【鄂教版】小学语文三年级卢沟桥的狮子

【篇一】小学三年级语文《卢沟桥的狮子》原文北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。

”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。

要不仔细数，真是数不清呢。

这些狮子真有意思。

它们有大有小。

大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

但是文物工作者已经数清了，总共是501只。

卢沟桥是“七七事变”的发生地。

1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。

抗日战争从这里正式开始。

正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

【篇二】小学三年级语文《卢沟桥的狮子》教案教学目标：1、学会14个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：1、了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

欣赏生动的句子。

了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

2、运用图文结合的方法，培养学生的观察能力。

教学难点：了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

教学准备：有关“7、7”事变的资料，幻灯片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——"卢沟桥"。

它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。

因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。

意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上的独一无二的桥。

课前准备：师长尺、生分组、预习纸、铅笔、尺子。

诵读前三首古诗。

一、复习导入。

1、师：“北京有句歇后语，卢沟桥的狮子——生：数不清。

”【板书】2、师：卢沟桥的狮子很多，大家想不想看看这多得数都数不清的狮子呢？CAI展示：卢沟桥及卢沟桥的狮子图片。

3、师：就是这座狮子多得数不清的石桥，曾被世界闻名的意大利旅行家马可波罗称为“世界上最好的，独一无二的桥”。

谁来说一说你对这句话的理解？预设：【请两位学生回答】（1）卢沟桥是世界上设计最完美的桥；（2）世界上只有这么一座卢沟桥。

4、这是我们中国古代劳动人民智慧和创造力的结晶，这是世界上最好的、独一无二的桥，让我们再次齐声读“世界上最好的、独一无二的桥。

”5、师：卢沟桥的狮子到底是怎么样的？以至于被世界闻名的意大利旅行家称为世界上最好的、独一无二的桥？今天我们继续学习课文，看看卢沟桥的狮子除了多之外还有哪些特点？二、紧扣关键，上贯下连，落实训练。

1、师：请同学们轻轻地翻开书54页默读课文的第二自然段，想想这些大小不一，形态各异的狮子给作者留下了什么印象呢？2、师：CAI:是呀，这些狮子真有意思。

3、师：这些狮子怎么有意思呢？作者是怎么描写出来的呢？拿出你们的铅笔赶快在书上用直线把描写大小的句子画下来，用波浪线把描写狮子形状的句子。

4、指名读描写卢沟桥狮子大小的句子，（CAI：它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

）说说怎样有意思。

师：顺手竖起讲台上的一根长1米的直尺。

同学们请看，“大的有几十厘米高，”，小的只有几厘米，谁来比划比划小的又多小呢？为了说明小的程度，作者又是怎么描写的呢？（连鼻子眼睛都看不清呀！）这么小的石狮子就连鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。

谁愿意带着自己的体会读读这句。

【指名朗读】请你读一读这句话，读出有大有小的特点来。

5、师：噢！原来有你说的这么大，小的这么小呀，难怪作者会说：（CAI:生接:这些狮子真有意思！）6、师：如果用书中的一个词来形容卢沟桥的狮子大小不相同，那就是（板书：大小不一）。

《卢沟桥的狮子》学习目标：1.学会 10 个字，认识 7 个字，正确读写”卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、调皮、清楚、难忘、抗日战争”等词语。

2.有感情地朗诵课文。

背诵第二自然段。

3.经过对卢沟桥和卢沟桥狮子的认识，激倡始对祖国文化的热爱和历史的责任感。

学习要点：有感情地朗诵课文，认识卢沟桥狮子的特色。

学习难点：指引学生对卢沟桥的狮子进行再造想象，激倡始对祖国文化的热爱和历史的责任感。

教课过程：第二课时一、回首导入新课1.师：上节课我们初读了课文《卢沟桥的狮子》，能不可以谈谈你们对卢沟桥的认识？2.学生沟通。

3.师小结：（ CIA 课件出示卢沟桥全景图）同学们对卢沟桥的认识还真许多，卢沟桥位于天安门西南十五公里的永定河上，它是北京地域现存最古老的一座多孔联拱石桥，建于1189 年，距今已有800 多年的历史。

卢沟桥工程浩荡，建筑雄伟，构造优良，工艺高明，是我国古桥中的佼佼者。

卢沟桥全长 265 米，桥面宽度 9.3 米，有 241 根望拄。

最吸引人的是卢沟桥的建筑装修，那就是在每根望拄上都雕着狮子。

这些狮子使卢沟桥举世有名，成为世界上唯一无二的桥。

卢沟桥的狮子究竟有什么特色？这节课，让我们一同来边读边思虑，解高兴中的疑团。

二、品尝语言激发想象1.学生自渎课文，想一想看：卢沟桥的狮子有哪些特色？这个问题我们应当阅读哪些段落来意会呢？哪一段是归纳的写了卢沟桥的狮子的特色？（CAI 出示以上问题）2.集体沟通：（ CAI （ 1）哪一段是归纳的写了卢沟桥的狮子的特色？指名学生朗诵自己找到的段落，课件出示这一段：卢沟桥的狮子大小不一，形态万千，真是很难数清楚。

）（2）指名读，谈谈从这句话中你知道了卢沟桥的狮子有什么特色？（联合学生的回答，教师板书：大小不一形态万千数不清）（3）齐读。

3.师：哪些段落详细地写了卢沟桥的狮子的大小不一、形态万千、数不清这些特色的？生回答。

4.学生默读 1、 2 自然段，划出有关的词句，再小组沟通。

鄂教版三年级语文上册教课设计：卢沟桥的狮子一、素质教育目标知识教课点1．图文比较学习理解课文。

2．学习作者抓住特色，详细描绘事物的方法。

3．学习生字新词，练惯用甚至、大体造句。

能力训练点1．运用查找相关资料的方法，培育学生自学的能力。

2．有感情地朗诵课文，提升朗诵能力。

德育浸透点1．认识卢沟桥的建筑特色，领会我国劳感人民的智慧和创建力。

2．认识七七事变经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中遇到泾渭分明的教育。

二、要点、难点及解决方法要点理解并领会课文中对石狮子形状的描绘。

难点学习作者抓住事物特色，察看事物和描绘的方法。

解决的方法1．运用频频读的方法，理解和领会文中描绘狮子形状的句子。

2．课前预习时要点让学生阅读一些抗日战争的相关资料，并向家长认识一些相关七七事变的经过，而后同学之间进行沟通。

3．依据学生收集的图片，传阅察看，谈谈察看到的狮子的特色，归纳特色让学生试着描绘。

三、课时安排二课时四、活动设计展现一下自己课下所收集的图片。

小组议论沟通。

五、教具准备挂图和投电影、图片六、教课步骤第一课时揭露课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它由于桥上雕有神情各异，绘声绘色的狮子而著名中外。

意大利旅游家马可波罗夸赞它是世界上最好的唯一无二的桥。

它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。

这座桥就是卢沟桥。

今日，我们要学习的这篇看图学文，侧重写的是卢沟桥的狮子。

1．边察看边说出桥上的光景。

2．取出课前自己准备的相关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。

3．经过看图片，议论对卢沟桥的整体感觉。

初读课文1．通读课文思虑：课文中主要介绍了什么？2．理清文章表达次序3．按表达次序分段第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉4．检查预习状况出示课后词语，要修业生读一读。

厘米甚至偎依大体调皮歇后语寻衅意义蹲在侵略永久卢沟桥出示带有要点词语的句子，要点检查词语的理解。

小学三年级语文《卢沟桥的狮子》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《卢沟桥的狮子》原文北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。

”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。

要不仔细数，真是数不清呢。

这些狮子真有意思。

它们有大有小。

大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。

但是文物工作者已经数清了，总共是501只。

卢沟桥是“七七事变”的发生地。

1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。

抗日战争从这里正式开始。

正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

【篇二】小学三年级语文《卢沟桥的狮子》教案教学目标：1、学会14个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：1、了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

欣赏生动的句子。

了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

2、运用图文结合的方法，培养学生的观察能力。

教学难点：了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。

教学准备：有关“7、7”事变的资料，幻灯片。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对”卢沟桥”进行简要的介绍。

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——”卢沟桥”。

它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。

因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。

意大利旅行家马克·波罗称赞”它是世界上的独一无二的桥。

11、卢沟桥的狮子教学目标：1、学会写8个字、认识7个字、正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气清楚、难忘、抗日战争”等词语.2、有感情地朗读课文.背诵第二自然段.3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解、激发起对祖国文化的热爱和树立传承历史的责任感.学习边观察、边想象的观察方法.教学重难点：1、学会8个字、认识7个字.2、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解、激发起对祖国文化的热爱和树立传承历史的责任感.课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入课题：1、师：卢沟桥的狮子着重介绍了我国著名的建筑?卢沟桥上的狮子.卢沟桥上的狮子大小不一、形态各异、多得数不清.让我们一起走进课文吧！2、自读课文.把字音读准.二、学习生字：1、出示生字卡片、指导学生上台说一说、这个字的读音及组词.并说一说你是怎么记住的！2、教师重点指导难读的字.三、精读第1自然段1、观察图片、使学生全面了解卢沟桥狮子的千姿百态.2、自读课文第1自然段、你读懂了什么？四、教师小结第二课时一、导入新课.二、精读课文第2、3自然段.1、议一议：引导学生对第二自然段时进行朗读、品评.哪些是作者看到的、哪些是作者想到的？2、演一演师：卢沟桥的狮子这么活泼、威武、请同学们根据课文的描述来演一演.3、写一写师：卢沟桥的狮子只有这些形态吗？你是从哪里看出来的？卢沟桥的狮子确实是资态万千、各不相同.如果你是当时卢沟桥的设计者、你还会设计出怎样的石狮子？把你想到的写下来.三、精读课文、第4自然段.1、师：卢沟桥的出名不仅是因为石狮子多、各具情态、它还有一个重要原因、谁能把客观存在讲出来？2、请同学们自由读课文的最后一段话、你从中了解到了什么？3、学生交流.4、补充“七七事变”的历史、了解卢沟桥的历史意义、是我国人民反抗侵略者永不屈服的写照.5、有感情地朗读最后一段话四、教师小结板书设计：卢沟桥的狮子特点：多、形态各异。

鄂教版小学三年级上册语文课件：《卢沟桥的狮子》导读：本文鄂教版小学三年级上册语文课件：《卢沟桥的狮子》，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：知识目标：认识本课16个生字，学会其中14个。

正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。

能力目标：感情地朗读课文，背诵第二自然段。

情感目标：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。

教学准备：课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。

布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导题。

在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可•波罗称赞为“世界上的、独一无二的桥“。

你们想看看吗？（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。

图中都有些什么？（板书课题）看到这个题目，你想知道什么？二、师生交流收集到的资料。

对卢沟桥，你想知道些什么？根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟水上而得名。

卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。

它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪水，后又重建。

桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。

三、指导看图。

先看大图，再看小图，看后交流：从图中你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？四、初读课文。

1．自读课文，要求画出带有生字的词语，多读两遍，读准字音，查字典或联系上下文理解词义。

2．再读课文，要求读通课文，并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。

3．检查交流。

（1）学生当小老师带读生字词，并提示易错的地方。

“联、侵”是前鼻音。

“抗”是后鼻音。

“概”读“gài”，不读“kài”。

（2）交流词语的理解情况。

歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分类似谜语的迷面，后一部分类似谜语的迷底。

鄂教版小学三年级上册语文课件：《卢沟桥的狮子》篇一教学目标：知识目标：认识本课16个生字，学会其中14个。

正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争“等词语。

能力目标：感情地朗读课文，背诵第二自然段。

情感目标：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学重点：了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。

教学准备：课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。

布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导题。

在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可•波罗称赞为“世界上的、独一无二的桥“。

你们想看看吗？（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。

图中都有些什么？（板书课题）看到这个题目，你想知道什么？二、师生交流收集到的资料。

对卢沟桥，你想知道些什么？根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟水上而得名。

卢沟桥为北京现存最古老的一座石造拱桥。

它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙时毁于洪水，后又重建。

桥东的碑亭内立有清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。

三、指导看图。

先看大图，再看小图，看后交流：从图中你看到了什么？想到了什么？你想说些什么？四、初读课文。

2．再读课文，要求读通课文，并在文中将自己喜欢的和不理解的地方做上记号。

3．检查交流。

（1）学生当小老师带读生字词，并提示易错的地方。

“联、侵”是前鼻音。

“抗”是后鼻音。

“概”读“gài”，不读“kài”。

（2）交流词语的理解情况。