ive f ace o ff g [] oran ge a ge [g] g ood ba g g o [] tha n k h [h] h ello hat hot hand j [] j acket job June k [k] k ey like bike l [l] he ll o like lake app l e full bottle m [m] m orning name me n [n] n o n ice in p [p] ma p p en apple r [r] F r ank r ed s [s] s pell thanks six [z] plea s e i s no s e t [t] i t what white ten v [v] e v ening vest very w [w] wh at w e w ell x [ks] bo x si x y [j] y ou y ellow y es z [z] z oo z ero sh [] Engli sh sh e sh ip ch []Ch ina ch ess ch air th [θ]th ank th ree []th is th at th ey ck [k]bla ck chi ck ph [f] ph one ph oto wh [w] wh at wh ite [h] wh o wh ose tr [tr] tr ee dr [dr] dr ess ts [ts] wha t’s i t’s ca ts ds [dz] be ds han ds car ds
英语四大发音规则 很多学员总是有这样的困惑：同样的一句话，为什么老外讲出来的和我自己讲出来的差距那么大呢？其实每个单词我们都能发出来，但是在句子当中为什么就不能像老外讲的那么顺、那么流畅呢？其关键就在于你不了解连读、略读、变音及浊化这四大发音规则。这些规则（其实并不是强制规则，只是约定俗成）是根据美国人口语当中出现的发音现象总结而来的，了解并掌握这些发音规则，不仅能使你讲出地道的美国口语，而且能让你的听力得到巨大的提升！ 一、连读规则： 在同一意群中，前尾辅音+后头元音要连读。例如： 1、not –at-all; half- an- hour; I love -you and- all; after-all 2、I'm working on-it. 我正在努力。 3. I'll think-it-over. 我会仔细考虑的。 二、略读规则： 【第一条规则】以某辅音结尾的单词+同音开头的单词--只发后一个音即可。比如： bus stop keep peace part time team member I don't know what to do. 我不知道该做些什么。〔两个辅音连接，只读后一个〕 【第二条规则】爆破音〔p〕，〔b〕,〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕+以辅音开头的单词， 前面的爆破音发音“点到为止”，有气无声！比如： keep fit rob me sit down next door 三、变音规则： 在口语表达中，美国人为了表达上的更省力、更好听，会把一些比较费力的音发得更省力，比如： 1、[i] ——> [[] 如：beautiful [C] ——> [a] 如：box 2、[a:]在[s] [θ] [v][f] 鼻音（[m] [n][ N]）前会变成[A]。如： after answer path pass 四、浊化规则： 清辅音浊化也不是强制规则，只是约定俗成。所以在写音标的时候，仍然按发音规则写，但读的时候要读成浊辅音的近似音。浊化的规则与连读、略读等现象相似，只是为了省力，为了流畅，有时也是为了好听。 第一个字尾有/t/,而第二个字首又是元音，则/t/的发音会介于/t/和/d/之间的含糊音，可暂时念为/d/。美式发音喜欢将词尾的清音浊化。比如将末尾的/t/发成类似/d/音，而且不管之前是否
英语发音规则 1．按发音规则记 首先记清什么是开音节，什么闭音节。以不发音的e结尾的单词是开音节；以元音结尾的单词是绝对开音节。反之以辅音结尾的单词是闭音节。元音在开音节单词里面发它字母本身的音，在闭音节单词里面也有它的发音规则。如： name——map time——sit [ei] [æ] [ai] [i] my，why——many，sixty(y是半元音)等。 [ai] [i] a在重读音节中，ss前发[a：]的音。如：glass，class，classroom等。 2．按字母组合记 在记all这个单词时，记住这个单词字母组合发[?:l]的音。在记tall，wall，small，ball等单词时，复习all，这样马上就能记住。 3．相同字母组合的单词放在一起记 如：for，forty，horse，morning，sport等都有or字母组合，发[ ?：]的音。在记now[au]时，先复习cow，how，掌握字母组合的发音。 4．换一字母记 如：coat——goat。在记goat单词时，先复习coat，只换一个字母，就能读出来并且当时就能记住。又如：big——bag，in——on，man——map，map——cap等。 5．加一字母记 在记any时，复习an（不定冠词），在an后面加一字母y，就是新学的单词any。如an——any等。 6．去一字母记 在记back之前，复习black。去掉l就是新学的单词back。如：black——back等。 7．合成词放在一起记 在记classroom之前，先复习class和room，把这两个单词合在一起就是所要学的新单词。如：class，room——classroom；to，day——today；home，work——homework等。 8．音同，字不同的单词放在一起记 如：too——two，there——their，our——hour， [tu:] [ð??] [au?] right——write等。 [rait] 9．容易读错的单词放在一起记 如：horse——house等。 [ ?：] [au] 10．反义词放在一起记 如：open——close，long——short等。 11．相对的词组放在一起记 如：go to school——go home，get up——go to bed等。 12．介词放在一起记 如：in，on，of，at，to，for，near，beside，under，behind，in front of等。 1）时间前面用介词at。如：at twelve，at ten fifteen等。 2）公共汽车站、火车站前面用介词at。 如：at the bus stop，at the railway station等。
[[g] [] [h] [[k] [[[θ] [[k] [[ :]
:] 英语单词拼读规则表 1.单词注音方法推荐 在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是不需要把所有的音标符号都标注出来。实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。 所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。 使用的符号为：长音符号_ 短音符号 .重音符号′[ ]音符号。[i] 音符号丨哑音符号\ 其中短音符号 . 和重音符号′也可以充当音节分割符号。 这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。 例如： 2.对英语单词可拼读性的认识
以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。 以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。 以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。 3.辅音字母双写的含义 辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Se attle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。 例外的情况也有：suggestion collapse 4.字组的不可分割性 不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。 辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle ，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在把o读成[ ]音的人多起来了。 5.判断单词读音的三个步骤
英语国际音标 音标基础知识 一．音节 ⒈什么是音节？ ⑴音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成，也可以由单独一个元音构成。此外，[l]、[m]、[n]在后面没有元音的情况下也可与它前面的辅音构成一个音节。 :Pronouncing American English 一个音节通常是一个含有一个元音和一个或几个辅音的单词的一部分。一般来说，单词中元音的个数决定这个单词音节的个数。 —《美国英语发音词典》 ⑵含有元音的音节和若干个辅音音素 ①只有一个元音音素（音节核peak） eye our hour ah ②含有一个元音音素和音节尾（音节核peak+音节尾coda） am ought ease ③含有一个元音音素、音节首和音节尾（音节首onset+音节核peak+音节尾coda） run must fill ④含有成音节辅音的音节 辅音+成音节/l、m、n/ bottle people cotton bottom 在像“bottle”这样的词中，非重读音节中根本没有元音，而全是辅音。我们把这样完全由辅音字母构成的音节叫做构成音节的辅音，简称“成音节”。 ⒉音节的分类 ⑴音节按读音可分为开音节和闭音节。开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。在开音节中，这个元音字母发字母本身音。 ①绝对开音节是指元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，如：we no see sea tea bee ②相对开音节是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除r外），最后是一个不发音的e构成的音节，如：name cake game face time like nice fine five nose home use cute ③闭音节是指元音字母后面有辅音字母（除r外）构成的音节，如：cat on desk not leg ⑵音节按是否重读可以分为重读音节和非重读音节。 预备知识 只含有一个音节的单词叫做单音节词；含有两个音节的单词叫做双音节词；含有三个或三个以上音节的单词叫做多音节词。 ①重读音节（重音）：在双音节词和多音节词中，有一个音节读得特别重，叫做重读音节，简称“重音”，用“'”来表示，加在重读音节的左上方。有些单词音节较多，除了重音外，还有次重音，用“?”来表示。不重读的音节为非重读音节。单音节词作重读处理，但不标重音符号。 标注单词重音一般规则如下： 5 4 3 2 1 ?______ '_________ university[?ju:n?'v?:s?t?] '_________ difficult['d?f?k?lt] '______ study['st?d?] ___ good[g?d] ②重读开音节：以元音字母结尾的重读音节叫重读开音节； 重读闭音节：以辅音字母结尾的重读音节叫重读闭音节。 应用：单词变形。
英语发音规则 一、元音字母在重读音节中的读音 a 在开音节中[ei]：name plane Jane baby cake 在闭音节中[?]：bag dad hat map black back e 在开音节中[i:]：he these me Chinese 在闭音节中[e]：bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai]：bike fly drive time nice kite 在闭音节中[i]：fish big drink sit milk swim o 在开音节中[?u]：those close go hoe home no hope 在闭音节中[?][a]：god clock sock lock not box shop hot stop boss knock top lop hop comrade u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[?] bus cup jump much lunch cut put [put](不在此例) 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音。 例如：June blue ruler super['sju:p?](发字母音ju:，应不在此例)
二、元音字母在非重读音节中的读音 a [?]：China another woman breakfast [i]：orange comrade village cabbage e [?]：hundred student open weekend [i]：chicken pocket begin children i [?]/[i] ：holiday ['h?l?di]beautiful family animal ['?nim?l] [ai]：exercise satellite ['s?t?lait] n. 卫星；人造卫星；随从 o [?]：second tonight somebody welcome [?u]：also zero photo u [?]：autumn ['?:t?m]difficult ['difik?lt] [ju:] popular congratulation January ['d??nju?ri] 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音。 例如：operate['?p?reit] 。 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音。 例如：July[d??’lai]influence ['infl??ns]February ['febru?ri]issue 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 a在[w]音后面发[?]：want what watch wash quality
重读音节 开闭音节读音 元音字母重读开音节和闭音节中的读音 a ①在开音节中/e ?/n ame,pl ane,Jane,baby,cake ②在闭音节中 1 一般读作/? /bag,dad,hat,map,black,back 2后面字为st, ss, th时读/ a :/ e ①在开音节中/i:/h e,these,me,Chinese ②在闭音节中/e/b ed,let,pen,desk,yes,egg i ①在开音节中/a?/b ike,drive,time,nice,kite ②在闭音节中/?/fish,big,drink,sit,milk,swim o ①在开音节中/??/th ose,close,go,hoe,home,no ②在闭音节中/?/clock,not,box,shop,sock u ①在开音节中 1. /ju:/st udent,excuse,duty,Tuesday 2. 元音字母u 在辅音字母j、l、r 或字母组合ch、sh、tr 、dr 后面时（辅音字母发音为［?、［?］、［t?、［d?］、［I］、［r］、［tr］、［dr］），读/u:/，例如：JUne, blue, ruler, true。 ②在闭音节中/?/bus,cup,jump,much,lunch 特殊读音 元音字母在重读音节中的特殊读音 a ①在/w/ 音后面/?/want,what,watch,wash,quality ②在f, n, sk, ph, sp, ss, st, th, lm 前/ a after,pl a nt, ask,grasp,glass,fast,father i 在-nd , -ld 和gh 前/a?f ind,child,light,high ①在-st, -Id 前/??/m ost,postcard,old,cold
.
英语音标发音表以及字母组合发音规律记忆口诀
英语国际音标共 48 个音素，其中元音音素 20 个，辅音音素 28 个。对于初学者来说， 若采用集中教学，要学会 48 个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采 用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。
国际音标（英语语音）
元音
单元音 双元音
爆破音
辅音
摩擦音
破擦音 鼻音
舌则音 半元音
前元音 中元音 后元音 开合双元音 集中双元音 清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音 清辅音 浊辅音 （浊辅音） （浊辅音） （浊辅音）
[i:]
[i]
[e] [?]
[? ] [? :] [? ]
[u:] [u] [? :] [? ] [a:]
[ei] [ai] [? i] [? u] [au]
[i? ] [ε? ] [u? ]
[p]
[t]
[k]
[b]
[d]
[g]
[f]
[s] [? ] [θ] [h]
[v]
[z] [? ] [e]
[t? ] [tr] [ts]
[d? ] [dr] [dz]
[m] [n]
[?]
[l]
[r]
[w]
[j]
整理范本
.
英语音标表、字母表----- 字母、字母组合发音规律记忆口诀
星沙英语 www.rr365. Com
一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读 26 个英文字母，感觉学习
标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。 印刷体：大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 手写体倾斜：（注意四线格占格要求）
大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z [
]
先观察以上字母的读音，然后，把含有共同元音因素的字母进行分类：
(1) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ]
(2) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ]
(3) [ ] ___[ ] ___[ ]
(4) [ ] ___[ ]
(5) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[
]
(6) [ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ] ___[ ]
(7) [ ] ___[ ]
二、
英语中元音和辅音(母音和子音)的分类表
英 语 音 标（采用口腔后部发声法发音）
元 声 前元音：[
单
音 带 中元音：[
元
*
振
音 后元音：[
母动
][ ][ ][
][ ][ ][ ] ]
][ ][ ][ ]
发音特 征
发气 音流 清通 晰畅
整理范本
最全英语口语发音规则讲解汇总中国人在口语表达的过程中，讲究“字正腔圆、落地有声”，所以中国人说话就像是数豆子一般，一颗一颗的往下落数的才清楚。 但英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些个重点词汇给凸出来，其它的非重点词汇弱化。 尤其是在美音中，它甚至会将两个或者以上的单词全部连起来读，感觉就像是第一个单词没有读完，下一个紧跟着已经读出来了，或者是将某个单词的某个辅音直接给省略掉了。 所以对已经习惯了一个字一个字掷地有声的中国人来说，好多人就会觉得英语“太含含糊糊”了，这也导致好多中国人听力非常的差。 所以，中国人在学习英语的过程中，一定要去往英语语言习惯上靠近。当然，要练成如此“英语式”的口语表达，最根本的还是要去注意英语中的连读和略读。 （一）：连读 发音规则一 辅音+元音 一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。 讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读
例如：Take~it~easy 短语练习（大声读出来喔）： 1.far~away: It's not far~away from here. 2. in~an~hour: I should be there in~an~hour. 3. later~on: I'm going to see a movie later~on. 4. put~it~on: Here's your sweater. Put~it~on. 5. stand~up: Stand~up and stretch for a while. 6. take~care~of: I'll always take care~of you. 7. take~it~easy: Take~it~easy! Everything is going to be fine. 8. take~off: Please fasten your seat belt. we will take~off shortly. 9. there~are: There~are forty students in my class. 10. work~out: I work~out every day to keep fit. 句子练习： https://www.doczj.com/doc/7e2562955.html,e~on! cheer~up! 2. keep~it~up! 2.never give~up! 3.I mean~it. 5. I've got~a lot~of work to do. 6. May I have~a cup~of milk? 7. What do you think~of~it? 发音规则二
26个英文字母及音标 1、概述 汉语象形文字,英语是拼音文字.英语共有26个字母,这些字母按一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础,所以对英语字母的学习与掌握非常重要: 1) 英语字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式; 2) 书写形式有:印刷体和书写体; 3) 读音形式有两种:升调和降调. 2. 字母的读音 英语26个字母按一定的顺序排列起来,就构成了英语字母表.词典里的词就是按字母表的顺序排列的. 26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d3i:] H h [eit∫]I i [ai] J j [d3ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:] 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] [zi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy
美语发音规则
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?
Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子， 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you...？ 3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则： 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音 Contact lens:
1. 辅元连读 一个辅音音素后接一个元音音素，直接将辅音和元音进行拼读 Example: Face~it! I don’t like~it! 2. 辅辅连读 2.1. 音的叠合 前一个辅音音素和后面的辅音音素相同，只读一个 Example: Some~money take~care want~to 2.2. 失去爆破 前一个辅音音素是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/时，失去爆破，即只做口型不发音Example: big~big~world bad~boy 2.3. 同化 /t/ + /j/ = /t?/ Example: without~you /d/ + /j/ = /d?/ Example: did~you could~you /s/ + /j/ = /?/ Example: miss~you /z/ + /j/ = /?/ Example: close~your eyes 3. 元元连读 两个元音音素连读，在两个元音之间加一个半元音 3.1. 第一个元音是/i/或者/i:/，在中间加半元音/j/ Example: I~am say~it 3.2. 第一个元音是/u/或者/u:/，在中间加半元音/w/ Example: Do~it! grow~up 4. 其它 4.1. “r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. Here~are four~eggs. 4.2. 以辅音结尾的单词后接h开头的单词h不发音，并与前面的辅音连读 what will~he do? Has~he done it before? Must~he go? Can~he do it? Leav~him. 5. 一些常见的缩读 5.1. are you (ya) Where are~you going? 5.2. because (‘cuz) 5.3. could have (could’a) You could~have hurt yourself. 5.4. could not have (couldn’a) He could~not~have done it! 5.5. did you (dja) How did~you do it? 5.6. don’t know (dunno) I don’t~know where you live. 5.7. had better (better) You had~better tell me. 5.8. got to (gotta) I gotta go. 5.9. going to (gonna) I’m gonna stay. 5.10. want to (wanna) I wanna go outside. 5.11. have to (hafta) I have~to do it! 5.12. give me (gimme) Give~me that! 5.13. kind of (kinda) She’s kind~of strange. 5.14. lot of (lotta) A lot~of cars. 5.15 out of (outta) Let’s get~out~of here!
的读音 读音例词 b [b] b ag b ike b us b lue c [k] c ake c ard [s] fa c e de c ide c inema d [d] d esk d a d d ay f [f] f ine f ive f ace o ff g [] oran ge a ge [g] g ood ba g g o [] tha n k h [h] h ello hat hot hand j [] j acket job June k [k] k ey like bike l [l] he ll o like lake app l e full bottle m [m] m orning name me n [n] n o n ice in p [p] ma p p en apple r [r] F r ank r ed s [s] s pell thanks six [z] plea s e i s no s e t [t] i t what white ten v [v] e v ening vest very w [w] wh at w e w ell x [ks] bo x si x y [j] y ou y ellow y es z [z] z oo z ero s h [] Engli sh sh e sh ip c h []Ch ina ch ess ch air t h [θ]th ank th ree []th is th at th ey c k [k]bla ck chi ck p h [f] ph one ph oto w h [w] wh at wh ite [h] wh o wh ose t r [tr] tr ee d r [dr] dr ess t s [ts] wha t’s i t’s ca ts d s [dz] be ds han ds car ds q u [kw]qu ite qu iet 在中的读音 读音例词 a [ei]n a me g a me e [i:]h e sh e m e i [ai]f i ne l i ke o [ou]g o h o me u [ju:][ u:]u se bl u e 读音例词 a [?]A lice map black thank e [e] i [i]in it this sit six milk o []not box hot clock u []bus cup lunch 元音字母 组合 读音例词 ai ay ei ey [ei] s ay d ay ag ai n pl ay ei ght th ey grey al [o:] al l b al l t al k w al l ea [i:]t ea t ea cher pl ea se ee [i:]gr ee n b ee thr ee oa [ou]b oa t c oa t g oa t oo [ u:]n oo n t oo m oo n f oo d [u] g oo d l oo k b oo k c oo k ou ow [au] m ou th h ou se ab ou t h ow n ow br ow n d ow n oi oy [oi] b oy t oy n oi se -r音节的读音
英语单词发音规则表 一、元音字母在重读音节中的读音 [] [] 二、元音字母在非重读音节中的读音 [] [] [i] []/[i] [ai] [] [u] [] 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音 [] [] 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 [:] [:] [:] [:] 音节在非重读音节中通常读[] 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 ε] [i] [ai] [:] [ju] [] 非重读音节中音节的变体通常发[r] 再加非重读元字组时，
六、元音字组在重读音节中的读音 ε] [] [:l] [:] [i] ε] [:] [i:] [i] [ei] [:] [i] [u:] [u] [] [:] [au] [:] [ju:i]
七、非重读音节中元音字组和字群的读音 [] ou s bisc [n] [n] [n] [sn] [] [] 八、元字组在复合词非重读音节中的读音 d[:] 有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一 st[] [:] d[] nd[]
九、辅字组的读音 [] [] [k] [] [] [] [] [w] [] [] []
[] [] [] [] [] [tr] ds[dz] ts[ts] ps-[s] 辅字组后加一横线表示这个字组经常出现在音节开头，而不是单词开头。如：tr-(coun-try) y-(Saw-yer)。音节开头也不一定就是音节的最前面，如：tr-(street)
英语字母组合发音规律 1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) [i] 发音字母i y e sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) [?]发音字母a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall ma n 4) [e] 字母组合ea e a head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm word world
6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7) [a:] 字母组合ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [?] 发音字母u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother does brother love above trouble rough flourish blood flood 9) [?:]字母组合al or au our ar small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter
音标帮助记忆单词 英语自然拼读规则表——元音字母在重读音节中得读音 a 在开音节中读音为原音[e?],如:name,plane,Jane,baby,cake; 在闭音节中读音为[?],如:bag,dad,hat,map,black,back; e 在开音节中读音为原音[i:],如:he,these,me,Chinese; 在闭音节中读音为[e],如:bed,let pen,desk,yes,egg; i 在开音节中读音为原音[a?],如:bike,fly,drive,time,nice,kite 在闭音节中读音为[I],如:fish,big,drink,sit,milk,swim; o 在开音节中读音为原音[??],如:those,close,go,hoe,home,no; 在闭音节中读音为[?],如:clock,not,box,shop,sock; u 在开音节中读音为原音[ju:],如:student,excuse,duty,Tuesday; 在闭音节中读音为[?],如:bus,cup,jump,much,lunch、 此外,在开音节中,元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读[u:]音,例如:June,blue,ruler,super 、 英语自然拼读规则表——元音字母在非重读音节中得读音 a 在开音节中读音为[?],如:China, another, woman ,breakfast; 在闭音节中读音为[I],如:orange, rade, village, cabbage; e 在开音节中读音为[?],如:hundred, student, open ,weekend; 在闭音节中读音为[I],如:chicken, pocket, begin, children; i 在开音节中读音为[?]/[I],如:holiday ,beautiful ,family, animal; 在闭音节中读音为[a?],如:exercise ,satellite; o 在开音节中读音为[?],如:second ,tonight ,somebody, wele 在闭音节中读音为[??],如:also, zero ,photo; u 在开音节中读音为[?],如:autumn, difficult; 在闭音节中读音为[ju(:)],如:popular ,congratulation, January、
48个国际音标的发音—元音： 英语音标中的单元音还分为长元音和短元音，消除误区，请注意，长元音和短元音的区别不在于发音的长短不同，而是本来就是不同的音，所以不要再用声音的长短来区分长元音和短元音了。 单元音 [i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。me tree [I] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。sit big [e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿。get bed [?] 嘴张大，舌尖抵下齿。mad map [ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。hard march [?] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 top shop [?:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。talk horse [?] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。good look [u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 moon food [?] 嘴唇微微张开，发音时嘴角向两侧咧开，舌尖轻
触下齿。cup bus [?:] 嘴形扁平，上下齿微开，舌身平放，发声时舌中部稍稍抬高。shirt her [?] 嘴唇微微张开，舌身放平，发声时舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。about never 双元音 双元音时由两个单音组成的，在发双元音时要掌握的重点是发音时要体现出两个音之间的过渡，不能一口气读出来，因为这样就读成了汉语拼音的感觉，所以发双元音就要牢牢记住两个字：过渡。 [e I] 由[e]和[I]两个单音组成，发声时从[e]向[I]平滑过渡，字母A就发这个音。day late [a I] 由[a]和[I]两个单音组成，发声时从[a]向[I]平滑过渡，口型由大变小字母I就发这个音。eye why [a?] 由[a]和[?]两个单音组成，发声时从[a]向[?]平滑过渡，口型由大到小。now out [??] 由[?]和[?]两个单音组成，发声时从[?]向[?]平滑过渡，口形由扁变圆，字母O就发这个音。go no [?I] 由[?]和[I]两个单音组成，发声时从[?]向[I]平滑过渡，口型由圆到扁。boy toy [I?] 由[I]和[?]两个单音组成，发声时从[I]向[?]平