人教版七年级下册语文同步练习题：15.孙权劝学

七年级下册语文孙权劝学（练习题有答案）01积累运用

1．请给下面的字注音。

卿(qīng) 涉(shè) 孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ)

2．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂

．．掌事(当道,当权)

(2)蒙辞．以军中多务(推托)

(3)但当涉猎

．．(粗略地阅读)

(4)见往事

．．耳(历史)

(5)自以为

．．大有所益(认为)

(7)及．鲁肃过寻阳(到,等到)

(6)蒙乃．始就学(于是,就)

(8)即更．刮目相待(重新)

(9)大兄何见事

．．之晚净(知晓事情)

3．用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙用军中事务多来推托。

(2)卿言多务,孰若孤？

译文：你说事务繁多,哪里比得上我？

(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙！

译文：你现在的才干谋略,(已)不再是原来吴县的阿蒙了！

4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)

A．蒙辞/以军中多务

B．卿/今当涂掌事,不可/不学

C．孤岂/欲卿/治经为博士邪

D．大兄何见/事之/晚乎

(解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。)

5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。(吴下阿蒙)

(2)另眼相看,用新的眼光看待。(刮目相待)

6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A)

A．卿．今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)

B．孤．常读书,自以为大有所益。(古时王侯的自称)

C．非复吴下阿蒙

．．。(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)

《孙权劝学》精讲精练

【基础积累】

1．说说下列加点词的古今意义。

（1）蒙辞以军中多务

古义：今义：

（2）孤岂欲卿治经为博士

古义：今义：

（3）及鲁肃过寻阳

古义：今义：

（4）卿言多务，孰若孤

古义：今义：

（5）但当涉猎，见往事耳

古义：今义：

2．说说下列句中加点的词各表示什么语气。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）但当涉猎，见往事耳。

（3）大兄何见事之晚乎！

3．文中有两个成语常被后人引用，写出这两个成语并解释其含义。

（1）：

（2）：

【整理感知】

4．本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。

5．根据提示用原文填空。

（1）孙权劝学，吕蒙以“ ”为理由推辞。孙权现身说法，用“ ”来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“

”，其好处是“ ”。吕蒙诚服，于是开始学习。（2）学习一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞道：“ ，

！”而吕蒙也自豪地说：

“ ，

……”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。

6．下列说法中错误的一项是（）

A．吕蒙在“孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。

B．文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。

C．吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。

D．孙权要吕蒙“涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。

【中考链接】

阅读下面两段文章，回答问题。（江苏省南京市2007年语文中考题）

【甲】《孙权劝学》（原文略）

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让（责备）之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布（公开的文告），唯傅修期耳。”

《孙权劝学》

【积累·感知】

一.找出句中的通假字，并加以解释

1.卿今当涂掌事，不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义

孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三.解释下列成语

吴下阿蒙：

刮目相待：

四.整体感悟课文后回答

1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？

【体验·探究】

五.课内语段阅读

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点字

①谓：

③益：

④遂：

2.释句

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

3.说说文中描写的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

4.用原文回答

①孙权为什么要劝吕蒙学习？

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？

5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

6.文中最突出的描写方法是什么？

7.本文所揭示的道理对你有什么启示？

【实践·拓展】

六.阅读下文，回答问题

任末好学

任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

七年级语文下册《孙权劝学》试题练习及答案

七年级语文下册《孙权劝学》试题练习及答案

【课文学习目标】

1、识记、理解本课的生字词。

2、了解文言语气词所表示的不同语气。

3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。

4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。

5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。

6、了解司马光和《资治通鉴》。

【课文学习指导】

一、自主学习

1、根据提示默读课文，划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

卿今当涂掌事治经为博士邪即更刮目相待

3、解释下面句中加点的词。

蒙辞以军中多务但当涉猎见往事耳

自以为大有所益及鲁肃过寻阳即更刮目相待

4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习

1、这篇课文共7句话，其层次结构为①②③‖④‖⑤⑥‖⑦。请分别用两个字概括出各层的大意。

2、选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打√。

⑴蒙辞以军中多务。

A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。（）

B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。（）

C、吕蒙说他军中有很多任务。（）

D、吕蒙说他在军中职务太多。（）

⑵大兄何见事之晚乎！

A、大哥你预见事情怎么这么晚呢！（）

B、大哥你怎么看见事情这样晚呢！（）

C、大哥你怎么知道事情这么晚啊！（）

D、大哥你怎么天晚才了解这事啊！（）

3、大兄何见事之晚乎！表示的.语气是：（）

A、傲慢

B、自豪

C、埋怨

D、轻蔑

4、这篇课文告诉我们的道理是：（）

A、要想当权掌事，就必须读书。

B、读书就要认真深入地研究。

C、读书就要博览，以便全面了解历史。

人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案

人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同

步练习及答案

【积累·感知】

一.找出句中的通假字，并加以解释

1.卿今当涂掌事，不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义

孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语

吴下阿蒙：

刮目相待：

四.整体感悟课文后回答

1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？

【体验·探究】

五.课内语段阅读

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军

7.本文所揭示的道理对你有什么启示？

【实践·拓展】

六.阅读下文，回答问题

任末好学

任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

1.解释文中加点词的意思

①负：

②题：

③易：

④终：

2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）

A：或依林木之下（有时）

B：以记其事（书上的）

C：更以静衣易之（指任末）

D：虽死犹存（还，仍然）

3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

部编版七年级语文下册

《孙权劝学》同步练习及答案

一、积累运用

1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到

共1362 年间的史事。

2、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）

3、解释红色字词。

A、当涂掌事

B、蒙辞以军中多务

C、治经为博士邪

D、但当涉猎涉

E、见往事耳

F、蒙乃使就学

G、卿今者才略

H、即更刮目相看

4、选择对下列虚词解释正确的一项。

（1）蒙辞以军中多务（）

A．把 B．被 C．用

（2）即更刮目相待（）

A．立即 B．就是 C．如果，假如

（3）蒙乃始就学（）

A．于是 B．却 C．只，仅仅

（4）结友而别（）

A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

5、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。A．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）

B．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）

二、课内语段阅读

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.解释加点字

①谓

②若

③益

④遂

2.翻译句子

①孤岂欲卿治经为博士邪!

②卿今者才略，非复吴下阿蒙!

同步检测

一、基础达标

1.给下面加点字注音。

卿今当．涂掌事（）治经为博士邪．（）即更．刮目相待（）

2.解释下列加点的词语。

（1）卿今当涂

．．掌事____________________________________

（2）蒙辞．以军中多务____________________________________

（3）见．往事耳____________________________________

（4）即更．刮目相待____________________________________

3.填空。

司马光，____________时期____________家、____________家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《____________》，是继《春秋左传》之后，我国又一部____________体通史。

4.“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是（）

A.傲慢

B.自豪

C.埋怨

D.轻蔑

5.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。请分别用两个字概括出各层的大意。____________→____________→____________→。

6.选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打“√”。

（1）蒙辞以军中多务。

A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。（）

B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。（）

C.吕蒙说他军中有很多任务。（）

D.吕蒙说他在军中职务太多。（）

（2）大兄何见事之晚乎！

A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！（）

B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！（）

C.大哥你怎么知道事情这么晚啊！（）

人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步

练习

15《孙权劝学》同步练

XXXXXX

一、基础知识及运用

1.给下列加点字注音。

卿（）孰（）更（）

邪（）涉猎（）遂（）

2.常识填空。

1）《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。（2）XXX，__________（朝代）___________家、____________家。（3）“四书”“五经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。

3.解释下列加点的字。

1）卿今当涂掌事（）

5）见往事耳（）

2）蒙辞以军中多务（）

6）及鲁肃过寻阳（）（）

10）大兄何见事之晚乎（）

3）孤岂欲卿治经为博士邪（）（4）但当涉猎（）（）7）卿今者才略（）

9）即更刮目相待（）

4.解释人称的用法。

1）卿今当涂掌事（）（2）孤常读书，自以为大有所益3）非复吴下阿蒙（）（4）大兄何见事之晚乎（）

5.对翻译的句子举行判别，正确的打“√”，错误的打“×”。

1）卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不研究啊。（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）3）卿今者才略，非复吴下XXX！译文：你今天的才能和盘算，不再是在吴县时的XXX啊！（）

6.找出句中的通假字，并加以解释

1）卿今当涂掌事，不可不学。

2）孤岂欲卿治经为博士邪。

7.解释下列成语

XXXXXX：

刮目相待：

8.回覆以下问题。

8）非复吴下阿蒙（）

1）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？

七年级语文下册《孙权劝学》习题

副标题

一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）

1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）

A. 孤常读书,自以为大有所益。(我经常读书,自认为大有好处。)

B. 肃遂拜蒙母,结友而别。(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。)

C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )

D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)

2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）

A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。例如,本文中的“卿”是古代君对臣

的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。

B. 本文注重以对话表现人物。对话言简义丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就能使人感受到三位人

物各自说话时的口吻、神态和心理。

C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。

D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）

A. 卿今当涂掌事但当涉猎

B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益

C. 见往事耳大兄何见事之晚乎

D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎

4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）

A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）

B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）

C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）

人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案

初中语文试卷

马鸣风萧萧

《孙权劝学》练习题及答案

一、填空

1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：

二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）

三、解释加点词。

1、当涂掌事当；

2、蒙辞以军中多务辞；

3、治经为博士邪治；

4、但当涉猎涉猎；

5、见往事耳见：

6、蒙乃使就学乃：；

7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.但当涉猎( ) 门当户对( )

B.自以为大有所益( ) 多多益善( )

C.见往事( ) 往事不堪回首( )

D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用

2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如

3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅

4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

__________________________________________________________

2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________

4孙权劝学

01积累运用

1．请给下面的字注音。

卿(qīng)涉(shè)孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ)

2．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂

．．掌事(当道，当权)

(2)蒙辞．以军中多务(推托)

(3)但当涉猎

．．(粗略地阅读)

(4)见往事

．．耳(历史)

(5)自以为

．．大有所益(认为)

(7)及．鲁肃过寻阳(到，等到)

(6)蒙乃．始就学(于是，就)

(8)即更．刮目相待(重新)

(9)大兄何见事

．．之晚净(知晓事情)

3．用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文：吕蒙用军中事务多来推托。

(2)卿言多务，孰若孤？

译文：你说事务繁多，哪里比得上我？

(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！

4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)

A．蒙辞/以军中多务

B．卿/今当涂掌事，不可/不学

C．孤岂/欲卿/治经为博士邪

D．大兄何见/事之/晚乎

(解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。)

5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。(吴下阿蒙)

(2)另眼相看，用新的眼光看待。(刮目相待)

6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A)

A．卿．今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)

B．孤．常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)

C．非复吴下阿蒙

．．。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)

D．大兄

．．何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)

1．《孙权劝学》选自，该书是时期的家、家。主持编写的，它是我国第一部体通史。

2．下列解释有误的一项是( )

A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)过（到）D．见事(认清事

物) 及(到了……的时候)非复（不再是）

3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?

(1)孤岂欲卿治经为博士邪（）(2)但当涉猎，见往事耳( )

(3)大兄何见事之晚乎( )

4．翻译句子。

⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)

方法：目的：

6.本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权

是；吕蒙是。7．鲁肃的话表现他的感情，也从侧面写出

了；文末“”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8．孙权是如何劝吕蒙学习的？

答：

9．写出自本课的成语：

答：

10．吕蒙的变化对你有什么启示？

11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

答：

1．本文《木兰诗》选自宋代编的《》一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。

2．给下列加点字注音：

可汗

．．（）（）燕．山（）胡骑．（）辔．头（）

3．解释下列括号中字词的意思：

⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴戎机（赴：）

⑶出郭相扶将（郭：）⑷策勋十二转（策：）

12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？

答：

。

13．选出不是对偶句的一项（）

A．万里赴戎机，关山度若飞。B．策勋十二转，赏赐百千强。

人教版七年级语文下册：第15课《孙权劝学》同步练习（含

答案）

第15课《孙权劝学》

【基础积累与运用】

1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）

2．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：

③才略：④大兄：

3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！答：

②但当涉猎，见往事耳。答：

③大兄何见事之晚乎！答：

4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）

A．卿今当涂掌事

B．孤常读书

C．蒙辞以军中多务

D．自以为大有所益

5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。（）

（2）另眼相看，用新眼光看人。（）

另写的一段文字：

7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

第15课孙权劝学

一、字音字形

1．识记生难字

卿．（qīng）岂．（qǐ）邪．（yé）

孰．（shú）遂．（suì）

2．读准多音字

即更．刮目相待：ɡēnɡ其他读音：ɡènɡ组词：更加。

3．找出通假字

（1）卿今当涂．掌事“涂”通“途”，道路。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪．“邪”通“耶”，语气词，表示疑问语气。

二、重要词语

1．重点词语理解

（1）权谓．吕蒙曰：告诉，规劝。

（2）当涂

．．：当道，当权。

（3）岂．欲卿：难道。

（4）涉猎

．．：粗略地阅读。

（5）乃始就．学：从事，做。

（6）及．鲁肃过寻阳：到了……的时候。

（7）见事

．．：认清事物。

2．古今异义区分

（1）孤岂欲卿治．经为博士邪

古义：研究。今义：治理。

（2）孤岂欲卿治经为博士

．．邪

古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位名称。

（3）但．当涉猎

古义：只，仅仅。今义：转折连词。

（4）见往事

．．耳

古义：指历史。今义：过去的事。

（5）及鲁肃过．寻阳

古义：到。今义：经过某个空间或时间。

3．相关成语

（1）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。

（2）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

三、作家作品

司马光（1019—1086），字君实，北宋政治家、史学家。著有《司马文正公集》《稽古录》等。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”（即“资”是“帮助”，“治”是治理，“通”是“通史”，“鉴”是“借鉴”。整个书名的意思是：以历史上的得

失为借鉴来帮助加强统治）。

1．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

4《孙权劝学》同步练习

一、积累运用

1. 请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）

2．下列加点词意义相同的一项是（）

A．但当．涉猎当．之无愧

B．自以为大有所益．多多益．善

C．见往事

．．不堪回首

．．耳往事

D．卿．今者才略卿．今当涂掌事

3．下列句子中，没有人称代词的一组是（）

A．卿今当涂掌事B．孤常读书

C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益

4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）

A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）

B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。司马光是________（朝代）著名的________家、________家。

6．鲁肃的话表现他________________的感情，也从侧面写出了________________；文末的“________________”（原文）更进一步阐明了这一点。

7．《孙权劝学》的原因是：________________；《孙权劝学》的学习方法________________；《孙权劝学》劝的语言是：________________；《孙权劝学》的成果是：________________（以上均填原句）。

二、课内精读

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。