8 耳朵上的绿星星

有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去唱歌。

小松鼠想：上台表演，得打扮得美美才行呀，怎么打扮好呢？
小松鼠来到花园里，看到绿绿的小草。

她想：用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。

小松鼠刚要去摘小草，小草叫起来：“别摘我，别摘我，我痛的啊！”
善良的小松鼠没有摘小草，走开了。

小松鼠又看到一朵玫瑰花，她想：用玫瑰花的花瓣编成一条项链，一定很美。

小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花叫起来：“别采我，我痛的啊！”
善良的小松鼠没有摘玫瑰花，走开了。

这时候，正好有两只萤火虫，躲在一片树叶底下，他们说：“绿绿的小草，是我们玩的地方；红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。

小松鼠不摘草，不采花，她真好。

”
晚上，月亮出来了，小松鼠什么也没打扮，就去参加音乐会。

森林音乐会开始了。

第一个上台表演的就是小松鼠。

幕布一拉开，台下所有的观众都惊呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的两只尖尖的小儿朵上，有两颗绿茵茵的小星星！小松鼠从来没有这么漂亮过！
小松鼠的歌唱得那么好听，满天的星星都出来了，眨着眼睛静静地听。

谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星星，就是两只萤火虫。

连小松鼠自己也不知道。

2024年《耳朵上的绿星星》教案及反思精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第七册第四单元《耳朵上的绿星星》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、课文结构分析等。

涉及章节为第四单元第一课。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用到实际语境中；2. 通过课文学习，培养学生的审美情趣和道德素养；3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和把握文章主题。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。

教学重点：生字词的学习、课文阅读与分析、语法点的讲解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习本、生字词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的夜空图片，引导学生观察星星，激发学生的学习兴趣，进而引入课文学习；2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，感受作者描绘的美景；3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形、字义，并进行随堂练习；4. 语法点讲解：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并学会运用；5. 课文分析：分析课文结构，引导学生把握文章主题，领会作者表达的思想感情；6. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，进行讲解和讨论，巩固所学知识；7. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，提高阅读理解能力；六、板书设计1. 《耳朵上的绿星星》2. 内容：（1）生字词；（2）课文结构；（3）语法点：比喻、拟人；（4）文章主题：美的追求与道德素养。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并造句；（2）根据课文内容，用自己的话复述故事；（3）运用比喻、拟人修辞手法，写一段描绘夜景的短文。

2. 答案：（1）见学生作业；（2）见学生作业；（3）示例：夜空如一块巨大的黑色绒布，星星像无数绿宝石镶嵌其上，它们闪烁着，仿佛在向我们眨眼。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生较好地掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。

中班语言《耳朵上的绿星星》微精品教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材，第四章《有趣的童话故事》中的《耳朵上的绿星星》。

该故事讲述了一只小松鼠在森林里与其他小动物互动，最终得到一颗绿星星挂在自己的耳朵上，寓意友谊和互助。

详细内容包括：故事梗概理解、角色分析、情节讨论、语言表达及创意想象。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事主题，培养他们的想象力与表达能力。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与角色分析，以及如何引导幼儿进行创意想象。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神，以及道德品质的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、绿星星道具、小动物角色头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示绿星星道具，引发幼儿的好奇心，引导他们猜测故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节及寓意。

3. 例题讲解（5分钟）：针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿进行思考和讨论。

4. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高他们的语言表达能力。

5. 创意想象（5分钟）：让幼儿发挥想象，为故事编一个合理的结局，并进行分享。

6. 团队协作（5分钟）：组织幼儿进行小组活动，共同制作与故事相关的手工艺品，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 故事耳朵上的绿星星2. 故事角色：小松鼠、小兔子、小熊等3. 关键情节：绿星星的来历、小动物们的互动等4. 重点词汇：友谊、互助、关爱、表达、协作七、作业设计1. 作业题目：为故事《耳朵上的绿星星》编一个合理的结局，并画出来。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，进行角色扮演，培养他们的表达能力和家庭亲子关系。

中班语言活动:《耳朵上的绿星星》发布时间：2022-05-06T07:16:56.206Z 来源：《教育学文摘》2022年37卷1月2期作者：卓玛才让才让卓玛[导读] 《耳朵上的绿星星》这一故事情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，卓玛才让才让卓玛夏河县拉卜楞幼儿园设计意图：《耳朵上的绿星星》这一故事情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情，所以这一故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

活动目标：1.理解故事内容，感受故事中小松鼠善良，美好的角色想象。

2.懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

活动准备：课件、森林背景图、萤火虫、松鼠图片若干。

活动过程：一、自我介绍，引出故事。

引导幼儿自由发言各种打扮的方法二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

（一）讲述故事从开始至……心里美滋滋的。

请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。

（二）帮助幼儿梳理故事内容，接着继续讲述故事至……一定也很美。

1、请幼儿一起做一做戴项链的动作。

2、红红的玫瑰花真漂亮，那玫瑰花会怎么说？（三）在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了教师提问：小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？教师小结：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（四）继续讲述故事至……悄悄地跟着小松鼠。

1.这件事被谁看到了？萤火虫有什么本领？2.引导幼儿思考“萤火虫会怎么帮助小松鼠呢？” 鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。

在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察，故事最后究竟发生了什么奇特的事情？? （五）继续播放故事至……故事结尾。

1.当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？2.小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？三、完整讲述故事，进一步理解故事内容。

中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思《中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思》这是幼儿园优秀中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思！篇一：设计意图早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。

对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。

可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。

为了结合我园的主题活动目标对幼儿进行早期阅读的培养，我根据中班幼儿的年龄特点，并结合主题活动《大树和小花》，我选择语言活动《耳朵上的绿星星》做为本次活动的内容。

《耳朵上的绿星星》是一则充满温情的童话故事，在观察、理解画面让幼儿在想说，敢说，有机会说的同时感受到小松鼠想去参加音乐会，但不愿伤害小草和花朵的美好心灵，并通过故事对幼儿进行了一次很好的早期教育，教育幼儿爱护花草树木，塑造了小松鼠外表与内心和谐统一的完美形象，有利于培养幼儿正确的道德态度和良好的道德情感。

案例与分析活动环节一：利用课件让认识故事中的角色引入课题师：宝宝们你们看，这是谁呀?(课件一小松鼠)来我们一起跟它打个招呼吧。

小松鼠在干什么呢?幼：小松鼠;嘿，你好，小松鼠;照镜子。

师：你能用完整的话说说小松鼠在干什么吗?幼：小松鼠在照镜子……原来“晚上，小松鼠要去参加音乐会，它要到台上去演唱，他想：上台表演，一定要打扮的很美才行呀，我该怎么打扮才好呢?师：你们快帮小松鼠想个办法吧! 幼：给小松鼠穿漂亮的衣服;给小松鼠化装;让小松鼠做面膜;让小松鼠洗洗脸;穿漂亮的鞋子……(通过跟小松鼠打招呼，让幼儿养成良好的礼貌行为习惯。

并给幼儿设置问题情景“帮小松鼠如何想办法打扮自己”启发幼儿积极思维引导幼儿想办法为小松鼠打扮，同时鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。

)活动环节二：在这个环节中我通过问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问等来帮助幼儿了解故事内容并乐意表达。

小朋友园中班教案《耳朵上的绿星星》含反思【--中班语言教案】中班教案《耳朵上的绿星星》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友丰富语言，培育思维力量以及对语言的理解力量，通过故事，教育小朋友爱惜花草树木，萌发小朋友的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感，了解故事情节、理解内容，快来看看小朋友园中班《耳朵上的绿星星》含反思教案吧。

活动目的：1.通过故事，教育小朋友爱惜花草树木，萌发小朋友的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

2.丰富小朋友的语言，培育小朋友思维力量以及对语言的理解力量。

3.了解故事情节、理解内容。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。

活动预备：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

活动重难点：通过故事，教育小朋友爱惜花草树木，萌发小朋友的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

了解故事情节、理解内容。

活动过程：一、开头部分设疑激趣，引出故事。

二、基本部分(一)结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1.叙述故事从开头至小松鼠没有摘小草，走开了后提问：(1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?2.关心小朋友梳理故事内容，接着连续播放故事至肯定也很美。

提问：(1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?3.在小朋友猜想的基础上连续播放故事至又走开了。

(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己?(2)小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢?(.教案出自：快思教案.网.)师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(老师带领小朋友一边做动作边利用课件画面展现效果)4.连续播放故事至静静地跟着小松鼠。

提问：(1)这件事被谁看到了?(2)引导小朋友思索萤火虫会关心小松鼠吗?5.连续播放故事至故事结尾。

提问：(1)小松鼠去参与音乐会了吗?(2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?(3)小松鼠变美丽了吗?是谁关心它的?(4)为什么萤火虫要关心他?(二)再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。

幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》（精选6篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言教案《耳朵上的绿星星》篇1【设计意图】《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

【活动目标】1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

【活动准备】故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

【活动重点】记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密。

【活动难点】懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

【活动过程】一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁？师：给你们一点提示：（谜语小松鼠），师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1.讲述第一段故事后提问：1）小松鼠为什么要到花园里去？来到花园里它想怎样打扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。

）2）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。

）3）小草、玫瑰花是怎样说的？4）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？5）老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草？以后还能不能采？为什么？6）那你认为小松鼠会去参加音乐会吗？为什么？（幼儿讨论）2.讲述第二段故事后提问：1）小松鼠去参加音乐会了吗？2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？为什么？3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4) 萤火虫为什么要帮助小松鼠？（幼儿讨论）三、拓展思维，情感教育，分享成果讨论分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密，懂得做事要替别人着想。

语言活动《耳朵上的绿星星》教学活动设计意图与实施策略：故事《耳朵上的绿星星》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。

故事以小松鼠参加音乐会如何打扮自己为主线，小松鼠在打扮自己与爱护花草之间的选择过程，充分彰显出了小松鼠替他人着想及小动物们互相帮助、关爱的美好情感。

本次活动中，我们针对中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增加，社会性开始发展的特点，以鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终，通过开放性的问题、运用游戏的方式，着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容，体会小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感，从而让幼儿初步感知关心、帮助别人也是一种美。

鉴于以上分析，为了更好的达成目标，活动中将采用以下几种教学策略：1、采用关键中断法，引导幼儿大胆想象与表达，体验、表现故事角色不同的心理感受。

活动中，教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境。

在第一遍讲述故事时，教师通过引导幼儿在关键处猜想、表达的方法，如“小松鼠想怎样打扮自己？”“小草会怎样说？”“你猜萤火虫为什么要跟着小松鼠？”等开放性的问题，让幼儿在表达与体验中理解故事内容，感受故事角色不同的心理变化。

2、通过多维互动的方式，引导幼儿感受小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。

活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节，能激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜想中体会故事意境；情感互动：活动中通过融入情景，引导幼儿换位思考，从不同的角度猜想、讨论不同角色的心理感受，从而产生情感上的共鸣；师幼互动：通过教师与幼儿及时有效地交流讨论，帮助幼儿有序、深入的理解故事、丰富故事内容，感知互相帮助的美好情感。

活动目标：1、理解故事内容，了解小松鼠耳朵上的绿星星的秘密。

2、能认真倾听，大胆学说故事中角色的语言。

3、感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。

课文8耳朵上的绿星星《耳朵上的绿星星》是一篇非常经典的儿童文学作品。

这篇作品的作者是长沙市岳麓区中医药研究所的陈昉卫。

作品通过一个小男孩的神奇经历，向孩子们展示了保护环境的重要性。

文中的小男孩兴奋地把他在公园里发现的绿色的星星放在了耳朵上，但是他很快发现自己听到了一些奇怪的声音。

原来这个小星星可以让他听到生灵与大自然的声音。

在一天的时间里，小男孩听到了火车、山洪、蚂蚁、蝉鸣、小河流水等各种自然声音。

通过这种方式，小男孩感受到了大自然的魅力和重要性。

但是，小男孩也听到了人类行为对自然环境的破坏。

他听到了机动车的嘈杂声，看到了垃圾和污染的景象。

这些让小男孩非常痛心。

他决定每天树一个友好的小环保行动，如拾垃圾，关闭水龙头等等。

小男孩的行为也影响到了身边的人，大家纷纷将环保行为变成了日常的生活习惯。

这篇作品让我们能够更加深刻地理解保护环境的重要性。

我们不仅需要欣赏大自然的美丽和神奇，更要扮演其中的主角，时刻保护它。

我们可以从餐桌上的起点做起，减少食物的浪费；从身边的做起，关注家庭电器的功耗、桶装水的重复利用等等。

作品中的小男孩通过自己的行为，成为了一个环保的先锋，给我们树立了一个良好的榜样。

我们都应该像小男孩那样，从小事做起，积极参与到环保的行动中来。

每个人的行动虽然微不足道，但是如果每个人都能够做出一点点的微小努力，我们就能够一步一步地向着环保的目标前进。

总之，作为一篇儿童文学作品，陈昉卫的《耳朵上的绿星星》不仅让孩子们体验了大自然的魅力，更让他们认识到自己应该扮演的角色，意识到了环保的重要性。

对于成年人而言，这篇作品是一份严肃而务实的环保号召书，它不仅唤醒了我们对环境保护之重要性的热情，更提供了贴近生活的环保实用技巧。

让我们共同行动起来，用实际行动守护我们的地球家园！。

8.耳朵上的绿星星教学目标：1.认记8个生字，会写8个生字。

2.正确流利、有感情地朗读课文，感受小松鼠的可爱，向小松鼠学习，做一个爱护环境的好孩子。

重难点：1.认记8个生字，会写8个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

教学方法：情境中识字读中感悟课时划分：两课时第一课时教学目标：1.认记8个生字：玫、瑰、祝、贺、讶、、萤、善、滋；会写8个生字：玫、瑰、贺、胸、善、瑰、镜、戴。

2.正确地朗读课文。

重难点：认记8个生字，会写8个生字。

教学方法：情境中识字教学过程：一、谈话导入。

1.同学们都见过星星，你看到的星星是什么颜色呢？2.今天，我们这节课中的星星有点奇怪，它是绿色的，也不是天上的，那么它在哪儿呢？3.师板书课题《耳朵上的绿星星》，生齐读。

二、初读课文，认记生字。

1.师范读课文，生圈出生字。

2.生自由读标出自然段，把生字多读几遍。

3.情境中出现生字。

4.多种形式朗读认记生字。

5.生说说你是怎样记住生字的。

6.指名读。

7.齐读。

8.生字回文，再忆生字。

三、学习生字。

1．出示小黑板。

méi zhù hè xiónɡ shàn ɡuī jìnɡ dài玫祝贺胸善瑰镜戴2.小老师教读。

3.指名读。

4.齐读。

5.分组赛读。

6.分析字形，理解字义，组词说句子。

7.指导书写。

重点指导：善：前三横短，第四横要写长。

胸：左窄右宽，右边笔顺尤其注意。

8.描红。

四、布置作业：1.抄写本课生生字词。

（全体）2.正确流利朗读课文。

（优等生）第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.感受小松鼠的美好，善良可爱。

重难点：有感情地朗读课文教学方法：朗读为主，读中感悟教学过程：一、复习旧知1.听写词语。

玫瑰祝贺善良戴上惊讶2.指名认读词语。

3.指名分段读文。

二、学习课文。

1.生自由读第1—6自然段。

a.师：现在我们一起悄悄地来到森林，看看小松鼠在干什么？b.分角色朗读1—6节。

西师版二年级下册语文《耳朵上的绿星星》课文及教学设计【#二年级# 导语】《耳朵上的绿星星》讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。

里面可爱的动物形象、生动的语言。

故事中传达出爱护小草、小花的环保行为与同伴之间相互关心的情感。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】耳朵上的绿星星今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。

小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。

”小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀!”小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。

”玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀!”小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。

她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。

晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。

大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。

月亮出来了。

小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。

朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。

萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。

”小松鼠听了，心里甜滋滋的。

【教学设计】教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。

学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。

教学时间：1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1.孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。

2.板书课文题目，齐读课文题目。

3.老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。

猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗.如果不是，那又是什么呢.今天我们学了课文就会知道。

二、初读课文，了解大意1.学生借助拼音自己读课文。

要求：读准字音、读通句子。

2.同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。

3.指名分段读课文。

4.开展读书比赛。

请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2. 能够模仿故事中的对话，提升语言表达能力。

3. 培养幼儿对耳朵的好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿理解故事的基本情节。

2. 能够模仿故事中的对话。

难点：1. 能够让幼儿理解故事中的情感变化。

2. 能够激发幼儿对耳朵的好奇心。

三、教学准备：1. 故事课件：《耳朵上的绿星星》2. 绿星星贴纸3. 耳朵图片四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，告诉他们今天要讲一个关于耳朵的故事，故事的名字叫做《耳朵上的绿星星》。

2. 故事讲述：1. 讲述故事的基本情节，让孩子们了解故事的大意。

2. 强调故事中的情感变化，让孩子们感受故事的情感氛围。

3. 故事讨论：1. 提问：故事中的小兔子为什么要在耳朵上贴绿星星？2. 让孩子们分享自己的感受，引导他们理解故事中的情感变化。

4. 活动延伸：1. 给每个孩子发一张耳朵图片，让他们在耳朵上贴上绿星星，体验故事中的情感。

2. 邀请孩子们模仿故事中的对话，提升他们的语言表达能力。

五、教学反思：在本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，能够积极参与故事讨论。

在活动延伸环节，孩子们都非常喜欢在耳朵上贴绿星星，表现出对故事的喜爱。

但在模仿故事对话环节，部分孩子表现得不够积极，可能是因为他们对故事的理解还不够深入。

在今后的教学中，我将继续引导孩子们理解故事内容，提升他们的语言表达能力。

我也会注意激发孩子们对耳朵的好奇心，让他们更加关注自己的身体部位。

六、教学内容：1. 复习故事情节，加深对故事的理解。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 引导幼儿用语言表达故事中的情节。

七、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿深入理解故事情节。

2. 能够通过角色扮演体验故事中的情感。

难点：1. 能够让幼儿用语言表达故事中的情节。

2. 能够引导幼儿理解故事中的情感变化。

八、教学准备：1. 故事课件：《耳朵上的绿星星》2. 角色头饰3. 绿星星贴纸九、教学过程：1. 复习故事：通过故事课件，复习故事情节，加深孩子们对故事的理解。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中绿星星的含义。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达自己的想法的能力。

二、教学内容：1. 故事简介：故事讲述了一只小兔子在森林里捡到了一颗绿星星，它把绿星星戴在耳朵上，从此过上了快乐的生活。

有一天，小兔子遇到了一只受伤的小鸟，它把绿星星送给了小鸟，小鸟也过上了快乐的生活。

2. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解绿星星在故事中的象征意义。

3. 教学难点：引导幼儿观察图片，大胆猜测和表达自己的想法。

三、教学准备：1. 教学图片：故事中的主要角色和场景图片。

2. 绿星星道具：若干颗绿色的星星道具。

3. 教学音频：故事的音频文件。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，让他们猜猜故事的主人公是谁，发生了什么有趣的事情。

2. 讲述故事：播放故事的音频文件，让幼儿听故事。

过程中，引导幼儿观察图片，大胆猜测和表达自己的想法。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论绿星星在故事中的象征意义，教育幼儿学会分享、乐于助人。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深对故事内容的理解。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们对绿星星象征意义的理解。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享、乐于助人的表现。

4. 总结反思：根据教学评价结果，反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿用绿色星星道具进行创意活动，如制作绿星星手链、绿星星挂饰等，培养幼儿的动手能力。

2. 角色扮演：鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起扮演故事中的角色，增进亲子关系和朋友间的互动。

七、家园共育：1. 家长协助：请家长协助幼儿完成绿星星创意活动，增进亲子互动。

2. 家庭阅读：鼓励家长与幼儿一起阅读类似主题的绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

中班语言活动《耳朵上的绿星星》各位老师上午好！我今天说课的题目是中班语言活动，故事《耳朵上的绿星星》。

下面我将从教材、目标、准备、教法和学法以及过程这五个方面对本课进行说明。

一、说教材。

故事《耳朵上的绿星星》，其内容通俗易懂，情节简单，以赞美小松鼠乐为他人着想而赢得别人真诚帮助为主题，给我们展示了一副充满关爱、和谐、美满的画面。

符合中班幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

现在的孩子都是独生子女，处处以自我为中心的现象较多，通过故事里小松鼠这一形象，能让幼儿感受到小松鼠与萤火虫之间的相互关爱，体验小松鼠美好的心灵，并促使幼儿从小养成良好的道德情感。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿语言发展的实际水平和现实需要，我制定了一下几个目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、尝试讲述故事，感受故事中所传达的友爱情感。

三、说准备。

1、让幼儿在家观察自己的妈妈，每天都是怎么打扮成漂亮妈妈的。

2、多媒体课件、故事录音。

四、说教法。

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

本次活动我采用了直观演示法、讨论法、提问法、讲述法。

在活动中，我主要以精美的多媒体课件来引起幼儿的兴趣，再用讨论的方式来激发幼儿自主学习的愿望，通过教师启发性的提问，帮助幼儿理解故事内容，最后再采用讲述的方式让幼儿感受故事中所传达的友爱情感。

说学法。

活动中，幼儿通过欣赏课件，自由讨论并出结论，发现了故事主人公的美好心灵，充分体现幼儿的主动性和积极性。

最后幼儿在故事录音的帮助下尝试讲述故事，进一步理解了故事内容，引发幼儿的成就感。

五、说过程。

1、谈话引入，倾听故事前半部分，幼儿自由讨论。

纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

”幼儿在课前已观察了自己的妈妈是如何打扮漂亮的，幼儿有一定知识储备，有东西说并愿意说。

8、耳朵上的绿星星教材分析：本课是一篇情节生动的童话故事：小松鼠为了过生日，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，他不忍心摘花草，决定爱护花木，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。

通过本课的学习，学生会在潜移默化中受到善良和爱的熏陶，从中领悟到只有你给别人一份爱，最终你才会有更多的爱，才会有快乐。

目的要求：1、能用自己喜欢的识字方法，认识本课生字，会写课后的字。

做到书写端正、整洁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

3.了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。

教学重点：1、认写生字，正确规范地写字。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：明白只有你给别人一份爱，你才会有更多的爱是本课教学的难点。

教法学法：“三疑三探”教学法。

教具学具：教师：教学挂图、生字卡片。

学生：搜集有关互敬互爱、保护环境的童话、小故事。

教学过程：第一课时一、齐读课题，设疑自探。

（3分钟）教师板书课题，让学生齐读课题，对课题进行质疑：孩子们，你们读了题目《耳朵上的绿星星》有什么疑问吗？（根据学生的回答梳理问题。

）(1)是谁的耳朵上有绿星星？（2）耳朵上怎么会有绿星星？让我们带着这个问题来学习这篇课文。

二、初读课文，设疑自探。

（10分钟）自探提示：初读课文，找出课文中的生字娃娃。

它们中的哪些是以前见过的，哪些是不认识的，你是通过什么方法记住它的？1、学生借助拼音，自己读课文，提醒学生读准字音，圈出生字。

2、利用生字卡片，认读生字、新词。

采用抽读、轮读、齐读等多种形式进行。

重点读好“莹”、“善”、“滋”的读音。

3、同桌互相抽读，检查自学情况。

4．对于不认识的字，你是怎么识记的？把你的好办法说说让大家听听。

5.用生字卡片检测学生识字情况。

二、再读课文，解疑合探，体会情感。

（12分钟）探究提示：刚才我们认识了我们的生字朋友，现在把它们放进课文里，你是不是还能一眼就认识它们哪？自由读课文，找出你认为最有意思的部分，画下来。