主备教师李学英时间：2011年10月25日
2019-2020年语文版语文二年级上第五单元19 一封奇怪的信习题精选第四十九篇 ?第1题【单选题】 下列音节的韵母不属于同一类的是( )。 A、沉chén B、省shěng 政zhèng府 C、钢gāng笔 D、姑娘niáng 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 照样子，写一写。 言信写信 牙____________对____________ 良____________古____________ 【答案】：
【解析】： ?第3题【填空题】 我会填写合适的词语。 ______的信______地回答______地问 ______地瞪大眼睛______的秋风______地写上【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 写出反义词。
沉______举______骄傲______不解______ 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 照样子，写词语。 ①工工整整______ ______ ______ ②沉甸甸______ ______ ______ 【答案】： ?第6题【填空题】 多音字组词。 塞sāi______sè______
解jiě______jiè______ 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 填上合适的词。 一______书信一______邮票 一______小姑娘一______古树【答案】： 【解析】： ?第8题【填空题】 选合适的语气词填空。 呀呢吧
你为什么要寄槐树籽______？ 这里边装的是什么______？ 你亲自把信放进去______！ 【答案】： 【解析】： ?第9题【填空题】 给划线字选择正确的读音。 ①我刚把信塞进邮筒，觉______（jué jiào ）得有人拽我的衣襟。 ②我们要支援西北种______（zhǒnɡ zhònɡ ）草种树。 【答案】： ?第10题【填空题】 选择正确的读音写在横线上。 塞（sāi sā）______夹（jiā ji?）______甸（dàn diàn）______ 骄（jiāo jāo）______刚（gāng gān）______省（shěn shěng）______
19 海滨小城 【教学目标】 1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 4．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 【教学重点】 引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。 【教学难点】 1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。 2.联系上下文理解文中词语的意思。 【教学课时】2课时 第二课时 【课时目标】 1．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 2．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 3．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】
5.作者怎么写出海滨之美？（读一读表示色彩的词） （1）色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。美！ （2）分层练习——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。 （板书：海滨：景色美丽生机勃勃） 6.小结学法： （1）我们刚才是怎样学习海滨这一部分的? （2）学生交流，代表发言。 （3）教师小结：①读，找地点，标景物。②读，抓特点，体会美。③读，有感情，读出美。 6.有感情地朗读这一部分。 四、学习第二部分。 1.谈话过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。 2.出示自学要求： （1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？ （2）用简洁的语言说说：这些地方各有什么特点? （3）从阅读中你感受到了小城的什么？你是从哪些语句中体会出的？有感情地读一读。 3.讨论汇报： （1）作者写了小城的哪些地方？（庭院、公园、街道。） （2）小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。相关图片，引导学生观赏。（小城里每一个庭院都栽了很多树。——总述句，也点出了庭院的特点。） ①作者围绕总述句先写什么？（树的品种多。）后写什么？（桉树叶子和凤凰树的花。）这样写有什么好处？（条理清晰。） ②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。（“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面；遮
小学语文第三册《一封奇怪的信》教学设计及反思 导读：教学目标： 1.认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。 2.正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。 3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 教学重点、难点： 朗读、学习生字词， 教学准备： 多媒体课件。 教学流程： 一、谈话激起，导入新课。 你知道老师手里拿的是什么吗?(信)。你知道为什么要写信吗?在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。师介绍信封的书写。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。(齐读课题)为什么说它奇怪?它和普通的信有什么不一样?让我们到书中去找找答案。 二、初读课文,自学生字 1、老师范读。生反馈。 听老师朗读课文，一边听准字音，一边思考它和普通的信有什么不一样?这封信要寄给谁?
2、学生自读。 你们想读吗?边读边圈出你不认识不熟悉的生字，用喜欢的方法解决。把课文读通读顺。 3、同桌互相认一认，记一记，考一考。 三、随文识字，朗读课文。 老师这里也有一些词和句，咱们一起来认认好吗? 1.学习第一自然段 出示词语(姑娘、塞进)注意读准平舌音。认读生字 出示句子(第一自然段)当我把信塞进信箱时遇到了一个什么样的小女孩?它都有哪些动作?直流鼻涕说明什么?(天气冷)这么冷的天她想干什么? 2.学习第二自然段 出示句子(“叔叔，……)生读 出示词语(够不着)认读生字。再读句子。小姑娘要寄一封什么样的信呢? 3.学习第三自然段 出示第三自然段的句子。生读 出示词语(沉甸甸)读第四声。再说几个这样的叠词。为什么说信奇怪?(板书：沉甸甸、没有字)为什么没有字?你觉得奇怪吗?这封信让大家感到惊奇。于是叔叔想问个究竟。 4.学习四至九自然段。 出示对话。多种方式读。注意读出语气。
语文S版二年级上册第五单元第19课《一封奇怪的信》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共111分) 1. （2分）选词填空。 惊奇奇怪 ①这真是一封_______的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。 ②她_______地瞪大了眼睛。 2. （12分）给下列划线的多音字注音。 扇风_______ 测量_______ 倒水_______ 风扇_______ 重量_______ 摔倒_______ 行走_______ 似乎_______ 磨坊_______ 银行_______ 似的_______ 街坊_______ 3. （9分）按要求查字典。 查划线的字部首再查几画在词语中的意思 白皑皑_____________________ 矫健_____________________
4. （6分）给划线的字选择正确的解释。 穿：①破、透；②把衣服、鞋等物套在身体上；③通过。 A她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。_______ B为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿！_______ C一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过。_______ 兜：①做成兜形把东西拢住；②承担；③环绕，围绕。 D有话请直说，别跟我兜圈子。_______ E她的旧围裙里兜着许多火柴。_______ F你到那儿大胆工作，有问题我兜着。_______ 5. （4分）写出加下划线词语的近义词。 一个字的命令最可怕_______，但我居然_______有勇气不挪动_______，结果躲避_______不及，还是挨了打。 6. （5分）选词填空。 可爱喜爱热爱 ①我们都是_______祖国的孩子。 ②雪地上有一个_______的雪人。 ③爷爷十分_______这幅长白山的风景画。 灵活机灵 ④体育课上，同学们的动作都十分_______。 ⑤贝贝是_______又讨人喜欢的小狗。
二年级语文上册《一封奇怪的信》教 学反思 《一封奇怪的信》写的是一个小姑娘在凉爽的冬天为祖国大西北送上自己的一份心意，用信封装了一些槐树籽寄往西北，可信封上什么也没有的感人故事...一起来看看二年级语文上册《一封奇怪的信》教学反思，希望对你能有所帮助。 篇一：《一封奇怪的信》教学反思 首先创设情境导入。上课开始我就在黑板上贴了一个白色的信封。信封上没写地址。“这封信能寄出去吗?”接着问大家，信封上只有邮票，一个字也没有，这真是一封奇怪的信。正堂课围绕“奇怪”引导学生朗读课文，理解课文内容。 最后针对学生部够理解的大西北，我特别收集了相关资料和图片，引导学生倾听观察，同学们被小姑娘那份良善所感动，纷纷拿起笔写下自己的愿望;“我要为祖国的西北献上一些樟树籽，希望我家门前的樟树也能在大西北长成参天大树。” “我要为祖国的大西北送上一片绿地。” “我长大后要去西北工作，让西北也能鸟语花香。” “我长大后去西北建设，把西北建设成比我们这里还要美丽的城市”在进行本课的教学后，有很多值得反思的地方，如：本文主要是通过用对话让学生去理解感悟。指导学生读出感情。这种感情不是靠纯正的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来，有了语感读出来的。所以课上让学生把自己当成小姑娘去读。这样入情入境更简易理解课文。不够的地方：因导入的时间过长，所以学生课上的朗读不充分,对词的理解不够全面。在今后的语文教学中我会不断努力探索，找到一条适合自己的教学之路。 篇二：《一封奇怪的信》教学反思
《一封奇怪的信》写的是一个小姑娘在凉爽的冬天为祖国大西北送上自己的一份心意，用信封装了一些槐树籽寄往西北，可信封上什么也没有的感人故事。 为了让学生理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的优美情感。我是这样设计的： 首先创设情境导入。上课开始我就在黑板上贴了一个白色的信封。信封上没写地址。“这封信能寄出去吗?”接着问大家，信封上只有邮票，一个字也没有，这真是一封奇怪的信。正堂课围绕“奇怪”引导学生朗读课文，理解课文内容。 最后针对学生部够理解的大西北，我特别收集了相关资料和图片，引导学生倾听观察，同学们被小姑娘那份良善所感动，纷纷拿起笔写下自己的愿望;“我要为祖国的西北献上一些樟树籽，希望我家门前的樟树也能在大西北长成参天大树。” “我要为祖国的大西北送上一片绿地。” “我长大后要去西北工作，让西北也能鸟语花香。” “我长大后去西北建设，把西北建设成比我们这里还要美丽的城市”
19、《一封奇怪的信》 教学目标：1、认识14个生字，会写8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪。 2、有感情地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。 3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好心灵。 教学重点：1、有感情地朗读课文。 2、学习生字词。 教学难点：通过有感情地朗读体会小姑娘的美好心灵。 第一课时 一、导入。 16课我们学习了邮票，知道邮票是用来寄信的，什么是信？认识信封，谈谈信的作用。 2、揭题，读课题。 二、初读课文，识记生字。 1、自由朗读课文，画出生字词。 2、检查认读生字词。 A、同桌互读，纠正读音。 B、小老师带读。 C、齐读，开火车读。 3、去掉拼音认读。 4、小组讨论交流生字的识记方法。 5、出示具体的句子进行测读，检查对生字的掌握情况。 三、再读课文，整体感知课文内容。 1、小组内合作读课文。 2、质疑：课文讲了什么故事？她为什么要写这样的一封信？ 四、书写生字。 1、出示生字辨认。 2、师范写，生书空。 3、指导学生书写。 第二课时 一、复习引入。 1、复习生字词。 2、出示槐树的图片认识，了解槐树的特点。 二、学习课文，朗读课文。 （一）、学习第1、2自然段。 1、指名读，思考：我遇到了一个什么样的孩子？找出有关句子，读一读。 2、联系上下文讨论： （1）、小姑娘干嘛拽我？（2）、从“她直流鼻涕”，你感受到了什么？ 3、小姑娘想让我帮忙寄信，她个子够不着，说明她很小。这么小的孩子就想着为祖国大西北寄信送槐树籽，你对她怀着怎样的感情？ 4、指导朗读。 （二）、学习第三至九自然段。 1、自由读课文，边读边想：她是一个怎样的小姑娘？ 2、指名读第三段。讨论：这是一封奇怪的信，表现在什么地方？ 3、看到这样一封信，大家感到惊奇。 （1）、分角色朗读四、五、六、七、八自然段。 （2）、指导读出惊奇的语气。
19《海滨小城》教案 第一课时 【教学内容】 课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【教学目标】 １.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。 ２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。 ３.积累语言并且创造性地运用语言。 【教学重点】 1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。 2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 【教学难点】 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。 【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。 【教学过程】 一、趣味导课 出示课题。 我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。 二、整体感知 1.初读课文，画出生字。 2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。 （1）正音。 海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。 海滨：海边，靠近大海的地方。 热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。“闹”在这里是活跃
的意思。“热闹”强调的是场面。 喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。 每逢：字面义是每次遇到。 甚至：程度更深一层。 3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。 （1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。 第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。 第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。 第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。 第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。 第五自然段：小城公园里的榕树很美。 第六自然段：小城的街道多，而且是用细沙铺成的，十分干净。 第七自然段：总括海滨小城既美丽又整洁。 （2）再读课文，思考：课题是《海滨小城》，哪几自然段写海滨，哪几自然段写小城？ 全文分为两部分： （一～三）第一部分：写海滨的景色。 （四～七）第二部分：写小城的美景。 设计意图：通过有感情地朗读，让学生在读中感知，在读中理解，在读中品味，在读中欣赏美景，达到愉悦身心，培养爱家乡、爱祖国河山的感情。 三、精读领悟： 学习课文第一部分--海滨的景色。 课文：我的家乡在广东,是一座海滨小城。人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
《一封奇怪的信》教学设计 崔芳 教学目标： 1．认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。 2．正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。 3．理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 教学重点： 认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。有感情朗读课文，读好人物对话所表达的意思。 教学难点： 理解课文内容，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引入新课 你知道这是是什么吗？（信）为什么要写信呢？在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》，来伸出你的小手和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。（齐读课题）为什么说它奇怪？它和普通的信有什么不一样？这节课让我们继续走进课文去寻找答案。
二、粗读课文，学习课文第一部分，感悟内容 1、请小朋友们自由地读一读课文的第一、二自然段，想一想小姑娘给你留下了什么样的印象？（学生自由朗读课文） 2、当我把信塞进信箱时遇到了一个小女孩？小女孩，给了你怎样的印象呢？（瘦小、单薄）你从哪儿体会到的？（够不着，指导“着”是一个多音字。） 3、“拽”是什么意思？（它拉，但他和拉有细微的区别，拽就是紧紧拉着不放）谁愿意上台来做做“拽”的动作。一般我们紧紧拽着别人不放时是有事相求，小姑娘紧紧着叔叔的衣服，她有什么事要请叔叔帮忙呢？（生答）谁来说一说，小女孩还给你留下了什么印象。 4、出示第二自然段，练习朗读，读出请求和有礼貌请求的语气。 5、出示：鼻涕直流 指导学生理解词语，你体会到了什么？（天气冷） 5、秋风呼呼的吹，小女孩冷得直流鼻涕，可还是出来寄信说明了什么？（这封信对小女孩你来说非常重要） 三、解读课文第二部分 1、一个个子矮得邮筒都够不着的小女孩，迎着瑟瑟的秋风来寄的到底是一封怎样的信？请大家听老师来朗读课文第3——9自然段。 2、谁来说一说这是一封怎样的信呢？（这是一封奇怪的信） 3、它到底奇怪在哪里？请小朋友们拿出笔一边默读，一边在书中划上记号。 4、交流汇报。
S版语文二年级上册《一封奇怪的信》教案 导读：教学目标： 1.认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。 2.正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。 3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 教学重点、难点： 1、掌握本课生字词。 2、有感情的朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话激起，导入新课。 你知道老师手里拿的是什么吗?(信)。你知道为什么要写信吗?在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。师介绍信封的书写。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。(齐读课题)为什么说它奇怪?它和普通的信有什么不一样?让我们到书中去找找答案。 二、初读课文，自学生字。 1、老师范读。生反馈。 听老师朗读课文，一边听准字音，一边思考它和普通的信有什么
不一样?这封信要寄给谁? 2、学生自读。 你们想读吗?边读边圈出你不认识不熟悉的生字，用喜欢的方法解决。把课文读通读顺。 3、同桌互相认一认，记一记，考一考。 三、随文识字，朗读课文。 老师这里也有一些词和句，咱们一起来认认好吗? 1.学习第一自然段 出示词语(姑娘、塞进)注意读准平舌音。认读生字 出示句子(第一自然段)当我把信塞进信箱时遇到了一个什么样的小女孩?它都有哪些动作?直流鼻涕说明什么?(天气冷)这么冷的天她想干什么? 2.学习第二自然段 出示句子(“叔叔，……)生读 出示词语(够不着)认读生字。再读句子。小姑娘要寄一封什么样的信呢? 3.学习第三自然段 出示第三自然段的句子。生读 出示词语(沉甸甸)读第四声。再说几个这样的叠词。为什么说信奇怪?(板书：沉甸甸、没有字)为什么没有字?你觉得奇怪吗?这封信让大家感到惊奇。于是叔叔想问个究竟。 4.学习四至九自然段。
19、一封奇怪的信 教材分析：这篇课文通过写作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北部邮寄槐树籽的事，赞扬了小姑娘关心国家大事、关心西北绿化的美好品质。 第一课时 教学目标： 1、认识“塞”、“姑”等14个生字。会写“信”、“呀”、“怪”“姑”4个生字。 2、正确流利朗读课文。 教学重点：认识14个生字，正确书写4个生字。 教学难点：正确流利朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们对我们大西北有多少了解？ 一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达自己的心愿。 2.、板书课题：一封奇怪的信，齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。 2、学生反馈：文章大意 3、教师总结 三、再读课文，学习生字 1、默读课文，找出文中生字，同座之间读一读 2、师板书文中生字 3、学生认读。（拼读、开火车读、个别读、擦拼音读、齐读） 4、组词。 5、齐读词语 四、读课文 1、学生练读 2、指名个别分段读 3、生齐读 五、指导书写 1、引导生观察生字在田字格中的位置。 2、教师范写，学生练写。 六、布置作业，结束课堂
1、抄写生字各一行 2、将课文读熟练。 第二课时 教学目标： 1、有感情的朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。 2、学习课文，理解这封奇怪的信包含了的童心，向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生 教学重点：有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。 教学难点：通过本课的学习，激发学生关心国家大事、关心绿化的美好情感。 教学过程： 一、复习导入 认读词语 二、读文讨论，评价人物 自学课文，讨论、汇报。 1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？ 2、你觉得小姑娘是个什么样的人？从课文的哪些地方看出来？画出相关语句，读一读。 汇报交流： （1）“这是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写”，体会“沉甸甸”的意思。 （2）指导朗读人物的对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。 （3）教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。 （4）学生小组分角色演读课文，教师指导。 三、说话训练，提升情感 你喜欢小姑娘？为什么？ 四、书写指导、 1、引导生观察生字在田字格中的位置，讲解新偏旁“大”字旁。 2、教师范写，学生练写。 五、布置作业，结束课堂 1、抄写生字各一行 2、有感情朗读课文。 板书：
19海滨小城 第一课时 教学目标： 1.学会本课生字词,检查预习情况. 2.正确、流利地朗读课文,提炼主要问题. 3.给课文分段. 教学重、难点： 通过质疑提炼主要问题.给课文分段. 教学课时： 2课时 教学过程： 一、情境导入 （放海浪的录音）同学们,你们听出这是什么声音了吗？对,是海浪翻滚的声音.你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看,那里一定会给你留下深刻的印象.齐读课题：《海滨小城》 二、在预习中,哪一段给你留下的印象最深刻,你就读那一段.自由读后,指名读. 三、检查预习情况. 1.音、形
老师出示所有生字,让学生找一找哪些字是形声字. 2.义 海滨：靠近大海的地方.（沿海） 喧闹：喧哗,热闹. 寂寞：不答理,没有人理睬. 每逢：每次遇到. 3.还有一些词语是经过查字典理解的,向同学们汇报. 四、读熟课文. 1.自由读生字新词所在的句子. 2.自由读课文争取把课文读正确、读流利. 3.同桌互读互查. 五、给课文分段. 1.默读课文,想一想每个自然段主要讲了什么. 2.哪几个自然段是同一个意思,关系最密切,给课文分段.第一部分（1—3）：写海滨的美丽. 第二部分（4—6）：写小城的美景. 第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点. 六、再读课文,看看还有哪些地方不明白,画出来. 七、小组讨论,互相解答问题,归纳出解答不出的问题.
八、小组代表发言,提出不懂的问题同学帮助解答. 九、老师与同学一起,归纳出2－3个重点问题. 1.海滨是沿海地带,书上应该只描写海滩,而不应该描写大海. 2.为什么说贝壳是寂寞地躺在那里.为什么用寂寞这个词？ 3.为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？ 第二课时 教学目标： 1.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体. 2.学习课文,了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇. 3.使学生从对海滨小城的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情. 教学过程： 一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了,可由第一段开始学习.） 二、深入理解课文并有语气地朗读. （一）学习第一部分（1—3自然段）,理解海滨的美丽,并有语气地朗读. 1.默读第一部分,课文描写了哪些景物？用横线画出.
语文S版二上：《一封奇怪的信》教案 第二课时 教学目标： 知识与技能： 有感情朗读课文。通过有感情朗读感受小姑娘纯真的童心。 过程与方法： 通过自主学习和合作交流理解信的奇怪，并感受小姑娘的可贵品质。 情感态度与价值观： 向小姑娘学习，做一个有爱心、关心祖国建设的学生。 教学重难点： 有感情朗读课文，并感受小姑娘的纯真可爱，学习小姑娘的优秀品质。 教学过程： 一、导入新课 1、借助教室外槐树资源，向学生简单介绍槐树。
师：一个小姑娘与槐树有着特殊的关系，全由一封信连接，让我们继续学习《一封奇怪的信》。（学生齐读课题) 二、学习课文 （一）学习第1、2自然段 1、学生自由朗读第1、2自然段，说一说：我遇到了怎样一个孩子？ 2、思考并回答： 小姑娘干嘛拽我？ 从“她直流鼻涕”，你感受到什么？ 3、这个小姑娘给你怎样的印象？（有礼貌、个子小、很辛苦......) 4、齐读第一自然段。 （二）学习3-9自然段 1、指名分段读3-9自然段。 2、说一说：“信”为什么奇怪？（沉甸甸、没有字） 小姑娘为什么寄槐树籽？（关心西北绿化、关心国家大事）
你又觉得这是怎样一个小姑娘？（年龄小、很可爱、有爱心......)(师板书） 3、指导朗读。（先齐读，再男女生分角色朗读，最后抽生分段读） （三）学习第10、11自然段 1、自由朗读，思考并反馈： 知道了小姑娘为什么寄槐树籽，“我”会有怎样的想法？（这真是个可爱可敬的孩子）（板书） “我”做了什么？ “我”为什么抱起小姑娘让她亲自把信放进邮筒？（被小姑娘的美好心灵深深感动）（板书） 你喜欢这个小姑娘吗？为什么？ 2、指导朗读10、11自然段。 三、总结全文，拓展延伸 1、有感情朗读全文。（先分角色读，再齐读）
语文S 版二年级上册第五单元第19课《一封奇怪的信》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 选择正确的读音写在横线上。 塞 （sāi sā） 夹（jiā ji ?） 甸（dàn diàn） 骄（jiāo jāo） 刚（gāng gān） 省（shěn shěng） 2 . 看拼音写词语。 xiě xìn qí guài gū niang shù zǐ jǔ shǒu jīng yà 3 . 我能辨字组词。 来 夹 故 姑 娘粮 4 . 我会填写动词。 衣襟 进去 起她 出笔 着信 树种 邮票 地址 5 . 照样子，写一写。 言 信 写信 牙 对 良 古 6 . 我会填写合适的词语。 的信 地回答 地问 地瞪大眼睛 的秋风 地写上 7 . 找朋友（把正确音节的序号写在横线上）。 骄傲 塞进 政府 钢笔
A.sāi jìn B.zhèng fǔ C.gāng bǐ D.jiāo ào 8 . 下列音节的韵母不属于同一类的是（）。 A.沉chén B.省shěng 政zhèng府 C.钢gāng笔 D.姑娘niáng 9 . 生字对对碰（把能组成词语的字的序号写在横线上）。举沉掏件 A.一 B.手 C.出 D.重 10 . 多音字组词。 塞sāi sè 解jiě jiè 11 . 写出反义词。 沉举骄傲不解 12 . 照样子，写一写。 工整工工整整 明白 干净 轻松 13 . 我会选词填空。 微笑欢笑 爸爸脸上的消失了，严肃地说：“做什么事都要认真。”浪花着向前奔去。 14 . 词语接龙游戏。 信—信纸——— 树———— 15 . 选合适的语气词填空。 呀呢吧 你为什么要寄槐树籽？ 这里边装的是什么？ 你亲自把信放进去！ 16 . 写出带有下面偏旁的字。 氵女 亻口 17 . 换个偏旁变新字，再组词。 呀—— 够—— 骄—— 掏—— 18 . 下面的字中，间架结构不同的字是。 树信娘奇 19 . 填上合适的词。
最新精选语文版语文二年级上19 一封奇怪的信课后练习五十七 第1题【填空题】 照样子，写一写。 工整工工整整 明白______ 干净______ 轻松______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 连线 塞进______ 钢笔骄傲地______ 问 掏出______ 眼睛不解地______ 回答 贴上______ 邮筒工整地______ 看 瞪着______ 邮票惊奇地______ 写 【答案】：
第3题【填空题】 写出带有下面偏旁的字。 氵______ ______ 女______ ______ 亻______ ______ 口______ ______ 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 【答案】： 第5题【填空题】 词语接龙游戏。 信—信纸—______— ______—______ 树—______—______— ______—______ 【答案】：
【解析】： 第6题【填空题】 生字对对碰（把能组成词语的字的序号写在横线上）。 举______沉______掏____________件 A.一 B.手 C.出 D.重 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 给划线字选择正确的读音。 ①我刚把信塞进邮筒，觉______（jué jiào ）得有人拽我的衣襟。 ②我们要支援西北种______（zhǒnɡ zhònɡ ）草种树。 【答案】： 第8题【填空题】
我会填写动词。 ______衣襟______进去______起她______出笔 ______着信______树种______邮票______地址 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 根据课文《一封奇怪的信》内容填空。 这真是一封______的信，______的，______上贴着一张______，______却一个字也没有。【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 下面的字中，间架结构不同的字是______。 树信娘奇 【答案】：
19 海滨小城 说起广阔，我们会不由自主地想起大海。大海无边无际，碧蓝碧蓝的，非常美丽。可以想象，海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会，就会发现：美，就在我们的身边。这就是《海滨小城》给我们的印象。这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。文中作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，按不同的方面连段成篇。 经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，习得方法。 在教学中，倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以突破教学的重点、难点。让学生在读中感受，在读中体验，在读中理解，在读中感悟，在读中思考；让学生通过画一画，想一想，议一议，说一说，自主地思考问题，合作交流问题，探究解决问题，培养学生交流与合作的能力，探求解决问题的办法。 【知识与技能】 1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。 2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3．能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 4．能摘抄自己认为写得好的句子，并和同学交流。 【过程与方法】 学习作者描写景物的方法，积累语言。 【情感、态度与价值观】 从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者对小城的热爱之情。 重点 会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。 难点 能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 教师：多媒体课件。 学生：课前预习字词。 2课时
2019年精选小学二年级上语文19 一封奇怪的信语文版巩固辅导【含答案解析】 第三十五篇 第1题【单选题】 下列音节的韵母不属于同一类的是( )。 A、沉chén B、省shěng 政zhèng府 C、钢gāng笔 D、姑娘niáng 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 选词填空。 惊奇奇怪 ①这真是一封______的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。 ②她______地瞪大了眼睛。 【答案】： 第3题【填空题】 【答案】：
第4题【填空题】 我会选词填空。 微笑欢笑 爸爸脸上的______消失了，严肃地说：“做什么事都要认真。” 浪花______着向前奔去。 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 连线 塞进______ 钢笔骄傲地______ 问 掏出______ 眼睛不解地______ 回答 贴上______ 邮筒工整地______ 看 瞪着______ 邮票惊奇地______ 写 【答案】： 第6题【填空题】
我会填写合适的词语。 ______的信______地回答______地问 ______地瞪大眼睛______的秋风______地写上【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 换个偏旁变新字，再组词。 呀—______— ______ 够—______— ______ 骄—______— ______ 掏—______— ______ 【答案】： 【解析】：
第8题【填空题】 我能辨字组词。 来______夹______ 故______姑______ 娘______粮______ 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 照样子，写一写。 言信写信 牙____________对____________ 良____________古____________ 【答案】：
语文版：小学二年级上册语文第19课《一封奇怪的信》原文及教案导读：本文语文版：小学二年级上册语文第19课《一封奇怪的信》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【原文】 我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低头一看，原来是一个小姑娘。她举着一封信，秋风吹得她直流鼻涕。 “叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。” 这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。 “你几岁啦？” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” “槐树籽！”她骄傲地回答。 “槐树籽？”我不解地问。 “您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！” 我掏出钢笔，在信封上工工整地写上：“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。” 我抱起她，说“你亲自把信放进去吧！” 【教案一】 教学目的： 1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词
语：姑娘、种树、奇怪、举着。 2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。 3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 课前准备： 1、字卡、词卡。 2、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 二、初读课文，识记生字 1、自由读课文，识记生字读音 2、小组讨论交流生字的识记方法 3、班上交流汇报识记生字的成果 4、巩固识字。 通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。 三、读文讨论，评价人物 朗读课文，讨论问题。 1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？ 2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？ 讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。 四、说话训练，提升情感
一封奇怪的信课文_一封奇怪的信课件教学设计课文《一封奇怪的信》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下： 【原文】 我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低头一看，原来是一个小姑娘。她举着一封信，秋风吹得她直流鼻涕。 “叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。” 这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。 “你几岁啦？” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” “槐树籽！”她骄傲地回答。 “槐树籽？”我不解地问。 “您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！” 我掏出钢笔，在信封上工工整地写上：“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。” 我抱起她，说“你亲自把信放进去吧！” 【学习目标】
1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。 2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。 3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 【教学方案一】 一、谈话激趣，导入新课 二、初读课文，识记生字 1、自由读课文，识oRG记生字读音 2、小组讨论交流生字的识记方法 3、班上交流汇报识记生字的成果 4、巩固识字。 通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。 三、读文讨论，评价人物 朗读课文，讨论问题。 1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？ 2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？ 讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。 四、说话训练，提升情感 你喜欢小姑娘？为什么？
部编版语文三年级上册第六单元教学设计 19 海滨小城 1．掌握本课生字新词。 2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。 3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。 4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。 1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。 2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。 仿照某一段的写法写一段话。 多媒体课件 1课时 一、谈话引入： 1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城) 2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。 二、理清文章思路。 1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？
2．讨论分析： 第一部分(1－3)海滨的景色。 第二部分(4－6)小城的景色。 三、学习课文第一部分。 1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩) 2．自由读1－2节，用“( )”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。 3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄) 小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。 4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人) 5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队) 6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？ (1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 (2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
2019-2020年语文版小学语文二年级上19 一封奇怪的信练习题第十八篇 ?第1题【单选题】 下列音节的韵母不属于同一类的是( )。 A、沉chén B、省shěng 政zhèng府 C、钢gāng笔 D、姑娘niáng 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 照样子，写一写。 言信写信 牙____________对____________ 良____________古____________ 【答案】：
【解析】： ?第3题【填空题】 填上合适的词。 一______书信一______邮票 一______小姑娘一______古树 【答案】： 【解析】： ?第4题【填空题】 我会填写合适的词语。 ______的信______地回答______地问
______地瞪大眼睛______的秋风______地写上 【答案】： 【解析】： ?第5题【填空题】 选择正确的读音写在横线上。 塞（sāi sā）______夹（jiā ji?）______甸（dàn diàn）______ 骄（jiāo jāo）______刚（gāng gān）______省（shěn shěng）______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】
选词填空。 惊奇奇怪 ①这真是一封______的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。 ②她______地瞪大了眼睛。 【答案】： ?第7题【填空题】 换个偏旁变新字，再组词。 呀—______— ______ 够—______— ______ 骄—______— ______ 掏—______— ______ 【答案】：
统编版三年级语文上册第19课教案《海滨小城》教学设计板书 19 海滨小城 教学目标： 1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“臂”。 2.学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。 3.理解课文内容，有感情地朗读课文，欣赏海滨小城的美丽景色，体会热爱家乡的思想 感情。 教学重、难点： 学习作者观察与描写景物的方法。 教具准备： 投影片两张，海滨小城图；小黑板两块。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导语激趣 蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？
临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去——海滨小城（板书，学习“滨”）。 二、揭题审题 1.什么叫海滨？ 2.看课题，你能知道文章中写了哪些内容吗？ 三、初读课文，扫除障碍，了解大意 逐节读课文，思考： 1.学生字，理解字词。 2.各自然段讲了什么？ 第1自然段：美丽的海。 第2自然段：早晨的海面。多音字：胳臂（bei）、臂（bì）膀。 第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。 第4自然段：小城庭院里的树。 第5自然段：小城公园的榕树。 第6自然段：小城街道清洁。 第7自然段：总结小城美丽整洁。 四、指导分段 1.把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1—3自然段，4—7自然段） 2.作者按什么顺序来观察海滨小城的？