多媒体教学资源在高等数学教学中的作用

建 设 与 改 革 的进 程 。
别 指 导 ， 控 教 学 ， 生 愉 悦 、 动 地 学 习 ， 正 成 为 学 习 的 调 学 主 真
主体 。
１ ３ 更 新 教 师 数 学 教 学 方 式 ．
把信 息技术应用 于数 学教 学 中， 行数 学教 学再 设计 ， 进 必将更新 教师教学方 式。如今 ， 件制作 室、 子阅览室 、 课 电 数 字 投 影 教 室 、 媒 体 语 言 实 验 室 、 媒 体 网 络 教 室 等 教 学 设 多 多 备 的投 入 使 用 ， 以 更新 传 统 的 数 学 教 学 模 式 。 可
复演 算 、 仿 强 化 ； 师 可 及 时 收 集 学 生 的 反 馈 信 息 ， 行 个 模 教 进
材 施 教 等方 面具 有传 统模 式 无 法 比拟 的 强 大 功 能 ． 高 等 数 在 学 教学 中 引 入 多 媒体 教 学 ， 服 了 以 教 师 为 中 心 的 传 统 教 育 克 的 弊端 ， 有 容 量 超 大 的实 用 性 ； 像 并 茂 的 趣 味 性 ； 生 为 具 声 学 主的主体性 ； 因人 而 异 的 灵 活 性 ； 师 生 、 使 同学 交 流 更 频 繁 ， 课 堂 更 具 人 性 化 ， 生 的 学 习 主 动 性 也 会 日益 提 高 。大 大 提 学 高 了教 学 效 果 ， 发 了学 生 的学 习 兴 趣 ， 大 了教 学 信 息 量 ， 激 增 促 进 了 高等 数 学 教 学 的 全 面 改 革 。 在 很 大 程 度 上 推 动 了 高 等学校 以“ 多媒 体 、 互 式 、 代 化 ” 特 征 的 高 等 教 育 课 程 交 现 为
数 学 教 学 的 主 要 目标 之 一 就 是 培 养 学 生 的 抽 象 思 维 能
力， 多媒 体 能用 具 体 形 象 的媒 体 展 示 给 同 学 ， 其 能 从 中体 使
验形象与抽象的关系 。
１ １ 增 强 了学 生 对 数 学 课 程 的学 习兴 趣 ．
是针对 同一门类 数学 知识 ， 导学 生掀 wk.baidu.com知识 表 象 ， 引
随 着 计 算 机 多 媒 体 技 术 的飞 速 发 展 ， 算 机 多 媒 体 技 术 计
集中了幻灯 、 影 、 投 电影 、 录像 、 体 模 型 等 教 学 媒 体 的优 点 ， 立 具 有 处 理 文 字 、 形 、 像 、 画 、 频 、 频 、 维 动 画 的 综 图 图 动 音 视 三
杨 保 成 ，陈 运 河
（ 河 职 业技 术 学 院 ， 南 漯 河 ４ ２ ０ ） 漯 河 ６ ０ ０
摘要： 多种媒体教 学资 源是现代 化教 育的主要物 质基础 ， 师要积极 、 教 主动地 运 用 多媒 体教 学资 源 ， 建
立科 学的教 学模 型 ， 高多媒 体教 学 资源 的应 用质 量和效 能 。适 当运 用 多媒 体 教 学资 源 ， 提 创设 情境 ， 学 使 生通过 多个 感觉器官 来获取相关信 息 ， 高教 学信 息传播 效率 ， 强教 学的积极性 、 提 增 生动性和创 造性 。 关 键词 ： 学教 学 ；多媒 体 资源 ；教 学模 式 数
合 能 力 ， 且 具 有 人 机 交 互 的 独 到 之 处 。极 大 地 满 足 学 生 视 并
第 ７卷
第 ２期
漯 河 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＬｕｏ ｅ Ｖｏ ａｉ ａ ｃ ｎｏｏ ｙ Ｃｏｌｇ ｈ ｃ ｔ ｏｎ ｌＴｅ ｈ ｌｇ ｌｅ ｅ
Ｖｏ ． ． １ ７ Ｎｏ ２
Ｍａ Ｏ８ Ｌ ２０
２ ０ 年 ３月 ０８
多媒 体 教 学 资 源在 高 等 数 学教 学 中 的作 用
寻 找 知 识 之 间共 性 和 个 性 ， 高 学 生 对 数 学 的 认 知 能 力 。如 提
《 限 》 学 是 数 学 教 学 中 的难 点 ， 是 初 等 数 学 过 渡 到 高 等 极 教 也 数 学 的 一 个 门槛 。 准 确 地 掌 握 极 限 概 念 ， 于 进 一 步 研 究 函 对 数 导 数 、 分 等 具 有 非 常 重 要 的意 义 。 我 在 教 学 过 程 中 除 正 积
２ 多 媒 体 教 学 资 源 在 数 学 教 学 中 的 优 势
在 多 媒 体 学 习 资 源 的 运 用 中 ， 师 不 是 消极 、 动 地 去 教 被
适 应 ， 应 该 积 极 、 动 发 挥 多 媒 体 学 习 资 源 的 优 势 ， 真 辅 而 主 认 导学生学 习。
一
１ 多 媒 体 教 学 资 源 在 数 学 教 学 中 的 重 要 性
随 着数 字 化 、 络 化 技 术 在 我 国 日新 月 异 的 应 用 和 扩 网 大 ， 统 机 制 受 到 严 重 挑 战 ， 机 制 下 的 多 媒 体 教 学 是 大 势 传 新
所 趋． 模式在 知识传 授 、 刻理 解重点 难点 、 题 练习 、 新 深 解 因
感 受 数 学 的 神 秘 空 间 。学 生 可 以根 据 自己 的 学 习 基 础 ， 受 不 同班 学 生 学 习 进 度 影 响 ， 动 选 取 和 控 制 教 学 信 息 ， 主 自觉 反
中图分 类号 ：４４ Ｇ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ ８ ４ ２ ０ ） ２— １７一 ２ ｌ７ —７ ６ （ ０ ８ ０ ０ １ Ｏ
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