[参考实用]初中语文优质课(作文教学)教案

初中语文作文课教案年级学科：初中语文课时：1课时教材：《人教版初中语文》教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。

教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。

2. 作文练习和指导。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入学习状态。

2. 学生分享自己对写作的感悟和经验。

二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 教师讲解如何进行素材积累和选材。

3. 教师讲解如何进行构思和布局。

4. 教师讲解如何进行语言表达和修辞。

三、作文练习和指导（15分钟）1. 教师给出作文题目或素材，学生进行现场作文。

2. 学生在作文过程中，教师进行个别指导和建议。

3. 学生完成作文后，教师进行讲评和反馈。

四、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的作文作品和感悟。

3. 教师给出拓展作业，鼓励学生进行写作练习。

教学评价：1. 学生课堂参与度和积极性。

2. 学生作文作品的质量和创新性。

3. 学生对作文技巧和方法的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解作文技巧和方法，以及现场作文练习和指导，让学生掌握了作文的基本技巧和方法，提高了学生的语言组织能力和创新思维能力。

同时，通过学生的互动和分享，培养了学生热爱写作，乐于表达的情感。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导和建议。

初中优秀公开课作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，学会如何选材、构思和表达，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探究作文的奥秘。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。

二、教学内容：1. 作文选材：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中选取素材。

2. 作文构思：教授作文构思的方法，让学生学会如何组织文章结构，使文章层次清晰。

3. 作文表达：教授作文表达的技巧，让学生学会如何运用语言、修辞等手段，提高文章的表达效果。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解作文的基本技巧，包括选材、构思和表达，结合实例进行分析。

3. 实践：让学生进行课堂练习，选取素材，构思文章，进行表达。

4. 讨论：分组进行讨论，让学生互相评价，教师进行指导。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等，评价学生的参与度。

2. 学生作文作品：评价学生的作文作品，从选材、构思、表达等方面进行评价。

3. 学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，确定改进方向。

五、教学资源：1. 教材：使用与人教版初中语文教材同步的作文指导书籍。

2. 课件：制作课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。

六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧。

2. 实践法：让学生进行课堂练习。

3. 讨论法：分组进行讨论。

4. 引导法：引导学生主动探究作文的奥秘。

通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。

初中作文优秀精选教案作文就是生活。

观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。

可以这样说：细节是叙事类文章的生命。

细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。

以下是我整理的关于初中作文教案，欢送查阅!初中作文教案1细微处见神韵——捕捉细节，写活人物(部编版七年级下册精品教案) 导入：作文就是生活。

观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。

可以这样说：细节是叙事类文章的生命。

细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。

(一)、本节课的学习目标是：1.了解细节描写的类型以及作用。

2.学习如何抓住细节描写，表现人物形象。

3.领会人物细节描写的几种方法。

(二)新授过程：投影：什么是细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形〞“如见其物〞“如临其境〞、“如闻其声〞之效果!细节描写就是文章的血肉!它是解决内容空洞无物的杀手锏jiǎn!投影：著名女作家---池莉说过：我偏爱生活的细节，细节是文章鲜活的花朵。

唯有细节才是组成作品的价值。

投影：既然是写人，我们一定要明确人物描写的几种方法：这些方法在我们的课本中运用的真是恰当好处。

1、外貌描写：老王说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊的说：“啊呀，老王你好些了吗〞2、语言描写：阿长与山海经“明天是正月初一，清晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈恭喜恭喜!记得么你要记着，这是一年的运气的事情。

不许说别的话!〞3、动作描写：阿长与山海经我最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

4、神态描写：阿长与山海经这实在是出乎我意料之外的，不能不惊讶。

我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。

初中语文的作文教学设计初中语文的作文教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的初中语文的作文教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文的作文教学设计1内容预览：初中作文教学专题系列训练教案初中语文作文专题训练教案之一—切题教学目的：1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。

2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。

3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。

教学重点：1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。

2、能运用所学知识写作。

教学难点：分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。

教学时间：二课时教学过程：一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。

从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。

希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。

今天我们进行第一个专题训练——切题。

它的具体要求是：审准题目，切合题意。

二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。

然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。

中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。

在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。

初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望能够满足亲的需求。

初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。

写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。

二、塑造的人物过于模式化。

妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。

（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

综合这些问题，我们要对症下药。

现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。

二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。

2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。

（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。

（生活、工作、学习、志趣。

）（3）、选材的原则：于细微处见精神。

（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。

有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。

（5）、注意选材的详略。

3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。

初中语文写作教学案例[五篇范例]第一篇：初中语文写作教学案例初中语文写作教学案例写作能力是一个人的语文素养的综合体现。

培养和提高学生的写作能力任何时候都应该是语文教学的重要目标。

写作教学改革，曾经走过一条漫长而曲折的道路。

先驱者们描绘的理想境界令我们神往；改革家们创造的经验让我们赞叹。

但是，在陈旧的教育观念的束缚下，在“应试教育”的皮鞭的驱赶中，写作教学改革举步维艰，踯躅而行。

在相当长的一个时期内，写作教学的局面沉闷到令人窒息；写作教学的内容和方法严重违背学习规律和写作规律，逐步演变为纯章法、纯技巧的授受与操练。

题材相似，语言雷同，限制太多，评价苛刻，这样一些痼疾的普遍存在，使学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性受到压抑和摧残。

写作教学脱离于社会，滞后于时代，真的应该脱胎换骨地改一改了。

在新世纪之初，随着国家课程教材改革的启动，语文教材的改革为写作教学改革提供了一个新的平台。

新编初中语文教材(人民教育出版社)“写作”自成体系，体现了“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”的精神，其内容和编排虽说还不能尽如人意，但已经向前迈出了一大步。

这就要求我们，在写作教学中，更新观念，锐意创新，注重创设情境，激活思维，培养学生的观察、想象、思考、表现和评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，帮助学生涵养健康向上的感情、态度和价值观。

改革的平台有了，写作教学到底应该怎么办?这既要解决观念问题，也要解决操作问题。

为了帮助大家领会新教材的编辑思想，扎实细致地搞好写作教学改革，我们特意组织编写了这本《新编初中语文写作教学案例精选》，以供老师们参考。

这些案例，有的是教学方案，有的是教学实录。

它们凝聚着数十位辛勤耕耘在教学一线的语文教师和教研人员的丰富经验和独到见解，相信会给读者以有益的启迪和实际的帮助。

“作文贵在独创”，写作教学也贵在独创。

初中作文教学优秀教案5篇初中作文教学优秀教案1一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。

1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇*，不少于500字。

2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。

所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。

可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。

这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。

也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。

可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。

(二)指导学生审题。

1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。

该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。

[解题思路]这个话题有两条分析思路：其一，谁的心事?可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事;也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。

初中语文作文教案(优秀6篇)初中教学设计篇一教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。

学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。

教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。

重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。

难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。

教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。

学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。

板书设计：时代的选择：一，科教兴则国兴：1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。

3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

二，面对竞争和差距：建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中作文课教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的初中作文课教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中作文课教案篇1教学目标1．通过上次作文的总结，纠正写作中的常见错误。

2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。

3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。

教学重点掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。

教学难点通过作文训练指导，学会运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写对人物进行刻画。

教学方法理论指导例文赏析实践写作教学过程一、课堂导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。

但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。

这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。

那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。

二、作文总结1.表扬优秀作文上次作文九十分以上的同学有：周芝榕93分、陈冠甫92分、陈慕瑶91分、罗梓函90分、谢林俊90分、王姝懿90分、张翼辉90分。

2.批评极差作文上次作文七十分以下的同学有：颜思宇、刘民明、曾冠文、许越程、詹俊炜、刘欣仝、彭永妍、李竞。

还有一条漏网之鱼刘冠芳。

3.作文等级（1）87分以上的作文都是比较好的作文。

叙事生动，语言流畅，基本上没有错别字和语病。

（2）71-86分之间的作文都基本上叙事清晰，但是像记流水账，作文空洞乏味，一部分同学错别字较多还有个别同学文章不通顺病句较多。

（3）70分以下的作文，字数不够600字。

4.写作总结（1）字数、字迹大多数同学的字数都到600字了，可是还有小部分同学字数不够，一定要写够600字，在作文纸600字处多写2-3行。

大部分同学的字迹工整，小部分同学的字勾抹的地方太多，看起来太乱，影响整体的美观。

初中优质作文教案教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式，条理清晰、有逻辑地表达自己的观点。

3. 引导学生树立远大理想，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。

教学重点：1. 帮助学生明确自己的梦想，并了解实现梦想的途径。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。

教学难点：1. 如何引导学生深入思考自己的梦想，并找到实现梦想的方法。

2. 如何让学生在作文中运用恰当的修辞手法，使文章更具吸引力。

教学准备：1. PPT课件2. 作文评分标准教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，分享自己的理想。

2. 教师总结学生的发言，导入本节课的主题《我的梦想》。

二、讲解（15分钟）1. 讲解如何明确自己的梦想，并了解实现梦想的途径。

2. 讲解在作文中如何运用恰当的词语和句式，使文章更具吸引力。

3. 讲解如何运用修辞手法，提升作文水平。

三、作文练习（20分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，写一篇题为《我的梦想》的作文。

2. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生自愿上台展示自己的作文，分享自己的梦想和心得。

2. 教师根据作文评分标准，对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己的梦想，并了解实现梦想的途径。

2. 学生反思自己在作文中的优点和不足，明确今后的努力方向。

教学延伸：1. 组织学生参加校园作文比赛，让学生在实践中提升作文水平。

2. 鼓励学生阅读优秀作文书籍，拓宽视野，丰富知识。

教学反思：本节课通过引导学生谈论自己的梦想，让学生明确实现梦想的途径，培养了学生的表达能力和思维能力。

在作文练习环节，学生能够结合所学内容，运用恰当的词语和句式，使文章更具吸引力。

然而，部分学生在运用修辞手法方面仍有待提高，教师应在今后的教学中加强对此方面的指导。

初中语文作文优秀教案教案通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

下面是给大家整理的初中语文作文优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

初中语文作文优秀教案1教学目标第一节课1.理解这篇文章如何呈现事实和意义。

2.这篇文章的理由是什么?3.分析几种提出议论文论点的方式，准确把握论点。

4.学会从生活中常常遇到的现象中提出话题，进而提出论点的写作。

第二节课1.理解课文，用对比的方法说明道理。

2.阐述课文中的论点时，比较的方法用在哪里?3.学习准确、严谨、生动的论证语言。

4.看完议论文，可以找出表达观点和看法的议论文句子，从中找出论据。

教学建议段落结构内容第一部分:(1-5段)列举和评论幻想和死亡的具体表现，并提出中心论点。

第二部分:(6-7段)分析了思维和做的辩证关系，阐述了如何将思维和做结合起来。

第三部分:(8)结合实践，论述了学生要学会思维与行动相结合。

第四部分:(9段)。

总结全文，强调思考的重要性。

论点特征本文的一个特点就是设事实，讲道理。

文中充满了设定事实和推理的变化。

比如第一部分，先提出事实，再做出理由;第二部分的第一层(第6-7段)，先给出理由，再给出例子，第二层(第8段)，例子和推理交叉，有时先给出理由，有时先给出理由，再给出例子，这样正反对比，论点强。

本文的推理脉络很清晰:首先讨论为什么一定要把思维和做联系起来，然后讨论如何联系，然后根据学校学习和生活的现状，讨论学生要学会把思维和做联系起来，最后是一个简要的总结。

由于与学生学习情况的联系，更具有现实性和针对性。

口语训练方法指导建议两个课时阅读课文，重点是口语训练。

开始读课文，选择默读还是随性阅读比较合适，学生要根据自己的实际仔细思考和学习。

要求学生使用参考书来理解不熟悉的单词的声音、形状和含义。

为了监督和检查学生的自学情况，老师可以抽查一些学生。

第一次读完课文后，引导学生进一步理解其内容和写法，总结段落大意，体会批评这两种态度的语气和感受。

初中作文公开课教案(共3篇)初中作文公开课教案教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

（2）、同学之间交流、分享。

摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。

（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。

初中作文教案优秀8篇初中作文课教案篇一学习重点在熟悉事物特征的基础上，运用说明方法，准确、清楚地介绍事物。

训练目标生动形象的说明方法训练指导一、什么是生动形象地说明事物？生动形象地说明，也叫文艺性说明，是相对于平实说明而言的，是指在说明时或穿插传说、趣闻、或进行描写，或运用比喻、拟人等手法将说明对象介绍得生动活泼、富有情趣的方法。

二、为什么要生动形象地说明事物？说明事物最关键的是准确，生动形象照样能达到准确。

生动说明与平实说明相结合，使之各得其宜，各尽其妙，能使说明文富于变化，而且对有些说明对象用生动形象的说明，能使说明文更加富有趣味性和吸引力。

三、怎么样才能做到生动形象地说明？1．穿插传说、趣闻。

例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。

2．运用描写。

如王有路同学的《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。

在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。

我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。

在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。

人们常夸奖我们呢！本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的‘雪被’”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。

抓住关键审清题意知识要点：1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。

题目审准了，才会写得切题。

1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。

在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。

初三语文作文教案优秀9篇初中九年级作文教案设计篇一春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

——题记最初认识李煜，是从这首词开始的。

菁菁校园里，嘴里哼唱着这些句子，只因那时太小，不能体会到其中的悲凉与无奈，只是喜欢那些流水一般的诗句中包含着那无尽的忧伤。

为赋新词强说愁的年纪，却担下家国的重任，在这字字句句中的忧愁，我仿佛看见那孤独的身影，在徘徊，在无奈。

那清秀的容颜，却过早的挂上那终日不散的阴云。

眼中的一泓秋水，化作那无尽的，相思泪。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

你独自登上高楼，望着那皎洁明月，望着家的方向。

无言，你只能无言。

你是个诗人，一个愁比江水多的诗人，不然你怎会发出“剪不断，理还乱，是离愁”的千古名句。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。

流水落花春去也，天上人间！又是一个春天来过，又要去了。

这是你被囚的第三个春天，身为阶下囚的你，多么委曲求全。

即使在梦里，也只能一晌贪欢，沦为亡国奴的耻辱你怎会忘记？对于故乡你又何尝不想念，所以才发出“无限江山，别时容易见时难”的感慨。

你，真的太善良，当兵临城下，城中弹尽粮绝，饥寒交迫，满城的百姓，却无人生出反叛之心，只因为你多年的爱民恤民。

你为了当两军兵戎相见，不让百姓陷入水深火热，为保住百姓和大臣的性命，你选择放弃了江山，放弃了皇位。

你注定要亡国，注定要成为亡国之君，因为你，太善良。

可如果你没有丢了江山，又怎会，写出如此多的优美之作？你走过的一生的风景，不管是功是过，那些往事，只留待后人，去评说。

初中九年级作文教案设计篇二梦是一片永不止步的云彩，漂泊在那辽阔的远方。

只因心中有梦，所以从不止步。

乘上一艘帆船，从此与梦同行，十年风雨，十年辛苦过后，我的脚下将不再是人间平凡的土地。

血汗累成的梯，一阶阶将我捧上云霄，没有一飞冲天，只有稳扎稳打，破旧的寒窗里，珍珠光芒乍现，惊艳耀眼。

世俗的眼光容不下珍珠的光芒，赤纯的真金不会被黯哑的黄沙所掩盖。

初中写作文的优质课教案教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

4. 让学生能够写出内容丰富、结构清晰、有逻辑性的作文。

教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。

2. 学生写作实践。

3. 作文评价和修改。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们最喜欢的书籍或电影，让学生分享他们的感受和体验。

2. 提问：你们觉得这些书籍或电影为什么吸引人呢？它们有什么共同的特点？二、写作技巧讲解（15分钟）1. 讲解写作的基本技巧和方法，如：如何选择主题、如何构建情节、如何塑造人物形象等。

2. 通过示例进行分析，让学生理解并掌握这些技巧和方法。

三、学生写作实践（20分钟）1. 给学生发放写作任务，要求他们根据所学的写作技巧和方法，写一篇短文。

2. 学生在课堂上完成写作任务，教师巡回指导，解答学生的问题。

四、作文评价和修改（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行评价和修改。

2. 教师选取几篇有代表性的作文进行点评，指出其中的优点和不足，并进行修改。

五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的写作技巧和方法。

2. 提问：你们觉得写作有什么困难？你们认为如何才能提高写作水平？教学评价：1. 学生写作任务的完成情况。

2. 学生作文的评价和修改情况。

3. 学生对写作的兴趣和参与程度。

教学资源：1. 写作技巧和方法的讲解材料。

2. 学生写作任务的模板和示例。

教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生掌握写作的基本技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

同时，通过学生写作实践和作文评价和修改，提高学生的语言表达能力和思维能力，让学生能够写出内容丰富、结构清晰、有逻辑性的作文。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，解答他们的问题，鼓励他们积极参与课堂活动。

同时，要注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆表达自己的观点和感受。

教案名称：初中优质作文教案年级学科：初中语文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

4. 让学生学会如何审题、构思、行文和修改作文。

教学重点：1. 作文技巧的讲解和练习。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

教学难点：1. 作文的审题和构思。

2. 作文的语言表达和思维逻辑。

教学准备：1. 作文教材或相关资料。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。

2. 引导学生回顾已学的写作知识和技巧。

二、讲解作文技巧（15分钟）1. 审题：讲解如何抓住题目中的关键信息，确定作文的主题和角度。

2. 构思：介绍作文的结构和内容安排，如何开头、发展和结尾。

3. 行文：讲解如何运用语言表达思想，注意词汇、句式和修辞的运用。

4. 修改：强调作文的修改重要性，指导学生如何修改自己的作文。

三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优质的作文，引导学生了解其优点和不足之处。

2. 以学生作文为例，进行具体分析和指导。

四、写作练习（20分钟）1. 布置一道作文题目，让学生进行现场写作。

2. 引导学生运用所学的作文技巧，发挥自己的想象力和创造力。

五、作文展示和点评（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，并进行自评或互评。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学的作文技巧和知识点。

2. 布置相关的写作作业，让学生进行巩固练习。

教学反思：本节课通过讲解作文技巧、实例分析和写作练习，旨在提高学生的写作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师要给予学生充分的指导和反馈，帮助其提高作文水平。

初中语文作文教学教案初中语文作文示范课一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解什么是作文，以及作文的基本要求和写作步骤。

2.学生能够初步掌握描述事物和写人物的方法和技巧。

3.学生能够运用所学的方法和技巧，完成一篇简单的记叙文作文。

二、教学准备1.教师准备白板、黑板、粉笔等教学工具。

2.教师提前准备好相关的作文示范材料。

3.学生准备纸和笔。

三、教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图片或者故事，引起学生对作文的兴趣，激发学生的写作欲望。

步骤二：讲解作文基本要求（10分钟）教师向学生介绍作文的定义和基本要求，包括清晰的思路、连贯的结构、准确的表达等。

同时，提醒学生注意作文的规范写法，如开头结尾的写法、段落间的过渡等。

步骤三：讲解写作步骤（15分钟）教师向学生介绍写作的基本步骤，包括选题、构思、组织框架、展开叙述、修饰语言等。

通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握每个步骤的重要性。

步骤四：示范写作（20分钟）教师向学生展示一篇简单的记叙文作文，并通过解读和分析，让学生了解作文的结构和表达方式。

同时，教师也提供一篇作文题目，让学生根据所学的写作步骤进行写作练习。

步骤五：学生互评（15分钟）教师让学生交换作文，相互评价和修改。

通过互相评价，学生可以发现自己作文的不足之处，并改进写作技巧。

步骤六：展示作文（10分钟）教师选取几篇学生优秀的作文进行展示，并对作文进行点评。

通过展示，激发学生的学习兴趣，促进他们的进一步提高。

四、教学总结通过这堂作文示范课，学生对作文的基本要求和写作步骤有了初步的了解和掌握。

同时，通过互评和展示，学生对自己作文的问题有了更清晰的认识，可以更有针对性地改进自己的写作技巧。

接下来，学生可以根据所学的方法和技巧，继续进行更深入的作文练习，提高写作水平。

五、作业1.学生根据上课学习的内容，完成一篇以“我的假期”为题的记叙文，字数不少于300字。

2.学生互相交换作文，相互评价和修改，并从中选出一篇优秀作品进行展示。

初中作文优质课教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，提高学生的写作能力。

2. 培养学生积极向上的心态，激发学生的梦想追求。

3. 引导学生运用修辞手法和好词佳句，使作文更具吸引力。

教学内容：1. 讲解如何写一篇关于梦想的作文。

2. 引导学生进行写作实践，修改并完善自己的作文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言激发学生的梦想追求，引导学生思考自己的梦想。

2. 学生分享自己的梦想，教师给予鼓励和指导。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何写一篇关于梦想的作文，包括选材、构思、表达等方面。

2. 引导学生运用修辞手法和好词佳句，使作文更具吸引力。

三、写作实践（10分钟）1. 学生根据教师的指导，动手写一篇关于梦想的作文。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的梦想。

2. 教师和学生共同评价作文，给予肯定和提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文课的收获，激发学生继续追求梦想的动力。

2. 学生反思自己的写作过程，明确下一步的学习目标。

教学评价：1. 学生作文的质量，包括内容、表达、修辞等方面。

2. 学生在课堂上的参与度，包括分享、讨论、评价等环节。

教学资源：1. 相关作文素材和示例作文。

2. 写作指导PPT。

教学建议：1. 教师要以鼓励为主，给予学生正面的反馈，提高学生的自信心。

2. 学生在写作过程中，要注意运用学到的修辞手法和好词佳句，使作文更具吸引力。

3. 教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个别化的指导和建议。

初中作文优质教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、思维力和想象力，提升作文质量。

3. 引导学生表达真情实感，培养良好的作文习惯。

教学内容：1. 作文技巧讲解2. 作文实践训练3. 作文评价与反馈教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生写作兴趣，引导学生谈论自己喜欢的写作话题。

2. 教师分享自己的写作经验，让学生感受到写作的乐趣。

二、作文技巧讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 教授如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强作文的表现力。

3. 引导学生在作文中运用好词好句，提升作文的语言水平。

三、作文实践训练（15分钟）1. 给学生发放作文素材，要求学生根据素材进行写作。

2. 鼓励学生发挥想象，大胆创新，写出自己的独特感受。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的作文技巧，提醒学生课后进行练习。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。

第二课时：一、作文评价与反馈（15分钟）1. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足之处。

2. 学生之间互相交流，分享写作心得。

二、作文修改与提升（20分钟）1. 学生根据教师的评价和建议，对作文进行修改。

2. 教师引导学生如何在一篇作文中突出重点，提升作文的质量。

三、课后作业（10分钟）1. 让学生课后继续练习作文，积累写作经验。

2. 鼓励学生多阅读优秀作文，提升自己的写作水平。

教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的作文水平是否有提高。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文教学的兴趣。

3. 定期举行作文比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的写作能力。

以上教案旨在帮助学生提高作文水平，培养良好的写作习惯。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容，以达到最佳教学效果。