苏教版二年级数学下册期末复习课件
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苏教版二年级下册数学期末复习专题讲义-7.角的初步认识【知识点归纳】1、认识角(1)角由一个顶点和两条边组成的图形。
【角的尖尖的部分是顶点,两条边是直直的】。
(2)角的大小与两条边张开的程度有关:两条边张开的越大,角的开口越大,角就越大;两条边张开的越小,角的开口越小,角就越小。
(3)角的大小与两条边的长短无关。
(4)把物体剪掉一部分再数角时,剪的方法不同,会有不同的结果。
2、认识直角、锐角、钝角(1)直角:直角的两条边垂直,所有的直角都相等。
(2)锐角、钝角:以直角作为衡量标准,比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。
(3)比较角的方法:用三角尺上的直角去比一比,先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合,一条边与三角尺上的一条直角边重合,另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角,如果角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角,如果角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。
(4)钟面上的角:钟面上3时整和9时整分针和时针所组成的角是直角,1时整、2时整、10时整、11时整分针和时针所组成的角是锐角,4时整、5时整、7时整、8时整分针和时针所组成的角是钝角,6时整分针和时针成一条直线。
【典例讲解】例1.下图中一共有()个锐角。
A. 3个B. 4个C. 5个【答案】 A【解析】【解答】解:图中共有3个锐角。
故答案为:A。
【分析】锐角是小于90°的角,图中三个单独的角都是锐角。
例2.课桌上的直角和数学书封面上的直角同样大。
()【答案】正确【解析】【解答】课桌上的直角和数学书封面上的直角同样大。
原题正确。
故答案为:正确。
【分析】不管在什么地方,只要是直角,都相等。
例3.一张正方形纸,剪掉一个角后,最多还能有________个角,最少还能有________个角。
【答案】 5;3【解析】【解答】根据分析可知,一张正方形纸,剪掉一个角后,最多还能有5个角,最少还能有3个角。
故答案为:5;3。
【分析】从一个正方形中,剪掉一个角,可以这样去剪:,数一数剩下的角的数量即可。
苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》是本学期的最后一个单元,主要目的是对学生在本学期所学的知识进行系统的复习和巩固。
本单元涵盖了整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计四部分内容。
通过本单元的学习,使学生能够对所学知识有一个全面、深入的理解,提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计有一定的了解。
但学生在学习过程中,可能存在对某些知识点的理解不够深入,应用能力不足等问题。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过复习,使学生能够熟练掌握整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计的相关知识,提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流的方式,培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点:整数加减法的运算方法,认识人民币,空间图形的特征,统计的方法。
2.教学难点:整数加减法的灵活运用,空间图形的变换,统计图表的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过复习导入,回顾本学期所学知识,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生自主复习整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计的相关知识,总结学习心得。
3.合作交流:学生分组讨论,分享学习经验,解答彼此疑惑。
4.教师讲解:针对学生存在的问题,教师进行有针对性的讲解,引导学生深入理解知识点。
5.实践操作:学生动手操作,进行实例分析,巩固所学知识。
苏教版数学二年级下册教案期末复习数的认识1.认识0零是一种特殊的数字,表示没有东西或没有数量。
任何数字与零相加的和都是它本身,任何数字与零相乘的积都是零。
2.认识数字0-100数字0到100是数学中常见的数字范围,要求学生熟练掌握。
3.认识简单数的英文名称学生需要掌握简单数的英语单词,如one、two、three等。
基本运算1.加法和减法加法是求两个或多个数的和,减法是求一个数与另一个数之间的差。
2.加减法混合运算加减法混合运算是指同时有加法和减法的运算,需要按照运算优先级进行计算。
优先级从高到低依次为:1.括号内先算;2.先算乘除法;3.后算加减法。
3.整数加减法的计算整数加减法的计算要注意符号和大小关系。
分数1.认识分数分数是表示部分与整体关系的数,由分子和分母组成。
分子表示部分,分母表示整体。
2.分数的基本性质•分子小于分母,则分数小于1;•分子等于分母,则分数等于1;•分数的分母相同,分子越大,分数越大;•分数的分子相同,分母越大,分数越小。
3.带分数带分数是由整数和真分数构成的数,可以化为假分数来进行计算。
长度单位换算1.认识长度单位公制长度单位有米、分米、厘米;英制长度单位有英尺、英寸、码、英里。
2.长度单位之间的换算不同长度单位之间可以通过乘法或除法进行换算。
如1米=10分米=100厘米。
时钟和日历1.认识时钟和日历时钟是用来计时的工具,可以测量时间的长短;日历是用来记录日期的工具,可以显示月份和日期。
2.用时钟和日历表示时间时钟和日历可以用来表示时间。
时钟用时、分、秒三个数表示时间,日历用年、月、日三个数表示日期。
3.时间的计算计算时间需要注意进位和借位,要仔细分析题目中的时间顺序。
图形与数形结合1.认识常见图形常见的二维图形有长方形、正方形、圆形、三角形等,要求学生熟练掌握。
2.图形的周长和面积图形的周长是围绕图形的长度,面积是图形所覆盖的面积。
要求学生熟练掌握各种图形的周长和面积计算方法。
苏教版二年级数学下册《期末复习》教案一、教学目标1. 知识目标:通过复习,使学生进一步掌握本学期所学的知识,做到能够运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 能力目标:提高学生的复习兴趣,发展学生的思维能力。
3. 情感目标:在复习中,让学生主动参与,学会发现,学会比较,激发学生的求知欲。
二、教学重点和难点重点:本学期所学的数学知识与生活实际紧密结合,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
难点:对于知识的重点和难点,要做到有针对性地复习,针对不同层次的学生进行分层教学。
三、教学过程1. 回顾梳理,构建知识网络(1)点明复习内容:教师引导学生回忆本学期所学的数学知识,包括数的认识、加法和减法、认识图形、统计等。
(2)梳理知识重点:教师引导学生将所学知识进行分类整理,构建知识网络,加深对知识的理解和记忆。
(3)查漏补缺:教师引导学生检查自己的学习情况,对于未掌握的知识点进行重点复习。
2. 互动交流,拓展应用(1)小组合作:学生分组进行互动交流,互相提问、解答问题,共同探讨解决问题的方法。
(2)拓展应用:教师引导学生运用所学的数学知识解决实际问题,发展学生的思维能力。
3. 精讲精练,强化巩固(1)教师根据学生的实际情况选择具有代表性的练习题进行讲解和练习。
(2)教师根据学生的实际情况设计不同层次的练习题,让学生根据自己的能力进行选择练习。
(3)教师引导学生总结解题方法,强化巩固所学知识。
4. 检测反馈,总结提升(1)检测:教师通过设计检测题来检查学生的复习情况,以便及时发现和解决问题。
(2)反馈:教师根据学生的检测结果进行反馈,对于掌握不好的知识点进行重点讲解和指导。
(3)总结提升:教师引导学生对本学期的数学知识进行总结提升,帮助学生构建完整的知识体系。
四、教学方法和手段1. 教学方法:采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
在教学过程中注重学生的实际操作和体验,通过小组合作的形式引导学生积极参与课堂活动。