马克思主义在老挝发展的经验启示
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老挝马克思主义理论教育的启示
老挝马克思主义理论教育强调实践性。
老挝注重将马克思主义的理论知识与实际工作
相结合,通过实践活动来加深人们对马克思主义理论的理解和运用。
这一点对我们来说非
常重要,因为只有在实践中才能真正理解和应用马克思主义的基本原理,只有通过实践来
检验和完善马克思主义。
在中国,我们也应该更加注重将马克思主义理论与实际工作相结合,通过实践活动来培养和丰富对马克思主义的理解。
老挝马克思主义理论教育注重群众性和普及性。
老挝将马克思主义理论教育纳入教育
体系的各个层次和领域,包括学校教育、职业教育、社会教育等,形成了全民学习马克思
主义的良好氛围。
这一点对我们也非常启示,我们应该加强对马克思主义理论教育的普及,让更多的人了解和学习马克思主义,提高人民的思想水平和理论素质。
老挝马克思主义理论教育注重继承和创新。
老挝在传承马克思主义经典著作的也积极
推进对马克思主义理论的研究和创新。
他们通过研究新的社会问题和时代特征,探索适合
老挝国情的马克思主义理论和实践,推动马克思主义的发展。
这一点对我们也非常重要,
我们应该保持对马克思主义理论的继承和创新精神,积极探索适应中国特色社会主义国情
的马克思主义理论和实践。
老挝马克思主义理论教育的启示对我们理解和发展马克思主义具有重要意义。
我们应
该借鉴老挝的经验,注重实践性、思想政治教育、普及性和继承创新,推动马克思主义的
普及和发展,为实现社会主义现代化建设做出更大贡献。
马克思主义发展史学习心得马克思主义是十九世纪中叶欧洲产生的一种以德国哲学家卡尔·马克思为代表的社会科学学说。
它是一种自觉的无产阶级思想,指导着工人运动和社会主义革命。
马克思主义的核心是无产阶级革命,这是它与其他思想不同的地方。
在学习马克思主义发展史的过程中,我深深感受到了马克思主义的强大思想力量。
马克思主义的发展历程充满了曲折和考验,但它始终坚定地指引着人类社会的前进方向。
从马克思和恩格斯的初步思想,到列宁、斯大林、毛泽东等马克思主义者的不懈奋斗和创新,再到当代马克思主义者对马克思主义的继续发展和完善,马克思主义的理论体系日臻完备,具有强大的生命力和现实意义。
在学习过程中,我不仅对马克思主义的基本原理有了更深入的理解,也对马克思主义的现实意义有了更清晰的认识。
马克思主义教导我们要关注社会发展的规律,要关注无产阶级和劳动人民的根本利益,要关注推动社会变革的力量,要关注促进社会公平和正义的实践。
马克思主义的理论体系为我们认识社会、改造社会提供了坚实的理论基础和方法论指导,对于我们把握时代发展脉络、推动社会变革具有重要的启示意义。
在今后的学习中,我将进一步深化对马克思主义理论的认识,积极探索马克思主义的当代意义,努力将马克思主义的智慧运用于实践中,为促进社会的公正和健康发展贡献自己的力量。
马克思主义是一种有魅力的思想体系,它在当今世界仍然具有巨大的影响力,我们要继续学习和传承好马克思主义的光荣传统,不断弘扬马克思主义的思想精神,为人类社会的进步和发展努力奋斗。
愿我们共同为实现共产主义的伟大理想而奋斗不息!。
老挝马克思主义理论教育的启示老挝马克思主义理论教育的启示在于注重理论和实践相结合。
马克思主义理论的学习要与实际工作相结合,既要理论联系实际,又要实践检验理论。
老挝的马克思主义理论教育不仅注重教育理论知识,还要求学生将所学的理论知识应用于实际工作中,促进马克思主义理论与老挝社会主义建设实践的有机结合。
这对其他国家也提供了一个很好的思路,即在马克思主义理论教育中,要注重培养学生的实践能力和创新能力,使他们既懂得理论知识,也能够在实践中运用这些理论知识,为国家的建设贡献自己的力量。
老挝马克思主义理论教育的启示在于重视教育全面发展。
马克思主义理论的学习不仅包括政治经济学、科学社会主义、历史唯物主义等基础理论,还包括马克思主义哲学、科学技术、军事科学等方面的知识。
老挝的马克思主义理论教育十分注重学生的全面发展,旨在培养社会主义建设者和接班人,要求学生在马克思主义理论学习的还要注重其他方面的知识学习,提高自身的综合素质。
这对其他国家也提供了一个很好的启示,即要注重培养学生的全面发展,不仅要让他们懂得马克思主义理论,还要注重其他方面的知识学习,使他们拥有全面的知识结构和综合素质。
老挝马克思主义理论教育的启示在于注重国际交流和合作。
马克思主义是世界性的学说,它的发展是一个国际性的历史过程,任何一个国家的马克思主义理论教育都应该与世界上其他国家的马克思主义理论教育相互交流和合作,共同促进马克思主义理论的发展和传播。
老挝的马克思主义理论教育注重与国际上其他国家的马克思主义理论教育开展交流与合作,使得老挝的马克思主义理论教育得到了世界上其他国家的认可和赞誉。
这对其他国家也提供了一个很好的启示,即要注重开展国际交流与合作,借鉴其他国家的优秀经验,吸收其他国家的先进理论,促进本国的马克思主义理论教育的不断发展和深化。
老挝的马克思主义理论教育在实践中取得了一系列的成功经验,这些成功经验对其他国家也具有一定的借鉴意义。
要充分发挥马克思主义理论的指导作用,必须注重理论和实践相结合,重视教育全面发展,注重国际交流与合作,才能更好地推进社会主义建设,实现国家的长足发展。
马克思主义发展史学习心得马克思主义发展史是一门重要的学科,通过对过去历史中马克思主义的发展进行学习和研究,我们可以更好地理解和把握马克思主义理论的源起、发展以及演变过程。
在学习马克思主义发展史的过程中,我深刻感受到了它的历史渊源与时代意义,同时也对其核心理论和实践内涵有了更深刻的认识和理解。
马克思主义的发展史可以追溯到19世纪,当时资本主义在全球范围内崛起,引发了各种社会矛盾和阶级斗争。
马克思和恩格斯在分析和研究当时社会现象的基础上,提出了马克思主义的基本原理,并于1848年发表了《共产党宣言》,奠定了马克思主义的理论基础。
在马克思主义发展史的学习中,我深入研究了马克思和恩格斯的理论创新,特别是他们对历史唯物主义和阶级斗争理论的阐述。
历史唯物主义是马克思主义理论的核心之一,它通过对社会历史发展规律的研究,认为社会各个历史阶段的出现和发展都是由生产力和生产关系之间的矛盾引起的。
这一理论使我更加清晰地认识到了社会历史的客观规律性和对人类社会的深远影响。
阶级斗争理论是马克思主义另一个重要的理论基石。
通过对阶级斗争的深入研究,马克思主义认为社会发展的根本动力是阶级之间的矛盾和斗争。
在当今世界上,各种社会矛盾和阶级冲突依然存在,这使我更加深刻地认识到了马克思主义理论的现实意义和指导作用。
同时,在学习马克思主义发展史的过程中,我也对中国马克思主义的历史发展进行了深入研究。
中国共产党领导的中国革命是近代中国历史上最伟大的一段历史,中国马克思主义在这一过程中得到了充分的实践和发展。
毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,对我深深地影响。
通过学习中国马克思主义的发展史,我进一步了解到马克思主义与中国革命实践相结合的历史进程。
在学习马克思主义发展史的过程中,我还深刻体会到了继承与创新的重要性。
马克思主义是一个活的理论,只有在不断的实践与创新中才能发展壮大。
仅仅停留在对经典著作的学习和背诵是远远不够的,我们需要将马克思主义理论与中国特色社会主义实际相结合,以更好地适应时代的变化和人民的需求。
马克思主义发展史学习心得
学习马克思主义发展史,让我对马克思主义理论的历史起源和发展过程有了更深入的
了解。
以下是我的学习心得。
首先,马克思主义的发展是一个不断演进的过程。
从马克思和恩格斯创立马克思主义
开始,到列宁发展和丰富了马克思主义理论,再到毛泽东进一步发展了马克思主义在
中国的应用,这一连串的思想演进和理论探索,使马克思主义走上了一个新的发展阶段。
这一点让我更加认识到马克思主义不是一成不变的教条,而是一个持续发展和适
应实际的理论体系。
其次,马克思主义的发展与社会历史背景密切相关。
马克思主义的思想和理论并不是
脱离历史和社会背景而产生的,而是与当时的社会、经济和政治条件相互作用产生的。
从资本主义的兴起到工人运动的兴起,再到社会主义的初步实践,每一个时代都对马
克思主义的发展产生了重要影响。
这一点让我更加认识到马克思主义理论体系的现实
性和指导性。
最后,马克思主义的发展离不开实践的检验。
马克思主义不仅仅是一种学说或理论,
更是与现实的社会运动和革命实践相结合的。
只有通过实践的检验,才能验证马克思
主义理论的正确性和有效性。
通过学习马克思主义发展史,我更加明确了马克思主义
实践性的重要性和必要性,也更加坚定了自己实践马克思主义理论的决心。
总结起来,学习马克思主义发展史,让我对马克思主义理论的历史渊源、社会历史背
景和实践检验有了更深刻的了解。
这让我更加认识到马克思主义的科学性、现实性和
指导性,也更加坚定了我对马克思主义的信仰和实践。
马克思主义中国化的两次飞跃及经验启示摘要:马克思主义中国化是一个长期的历史发展过程,其可以分为不同时期。
中国共产党在长期实践中,形成了极为丰富的具有中国特色的理论成果及实践经验。
在这个伟大的历史进程中,留下了丰富的经验和深刺的教训,值得我们总结和铭记。
关键词:马克思主义;中国化;经验1 马克思主义马克思主义是人类优秀文化遗产的产物。
它主要是批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。
马克思主义在19世纪40年代产生于西欧,以《共产党宣言》的问世为标志,当时西欧资本主义已有相当发展。
英、法、德3国是其发源地。
作为无产阶级思想体系的马克思主义,主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义3个组成部分[1]。
2 马克思主义中国化的必要性马克思主义直到19世纪末20世纪初才传入中国[2],而且影响很小,仅仅是介绍到中国的众多西方社会思潮中的一种思潮。
直到1917年俄国十月革命胜利后,马克思主义才在中国迅速传播起来,并随着五四运动的爆发,逐渐成为中国文化的主流。
2.1 早期救国之路的探索[3]1840年的鸦片战争,击碎了中国封建统治者“天朝大国”的迷梦,成为中国历史的一个转折点。
自此开始,中国由一个独立的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家,屡受西方帝国主义国家的侵略和掠夺,中华民族面临着深刻的民族危机;同时,西方国家的坚船利炮打开了中国的国门,使长期实行“闭关锁国”政策的中国开始面向世界,推动了中国资本主义的发展,促进了中国新的阶级力量——资产阶级和无产阶级的产生,从而缓慢启动了中国现代化进程。
近代以来中国面临着双重的历史任务,一是使中国摆脱被动挨打的局面,求得民族独立和人民解放;二是使中国摆脱封建专制的统治,实现社会现代化,达到国家富强和人民富裕。
肩负着双重历史使命,中国无数的仁人志士开始了艰难的探索和实践,从不同的立场和角度,提出了一个又一个救国方案。
老挝马克思主义理论教育的启示作者:李成宏来源:《海外文摘·学术版》 2019年第8期李成宏(兰州交通大学马克思主义学院,甘肃兰州 730070)摘要:老挝在发展马克思主义的过程中始终坚持马克思列宁主义理论不动摇;坚决进行改革开放,探索适合本国国情的发展道路;始终坚持党的绝对领导权,巩固和提升党的执政地位;以人民利益为中心,提高人民生活水平,推进社会主义精神文明建设,这些都值得其它社会主义国家借鉴。
关键词:老挝;马克思主义理论;启示中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号:1003-2177(2019)08-0006-03老挝人民党始终高举社会主义伟大旗帜,以马克思主义理论为指导,以本国实际为基础进行社会主义探索和实践过程。
老挝在社会主义革命、建设和改革进程中,借鉴中国和其他国家社会主义发展的经验教训,把马克思主义的基本原理和本国具体实际相结合,形成符合本国革命、建设和改革的特色道路。
老挝人民党经历了曲折艰难的发展,从无政党到建党,经过发展从革命党到执政党,从激进、左倾错误到独立成熟的发展历程。
老挝人民革命党历经磨难和挫折,先后经历了残酷的抗击法国殖民者斗争时期,社会主义过渡时期,苏东剧变动荡时期,自主革新开放时期,不断地探索和尝试,积累经验、总结教训逐渐形成具有老挝特色的社会主义。
马克思主义理论在老挝发展的成果,为其他社会主义国家建设提供参考的宝贵经验,丰富和发展了世界无产阶级理论。
1 马克思主义在老挝的传播与发展受到历史和殖民统治的影响,马克思主义在老挝艰难缓慢的发展,老挝人民党经历了反帝国主义斗争、反封建主义的民族民主革命时期,为人民党的发展奠定基础。
艰难地走上社会主义道路之后,由于长期受到殖民统治和封建主义的控制,经济基础薄弱,缺乏社会主义建设的经验。
老挝又经历了社会主义改造时期、政策调整时期、革新开放时期的道路尝试与探索,不断吸取他国成功经验并结合自身经验,逐步形成具有老挝特色的社会主义发展道路。
老挝人民革命党对社会主义的新探索作者:方文来源:《东南亚纵横》2017年第02期摘要:老挝人民革命党是以马克思主义理论武装起来的党,自1955年3月22日建党以来,成为老挝唯一的政党和执政党。
迄今为止,老挝人民革命党团结和带领老挝人民沿着老挝特色社会主义道路不断前进,走过了62年的光辉历程,取得了举世瞩目的辉煌成就,推动老挝由“陆锁国”向“陆联国”转型。
老挝人民革命党始终代表老挝工人阶级和各族人民利益,在长期反对殖民统治和帝国主义侵略的革命斗争与社会主义建设和革新开放实践中,形成了具有自身特点的一系列路线、方针、政策。
2016年1月召开的老挝人民革命党第十次全国代表大会和4月召开的老挝第八届国会第一次会议取得的一系列成果,标志着老挝人民革命党对社会主义的新探索。
关键词:老挝人民革命党;社会主义;新探索[中图分类号] D733.4 [文献标识码] A [文章编号] 1003-2479(2017)02-0048-07Abstract:The Lao People’s Revolutionary Party armed with Marx ism theory has been the only party and the ruling party in Laos since it was founded on March 22, 1955. So far, the Lao People’s Revolutionary Party not only has united and led the Lao people to continue moving forward along the road of socialism with characteristics of Laos has made remarkable achievements during the glorious history for 61 years,but also has been promoting Laos’ transition from “Land-locked Country” to “Land-linked Country”. The Lao People’s Revolutionary Party, which is always represents the interests of the working class and the all ethnic groups of Laos, has formed a series of guidelines and policies with their own characteristics during the long-term revolutionary struggle that includes against colonial rule and aggression of the imperialism and the practice of socialist construction and reform and opening. A series of results at the two meeting, which are the Lao People’s Revolutionary Party’s Tenth National Congress held in January 2016 and the Eighth Congress held in April, mark the new exploration on socialism.Key Words:The Lao People’s Revolutionary Party; Socialism; New Exploration2016年1月召开的老挝人民革命党第十次全国代表大会,对老挝来说是一次里程碑式的重要会议。
马克思主义百年流变观后感马克思主义作为一门思想体系和社会理论,具有重要的历史地位和实践价值。
在过去的一个世纪里,马克思主义经历了各种不同的流变和发展。
通过对这一时期的观察和思考,我们可以更好地理解马克思主义的内涵和发展趋势。
首先,马克思主义的百年流变观可分为两个阶段:革命时期和和平时期。
在革命时期,马克思主义成为推动社会变革的激进力量,影响了世界各地的政治、经济和文化。
而在和平时期,马克思主义开始更加关注国家治理、社会福利和发展问题,对于社会主义构建的理论和实践提出了更多的思考和探索。
其次,马克思主义的百年流变观涵盖了思想内涵、理论发展和实践运用三个维度。
在思想内涵方面,马克思主义始终坚持阶级斗争和社会变革的核心原则,但随着时代的变迁,也逐渐扩展了其研究领域,加强了对人类解放和全球化问题的思考。
在理论发展方面,马克思主义逐渐提出了科学社会主义、社会历史唯物论和无产阶级专政等新概念和理论观点,使其思想更加丰富和深入。
在实践运用方面,马克思主义通过不同国家和地区的实践,形成了多样化的社会主义发展模式和路径,为社会主义构建提供了宝贵经验。
第三,马克思主义的百年流变观在不同国家和地区具有不同的表现形式。
在苏联和中国等社会主义国家中,马克思主义被系统地应用于国家建设和社会变革,探索出苏联模式和中国模式等不同的社会主义道路。
而在欧美和发展中国家,马克思主义被广泛研究和借鉴,成为一种重要的理论资源和思想参考。
不同国家和地区的实践证明,马克思主义具有适应各个国家和地区具体情况的能力,可以为各国的发展提供借鉴和指导。
第四,马克思主义百年流变观的意义在于对当前社会主义和共产主义事业的发展具有重要的指导意义。
尽管马克思主义在过去的百年间经历了多次的流变和发展,但其作为一种反对剥削、追求社会公平的思想和实践体系,仍然具有鲜明的现实意义。
在当代,面对全球范围内的不平等和社会问题,马克思主义能够为我们提供分析问题、解决问题的科学方法和理论指导。
老挝马克思主义理论教育的启示近年来,中国与老挝之间的交流日益密切,不仅在经济、文化、教育等方面得到深度合作,而且在思想理论交流上也有了长足的进步。
老挝是个马克思主义理论教育比较严格的国家,我们可以从老挝的马克思主义理论教育中吸取一些启示。
首先,老挝高度重视思想理论教育。
在老挝,政府倡导马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和老挝革命精神教育,这也是老挝教育的优先任务之一。
老挝政府规定,从小学到大学阶段,各学科都有涉及马克思主义、列宁主义和毛泽东思想的学习内容,并有政治理论课程。
同时,老挝国家媒体也注重宣传马克思主义理论知识,为人民群众普及马克思主义思想,提升全民素质。
其次,老挝马克思主义理论教育注重实践教学。
老挝政府提倡实践教学,并建立了一系列实践基地。
老挝高校还与国内外的龙头企业、机构合作进行实践教学,培养学生实际操作技能,为将来就业打下扎实基础。
实践教学与理论教育相结合,使学生能够将所学理论知识应用于实际生产和生活中,有助于顺利转化为实际动力。
再次,老挝马克思主义理论教育注重学生思想道德素质的提高。
在老挝,马克思主义理论教育将道德教育和思想教育贯穿始终。
老挝政府强调道德教育全面提高公民素质,建设更加美好的社会。
学校不仅注重学科知识教育,更注重学生基本的思想道德素质教育,培养学生的公民意识、社会责任感等方面的价值观念。
最后,老挝的马克思主义理论教育注重师生关系的良好互动。
在老挝,教育体制规定了师生之间的正式关系,但师生之间的互动并不受限制。
中国和老挝虽然文化差异较大,但在师生关系的处理上,也有着相似之处。
在中国,师生之间建立良好的互动关系,是一项培养学生综合素质的重要途径。
老挝国家也注重发挥师生之间的互动,充分发挥师生的智慧与创造力,从而创造出更好的教育成果。
总之,老挝的马克思主义理论教育,虽然与中国存在不小的差异,但也有很多值得借鉴之处。
只有把握好教育的关键,将理论与实践相结合,充分发挥教育的作用,才能培养出更多具有创新精神和合格能力的人才。
马克思主义情怀的国际视野与全球发展马克思主义情怀,是指马克思主义者对于社会进步和人类解放的深切感情和坚定信仰。
这种情怀在不同国家的马克思主义者中普遍存在,并且在国际交流与发展中发挥着重要作用。
在全球化背景下,马克思主义情怀的国际视野为全球发展带来了新的思考和启示。
一、马克思主义情怀的国际视野马克思主义情怀的国际视野体现在对国家、民族、阶级和全球社会发展的关注上。
无论是马克思主义先驱者马克思、恩格斯还是后继者列宁、毛泽东,他们的著作都具有强烈的国际性。
他们反对帝国主义的侵略和压迫,主张各国人民团结起来,推动全球社会主义革命。
马克思主义情怀的国际视野注重实践,强调实现人类解放和社会进步的共同努力。
二、全球发展与马克思主义情怀全球发展是当代社会的一个重要议题,涉及经济、政治、文化等多个方面。
马克思主义情怀对于全球发展提供了重要的思路和理论支持。
首先,马克思主义情怀强调人类解放和社会进步的共同目标,推动全球社会公平与正义的实现。
其次,马克思主义情怀关注社会阶级矛盾和剥削压迫问题,为解决全球经济不平等和社会不公提供了新的思考。
最后,马克思主义情怀强调国际间的团结与合作,通过共同努力推动全球社会主义事业的发展。
三、马克思主义情怀的国际视野对全球发展的意义马克思主义情怀的国际视野对于全球发展具有深远的意义。
首先,它强调了全球社会的相互关联性和相互依存性。
世界各国的发展不再是孤立的,而是相互影响、相互制约的。
其次,马克思主义情怀提倡国际间的平等与合作,有助于构建公正的国际秩序和平等的国际关系。
最后,马克思主义情怀强调了全球范围内的社会公平与正义,对于解决全球性问题如气候变化、贫困等具有重要启示。
四、马克思主义情怀的国际视野与全球发展的挑战然而,马克思主义情怀的国际视野在全球发展中也面临一些挑战。
首先,全球化背景下,国家间的利益冲突日益复杂,国际合作面临着困难。
其次,全球资本主义体系的存在对于全球社会主义事业的推进构成阻碍。
简述社会主义从一国到多国发展的历史贡献与经验教训。
社会主义从一国走向多国,是一个漫长而曲折的历程,也是一个充满着风险和挑战的历史探索。
这一历史过程,既有着社会主义取得的历史贡献,同时也有着一些历史的经验教训。
一、社会主义从一国到多国的历史贡献首先,社会主义从一国到多国的历史发展,为全球范围内推动社会主义事业的发展提供了强大的动力。
在这一历史阶段,苏联、中国、古巴等社会主义国家都取得了长足的发展,不仅具备了强大的经济实力,而且在科学、技术、文化等方面也有着显著的成就。
其次,社会主义从一国到多国的历史过程,为共产主义事业的发展奠定了坚实的基础。
社会主义国家为全球范围内的无产阶级革命运动提供了坚实的支持,同时也使得世界各国的工人、农民群众更加深入地认识到共产主义思想的伟大意义。
在未来的历史进程中,这一历史阶段的经验将为共产主义事业的发展提供重要的启示和宝贵的经验。
最后,社会主义从一国到多国的历史发展,为世界各国树立了一个积极的范例。
在大量的社会主义国家发展经验中,我们可以发现,社会主义制度可以创造出一项项极具吸引力的制度设计,如社会主义公有制、无产阶级专政等制度安排,这些制度在保障人民根本权利的同时,也为社会主义事业的长足发展奠定了坚实的基础。
二、社会主义从一国到多国的历史教训不可否认,社会主义从一国到多国的历史发展,中也经历了一些转折和挫折,其中有不少的经验教训值得我们深入探讨和总结。
首先,社会主义各国在制度上存在一些缺陷。
虽然社会主义的公有制、无产阶级专政等制度安排具备伟大的优势,但是在实际操作过程中还存在一些缺陷和不足。
其中最主要的问题就是缺乏有效的市场机制,这使得社会主义经济发展面临着长期的调整和重组任务。
其次,社会主义各国在政治上表现出了一些明显的缺陷。
尤其是在20世纪60年代以后,很多社会主义国家逐渐陷入了国内政治不稳定、社会混乱等问题之中,这主要是由于社会主义国家在民主政治方面缺乏有效的发展和探索所造成的。
老挝社会主义革新的基本经验赵建云1,方文1.2(1.云南农业大学马克思主义学院,云南昆明650201;2.中国南亚东南亚研究院老挝研究所,云南昆明650034)【摘要】1986年11月,老挝人民革命党第四次全国代表大会召开,确立了老挝社会主义革新路线方针政策,实现了老挝人民革命党和国家发展历史上的伟大转折。
老挝社会主义革新33年来,积累了丰富的经验:坚持以马克思主义为指导,坚持为人民群众谋利益,坚持处理好革新进程中的诸多关系,坚持党对社会主义革新的领导。
正因在革新路线的指引下,在不断总结经验的基础上,老挝社会主义建设取得了非凡的成就。
【关键词】老挝;社会主义革新;基本经验【中图分类号】D10【文献标识码】A【文章编号】1009-3036(2019)03-0081-031986年11月,老挝人民革命党四大胜利召开,使老挝走上了社会主义革新道路。
从此,老挝人民革命党开始带领老挝人民寻求新的发展道路,先后在经济、政治、文化和外交等领域进行社会主义革新,开辟了具有老挝特色的社会主义发展道路。
一、始终坚持以马克思主义为指导社会主义国家只有始终坚持马克思主义,并使其与本国实际相结合,才能形成指导革命斗争和改革发展的强大凝聚力量。
马克思曾经深刻地指出:“理论一经掌握群众,就会变成物质力量。
理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。
”[1]老挝人民革命党正是坚持以马克思主义为指导思想,才能凝聚力量为社会主义革新事业增添动力、指明方向。
作为马克思主义执政党,老挝人民革命党自成立的那一天起,就把马克思主义写在自己的旗帜上作为党的指导思想,始终坚持和巩固马克思主义在社会主义建设中的指导地位。
1955年3月,老挝人民革命党一大召开时,就明确强调“党把马列主义与老挝革命实践相结合作为思想基础和行动指南”[2]。
之后,老挝人民革命党在不同时期,把马克思主义与那个时期的具体实际相结合,既坚持又创造性发展马克思主义。
2012年6月海南大学学报人文社会科学版Jun.2012第30卷第3期Humanities&Social Sciences Journal of Hainan University Vol.30No.3老挝社会主义意识形态与思想理论教育杨智平(海南大学法学院,海南海口570228)[摘要]老挝人民革命党在深刻认识本国国情的基础上,探索出了一条符合自身实际的社会主义道路,提出了“有原则的全面革新路线”。
在思想理论建设和理论教育方面,提出了社会主义革新路线必须坚持“六项原则”和“五个观点”,开展了党员干部队伍特别是领导干部队伍的思想理论学习。
与中国比较,在关于马克思主义的认识问题上,老挝特别重视列宁的新经济政策理论和实践的研究;在关于宗教的认识问题上,充分利用宗教为社会主义服务;在关于马克思主义理论教育途径的认识问题上,重视学校教育途径的同时,更加重视社会教育。
[关键词]社会主义意识形态;思想理论教育;老挝[中图分类号]D18[文献标志码]A[文章编号]1004-1710(2012)03-0017-05在面临苏东剧变、社会主义进入低谷的困难条件下,老挝人民革命党坚持以马克思主义作为指导思想,一方面总结苏联模式的成功经验和失败教训,另一方面,积极探索一条与苏联模式相异的社会主义建设道路。
在老挝人民革命党的领导下,老挝借鉴中国共产党和越南共产党的改革开放的成功经验,走出了一条符合老挝国情的“以社会主义为定向”的社会发展道路,各方面都取得了巨大的成就。
老挝人民革命党在马克思主义理论教育、思想政治教育方面尤具有创造性的贡献,值得其他社会主义国家认真研究和借鉴。
一、老挝人民革命党“有原则的全面革新路线”与社会主义意识形态的形成执政以后,由于缺少建设社会主义的经验,老挝人民革命党和世界上其他社会主义国家的执政党一样,照搬苏联模式,生产力长期停滞不前,国民经济一度陷入困境。
进入20世纪80年代以后,在中国和越南的改革开放路线的启示下,老挝人民革命党也开始了对于社会主义发展道路的新探索。
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专业. 对马克思主义的常见误会
很多人会犯的一个错误:把马克思主义等同于社会主义!
其实社会主义流派很多,如果把它比喻为一个花园,马义只是其中某一种花而已!
而且,列斯毛邓对马义的解释各有不同,且均有“发展〞,您看到的某个说法说不定是列宁斯大林弄出来的,并非原教旨!
还有,其实马晚年否定了自己年轻时的很多著作和观点!
没完,其实马克思和恩格斯对待很多问题的看法并不一样,近来学界很多人认为对于社会发展,很可能恩格斯的看法更有建设性和启发!
马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》的发表,此年,马30岁,一个国家把它的前途和几亿人的幸福完全交给这个30岁的年轻人,按照这个30岁年轻人的“指引〞来搞革命搞建设,想想都蛮不寒而栗,毕竟,马克思不是上帝!——这就是苏联、朝鲜们的悲剧!
马教主死后,马克思主义逐渐派分为非革命派〔Evolutionary Marxism〕与革命派〔Revolutionary Marxism〕。
非革命派学说,又称修正主义派,以伯恩施坦为中心,主张渐进式的社会主义发展,视马克思主义为一种道德标准。
而革命派那么以列宁最为著名,他强调了激进强制革命的重要性。
革命派视马克思主义为一种历史科学理论,认为这种理论是绝对正确的预言。
双方皆认为己方学说为马克思主义的正统。
中国,继承了列宁、斯大林的衣钵。
在21世纪的今天,世界上仍有许多国家自称马克思主义为其国家或政党的基本主义与基本方针,如中国、越南、老挝、朝鲜、古巴、尼泊尔等。