九年级上期健康教育教学计划为培养学生良好得心理素质,促进其身心全面与谐发展与素质全面提高,以集中教育与个别咨询辅导为工作基本途径,一手抓教育,一手抓建设,逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征得心理健康教育特色,使心理健康教育工作成为我校工作得重要突破口。工作目标:
一、教学目标:
培养与造就具有良好得文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯与卫生习惯,具有坚忍不拔得意志品质,自立自强得生存、生活能力,有强烈得爱国意识与社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战得高素质得人才。调适目标:通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理得内部与谐。矫治学生得问题行为,养成正确得适应学校与社会得行为,消除人际交往障碍,提高人际交往得质量。发展目标通过心理健康教育,引导学生认请自己得潜力与特长,确立有价值得生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率得生活。
二、情况分析
九年级得学生已经对初中得学习与生活有所适应,有一定得独立生活得能力,对事物得明辨就是非得能力有所加强,但少数同学对有些问题得认识不够,比如:上网成瘾,盲目追星,讲究哥们义气,遇到挫折就是消极,缺乏战胜困难得勇气与决心.也有得同学处于青春发育期,不能正确对待自己生理与心理上得变化,思想负担较重,不爱与教师得家长沟通等等. 重点难点
通过心理健康教育,帮助学生学会调适,帮助学生认识自我,适应社会,学会学习,增长智慧,磨练意志,懂得生活,体验幸福,引导学生认清自己得潜力与特长,确立有价值得生活目标,发挥主动性,创造性,追求高质量,高效率得生活.
三、具体措施
1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。课堂教学就是学生得主要活动,在课堂教学过程中渗透心理健康教育就是学校心理健康教育最主要与最有效得开展途径与方式。
2、结合学科特点实现心理健康教育。学生课程得多样化,也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性得途径与方式。
3、班集体活动中渗透心理健康教育。创建良好得班集体,营造与谐得班级气氛,使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚得品德、提高社会适应能力。通过丰富多彩
得班集体活动,如各种竞赛、班际间得联谊活动、集体劳动、外出旅游等,陶冶学生得情
操、磨练其意志、锻炼其生活与社会适应能力。
4、利用板报、广播与其她宣传手段,采用专栏得形式指导学生如何与人交往,如何控制自己得情绪,产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样得团队活动,如手拉手献爱心等活动中,学生能学会与人合作,锻炼能力,也抑制了不良得心态,达到提高心理健康水平得目得。
5、班主任日常工作中得心理健康教育。班主任工作中得心理健康教育,对学生得心理发展有十分重要得作用。班主任要用心理健康与发展心理学得理论来指导自己,如对学生得休息、进餐、玩耍进行管理与教育,重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯,促进学生心理得健康发展。
6、个别(或团体)心理辅导。针对少数学生存在得心理困扰与极个别得心理障碍,开展心理咨询活动,由老师提供咨询,回答学生在学习、生活、交往中遇到得各种问题,并对其进行正确得心理辅导与问题行为得矫正。追求学生人格得整体发展,促进学生知、情、意、行几方面协调发展。树立学生全人发展得观念,强调多种智力全面发展,关注学
生得一生。
九年级上期健康教育教学计划
第1课成功离我们不远
教学目标:
目标1:教学加强青少年生理、心理知识得学习,了解学生得自我概念水平。
目标2:以学生得活动与体验为主,教师应注意角色转换,积极营造一种宽松、真诚、积极参与得课堂氛围,教师要与学生密切沟通,提高对学生自尊心要求得敏感情。
目标3:从学生得实际出发,设计得活动要根据学生得年龄特征,尽力做到有趣味性、有启发性,帮助学生学会自我保护。
面对现实,并采取积极得态度。采取怎样得方法,使学生毫不忌讳地坦露自我形象被损得经历。
教学准备:
1、教师在熟悉教材得基础上,指导学生扮演小品,尤其就是小辉得扮演者,一定要演得真切,千万不可就事论事,教师、蓝球队教练、小辉母亲得扮演者在服饰、形象、语气上要体现真实感。
2、给每一位学生准备一张比较美观、有保存价值得小卡片,让学生在课堂上写一句名言或自己得话,用来保护自我形象不被损毁。
3、准备几张小纸条,上面写有学生在日常生活中遇到有损于自我形象得事例。
4、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。
活动设计
(一)自由发言:
1、让同学们畅所欲言,体会一下小辉被同学嘲笑？被老师白眼,被开除出校队,被妈妈责骂时得心里感觉。
2、小辉一天中碰到得几件事,对于我们每个人来说就是很正常得。大家细细地回忆一下,在您得日常生活、学习中有否遇到过与小辉类似得事情,并谈谈您当时得心理感觉,为了能使学生畅所欲言,教师事先声明,对同学得发言要保密,不得外传, 请同学们不必忌讳。
(二)小组讨论“重现真我”
小辉遇到了那么多不愉快得事,她得形象受到了损毁,为了重整她帅气得形象,现在让我们一起来帮她出出主意好吗？分小组进行讨论,然后每小组派一名代表发言。答案可能不统一,老师可以指点,对同学得嘲笑一嘲笑就让她们嘲笑去吧,反正我喜欢这样,不会因为别人得嘲笑而垂头丧气。对老师得白眼一老师虽然对我生气,但老师还就是为我好,只要我努力学习老师会喜欢我得。被开除出校队－－我之所以被开除出校队,就是因为我得学习成绩下降了,只要我努力,还会进校队。遭妈妈指责时－－她虽然言语激烈,但妈妈就是爱我得,我要与妈妈好好谈一谈,同时我必须好好学习,对发言好得小组进行表扬,代表小辉表示感谢。(三)考考您,教师把事先准备好得小纸条,(上面写有学生在日常生活中有损于自我形象得事),让学生抽一张,然后让她(她)说说用怎样得方法再现真我。
简单小结同学们得发言,引导学生“迈向成功得第一步就是不再沉溺于负向得过去。当您用新得想法重新面对过去得“污点”时,您一定会有不同得感觉。
课后反思:
第2课高效得时间管理
教学目标:
本单元通过建立在“我就是谁？”“我将成为谁？”等自我价值澄清理论、时间管理上得几个主题活动,达到以下教学目得:使学生客观地评价自己、认识社会,构筑“理想得自我意识”,引发对理想人生得追求。帮助学生认识到时间对人生发展得重要意义,学生认识到时间得紧迫感,学会合理安排时间。
[活动目标]:1、使意识到时间得宝贵,学会珍惜时间;
2、使学会分析自己得时间利用情况;
3、使学会科学利用时间得方法并应用到学习生活中;
4、使学会制定“今日时间管理表”并实施。
课程设计
导入:
同学们,几天前我们见过面。就是为这节课做些准备工作,让大家填一张表。当时有得同学就在猜,这个老师要我们填这张表干吗啊？我当时给大家得答案就是到了上课就知道了。现在上课了,到了揭露谜底得时间了。不过在此之前,还需要大家猜一下,这次不就是猜老师得心思,而就是猜谜语。这个谜语就是这样得:假设您有一个帐号,这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除。——打一词语,两个字谜底就是什么？时间。
恭喜您,答对了！我注意到刚才在我播放这个谜语得过程中,有得同学在下面小声感慨,要就是每天有那么多钱那么多财富就好了。同学们就是不就是都有这样得感慨？(就是) 那同学们有没有发现其实我们每天确实拥有那么多财富？
我们把单位换成就是秒,这些财富不都就是我们得了吗？！
我们有了钱要投资要存起来,这些都就是对金钱得管理,以便让钱更多。那么面对这么一大笔财富我们要不要管理呢？(要)
今天我们就来谈谈如何管理好我们得时间财富。(板书:管理好时间财富)
过去二十四小时
我们要想管理好时间,只靠自己得意识还就是不够得,我们还需要做很多,比如我们所能支配得时间财富,还要明白以前时间管理得一些漏洞,然后再寻找到适合得策略。
首先我们来瞧瞧我们所能支配得时间财富。
同学们可能会说,时间对于每个人来说都就是公平得,都就是24小时。这不都就是我们得财富吗？就是得,时间得确就是每人每天都有24小时,可就是并不就是所有得时
间我们都就是能随意支配得。我们能利用得时间才就是我们得财富。我们在高中要待3年,我们在高中三年有多少得学习时间呢？也许三年很难算,但就是我们一天很好算。
时间好像一条由发生得各种事件构成得河流,而且就是一条湍急得河流,因为刚刚
瞧见了一个事物,它就被带走了,而另一个事物又来代替它,而这个也将被带走。我们过去得时间也就就是由这一件件事情构成得。那同学们想想我们过去得24小时得时间都带走了哪些事物呢？我们具体瞧瞧您过去得24小时都就是怎么管理得。请大家拿出课前发得表格《过去二十四小时》。
我们课前有布置大家做一个课前作业。让大家回忆过去得24小时发生得事情,我要求大家尽量详细得回忆,并把这些事情记录在相应得时间段内。12小时以内得写在内圈,12小时以外得写在外圈。
请拿出您得过去24小时。我来瞧瞧您们完成得怎么样。我们同学中大部分完成得很好,写得比较详细。哇,这位同学完成得不就是一般得就是非常好,就是非常得非常得棒,非常得详细,我们请这位同学来分享她得时间利用情况。
感谢这位同学得分享,她得事情记得非常得牢,瞧来这就是一位记忆方法很好得同学,而且在这短短得时间内时间利用率很高,这说明过去得24小时她过得非常得充实。更难得得就是她非常细心得把这些事情不怕麻烦全部记下来了。我非常得佩服您,我想同学们也有同感。我建议我们用热烈得掌声来表达我们得钦佩。
第二部分:讨论管理策略
教师板书好学生得解决策略以后,补充介绍对缺乏规划该怎么处理——制定今日时间管理表。这个表有三个部分组成,第一部分就是要做得事情,然后就重要性进行排序,接着就就是执行,执行好了以后做标记。
教师总结:我们觉得比较有效得时间策略就是:
有时间管理得意识:惜时,有统筹意识
加快速度:走路,吃饭,做题得速度
利用好点滴时间:如课间,如等待得时间
制定计划:制定一个时间管理表。这个表有三个部分组成,第一部分就是要做得事情,然后就重要性进行排序,接着就就是执行,执行好了以后做标记。
【总结】
以上就就是我们这节课得内容,我们审视了自己以前得时间利用情况,发现了一些问题,然后就这些问题讨论了一些时间管理得策略,也许您会在我们得集体智慧中找到适合您得策略。昨天得24小时匆匆而过,给我们留下了很多得遗憾;今天得24小时正在进行着,但也即将过去,而未来得24小时又就是我们通过今天得把握而把握得。同学们,请把握自己得时间,把握自己得命运。珍惜了今天,才有可能拥有可爱得明天。管理好了今天才管理好明天。祝愿同学们都能管理好今天得时间财富。
课后反思:
第3课学会竞争去焦虑
教学目得:
通过学生考试紧张心理自测,使学生懂得对待考试会有适度紧张心理,但要注意消除过度紧张心理。
理论分析:
考试就是每个学生在学习生活中必然遇到得事情,过度紧张就是学生中常见得心理障碍,遇到考试情绪高度紧张,心慌,胸闷,头昏,记忆困难,思想难以集中,有得还伴有口干,恶心,呕吐,腹泻等严重得还会出现手指震颤,大汗淋漓,头脑轰鸣甚至昏厥等。这也就是部分学生存在得考前焦虑症。
对考试漠不关心,抱“无所谓”得态度,也就是目前某些职高学生对待考试得不正常心理,同样应帮助她们认识其危害性,引起足够重视。
教学重难点
找出出现考试焦虑得原因,掌握消除考试焦虑得方法。
教学方法
讨论分析体验
教学过程:
1、做游戏,初步体验
⑴老师:同学们,我们先来做个“过平地独木桥”得游戏(学生过独木桥)
⑵老师:让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高得独木桥)
⑶让同学们谈体会。问:第一次过独木桥与第二次过桥心里有什么不同感受？
学生自由回答
⑷小结
第一次过桥,大家很顺利地过了,第二次过桥,独木桥升高了,有得同学紧张得心乱跳,还有得同学得脚也在发抖,因为大家都害怕掉进河里,越紧张,越容易掉进河里。由于大家过度紧张,因此影响了大家正常水平得发挥。
2、我们怎样克服这些过度紧张得情绪呢？
两种途径:
*一就是自我调节
⑴老师介绍:有三种减轻紧张情绪得简便技术。
出示:A、迅速同时拉紧缩所有得肌肉,然后立即解除,紧张,反复多次。
B、把练习得重心放在呼吸上,做6次慢速得深呼吸,想象所有得紧张随着呼吸离开了肌体。
C、自我暗示:“冷静,放松”并与深呼吸协调进行。
⑵做自我调节操
*二就是什么？⑴听故事,明理
A、放录音,听故事 (故事内容略)
B、讨论:演说家采取什么方法克服过度紧张得情绪？
C、小结,过渡
蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张,结果影响了她们演讲,被别人赶了下台,第二次演讲时,由于她一次次练习,已做好了充分得准备,显得格外自信,她克服了过度紧张得情绪,博得观众得喝彩,同学们,您们瞧,克服过度紧张得情绪就是非常重要得。
⑵那么,我们怎样在考试期间克服过度紧张得情绪呢？
A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
⑶正确指导
出示:
A、复习时得重点:已经熟悉得内容一带而过,及时补习生疏得地方。
B、瞧瞧自己整理得笔记,考卷等。
C、检查考试必备得学习用品,保证充足睡眠。
D、比平时提前半小时起床,吃好早饭,检查所带学习用品,信心百倍走向考场。
E、保持心情轻松,相信自己能考得很好。
F、预备铃响后,休息一会,或闭目养神保证头脑清醒。
4、小结:
老师相信,只要同学们做到自我调节考前做好准备,考试时相信自己一定能行,一定能克服紧张情绪。
教学反思:
第4课学习成绩自做主
教学目得:
要求学生正确理解现代社会得竞争,培养自己形成敢于竞争,善于参与社会竞争得积极心态,以适应社会需要。教学重点:
提醒学生注意克服与纠正竞争中得不良心态与行为,培养健康得竞争心理。
教学过程:
一、请两位同学,采用“对话”形式朗读课文,读时有分有合。
二、讨论:
1、社会上哪些现象就是竞争？您认为竞争对社会发展与人得能力发展有什么作用？您自己怎样对待竞争？有什么经验与教训？举例说明。
2、怎样迎接今后生活道路上得各种竞争？
三、教师插入一些有关竞争得小故事。
四、总结:学生要正确理解现代社会得竞争,要培养自己形成敢于竞争,善于参与社会竞争得积极心态,以适应社会需要,克服与纠正不利于竞争得不良心态与不良行为。
结合自己得体会,讨论一下如何面对考试得竞争。
教学后记:通过让学生进行“对话”形式朗读课文、讨论,培养学生形成敢于竞争,善于参与社会竞争得积极心态,并能克服与纠正不利于竞争得不良心态与不良行为。
教学反思:
第5课健康人格与心灵
教学目标:
学生知道健康得含义、中学生心理健康得内容与要求、懂得心理健康与身体健康得辩证关系。
教学重点:
健康得含义、中学生心理健康得内容与要求、心理健康与身体健康得辩证关系。。教学难点:学生心理状况得自我分析
教学方法:设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法
教学过程: (一)、导入课题
提出问题:在您得一生中最重要得就是什么？
(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) 组织形式:小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下):
同学们,随着新世纪得来临人们对健康得要求越来越重视,健康就是全人类得头等大事。每个人都希望自已健康,只有拥有健康才能拥有一切。
可就是什么就是健康呢？人们总就是习惯上把不生病得人说成就是完全健康得人,这
就是不完全正确得,还有人认为身体强壮就就是健康,这种理解也不够完整,究竟怎样才算就是健康呢？联合国世界卫生组织提出健康得含义就是:
健康得含义:在精神上、身体上与社会交往上保持健全得状态
人体就是一个统一得整体,这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统得整合作用而形成一个相互影响、相互制约得统一体,而且还指人得心理与生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
“心理健康与身体健康”
1、身体健康就是指无身体疾病与缺陷,体格健壮,各器官系统机能良好,有较好得适应外界环境得能力与对疾病得抵抗能力等。
2、心理健康就是指人们对于环境得影响以及自身得变化能够适应,并保持谐调一致。
3、中学生心理健康得内容与要求
⑴自觉⑵自持⑶自知⑷自爱⑸自尊⑹自强⑺自制
(学生分组讨论、汇总)
(焦虑、害羞、畏惧、忧郁、自私、孤独、自卑、嫉妒等)
4、常见心理异常及分析
①焦虑②抑郁③嫉妒
综上所述,心理健康与身体健康就是互相依存、互相促进得。心理健康就是身体健
康得精神支柱,身体健康就是心理健康与社会交往健全状态得物质基础。这几个方面就是紧密联系,相互影响得。一个人若就是身体健康欠佳或就是疾病缠身,自然会或多或少地影响其它两个方面。而心情不好或社会交往不正常或在群体生活中关系紧张,也会在一定程度上影响身体健康。因此,要维护与保持自己得健康,除了注意身体健康外,还要注意保持健全得精神状态与健全得社会交往。
(三)质疑答疑
(学生可根据本课内容进行提问,教师引导学生进行讨论并解答。)
教学反思:
第6课善待自己得不足
教学目标:
引导学生树立自信,学会调节自己得情绪。
教学过程:活动一:目光炯炯
要求:两人对坐,目光对视一分钟,轮流说出自己得一个优点,态度肯定,大声说三遍。继续对视,轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方,对方则反复拒绝。注意体会感受。
讨论提纲:
1、说优点时每一遍得感觉有什么不同？
2、一次一次地遭到拒绝,心情如何？
3、拒绝别人时有何感受？
4、今后得学习、工作中,您打算采取什么样得态度对待别人？
学生:说优点时感到一遍比一遍自信;一次次地被拒绝,心情很不好;拒绝别人时,觉得对不起别人;以后在不丧失原则得前提下要尽力帮助别人,等等。
教师:您拒绝别人时觉得对不起别人,别人拒绝您时她就是不就是也有这种感觉呢？当您一再要求她时,她可能会不好意思,如果您再坚持一会儿,她可能就答应您了。做事要有不达目得不罢休得决心。
活动二:优点轰炸
要求:小组成员轮流被别人指出优点,每个人只对被谈论者指出一个确实存在得优点,被谈论者只允许静听,不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时得感受。
讨论提纲
l、被大家指出优点时有何感受？
2、就是否有一些优点就是自己以前没有意识到得？就是否加强了对自身优点、长处得认识？
3、指出别人得优点时您有何感受？
培养自信得初级方法就是:
1、不要过分敏感她人对自己得评价,重要得就是相信自己与客观地认识自己。
2、集中注意力于自己得优点并积极发扬它们。
“将自己得每一条优点都列出来,用赞美得眼光去瞧它们,经常瞧,最好能背下来。通过集中注意于自己得优点,您将在心理上树立信心:您就是一个有价值、有能力、与众不同得人。”——罗伯特·安东尼
教师:集中注意于优点与长处,对自己就是一种积极暗示,有利于成功。比如我们刚学会骑自行车时,如果瞧见路上有一块砖,常常会眼睛盯着砖,心里想着千万别撞上去,结果往往就会撞上去。但如果我们把目光投向砖头以外得路上,心里想着一定要骑到没有砖得路上,结果大多不会撞到砖上去。这就就是消极暗示与积极暗示得不同作用,罗伯特·安东尼得这段话可以帮助我们在生活、学习与工作中学会积极暗示。
教师:要改变一个如此小得习惯动作都感到困难,要克服缺点、消除自卑、培养自信会遇到更多得困难,需要我们较长时间得努力,才能达到目得。心理学得实验表明,一个习惯得养成,至少需要多天得努力。
课后活动:
列出自己得每一条优点,天天以赞赏得眼光去瞧它们,坚持一个月,争取养成积极暗示得思维习惯。
课后反思:
第7课网络交友要谨慎
教学目标:
1、使学生知道迷恋电子游戏得害处,从而能够正确对待电子游戏与上网,能有节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧与游戏机房去玩。
2、培养学生明辨就是非与自我控制得能力,逐渐养成高雅得爱好与高尚得情
操。教学过程:
1.导入新课(教师板书课题)
2.学习新课
师:小文每天上学、放学都经过一家新开得网吧,渐渐地迷上了玩电子游戏,所以她得成绩下降了。经过老师得耐心教育,家长得密切配合,同学们得真诚帮助,小文提高了认识,重新拨正了前进得方向。
上面得故事说明迷恋电子游戏会影响学习与工作。但就是并不就是说玩电子游戏与上网就是坏事。
师:请同学们谈谈,您用电脑学会了哪些本领。
(引导学生讨论学会使用电脑得情况:使用办公软件,写作,查字典,找资料,用计数器……)
师:请同学们谈谈,您上网得到了哪些信息?
(引导学生发言,说说上网得到哪些知识)
师:今后我们还要利用电脑做许多工作,玩电子游戏不过就是在学习、工作之余得休息、娱乐。如果把时问都放到玩游戏、上网聊天上去就不应该了。但就是,电子游戏、上网聊天太容易让人着迷了。一般人,特别就是青少年意志力比较薄弱,特别容易被它迷住。所以小朋友要接受学校、家长得帮助与监督,才能健康成长。
回答,学生为什么不可以上网吧去玩?
师:对电子游戏除了不可着迷以外,还要注意选择它得内容,您常用电脑干什么？
(学生谈用处)
师:电子游戏机房里得大型电子游戏机对学生有哪些损害?
(学生回答)
师:电子游戏机房得环境对学生有什么不利?
(学生回答)
3.结束语
师:同学们学习本课之后,一定要正确使用电脑,正确对待上网,有节制地玩电子游戏,坚决不到网吧与电子游戏机房去玩。
课后反思:
第8课毒品得危害
教学目标:
1、通过活动得开展,使学生了解有关毒品得知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂得图片得故事,教育与引导小学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。教学手段:
借助图片、多媒体辅助教学。教学形式:
师生互动,讨论、交流。教学过程:
一、出示题目。(远离毒品关爱生命)
二、什么就是毒品及毒品得种类。
1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么就是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？(指名回答)
2.讲解:《中华人民共与国刑法》第357条规定:“毒品就是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制得其她能够使人形成瘾癖得麻醉药品与精神药品。常见与最主要得毒品有:(让学生瞧图片)鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。
3.瞧了这些图片,您有什么感受？(自由谈话。)
三、介绍毒品得危害。(结合图片)
问:毒品有那些危害呢？
1.毒品毁人毁健康。(1)毒品摧毁人得消化功能。(2)摧毁人得神经系统。(3)摧毁人得呼吸及循环系统。(4)传染性病及“爱滋病(AIDS)”。
2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。(1)丧失工作能力。(2)倾家荡产。(3)给家人带来无尽得折磨。
3.吸毒导致堕落、犯罪。
4.吸毒危害社会,成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者得故事,使学生受到教育。
五、讨论,交流体会。
1.了解了有关毒品得知识以及危害性,请同学们谈谈自己得感受
2.让学生自由发言。
六、让学生了解防毒得方法。
1.问:当有人向提供毒品时,您会怎样做？(学生发言。)
2.防毒有五种措施:
一就是直接拒绝;二就是找借口溜走;三就是提出反意见或转移话题;四就是秘密报案
(偷偷告诉您依赖得人或拨打报警xx号110);五就是当毒贩毒友逼您吸毒并威胁您时,要第一时间告诉您得师长。
七、总结。
同学们,今天我们了解了有关毒品得知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会得危害。希望我们每个人都能做到:一发现有人吸毒,以现有毒品犯罪时,立即举报;为了自己得健康,这了家人得幸福,为了社会得安定,请您远离毒品,珍爱生命。
教学反思:
第9课共享合作得成果
教学目标:
1、了解同学之间友好合作得重要性与必要性,体验团结合作带来得快乐感与成就感,增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。
教学方法:
1、讨论法
2、游戏法
观瞧动画片《三个与尚》
师:同学们今天老师要给大家瞧个动画片《三个与尚》,在瞧得时候呢,学们要带着三个问题边瞧边思考,瞧完动画片后呢,要先自己思考然后小组讨论一下问题得答案,最后告诉老师您们就是怎么想得好不好？(多媒体展示问题:1、三个与尚遇到了什么问
题2、她们为什么会没有水喝3、三个与尚怎样才能有水喝)
(瞧完动画片,学生谈想法,老师进行总结引出“学会合作”话题) 师:就是啊,合作就是非常重要得,三个与尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作得人,才能做到人多力量大。今天我们学习得主题就就是《学会合作》。(多媒体播放课题“学会合作”)
二.进行游戏,初步体验合作
师:同学们,现在老师要与大家做个实验,首先呢,老师要邀请一位同学配合老师得
实验,有没有主动得啊？
(从主动学生中选取一名身体较灵活得学生。)
师:同学们,老师现在告诉您们,老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分,您们信不信啊)(同学们肯定纷纷表示不可相信,最后邀请6位男同学在老师得安全指
导下用12个食指将先前那位男同学抬起来)
师:同学们,我们得现场实验证明了老师得话,那么大家想一想,讨论一下,为什么12根手指头可以把这为同学抬起来呢,一根手指头可不可以抬起来。)
(学生发表瞧法,师引导出合作得重要性)
师:对啊,同学们,合作就是很重要得,合作产生得作用威力会超乎我们得想象。)
三、结合生活,深化理解
师:同学们,在生活中与学习中,有很多事都就是组要通过合作来完成得,那么
大家想一想,什么事情就是需要我们合作进行得呢?
(小组讨论,教师进行总结,结合生活实际再次表明生活中合作得重要性) 师:同学们,合作无处不在,可就是,生活中,学习中,我们难免会遇到很多在合作中发生得问题,我们应该怎么做呢？现在,老师要给您们做个小测试。(多媒体展示测试表,让每一位同学都在心里面默默填写。
测试题如下: ①合作伙伴得想法不符合自己得想法怎么办?A、心里不痛快,不高兴。B、甩手不管,瞧笑话。
C、仔细想想她得话也可能有道理。
②自己得做法被合作伙伴误解了怎么办?A、心中很委屈,但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵,在背后发牢骚。D、真诚地说理,想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西,怎么办?A、抢在别人前边先得到。B、合理协商,共同使用。C、为了成功,主动谦让。)
师:在填写刚刚得表时,老师不知道您们就是怎么想得,但就是老师相信您们都就是善于团结合作,体谅她人得好孩子。) 四、体验合作,得出主题
1、师:同学们,说了这么多关于合作得东西,大家想不想再一次体验一下合作得乐趣呢,现在给大家一个体验得机会。让我们先一起来玩个游戏！游戏得名字就叫做《两人三足》
(师讲解规则,多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛,共10组,分两次进行,得出两组获胜组,给予小礼品)
师:同学们,游戏我们已经进行完了,那么您们在玩完游戏后有什么心得体会呢,我
们大家一起来说一说吧。
(大家发表瞧法,老师进行引导总结,得出合作得重要性。)
师:同学们,能够学会与别人合作并取得成功,那就是一件令人愉快又非常有意义得事。今天我们只就是学到了一点点,我们还要在今后得学习、生活中不断学习、不断积累。今天得课我们就上到这里,希望同学们过得愉快。
教学反思:
第10课人为什么会生病教学目标:
1、识记并理解传染病流行得三个基本环节即传染源,传播途径与易感人群;
2、理解传染病得预防措施;
3、培养学生正确对待传染病与关爱传染病人得情感态度与价值观
教学过程:
(一)、创设情境,引入新课:
1、观瞧一段有关非典与禽流感得视频资料,交流:您想到什么？非典与禽流感什么共同特点呢？
指名说,全班交流,教师引导
(二)、新课讲授: 第一关:辨认传染病
1、对照黑板,根据您已有得经验与知识辨认一下哪些疾病会传染。
师:这些能传染得疾病称为传染病,传染病严重威胁着人类得生命与健康
2、请同学们想一想,传染病由什么引起得呢？
生交流,小结:我们把引起传染病得细菌、病毒与寄生虫等生物称为病原体。
3、课件展示,常见得病原体。
小结:传染病得分类可以根据其病原体得不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病与寄生虫性传染病等。
第二关:跟踪传染过程
1、师:传染病有流行性得特点,那么传染病要流行得话要具备几个环节呢？课件出示传染病流行得三个环节。
2、学生理解认识。
3、根据传染病得传播途径,我们该怎么预防呢？
学生交流,教师引导:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。
第三关:击退传染病。
交流:在日常得生活中,我们可以怎么做？(三)课堂小结:
1、知识上,这节课学到了哪些生物知识？
2、生活上,这节课对您今后健康地生活有何启示？
课后反思:
第11课珍爱生命防止溺水
教学目标:
1、初步了解防溺水安全有关内容,教育每一个学生都要提高安全意识
2、学生提高安全意识,愿意自觉学习防溺水安全得有关知识,在学习中增强与同学合作交流意识。
3、自觉改掉生活中不遵守防溺水安全得不良习惯,提高对生活中违反安全原则得辨别。
教学重、难点:防溺水安全常识
教学过程:
一.谈话导入课题。
生命安全高于一切,父母给“我”得生命只有一次,因此每个人都要珍惜自己得生命 ,时刻注意安全。今天这节课我们来学习《珍爱生命,防溺水安全教育》。
二.学习新知
1、回忆溺水死亡事例。
同学们在其她校园曾经有一些同学因去游泳未经家长同意发生了溺水死亡,我
们听到这些溺水事例,不会感到轻松,但我们会感叹、惋惜,一个生命就这样消失了。
2、向学生宣传防溺水知识
三.严格遵守。
无论在炎热得夏季还就是秋季,同学们都喜欢游泳,但因为缺少安全常识而溺水死亡,再加上某种因素导致溺水死亡,今年秋季雨水较多,学生喜欢到有水得地方去玩,
会引发溺水事故,教师教育学生严格遵守“四不”。一不:未经家长、老师不准去。
二不:没有会水性得大人陪同不准去。
三不:有水得地方远离不准去。
四不:不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。
四.齐探讨原因。
溺水原因主要有以下几种:
1、不会水性。
2、意外调入水中,室息死亡。
3、在水突发病尤其心脏病。
4、盲目游入深水漩涡。
五.救护需知。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或让大人来营救。同时未成年人保护法规定:未成年人不能参加抢险营救等危险性活动。
六.师生交流。
同学们,珍爱我们得生命吧！珍爱生命就等于珍爱自己,请举例子说一说怎样注意安全、珍爱生命。
总结:同学们生命只有一次,幸福快乐每一天。希望这堂防溺水安全教育课,同学们珍爱生命,感受生命价值,养成自觉遵守防溺水安全原则及其她安全防范原则。
课后反思:
第12课生病用对药
教学目标:
1、区别处方药与非处方药。
2、概述安全用药得常识。
3、说出一些常用药物得名称、作用与使用方法。教学重点:学会设计旅行药箱
教学过程:
教学内容
学生活动教师活动
引入: 播放舞蹈《千手观音》得片段。
1、安全用药-认识药品
1)处方药(prescription drug)
2)非处方药(nonprescription drug)
2、安全用药-学会瞧药用说明书
用药前,必须阅读使用说明,了解药物得主要成
分、适应症、用法与用量、表述交流,举例
思考回答:
什么就是处方药与非处方药？得出结论
这两类药主要得区别？得出结论
进行区分处方药与非处方药得练习思考回答: 怎样分辨中、西药？
阅读药物说明书,分析回答哪些事项对安全用药十分重要了解不安全用药得后果(课件显示)
创设情景:您知道邰丽华就是什么原因导致听力丧失得吗？她就是小时候生病,因用药不当导致听力丧失,从而导入新课。
组织学生瞧图片
引导学生分析问题、讨论问题、进行练习、及时评价
指导学生阅读说明书出示不安全用药得危险事例播放滥用抗生素得视频,引导学生分析药品规格、注意事项、生产日期、有效期等,以确保用药安全。
3、安全用药得含义
4、学以致用:设计旅行药
观瞧滥用抗生素得视频,分析回答对自己有什么启示？介绍家庭药箱有什么药,主要就是预防什么病？放置在哪里？
学生发表自己得瞧法知道安全用药以小组为单位进行设计汇报展示
质疑:您家有家庭小药箱吗？
小结:出示具体含义(课件显示) 巡视指导
展示学生得设计,及时评价组织学生请在场得家长对小组设计得药物清单进行评
价安全用药,关爱生命。
课后反思:
第13课常见疾病得防治
教学目标:
季节交替就是各种传染病流行得季节,让学生有一些患传染病得知识,如流感、风疹、水痘、腮腺炎等,让学生了解怎样预防疾病得方法,增强幼儿预防疾病得意识。
教学重点:让学生了解疾病得一些防治知识。教学难点:怎样防治疾病得传染。
教学方法:讨论,讲解
教学过程
一、讨论进入
1、季节交替,忽冷忽热,哪些流行性传染病会出现？学生交流(如流感、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。)
2、请学生讲述自己患传染病得经历与感受、治疗过程
等。(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水等。)
二、学习怎样预防疾病。
1、讨论:疾病预防得方法。(如预防接种,多喝开水,多吃蔬菜水果,留一天起转变增减衣服,要有足够得运动与休息,保持个人得卫生清洁及进食不同营养得食物,以增强个人得抵抗能力;少到公共场所,如茶楼、电影院等。)
2、将所述得预防方法用图画画出,并用简单文字写画出图画内容,制作成宣传品。
3、向学生介绍与讲述有关得预防方法
①饭前便后洗手;②生吃瓜果要洗烫(净);③勤剪指甲,不吮手指,不咬指甲;④坚持每天早上用冷水洗脸可增强人体耐寒能力,起到预防疾病之目得。⑤充足睡眠:人在睡眠时,机体其她脏器处于休眠状态,而免疫系统处于活跃状态,白血球增多、肝脏功能增强,从而将侵入体内得细菌、病毒消灭;⑥要保证居室与办公环境得通风,少去或不去人多群聚得地方,多喝水,多休息。⑦一就是饭后与睡前要刷牙,这样做可以减少口腔中存在得细菌量,以防细菌以此为基地兴风作浪。
三、总结延伸提示
在日常生活中提醒多喝开水,多吃蔬菜水果,留意天气转变增减衣服等。
教学反思:
第14课外出得安全与自救教学目标
1、使学生懂得安全就是健康生活得基本保证,了解我们生活中哪些行为就是可能产生危险得行为。
2、使学生树立自我保护意识,懂得一些常见事故得预防与解决方法。
重点难点
使学生知道怎样做才能避免危险与在遇到危险时怎样自我保护,自我解救。
教学准备
1、教师准备:课件、图片等。
第一课人体的生长发育 教学目标：向学生介绍影响生长发育眼的各种因素，使学生了解在生长发育期应注意的一些问题。 教学难点：影响生长发育的因素。 教学重点：使学生了解合理的营养、适当得体育锻炼、规律的生活、充足的睡眠对生长发育的重要意义。 教学课时: 1课时 教学用具: 人体模型 教学过程： 一、引导语 儿童的生长发育过程，是机体不断适应外界环境的过程，也是遗传性和适应性矛盾统一的过程，在生长发育的过程中我们不能否认，遗传因素对生长发育的影响是确实存在但也不能认为遗传因素决定一切，相反，适当得体育锻炼合合理的生活制度以及充足的睡眠都会对生长发育起到积极的作用。所以，同学们要养成良好的生活习惯，这样很有利于你们的生长发育。（下面介绍一下影响生长发育的主要因素： 1 营养 儿童正处在迅速成长发育的阶段，必须由外界不断的吸收各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础，保证代谢的同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育。（举例）营养缺乏的膳食，不仅会影响发育，而且会导致疾病，影响学习和劳动。 2 体育和劳动 体育和劳动都能是机体的耗能增加，促进心脏，血管和呼吸系统的功能，但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同，体育是积极的主动的全身运动，而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动，所以劳动不能代替体育运动。 （1）体育运动 （2）体育运动对身体的影响是全面的，且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。 三.合理的生活制度
合理的生活制度，能使身体各系统的活动，特别是高级神经中枢的兴奋和抑制过程得到交替，使他们得到良好的发育。 睡眠对身体的发育影响很大,生长激素对身体的发育也尤其重要。 四疾病的影响 各种疾病对儿童的生长发育都有不利的影响，影响的大小决定于病理变化所在的部位，病理的长短以及疾病的严重程度。 对生长发育的影响因素主要有以上四个方面，除此之外，遗传因素、环境条件、地理条件、社会制度等因素，对生长发育也有很大的影响。 五、效果考查 1. 影响生长发育的因素主要有哪些？其中哪些是有利的，哪些是不利的？ 2. 充足的睡眠对生长发育有什么意义？
初中生理健康教育教案 第一课时青春期的生理发展特点 教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 授课时间：2015、3、16 教学过程 活动一 回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。学生给出的调查结论有 ：身高增加了、体重增加了、喉结有了、长了小胡子、变声了。。。。。。在学生调查的基础上引出青春期的概念 并探究青春期的生理特点。活动二 归纳总结青春期的年龄阶段 12-23 岁。 活动三 归纳总结青春期的生理特点 1、身高体重迅速增加。 原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育。女——月经；男——遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男—喉结突起 嗓音变粗 发音低气 声带长而宽 出现小胡须 阴毛、腋毛相继出现。女—嗓音高而尖 声带比男孩长 乳腺发育 骨盆宽大 臂部增宽变圆。 小结 ：青春期是生理发育突飞猛进的阶段 是性成熟期 是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期 对于身体上的变化 我们不要大惊小怪 在思想上要充分准备 迎接人生的这个重要阶段。
第二课时青春期的心理变化 教学目标 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段。做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 授课时间：2015、4、6 教学过程 活动一 引导学生回顾青春期的生理变化 ，进而引导学生回顾自身的心理发展过程， 是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌 经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受。 教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了 ，顶撞父母的事逐渐多了。不少人在这里开始写日记 ，对《日记》倾诉自己的感受， 他们不允许任何人接近自己的日记。 活动二 引导学生分析产生这些变化的原因 学生分组讨论后 每组派代表发表各自的意见后 教师及时小结。 1、少年朋友在身高上迅速接近成人 学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求 他们自己意识到不是小孩 于是要求父母用对待成人的态度来对待他们 而这种成人感 其实只是他们对自身的一种成熟的看法 而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象 父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人 这样 两代人之间难免要产生分歧。 2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强 他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位 要求更大的生活空间 孩子要按自己的意见行事。其实 孩子有自己独立的见解 并敢于坚持 这意味着他们在走向成熟。
七年级心理健康教育教学设计 1.1 调控自己的情绪 教学目标: 帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。 教学内容: 1、通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。 2、通过自我情绪分析，使学生了解自己和他人的情绪状态，掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人。 教学重点 :中学生情绪发展的特点。 课型及授课方式:讲授课、讲授与训练相结合 教学过程 一、讲读(教师讲解，学生阅读) 1、明确什么是情绪, 在现实生活中，当我们与别人打交道时，总会产生一定的态度，如喜、怒、哀、乐，这些都是我们对客观事物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。 2、情绪在交际中的作用。 (1)情绪与认识的关系;情绪由认识而产生，它比认识更具体，更真切，更强烈。
(2)情绪在现实交往中的巨大作用。 (3)情绪能让人互相了解，彼此产生共鸣，能传递交际的信息，是人们建立相互关系的纽带。 3、情绪的不同表现形式。 (1)孔子认为，人有七情:即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 (2)宋代名医陈无择的七情说:即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的情绪分类法。 (3)今天，按强度和稳定性不同，分为三种形式:心境、热情、激情。 4、情绪的特点及不同类型。 (1)情绪人格性的特征; (2)按复杂性，情绪可分为简单情绪和复杂情绪; (3)按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪; (4)按强度不同可分为强弱两种状态; (5)按性质不同分为肯定情绪和否定情绪。 5.中学生的情绪特点。 (1)没有摆脱两极性，烦躁不安是其情绪的主旋律; (2)中学生情绪更复杂，一方面，情绪的延续性增加了;另一方面，情绪也带上了文饰的内隐的曲折的性质。 二、学生根据自己的实际进行自我情绪分析 三、训练: 要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面培养积极的情绪，另一方面把消极的情绪引导和调节到积极的方面来。 四、全课小结
珍爱我们的生命
【活动目标】 总目标：初中阶段是人生的一个风暴期，学生在这个阶段会面临许多困惑与矛盾，因此， 引导学生珍爱生命，永不放弃生的希望是此阶段的心理健康教育重点。在此堂课中，珍爱生命 这一主题分为三个层次：b5E2RGbCAP 一是无论何时都不轻言放弃自己或他人的生命，要勇于承受挫折，要勇敢、坚强。二是对 任何生命都要抱以肯定、尊重、悦纳的态度。三是不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自 我，不断实现自我价值。p1EanqFDPw 分目标： 1．学会判断紧急情况；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力。 2．懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用 的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自己和他人的生命。DXDiTa9E3d 3．正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时问的长短之分，更有质的差别；懂得要 提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。RTCrpUDGiT 【活动准备】 1．周大观的诗《我还有一只脚》、桑兰的自传体诗《我的梦》 2．音乐：班得瑞《春野》 3．课件多媒体设备、资料 【活动方法】 情境体验法、合作探究法。设计了“擂台赛”、“小体验”，让学生体验并“创作生命格 言”、“生命宣誓”等。 【活动过程】 一、引出主题 （多媒体显示）周大观的《我还有一只脚》 贝多芬双耳失聪， 郑龙水双眼失明， 我还有一只脚，
我要站在地球上。 海伦·凯勒双眼失明， 郑丰喜双脚畸形， 我还有一只脚， 我要走遍美丽的世界。 师：同学们，你们知道周大观是谁吗? 生：不知道。 师：周大观是一位台湾小女孩，患软组织恶性肿瘤，写这首诗时九岁。 她在与癌疗对抗的过程中，在截去了一条腿的情况下，直到去世共创作了 40 多首内容灵 巧聪慧、真诚感人的诗。在这首诗里，同学们能读到什么呢?5PCzVD7HxA 生：能读到生命的可贵!她很坚强，非常珍爱自己的生命。 师：今天我们就说说珍爱生命。 在这一环节中引用了周大观的诗，对学生是一种触动，让学生感受到—个九岁女孩对生命 的珍惜和热爱。 活动一：读一读《伐木工人》 师：请一位同学有感情地把伐木工人的故事读一遍。 （多媒体展示）阅读思考：当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗? 注：大部分学生回答能果断地锯掉腿，选择求生。但有一位学生说： “我怕疼，不锯掉腿， 我等着被救。”我立即问他，伐木工人在哪种情况下必须锯掉冀?这位学生立即仔细看书，找 出伐木工人只有两种选择：要么束手待毙，要么锯掉腿求生。引导他明白这一点后，我趁机又 问，现在该怎么做?他毫不犹豫地回答：“我也会像伐木工人一样果断地锯掉腿，选择求生。”
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活动二：说一说威胁生命的因素 师：威胁伐木工人生命的因素是什么? 生：一棵呈 45 度角的树压在他的腿上。 师：威胁我们生命的因素还有很多，就像一个个青面獠牙的魔鬼，你们认为这个魔鬼还可 能是什么? 生：火、水、地震、歹徒、毒品、乱砍伐、细菌等。
五年级上册健康教育教案 健康教育教学是既是体育与健康教学工作的重要组成部分，又是学校教育工作的重要组成部分，在新的一学期中，为总结经验教训，顺利开展健康教育教学工作，完成健康教育教学任务，制定本学期教学工作计划如下： 一、指导思想 全面贯彻教育方针与政策，以“健康第一，全面发展”为指导思想，以培养学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际出发，深入贯彻课程改革精神，把理论知识学习和实践能力相结合，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重学生的人格教育、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养学生成为全面发展的社会主义接班人。 二、基本情况 本学期我担任的是五年级两个班的教学工作，共有学生91，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。由于五年级学生受到自身生理和心理上的发展特点的影响，所以健康教育工作任务繁重，必须高度重视，耐心指导，细致关怀，合理安排教学内容，使学生端正态度，正确认识知道和掌握健康教育知识的重要性和不可或缺性。 三、任务目标 通过本学期健康教育的学习，让学生认识身体健康的标准、健康的生活方式、合理营养的膳食结构、健康的饮食习惯、购买食品有讲究、防范食物中毒、体育锻炼中的自我监护、发现视力异常该咋办。 四、教学措施 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 5、培养学生的保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。 五、教学进度。 第2周：身体健康的标准 第4周：健康的生活方式 第6周：合理营养的膳食结构 第8周：爱眼护眼 第10周：健康的饮食习惯 第12周：购买食品有讲究 第14周：防范食物中毒 第16周：与同学友好相处 第18周：体育锻炼中的自我监护 第20周：发现视力异常该咋办”
学会设计未来 【设计理念】 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 【活动目标】 1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2．学习达到某一目标的具体实施方法。 【重点难点】 重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 【活动准备】 1．每人一张白纸、一个信封。 2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 【适应对象】 中学生。 【活动过程】 一、教师讲述：引题 教师：同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。 二、游戏活动：未来畅想曲 1．教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。 在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了．这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿) “再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。” (教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想) 2．交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。 3．教师点评、归纳 同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学
1、情绪的调节与控制 一、目标： 通过这次班会，使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现，知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调节情绪的必要性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调节和控制情绪。 二、过程 课前播放《拍手歌》 老师：同学们，刚才听到这首歌心情怎么样？ 有关情绪的问题是我们生活中非常重要的一个方面，是心理健康中必不可少的内容。这次班会的主题就是：“善于调节情绪”。 主持人：我们平时讲的"触景生情"这个词，“情”就是“情绪”，"景"就是引起情绪变化的刺激因素。比如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。人的情绪有很多种，中国汉语中描写情绪的词语有上千个，喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。 （注：分小组组织活动，准备时间为两分钟。） 主持人：下面请小组展示。 2、积极情绪与消极情绪 主持人：同学们想一想，下面哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？ ①快乐②恐惧③愤怒④痛苦⑤喜欢⑥忧虑⑦难过⑧讨厌 （小组自主回答。） 主持人：请同学们各自体会一下，当自己处在愤怒、恐惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟钝，判断能力下降，消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。同学们，有没有这种感受啊？因此说，消极情绪具有很大的危害性。 主持人：同学们看以下几个事例，每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。 a.同学小王的例子： 一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球，到学校后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天，小王想再买一张最新的游戏卡，但父母都不同意，他感到非常不开心地上学去了，一篇不长的课文却化了很长的时间也没背好。
五年级健康教育教案 第一课健康与健康的生活方式 教学目标： 让学生了解什么是真正的健康与健康的生活方式，培养学生养成良好的、健康的生活习惯 教学重点： 培养学生养成良好的，健康的生活习惯及培养良好的心理素质 教学难点： 让学生知到有哪些健康的生活方式。 教学准备： 课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？ 生：回答。 2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。 3、揭题（板书课题） 二、讲解分析 1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？ 生：回答。 （1）戒烟戒酒（2）合理饮食 （3）适量活动（4）心理平衡 生：回答。 三、师生总结 四：课外拓展 哪些是健康的社会方式？ 板书设计： 生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡 第二课吃出健康来 教学内容： 1．了解碳水化合物、蛋白质、脂肪三大营养素； 2．懂得合理搭配，平衡膳食，在生活中科学、健康地饮食，吃出健康的身体。 教学目标： 1．了解三大营养素及其主要来源； 2．理解三大营养素对人体的健康主要作用； 3．从自己的膳食行为中了解不良的膳食习惯，学会科学膳食，吃出健康来。 教学过程： 一、情景引入，揭示课题 师：过年了，大家快来吃年夜饭。看看你喜欢吃什么？ 师：民以食为天。今天就让我们来聊聊吃的学问，吃出健康来 由吃年夜饭这一话题，引出健康地吃。“吃”贯穿该课始终，这里的情景引入既有对不良饮食习惯以及合理搭配，平衡膳食的暗示，同时又很自然地揭示课题“吃出健康来”。 二、了解三大营养素 （一）了解蛋白质 师：给大家说说你为什么喜欢吃鱼？
七年级心理健康教育教案 教学目标: 1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点; 2、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方; 3、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式教学方法:(活动课)情境创设、角色扮演式教学教学设计: 1、初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，故设计了本课教学。 2、通过人际关系相谈室，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。 3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁" 4、本课试图运用心理辅导的一般方法:引导来访者自己(学生)实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。 课时安排:1课时 教学过程: 1、引入:热身活动 现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的梦。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题,会如何结束我们这堂课的聊天,
好，现在听老师的指导语:现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松(2分钟) 2、学生讨论本课话题: 讨论话题 现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题,我们会怎能样结束今天的聊天,(3分钟) 同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。俗话说的好:兴趣是最好的老师～ 人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇(告诉学生们我们以后的学习中将陆续进行系列讲座)并引出 话题:“人缘”何处来 4、人际关系测试:(测试题) 请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上: (1) 你觉得自己的人缘:A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好 (2) 和朋友发生不愉快时你会: A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见 B、不理他，和他疏远 C、委曲求全，忍气吞声 D、报复他 (3) 你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是: A、幼稚且不好的举动 B、不好却有趣的活动 C、表示亲昵，没什么不好的举动 (4)你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是: A、幼稚且不好的举动
1、腮腺炎 教学要求： 1.让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。 2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。 教学重、难点： 教学重点：了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。 教学难点：懂得如何预防腮腺炎。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、小品表演：(剧中人：冬冬、妈妈、医生、老师。剧情：冬冬手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。老师劝他去看病。妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治) 讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。 2、激思释疑：同学们，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。（板书课题） 二、学习新课 1、第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。
(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位同学得过这种病?能说说当时的感受吗? (2)学生讨论、汇报。 (3)提问：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?（4）学生自学课文第2小节。 （5）讨论交流： (6)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么? (7)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。 2、认识、了解腮腺炎的症状及危害。 (1)学习课文第二部分内容。 (2)联系书中插图描述腮腺炎的症状。 (3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗? (4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。 3、学习课文第三部分内容。 (1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢? (2)学生分组学习课文4——5节并展开讨论。 4、总结：在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期。往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。 板书： 腮腺炎 危害大 积极预防和治疗 教后记：
九年级健康教育 九年级健康教育 教学计划 教学目标: 1、通过学习使学生了解健康行为与生活方式,卫生保健与疾病预防,心理健康与青春期保健及安全应急自救自护方面的相关知识; 2、通过课前预习,收集资料,课堂自主学习、小组合作探究,培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生学会合作、学会学习、提升素质和能力; 3、使学生树立健康的生活理念,掌握疾病预防方法,关注健康、快乐成长。 教学资源分析: 本学期主要有四部分内容 1、健康行为与生活方式; 2、卫生保健与疾病预防; 3、心理保健与青春期保健; 4、安全应急与自救自护。 第一学期: 第一课:关爱生命远离毒品 第二课:怎样观赏体育比赛 第三课:合理饮食,强身健体——平衡膳食宝塔
第四课:肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型第五课:常见意外伤害的预防 第六课:初中生常见心理障碍——自我意识发展 第二学期: 第一课:10年后的我 第二课:考试心理辅导——应试的心理策略与技巧第三课:揭开科学锻炼的奥秘 第四课:锻炼意志、激励进取 第五课:安全常识和韵律活动 第六课:运动损伤的预防及处理 九年级健康教育课教案 第一课:关爱生命远离毒品 教学目标: 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离,塑造美好人生。 教学过程: 一、出示题目。(远离毒品关爱生命 二、什么是毒品及毒品的种类。 1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?都有哪些毒品呢?谁能说一说呢?(指名回答
2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的。 常见和最主要的有:(让学生看图片鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水等。这些都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。 3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。 三、介绍的危害。(结合图片 问:有那些危害呢? 1.毁人毁健康。 (1摧毁人的消化功能。 (2摧毁人的神经系统。 (3摧毁人的呼吸及循环系统。 (4传染性病及“爱滋病(AIDS”。 2.令家人倾家荡产、家破人亡。 (1丧失工作能力。 (2倾家荡产。 (3给家人带来无尽的折磨。 3.吸毒导致堕落、犯罪。 4.吸毒危害社会,成为世界公害。 四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。
湘钢一中七年级上册健康教育目录 授课者： 课题一．讲究仪态美．．．．．．．．．．．．．．．（２）课题二．预防血吸虫病．．．．．．．．．．．．．．（４）课题三．游泳的卫生和安全．．．．．．．．．．．．（６）课题四．毒蛇咬伤的防与治．．．．．．．．．．．．（８）课题五．预防狂犬病．．．．．．．．．．．．．．（１０） 课题一讲究仪态美 教学目标：
1、使学生了解什么是仪表和仪表美。 2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。 教学重点：学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。 教学难点：学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。 教具（课前准备）教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。 学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。 教学内容及过程 一、导入 1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？ 二、学习新课 1、讲故事：《里和丈》。说说你从中明白了什么。 2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题： 怎样达到仪表美？我做得怎样？今后打算怎么做？ 3、交流。 （1）怎样做到头发整洁？为什么不要留怪异的长发？ （2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？ （3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？ （4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？ （5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？ 4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？ 5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。
6、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。关键在于平时的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。 板书 1、讲究仪表美 仪表：仪态、外表 保持个人卫生服装整洁美观语言美行为美坐立走姿势正确 反馈检测 1、什么是仪表？为什么要讲究仪表美？ 2、仪表美主要指哪些方面？联系自己的情况说说怎样达到仪表美。 课题二．预防血吸虫病 教学目标：
第一课：运动系统 教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。 重点：疾病及保健 难点：内脏结构 教具：投影，多媒体教室 新课导入： NBA篮球比赛片段欣赏 图片展示——体育与健康，力与美 一、构造与功能 1、骨骼和肌肉群 让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志 骨骼标本 2、功能； ⑴支持作用 ⑵保护作用 ⑶运动作用 3、运动系统发育男女生的差异 二、运动系统健康的标志 1、主观标志（自我感觉标志） 2、客观指标 三、常见疾病与健康的维护 1、骨折 教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法 2、脊柱侧弯 四、健康维护原则 1、注意合理饮食 2、坚持运动适度 3、注意良好的体态站、行、坐、卧
第二课：循环系统 教学目标：通过教学，使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。 重难点：：疾病及保健循环系统 教具：投影，多媒体教室 新课导入： 广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。 一、构造和功能（演示） 1、心脏、血液、心血管系统 心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成 心脏是循环系统的中心，主要功能是泵血。 心的基本结构 2、淋巴系统的结构和功能 二、循环系统健康的标志： 1、脉搏：70~80次/分；60-90次/分（安静时） 2、血压：80-120毫米汞柱 3、体温：37℃ 4、心电图： 5、血常规： 6、血液生化： 7、淋巴系统检查 三、常见病与健康维护 1、青春期高血压 2、青春期贫血 四、循环系统的健康维护 1、生命在于运动 2、防治感染性疾病 3、有规律地生活 4、保证合理的营养 5、注意环境卫生 6、及时寻求医疗帮助 7、保持心理平衡
课题：青春前期的生理变化及保健 一、教学目的 通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。 二、教具：彩色的男、女性器官挂图。 三、课时安排：1课时。 四、教学过程 （一）讲述青春前期的定义。 （二）讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）： 1、男、女性征的差异。 2、身体外形剧变。 3、内脏机能健全。 （三）观看视频文件《青春期的卫生保健》。 （四）讲述如何进行青春前期的保健：注意营养，讲究卫生，加强锻炼。 教学后记：同学们学习课文后，懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。
课题：青春前期的心理健康 一、教学目的： 通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。 二、课时安排：1课时。 三、教学过程： （一）请一位同学朗读课文 （二）教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完一个，请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。 （三）讲述青春期的心理特征： 1、自我意识增强。 2、情感丰富多采。 3、性意识发展。 （四）讲述青春期怎样保持心理健康： 1、注意学习中的心理健康。 2、培养良好性格。 3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。 5、培养健全的情绪生活。 （五）观看视频文件，谈谈自己的感想。 （六）作业： 怎样保持青春前期的心理健康？ 教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。
第一课预防疾病教案----传染病及其预防措施 教学目标 1.了解人类传染病和预防传染病的一般措施。 2.理解传染病流行的三个环节 3.介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。 教学过程： 你们知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。 学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。 (一)传染病的概念 传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。 (二)传染病流行的三个基本环节 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 (三)预防传染病的一般措施 在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。 1.控制传染源： 许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理?在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早
日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。 2.切断传播途径： 有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。 3.保护易感者： 进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。 小结：不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。 第二课食物中毒预防 教学目的： 使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒，从而养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点：教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。 教学建议： 1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。 2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别，计述细菌性和非细菌性食物
宁夏小学五年级健康教育教学教案计划五年级健康教育教学计划 2013-2014学年第二学期 一、学情分析 五年级学生健康知识不够全面～校内外意外伤害有所增加～有必要继续开展健康教育～让学生树立正确的生命观～培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度～增进爱心和社会责任感～使学生获得健全发展。二、教学目标 充分利用各种教育手段～使青少年获得必要的健康知识～激发其增进健康的愿望～树立正确的健康观念～提高保护生命、维护健康的能力～为学生的终身健康打下牢固的基础。 1、使学生理解健康的概念～培养健康的意识行为～懂得预防食物中毒的方法, 2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康～引导学生培养朴素、大方、适时 的穿着风格, 3、使学生认识吸毒的危害～教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。 4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会 适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化～培养独立思考能力～善于听取别人的意见～控制自己的情绪～多参与集体活动～培养良好的兴趣～并懂得如何自我保护, 5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象～而且影响全市人民的健康～懂 得爱护环境卫生从我做起。 6、让学生了解学校健康促进的内容～并在行动上支持和参与学校健康促进活动。 三、教学内容安排
本学期的教学内容主要有:扁桃体的作用、生病时为什么会发烧、吃火锅讲科学、盐吃多了也有害、防治肺结核、防止水痘、蚊子与疾病、发生火灾如何逃生、运动也要讲科学。这些知识贴近社会实际～贴近学生生活～ 贴近青少年成长需要～适合当代小学生的审美情趣和接受习惯与方式～能促进学生的情感、态度、价值观及行为能力的协调发展。四、教学进度安排周次日期内容,第一学期, 备注 1 9月第一课大脑 3 9月第二课怎样使大脑更聪明 5 10月第三课保护蔬菜中的维生素 7 10月第四课别等渴了再喝 9 11月第五课当心破伤风 11 11月第六课牙周疾病的预防 13 12月第七课狂犬病的预防 15 12月第八课发生扭伤怎么办 17 元月第九课发生地震怎么办 19 元月复习、考试 周次日期内容,,第二学期备注 1 二月第十课扁桃体的作用 3 三月 第十一课生病时为什么会发烧 5 三月第十二课吃火锅讲科学 7 四月第十三课盐吃多了也有害 9 四月第十四课防治肺结核 11 五月第十五课防止水痘 13 五月第十六课蚊子与疾病 15 六月第十七课发生火灾如何逃生 17 六月第十八课运动也要讲科学 19 七月第十九课 五、提高质量的措施 强调联系生活实际～对于社会生活中有意义的事件、有争议的话题～应该按照学生的特点和教学的安排～做一定的加工和整理～使之与学生的接受能力和心理发展特点更加贴近。 六、教学检测与评价 以综合性评价为主～以单项检测为辅。 五年级健康教育教案 第一课大脑 教学目标
授课形式：新授课 教学目的： 一：鼓励学生保持健康积极的心理状态； 二：理解情绪与健康的影响作用。 三：知道健康的定义和标准；了解损害健康的因素；以及如何才能获得健康。教学重点保持健康情绪的方法 教学难点学会自己心理状态自测，适时采取有效方法进行调适 教学过程： 一、健康的概念：健康不是单纯由主观或客观的东西决定。我们从身体、精神、行为等角度，把主观表现、客观征象结合起来去探求健康。 二、什么是健康的情绪： 1、开朗、乐观、热情而富有朝气。 2、正确认识自己、评价自己。 3、爱学习、热爱生活，对前途充满信心。 4、人宽厚、主动与人交往，遇事不斤斤计较。 5、初步掌握自我克制的方法，成不骄败不馁，相信自己尊重别人。 6、承受欢乐与忧伤的考验，并具有一定的幽默 三、不良情绪对人体的影响：不良的情绪会通过人的神经系统与内分泌系统的功能而影响健康 四、保持健康情绪的方法： 1、有自知自明和自爱之心。 2、学会排遣和转移烦恼。 3、锻炼自己的社会适应能力。 4、提高对生活的兴趣。 5、建立健康有规律的生活方式。 五、适当的药物辅助治疗或心理医生的治疗 六、损害我们健康的因素 1、不良生活方式 2、环境污染 3、过度的紧张与压力 4、过度疲劳 5、感染性疾病 6、药物滥用 7、遗传因素和身体素质 8、心理失衡 9、不良情感因素 10、交通事故、意外伤害等 七、如何才能获得健康 1、适量和平衡饮食 2、足够的运动量。 3、足够的运动量。 4、保持乐观的精神和平和的心态。 5、控制饮用含酒精的饮料，戒掉吸烟等不良嗜好。 6、远离污染。 7、保护牙齿。 8、定期做身体检查。 9、注意保持个人卫生、环境卫生，穿着要舒适。 10、保持正确的走路、站立和坐的姿势。 11、热爱学习和生活，并从学习和生活中得到乐趣和满足，拥有愉快的心情。 12、拥有足够的睡眠。 13、控制体重。 14、不滥用药物。 15、远离传染源，保证计划免疫的普及。 16、正确利用医疗卫生保健体系。 八、课后小结希望每位同学时时刻刻关注自己的身体健康，保持健康的体魄，好好学习，报效祖国！
初中生卫生健康教育教案 教学目标： 3、激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学过程： 一、秋游方案大比拼 师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。 1、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。 2、初步的计划。 讨论解决以下问题：怎么去?怎么玩?要花多少钱? 3、我们的方案。 把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 4、填写第55页的成绩单。 二、游戏设计显身手 师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐! 1、设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。 2、设计新游戏。 小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3、玩玩看。 先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4、作改进。 试玩后，对游戏进行一些改进。 5、填写第59页的成绩单。 师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢? 生1：可以画张图帮助介绍。 生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1、画路线图。 先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。 2、回忆秋游。 把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。 3、准备介绍内容。 4、向同学做介绍。 先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。 教学目标 1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。
3、传授旅游的小技巧。 教具风光图片 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。 师：你们喜欢外出旅游吗?为什么?(学生回答，交流各自感想) 2、揭示本课学习内容。 旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。 板书课题：快乐旅游 二、学习课文。 1、展现名胜风光。 (1)出示：名胜风光图片。 (2)欣赏名胜古迹。 2、阅读课文，指出旅游注意事项。 (1)着装要求。多层次穿着，一件抵三件：保暖透气+舒适轻巧+防风挡雨 (2)饮食注意事项 你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点? (学生交流) 看过“初中生卫生健康教育教案”的人还看了：
初中七年级健康教育教案 健康教育是素质教育的重要组成部分,特别是在初中阶段,七年级学生 的心理健康教育尤为重要,对学生的成长和班集体的发展起着决定性的作用。下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助! 篇1 教学目标： 1. 帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育等方面的科学知识，引导学生抵制不良信息的侵袭，提高性保健意识，认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过各种正常途径求助、求救。 2.培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。 3.通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建学校——家庭青春期教育体系。教学原则： 1.以人为本，全面发展的原则。青春期教育坚持以人为本的原则，根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念和可持续发展的思想，促进学生身心全面发展。 2.因地制宜，因人而宜的原则。青春期教育必须面向全体学生，通过普遍开展青春期教育活动，使全体学生在性健康问题、婚育和可持续发展等方面有积极的科学的认识。同时，青春期教育必须关注性别差异、年龄差
异和个体差异，根据学生的不同情况和不同需要开展多种形式的教育活动和辅导活动，提高学生的心理健康水平和身体健康水平。 3.内容适度，方法适当的原则。青春期教育的内容必须从本地区的实际和学生生理与心理发展的特点出发，做到循序渐进，设置分阶段和分层次的具体教育内容，同时，要注重学生的参与，尊重学生，理解学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要通过各种教育手段和方法，通过交流和对话，使学生积极参与到教育的全过程中，从而达到教育的实效性。 4.课堂教学与个别心理辅导相结合的原则。有些同学因妒忌他人的成绩，有些同学因考试紧张，有些同学因交往不当，有些同学因不适从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，教师就给予耐心心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活。通过建立学生心理咨询室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。教学重点： 1.青春期生理教育。以青春期身体发育特点为依据，介绍有关青春期男女两性生理及卫生保健的基本知识，使学生了解自身身体变化的情况和有关问题，并懂得正确认识和对待这些生理变化。 2.青春期心理教育。以青春期心理发育为主要内容，重点介绍有关男女两性青春期心理的产生与发展，以及心理卫生保健的知识，使学生懂得如何使自已的心理保持健康状态，并养成良好的心理卫生习惯。 3.青春期道德教育。以青春期伦理道德的基本规范为重点，阐述性行为所具有的社会性，以及它要受到社会道德规范的制约，使学生知道在性的