《液体的压强》人教版物理1

《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。

二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。

【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。

【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。

【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。

【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。

〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。

〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。

〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。

提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

第二节液体压强一、液体压强1．产生：由于液体受到重力作用。

注意：由于液体具有流动性，因此液体内部朝各个方向都有压强。

2．特点：（1）同种液体，深度越大，压强越大；（2）同一深度的不同液体，密度越大，压强越大；（3）同种液体的同一深度，朝各个方向的压强相等。

二、液体压强的大小（1）在液体压强的公式中，p表示液体的压强，单位是Pa，表示液体的密度，单位是kg/m3，h表示液体的深度，单位是m，g一般取9.8 N/kg。

（2）从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和_深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器的形状均无关。

（3）液体对容器底部的压力一般不等于液体的重力，只有柱形容器（圆柱、正方体、长方体）放到水平面上，液体对容器底部的压力才等于液体的重力。

三、连通器（1）定义：上端开口，下部相连通的容器。

（2）特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各容器中的液面高度总是相同的。

连通器中深度相同的各点压强相同。

（3）应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都是根据连通器的原理来工作的。

判断是不是连通器时，依据连通器的定义要看两点：一是各容器的底部必须是连通的；二是各容器的上部都是开口的。

重点：一、液体内部压强的特点：（1）液体对容器的底和侧壁都有压强；（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）液体压强随深度的增加而增大；（4）在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等；（5）在同一深度处，液体压强还与液体的密度有关系，密度越大，压强也就越大。

【例题1】（2018·云南民族大学附属中学八年级下学期第一次月考）用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，下列做法能使U形管两边液面高度差变大的是A．将金属盒在水中的位置上移B．将金属盒在原位置转动180°C．保持金属盒的位置不动，从杯中取出适量水D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水参考答案：D二、液体压强的计算（1）液体压强的公式p=ρgh。

人教版物理八年级下9.2节《液体的压强》教案【教学目标】（一）知识与技能：1．知道液体对容器底和侧壁的压强，知道液体压强的存在；2．知道液体压强的特点，会使用微小压强计初步研究液体内部压强的特点；3．理解液体压强的公式；3．液体压强的应用：连通器。

（二）过程与方法：1．通过实验探究，总结液体压强的规律，液体压强公式的推导，使学生经历探究过程、学习科学方法，培养发现问题和解决问题的能力；2．实验和理性思维相结合，定性与定量研究相结合，培养学生的科学探究能力。

（三）情感态度与价值观：在实验中，培养学生严谨的科学态度和勇于探究的精神；通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。

【教学重点】探究液体压强与哪些因素有关；【教学难点】推导液体压强的计算公式。

【学生分析】处于这个阶段的学生，正在由感性思维慢慢的向理性思维转化，他们还是以感性认识为主，有时会有一些理性的思维；学生们对这部分知识的感性经验较少，理解液体压强的特点成为学生的认知障碍点。

可以在教学的过程中采取启发式教学方式，在问题情境的启发下，学生将新知识与原有认知经验建立新联系，通过自身努力获取新知识。

【教学过程】一、液体压强产生的原因1、[播放手机录制视频]：学生做塑料袋被戳穿后，观察各个方向射出水柱体现液体压强，让大家初步感受液体压强。

2、[学生活动]：让学生在电脑上画出容器中的水柱喷水的射程来感受液体压强与深度的关系。

3、[播放手乐乐视频]：“1液体压强的产生原因”4、[学生活动]填学案：一、液体压强产生的原因：液体由于受和具有性,所以对容器的和都会产生压强。

二、影响液体内部压强的特点1、[学生活动]请学生出来探究液体内部压强与液体重力和容器底面积的关系（无关）2、[播放手乐乐视频]“2探究液体压强的特点”（1）认识液体压强计（2）了解液体内部压强的特点3、[学生活动]填学案：二、实验：探究液体压强与什么因素有关1、探究用的方法：____________和____________。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！人教版八年级物理下册《第九章第2节液体的压强》课堂作业一、单选题1．下列日常生活、生产中，运用了连通器的原理的是（）A．①②B．③④C．①③④D．①②③④2．用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，下列做法能使U形管两边液面高度差变小的是（）A．将金属盒向上移动B．将金属盒水平向左移动C．将金属盒在原位置转动180°D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水3．任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。

下列实例中，分析不正确．．．的是（）A．施加相同压力，图钉尖面积越小，越容易压入墙面B．用菜刀将肉切成肉片时，刀口越钝，所用压力越小C．列车很重，在铁路的钢轨下铺放轨枕，可以防止压坏路基D．“奋进号”潜入深海，承受的压强很大，需用特殊材料建造4．下列实验的研究方法中与其他三个不相同的是（）A．探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关B．探究物体重力与质量的关系C．探究压力的作用效果跟哪些因素有关D．探究液体内部压强与哪些因素有关5．如图所示，质量为16kg，边长为20cm的质量分布均匀的正方体A放在水平面上，一薄壁圆柱形容器也置于水平面上，该容器足够高，底面积为200cm2，内盛在6kg的水，则下列说法正确的是（）A ．正方体A 的密度为4×103kg/m 3B ．容器B 底部受到水的压强为3×104PaC ．若沿竖直方向将A 切去5cm ，则A 余下部分对水平面的压强变小D ．若沿水平方向将A 切去5cm ，则A 余下部分对水平面的压强等于容器B 底部受到水的压强6．两个完全相同的细玻璃管以不同的方式放置，玻璃管内注入质量相同的不同液体，甲管中液面的位置如图所示。

新课讲授你们的猜想是真的吗？我们来验证一下。

演示实验1.将塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水注入瓶中，观察水喷射的情况演示实验2.将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，观察橡皮膜的变化情况观察水喷射的情况，描述观察到的现象：分析表明：液体对容器侧壁、底部有压强液体受重力观察橡皮膜的变化情况描述观察到的现象橡皮膜向瓶内凹。

液体对容器侧壁、底部有压强液体有流动性通过对比实验，从不同的角度，使学生直观地认识“液体内部存在压强，而且是向各个方向的”并且进一步分析出现这种现象的原因是“液体受重力，具有流动性”环节1我们已经知道了“液体内部向各个方向都有压强”那么液体内部的压强有什么特点呢？怎样去研究呢？猜想：水越多，受到的重力越大液体压强是否与液体质量有关呢？检验：取两只粗细不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在平底嘴上扎橡皮膜，倒置，向瓶内注入等质量的水，观察橡皮膜向外凸起的情况。

环节2出示并介绍“液体压强计”液体压强计由可转动的探头（金属盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面装有带颜色的液体，方便观测）、橡胶管组成。

当我用手按压探头上的橡皮膜时，橡皮膜发生形变，U形管左右两侧产生高度差，压强越大，高度差也大，它是根据什么来反映液体压强的大小呢？学生思考猜想回答：可见橡皮膜凸起程度不同细塑料瓶橡皮膜凸起的更大些。

结果表明：液体压强与液体质量无关，并分析液体压强可能与液体深度有关学生体验：把探头浸入水中，U形管也出现了高度差，小组讨论通过教师引导共同总结说明液体内部存在压强，高度差的大小反映了薄膜所受的压强的大小。

猜想液体压强的影响因素，并以实验法验证，培养学生科学探究态度。

在学生开始实验之前，认真介绍一种新的测量工具，为下一步的探究做好基础。

同时再一次强调“高度差”，让学生明确接下来的实验应该注意观察什么。

强调“液体压强的大小与受力面积无关，只与深度和密度有关”接下来，我们要用液体压强公式解决一个实际的问题出示幻灯片“蛟龙号的相关计算”例题蛟龙号潜水器在7 km深的海水中执行任务，请计算此时蛟龙号所受的液体压强为多大？（海水密度取ρ=1.0×103kg ／m3，g取10 N/kg）请同学们说出大家的计算结果设想此时你恰好坐在蛟龙号里，看到深海里有一个非常美丽的海洋生物，你好想伸出一只手与它共舞，请你从液体压强或压力的角度计算说明这样可以吗？参考资料：一名普通芭蕾舞蹈演师生共同总结p=ρgh学生在学案上计算，并组内交流学生计算并通过计算体验7000米海深的压强和压力学生利用物理知识感受生活中的情境会用液体压强的公式，并能够切身的体会到“学习液体压强是有用的”通过情景计算，让学生再一次熟记液体压强的计算公式，并通过情景感知“液体压强的大小”S h员一只脚尖着地时，对地面的压强约为7×105Pa，一名一名普通中学生的体重约为500N，一只手的面积约为1×10-2m2。

八年级下册物理液体的压强
1.液体压强的定义：
液体内部的压强是指单位面积上受到的压力，它是由于液体受到重力作用并且能够流动而产生的。

液体内部任意一点的压强与该点处于液面下的深度和液体的密度有关。

2.液体压强公式：
液体压强的计算公式是`P=ρgh`，其中：
-P表示液体的压强（单位：帕斯卡，Pa），
-ρ表示液体的密度（单位：千克每立方米，kg/m³），
-g是重力加速度，约为9.8N/kg（在地球表面附近），
-h是该点距液面的垂直深度（单位：米，m）。

3.液体压强特点：
-液体内部任何一点的压强都向各个方向均匀传播。

-在同一液体内部，同一深度处的压强大小相同，不考虑容器形状的影响。

-液体压强随着深度的增加而增大。

4.连通器原理：
连通器中装有同种液体且静止时，无论容器的形状如何，只要液体不流动，连通器各部分液面的高度始终保持相平。

第九章压强9.2液体的压强（第1课时）一．学习目标1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。

2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

二．知识点梳理1．液体由于受到的作用，因此对容器底有压强（如图甲所示）。

2．液体由于有性，因此对容器侧壁有压强（如图乙所示）。

3．测量液体压强的仪器—— 。

（1）主要结构：（扎有薄膜的塑料盒或金属盒）、、。

（2）原理：探头的薄膜受到时，U形管两侧液面出现。

的大小反映了薄膜所受压强的大小。

4．液体压强的特点：（1）液体内部朝方向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强。

（2）液体内部的压强随深度增加而。

（3）液体内部的压强跟液体的有关；在深度相同时，液体密度越大，压强。

5．液体压强公式的推导要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强这个液柱的体积是V＝这个液柱的质量m＝＝这个液柱对平面的压力是F＝＝＝平面受到的压强是p＝＝液体压强公式：p＝式中p表示液体的，ρ表示液体的，h表示液体的度，g是常数，取N/kg。

液体压强的单位为：（）。

6．利用公式p＝ρgh计算时应注意以下四个问题：（1）公式中ρ的单位一定要用，h的单位要用，计算出压强的单位才是Pa。

（2）公式中g是常数，所以液体压强p只与液体和液体有关。

（3）式中h表示液体，而不是高度。

（4）这个公式只适用于计算的压强，不适用于计算固体的压强。

7．连通器及其应用（1）定义：上端，下部的容器。

（2）特点：连通器中的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。

（3）应用：① ① ① ① 。

三．中考考点知识点一：液体压强的特点1．关于液体的压强，下列说法中错误的是（）A．液体对容器底部有压强是由于液体受重力而产生的B．液体内部向各个方向都有压强，是因为液体具有流动性C．液体的压强越大，液体的重力越大D．液体的压强随深度的增加而增大2．在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，根据图所示提供的信息能够探究的是（）A．液体内部的压强跟液体密度的关系B．液体内部的压强跟深度的关系C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D．液体内部向各个方向是否都有压强知识点二：液体压强的大小3．如图所示，容器中盛有水，则A处的深度是cm，B处水产生的压强是Pa（g 取10 N/kg）。

《液体的压强》说课稿（第1课时）尊敬的各位专家老师大家好，今天我说课的题目是人教版八年级物理下册第九章第二节《液体的压强》（第1课时）。

【一、教材分析】【地位和作用】本节的内容是人民教育出版社，八年级物理下册第九章《压强》中的第二节。

《压强》一章是在学生学习过力的概念及力和运动、密度的基础上再来学习研究的，本章不仅具有重要的实际意义，也是初中物理教学中的重点和难点。

《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。

液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。

本节安排了"探究液体对容器的底和侧壁是否存在压强"以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。

【教学重难点】重点：认识液体压强的特点突破重点：让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。

难点：理论推导液体压强的计算公式突破难点：通过演示固体实物模拟液柱对底面的压强来建立液柱模型，再分析得出液体内部压强的计算公式，让学生从具体实物理解抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以突破。

【教学目标】知识与技能（1）认识液体压强的特点（2）掌握液体压强的计算公式（3）能运用液体压强的知识解释生活中的问题过程与方法（1）学会运用控制变量法（2）培养学生提出猜想设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力情感态与价值观（1）密切联系实际，提高了科学技术运用于实际的意识（2）科学探究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦，真正体会“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念。

【二、学情分析】在学习本节课之前学生已经学过压力和压强等相关知识，八年级学生注意力不能持久集中，但喜欢看实验、做实验的特点，我准备用多个演示实验和学生实验培养学生观察能力，实验操作技能，养成勤于动手、善于思考的习惯。

第九章压强第1节压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

方向：垂直于物体表面，并指向被压物体。

作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。

压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。

压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显.2. 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

压强公式： P=F/S , 式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa= 1N/m², 压力F单位是： N ;受力面积S单位是： m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法：(1)S不变，增大压力；(2)F不变，减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。

压强越大越容易切进去，钻进去。

菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。

(2)而减小压强方法则相反。

压强越小越不容易陷进去，勒进去。

书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。

第2节液体的压强1.压强产生的原因：是由于液体受到重力且具有流动性。

测量仪器：压强计。

液面高度差越大，则液体压强就越大.2.液体压强特点：(1) 液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。

3.液体压强计算：P=ρgh , (ρ是液体密度，单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。

)4.据液体压强公式： P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

5.(1)液体压强与深度关系图象：(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器：上端开口、下部相连通的容器。