短文两篇说课稿2

《短文两篇》说课稿

巴金

尊敬的评委老师：

您好！今天我说课的题目是《短文两篇》

一、说教材

《短文两篇》是人教版语文八年级下册第二单元第8课充满意趣的散文诗。作者是巴金，他“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。它是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。

二、教学对象

八年级学生。（八年级是初中教育的关键时期，是学生心理和生理发生的巨变时期,是教育的重要阶段，具有旺盛的精力与能力发展水平相矛盾的特点。）三、教学目标

（我通过对文章的整体把握并根据三个维度我设计了以下三个教学目标）

●学习目标：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。散文诗

的朗读。

●能力目标：积累的迁移，培养想象创新的能力。

●德育目标：评价作者的理想及价值的取向。

四、教学重难点

（我从教学的目标中，并结合学生这时期的学习特点得出了重难点）

●难点：通过创写句子的模式来教读课文。

●重点：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。

五、教学方法

我坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想，以及素质教育的方向，采用以下三种教学方法：

A.想象法：爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要····我将让学生通过对图

画、幻灯片故事的想象进行感性认识并有所启示，再来读文章，

找答案理解文本。

B.竞赛法：在既定的评分标准下，分小组进行朗读比赛，合作探究。

C.讲授法：我将根据学生的具体学习情况，对疑难、重点进行深入分析。

六、课时安排一课时

七、教学过程

（一）导入

1．自己演讲“夸父追日”、“嫦娥奔月”的故事。（故事导入）

2．接着展示学生所绘的图，和自己做的幻灯片。(设置情境，引发联想)

3．提出问题“同学们是否有所启发？有何感悟？”（让学生学会自主思考，寻找答案）

（二）老师范读（起到正音的作用，并对刚才提的问题，学生再次深入思考，并引发新一轮的探讨。）

（三）通过老师的范读由学生相互推荐疑难字词。我接着用幻灯片展示，加深印象。（这样做就可以让学生发现自己的词汇积累，便于记忆）

（四）感知作者简介，了解文章背景

(让学生了解作品中的主题与写作背景的关系)

（五）分组朗读，设置评分等级。

组别

第一组第二组第三组第四组

级别

BB A C

等级

A．声音洪亮整齐、咬字准确、朗读流利、无错读、感情充分。

B．声音洪亮整齐、咬字基本准确、个别误读、有感情。

C．声音较洪亮、不够整齐、误读、感情平淡。

D．声音较小、不够整齐、误读、错读、没有感情。

（通过分组朗读来调动学生的积极性，发学习兴趣，提升朗读能力，充分把握两篇文章不同的感情基调，还可以提升小组成员的凝聚力和集体荣誉感）（六）创写教学（以小组为单位，合作探究，代表发言）

1．速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇····文章”，再由小组代表抢先回答。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）2．寻读课文，续写“我从中发现了……”这个句子。代表回答（这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵）

3．细读课文，由学生创造一个句子。让学生从品析、欣赏、感受的角度出发，就课文内容，写一句欣赏的话。（目的让学生对课文美点进行赏析）（七）教师解疑。我会通过小组的合作探究、自主解疑的结果以及反馈的问题并结合文章的内涵、主题和重点，采用讲授法给学生深入分析。

（八）作业布置：用散文诗的语言写一写你生活中的夸父、飞蛾。

八、板书设计

飞蛾扑火———追求光（理想，舍生取义）

夸父逐日―――追求热（理想，勇于牺牲）

嫦娥奔月――—改变现状（寒冷）