快乐学英语

快乐学英语作文

快乐学英语作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的快乐学英语作文，希望能够帮助到大家。

快乐学英语作文1

英语，对于很多同学来说呢，是枯燥无味的，但对于我，它却带给我无限的快乐。

从小学至四年级，我对英语根本毫无兴趣可言。上英语课时，老师讲什么我都记不住，就算一时记住了，没过几分钟，那些靠我死记硬背记下来的单词就会在我的脑海就会在我的脑海里自动消失的无影无踪。我总认为英语是枯燥的，不可能激发我的兴趣。可就在我上五年级的时候，妈妈把我送到离家不远的英语老师那儿学英语。去之前，我担心学不好，会出丑，可是这些担心都是多余的。第一节课我就认识了许多朋友，并且还喜欢上了英语。有一次，老师让我们用英语对话做游戏。她拿出许多不同颜色的文具，让我们先认清楚然后把眼睛闭上。老师把文具全部收来，只放一个在笔盒里再让我们用英语猜笔盒里放的是什么。蒙对了就奖一粒糖果，游戏结束时，谁也没蒙对，就得吃一粒酒心糖果。在猜的过程中，我们个个提心吊胆，就怕吃那怪味的.酒心糖果。游戏中，居然有人说笔盒里的物品是W.C，逗得我们哈哈大笑

快乐学英语作文2

上次我写了英语第一课，这一次就让我来给你们讲一下我们正式上课的内容吧。

今天到了那里以后，老师就和我们说：“今天课间要排坐位，大家先随便坐，等下了第一节课我就给你们调座位。”于是，我和王悉璇又坐在了一起。第一节课老师给我们看了作业，我和王悉璇都得了最高分。然后老师又让我们复习了26个字母正确书写。包括他的正确

快乐学英语英文作文

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Happy A B C

快乐学英语

Contents（目录）

Unit 1 Say Hello Unit 2 School

Unit 3 Numbers Recycle 1

Unit 4 Animals

Unit 5 Fruits

Unit 6 Body Recycle 2

附录：

小学课堂用语

一、Rules 规则

二、Simple Directions简单指令

三、Praise表扬

体育课最常用的英语口令

小学生常用英语100句

主题图

Unit1 School

Lesson 1

Let's say.

(加背景框）

小朋友们，你们学会打招呼了么？那就试一试吧，come on ! 每日一句：Good morning.早上好。

Unit 1 School

Lesson 2

Let's say.

school bag book ruler pencil

Daily Oral Good afternoon.

Lesson 3

Draw and match.（画一画，连一连）

Hi! I'm Mike.

Hello! I'm Amy.

Good-bye!

Bye!

——What's this? ——It's a ______.

B ：Let's play a game

pencil-case

ruler

school

Unit 2 Numbers Lesson 1

Let's say.

one two three four five

Let's do.

Show me one p36 手

每日一句：

——How are you?

——Fine, thank you.

Lesson 2

快乐学英语，培养自信心

随着全球化的进程加快，英语作为国际交流的主要语言，已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。然而，对于许多学生来说，学习英语却是一件苦差事，他们害怕犯错，害怕被别人嘲笑，从而对英语产生了恐惧感。但是，如果我们能以快乐的心态去学习英语，那么我们不仅可以提高我们的英语水平，还能培养我们的自信心。

首先，我们要明白学习英语的重要性。英语是全球化的关键语言，掌握英语可以让我们更容易地与来自世界各地的人交流，了解他们的文化，扩大我们的视野。同时，英语也是许多学科的基础，如科学、技术、数学等。学好英语可以让我们更好地理解和掌握这些学科的知识。

其次，我们要用快乐的心态去学习英语。许多人在学习英语时感到沮丧和无助，这是因为他们没有找到正确的学习方法。我们应该尝试使用多种学习方式，如听录音、看视频、阅读文章、做练习等，这样可以让学习过程更加有趣和生动。同时，我们还可以与同学一起学习，互相帮助，互相鼓励，这样不仅可以提高我们的英语水平，还能增强我们的团队合作能力。

第三，我们要积极面对错误和挑战。在学习英语的过程中，我们肯定会犯错误，这是不可避免的。但是，我们应该把犯错误看作是一个学习的机会，而不是一个失败的标志。我们应该勇敢地面对错误，从中吸取教训，并努力改正它们。当我们克服困难和挑战时，我们会感到非常有成就感，这将增强我们的自信心。

最后，我们要相信自己的能力。在学习英语的过程中，我们应该相信自己有能力学好它。如果我们不断地尝试和努力，我们就会发现自己的进步。当我们看到自己的进步时，我们会更加自信和坚定地继续前进。

小学生应该怎样快乐学英语

现在很多学生都感到学习英语很难。家长不懂英语的更无法帮助孩子。为了帮助小学生快乐的学习英语，以下是店铺分享给大家的小学生快乐学英语的方法，希望可以帮到你!

小学生快乐学英语的方法

1、增加词汇量

词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记;而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。例如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，Icould eat about a million a nd a half ...“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的分析，可以对美国人的日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有一个更直观的了解。

2、锻炼听力、口语..

看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。要提高听力是不能脱离语言环境的。如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。看电影就是我们最便捷置身英语交流环境的好办法好方式。它可使我们身临其境地接受英语信号对自己听觉的刺激，加深熟悉度。这样，久而久之我们对英语的反映速度就会加快。

快乐英语,快乐教学

第一篇：快乐英语,快乐教学

快乐英语，快乐教学

摘要：让学生在快乐中学习英语要做到：首先要创设英语环境，其次运用直观教具，淡化课堂意识；然后运用教学媒体，创设情境，激发学习兴趣。化难为易，突破教学难点；再利用丰富多彩的游戏，巩固情境；最后创设情景，让教学过程自然过渡。

“兴趣是最好的老师”。任何事情只有激起人们的兴趣，才会产生活动的动力，小学英语尤其如此。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，只有有兴趣的的事情才能让他们快乐的学习接受。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。如何调动学生的积极性引起他们的兴趣，让他们快乐的学习是我在英语教学中一直关注的问题。由于我们的生活中接触的英语很少，没有英语氛围，学生的英语学习主要来自于课堂。因此创设生动、真实的教学情景，激发学生的学习兴趣，是提高英语课堂效率的一种重要途径。

一、创设英语环境，营造英语学习氛围

没有一定的语言环境是很难学好一门语言的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境，特别是在课堂中一定要用英语组织教学，用英语与学生进行交流和对话。工作四年带过两年三年级英语，对于英语初学者来说，语境很重要。但一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍Hello, boys and girls.I’m your English teacher.My name is Zhang Han bing.You can call me Miss Zhang.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如：It's time for class now.Open your books and turn to page 4.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!学生回答问题声音小时，我会说：Speak loudly！学生来迟到了我会说：Don’t be late again！根据学生的回答情况，我用Good/Very good/ Wonderful/Well

快乐学英语英文作文初一

当初一的学生们在学习英语的时候，快乐学习是至关重要的。以下是一篇以快乐学习英语为主题的英语作文，仿写自网上下载最多的范文，并且拓展了更多内容。

Title: Joyful Learning of English for Grade 7。

English is not just a subject, it's a gateway to the world. For Grade 7 students, embarking on this journey of learning English should be accompanied by joy and enthusiasm. In our school, we have embraced the philosophy of joyful learning, making English classes not only educational but also entertaining.

First and foremost, our English teachers are like magicians who sprinkle fun into every lesson. They understand that keeping us engaged is the key to effective learning. Thus, they incorporate various interactive activities such as games, role-plays, and group discussions into their teaching. These activities not only reinforce

如何使小学生快乐学英语

英语是一门新型的科目。小学生是小学英语教学的对象，他们正值少年儿童时期，注意力不易集中，意志力不强。因此，我们要让他们在快乐中学习。从“要我学”变为“我要学”，培养学生爱学的情感和会学的能力，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。

一、增添课堂愉悦的氛围，营造良好的学习环境

众所周知，无论何时何地，愉悦的氛围令人身心都感到快乐。课堂当然也如此，课堂的学习环境如何，对于学生能否在快乐中学习影响很大。因此，在教学中还应利用课堂前十分钟创造出一个良好的学习气氛，比如师生齐唱一首英文歌曲或者做一个互动小游戏，以此活跃课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，让学生感到快乐。对小学生来说，英语是一门新鲜的语言，他们有着强烈的学习英语的欲望。

1.课前师生一起玩小游戏

Bingo游戏，学生课前准备好一张空白纸，在上面画好九个格子，上课后，教师报9种水果或动物的英文单词，学生在格子中随意画简笔画。最后，教师再报其中三个单词，看哪位学生的三个单词成直线，哪个就获得小奖励。学生在做此游戏时，都会融入其中，事后公布谁是幸运者时，就更加激动了。

2.课堂上加强肢体语言的教学

上课时，我们不防多用抑扬顿挫、风趣幽默、语调丰富的语言，并加上自己丰富的面部表情和肢体动作来进行课堂教学，这样可以让学生感觉到一种惬意、和谐的氛围。比如，在教授单词duck时，教师可以带上会发声的玩具鸭上台，教学时，教师模仿鸭子行走，也可让学生上讲台，模仿鸭子走路或游泳，并且学鸭子叫。在这种学习氛围中，学生情绪高涨，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，从而在快乐中学习英语。

2022年“双减”政策下如何让学生快乐学英语

在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得较好的学习效率和学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为学生创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学英语，达到学习的自觉性，从而提高课堂教学效率。人教版《义务教育课程标准实验教科书•英语》符合儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，为学生的英语学习提供了生动活泼、愉悦环境，为使学生在获得英语基础知识和基本技能的同时，发展英语能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用英语的兴趣和信心提供了条件，教师要充分利用这一教学资源，激发学生的学习兴趣。

一、创设情境，激发兴趣

《英语课程标准》明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的英语学习活动中去，让学生亲身经历英语知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程，经历一个实践和创新的过程，从中体验探索英语知识的乐趣，使学生获得英语学习的乐趣和信心，认识到英语的意义和价值，使学生不仅“喜欢英语”，而且“会说英语”、“会用英语”，从而在情感、能力、知识等方面获得全面发展。新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现

实生活中的英语，感受英语与日常生活的密切联系，增加对英语的亲近感，体验用英语的乐趣，提供了丰富的教学资源。

例如，我在教学四年级下册Unit 6 《Meet My Family!》(第6单元《见见我的家人！》）时，我根据三年级初步学过家庭的人物名称的情况，设计了如下几个活动：1、复习已学过的内容，让学生介绍自己的家庭照；2、学生朗读教师编的一篇短文，并根据短文，画出一幅人物关系图表，讲述各人物之间的关系；3、让学生表演自己到同学或亲戚家去做客的情景。在这些活动中，学生的热情一直十分高涨。通过这些活动，学生不仅掌握了教材内容，而且他们的口头运用能力也得以提高，更重要的是学生的求知欲得到大大激发，学英语的兴趣更浓了。平时教师在教学中能注意将活动多样而合理的安排，学生在参与这些活动时，积极性和主动性被充分调动起来，学习兴趣越来越高，语言的运用能力也越来越强。通过一系列真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，加深学生对家庭成员之间称呼的认识，还让学生学会礼貌做客的道理。将英语课与生活融合在一起，也让学生感受到生活中的英语无处不在，在有趣的情境中学习，学生学得自主、投入，效果自然不错。

我让学生快乐学英语的几点做法

第一篇：我让学生快乐学英语的几点做法

让学生快乐学英语的几点做法

【摘要】

“兴趣是最好的老师”，学生只要有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且也自然而然地融入了新课程的理念。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

【关键词】快乐;学习兴趣;英语课堂活动教学

新课程的基本理念是以学生发展为本，新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式,而带给老师的是全新的挑战,教的过程其实也是学的过程。面对素质教育的今天，这就势必要求我们教师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。要想学好英语，必须做到“听，说，读，写，译”全面发展，但中国学生学习英语缺乏英语语言环境，在班级中，总能找到这样的学生,笔头功夫顶呱呱，笔试成绩遥遥领先，但一落实到张嘴讲，上台马上脸红，结结巴巴讲不出几句英语来，既胆怯，又有自卑感。还有些同学上课回答问题时，其他同学常常要笑他们。究其缘由，主要是学生始终接受的是被动型英语教育，学的是“哑巴英语”。针对这种现状，我采取了几项相应可行的解决此问题的措施，来激发同学们学英语，讲英语的兴趣,从而使学生在快乐中学习英语,并令学生们由衷得感到学英语是快乐的。

一、对学生要倾注爱心

爱是具有感染力的，学生思想品德的形成，知识的掌握，智能的发展与情感体验紧密地结合在一起。作为教师，只有把爱寓于教学之中，通过语音、动作、表情、姿态传递给学生，那么才会使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因而产生积极的情绪和良好的心境，爱是教师应该具有的最起码的职业道德，它是调动学生学习兴趣的前提。

讲座主题：激发兴趣，快乐学英语

讲座对象：小学英语教师及家长

讲座时间：2小时

讲座目标：

1. 提高教师和家长对小学英语教学重要性的认识。

2. 介绍有效的英语教学方法和技巧。

3. 激发学生对英语学习的兴趣。

4. 提供实用的家庭教育策略。

讲座内容：

第一部分：引言

（课件展示：一张充满活力的英语课堂照片）

尊敬的各位老师、家长，大家好！今天我很荣幸能在这里与大家分享关于小学英语教学的一些心得和经验。我们知道，英语作为一门国际通用语言，对于孩子们未来的学习和生活都有着重要的意义。那么，如何激发孩子们学习英语的兴趣，让他们在快乐中学习英语呢？接下来，我将从以下几个方面展开讲解。

第二部分：小学英语教学的重要性

（课件展示：小学英语教学的重要性图表）

1. 语言环境的构建：英语是国际交流的重要工具，学习英语有助于孩子们拓宽视野，了解世界。

2. 思维能力的培养：英语学习可以锻炼孩子们的思维能力和逻辑思维。

3. 文化素养的提升：通过学习英语，孩子们可以更好地了解外国文化，提升自身的文化素养。

第三部分：有效的英语教学方法和技巧

（课件展示：教学方法和技巧图表）

1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让孩子们在实际情境中运用英语。

2. 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

第四部分：激发学生英语学习兴趣的策略

（课件展示：激发学习兴趣的策略图表）

1. 故事教学：通过讲述有趣的英语故事，激发学生的学习兴趣。

阳光、空气和水

--------帮助学生轻松记单词

都江堰市蒲阳中学廖慧摘要：本文针对大部分学生记忆单词的困难，从语音、学生的心理素质和学生的主要类型三个方面讨论了问题出现的主要原因并就这些原因找到合适的解决办法。语音就如生活中的阳光，自信就是生活中的空气，而合适自己的学习方法就是我们生活所必需的水。只要这三个条件同时具备，我们学生只要过好了语音关，克服了自己的心理障碍，找到了合适自己的学习方法，才能彻底解决记单词难的问题。

关键词：语音心里素质学生研究

词汇学习是英语学习的关键，掌握一定量的词汇是学好英语的基础。英语教学中，我们不难发现，词汇量大的同学对英语的兴趣要浓一些，而学习英语很困难的同学往往就是记不住单词。学生刚开始学英语，不要求记单词时，学生对英语的兴趣非常浓厚，可是后来需要学生记单词时，情况就完全不同了，他们发现英语并不那么容易学，记单词异常困难。他们痛苦地徘徊在有趣的英语大门前不敢迈进。有的学生甚至从此对英语失去兴趣，渐渐地开始疏远英语，冷淡英语，甚至厌烦英语。针对这种难题，我们的教学者应该怎么办？我们应该怎样有效地帮助学生们过好单词关？我在几年的教学过程中，总结了以下三点：

一、帮助学生过好语音关，给他们充足的阳光。

追根溯源，许多学生学不好英语，他们的最大困难就是记单词，其原因是拼读能力不强，不能按音标来记单词。我们平时在听写时容易发现一些同学老是把字母的位置写错，就是因为有很多学生一开始记单词都是记一个个的字母，时间一长他们会养成这种不好的习惯，就会使他们感觉自己记得不错，可是结果却有些令人失望。就算一些学得好的学生，听到新单词的时候，也把握不准它的音标形式，也就是说，听得不够准确，当然写得也不够准确。

随笔快乐学英语

英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小同学，小同学年龄小，注意力不易集中，意志力较为单薄，让小同学快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发同学浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养同学爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让同学快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。

一、营造快乐氛围，让课堂充溢爱

任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充溢爱的氛围里，同学们才干快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和保护自身的同学，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们无妨这样去做：第一，教师要充沛尊重同学，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体同学，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个同学都能充沛的感受到充溢爱的课堂，快乐的学习英语；第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对同学的喜爱，这样，同学情绪自然活跃，能最大限度地表示出积极主动的乐学精神，快乐学英语。

二、教中寓美，美中享乐

美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是儿音的基本心理。创设情境，让同学在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充沛享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的一个重要方面。这就突出的表示在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练“How are you ?”“Fine ,Thank you.”时，

巧用Chant 快乐学英语

【内容摘要】

在小学英语教学过程中，教师巧妙、恰当的运用Chant进行教学，不仅能活跃

课堂气氛，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。而且还

能够使学生们在轻松愉快的环境中将“学与玩”相融合，充分体现了教师主导，学

生主体。让学习变得简单化、明朗化、有趣化。同时，Chant还可以给学生提供充

分说英语的机会，使学生们兴趣盎然、情绪高涨、身心愉快，同时增进学好英语的

自信心。可见，Chant对提高教学质量，突破重难点，保持学生高涨的学习热情和

浓厚的学习兴趣起着十分重要的作用。

[关键词] Chant、巧用、活跃课堂气氛

【正文】

《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据儿童的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。英语chant由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对小学生来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在小学进行英语chant教学，能让学生通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。下面我就结合自己的教学实践谈谈chant在英语教学中的运用：

一、“Chant”的定义

“Chant”就像是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据儿童的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是儿童自己在游戏等场合随口编唱的。Chant由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对低年级学生来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在我国现已通过国家审定的小学英语教材中，“Chant”都作为其中的教学部分出现在教材中，可见“Chant”在小学英语教学中并不是可有可无，而是占相当重要的地位。