【最新】新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案

二年级上册快乐英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

（2）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景、活动等方式，提高观察力、思维力和创造力。

（2）学生能够在小组活动中，提高团队合作能力和口语表达能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you。

2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的正确发音、书写和运用。

句型的正确发音、运用。

2. 教学难点：单词的准确记忆，句型的灵活运用。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、互动，提高团队合作能力和口语表达能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。

（2）学生分组，进行简单的团队介绍。

2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品。

（2）教师展示单词卡片，引导学生学习、朗读单词。

3. 学习句型（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生运用句型进行问答。

（2）学生进行小组讨论，运用句型进行自我介绍。

4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行单词接龙游戏。

二年级上册快乐英语教案第一章：认识颜色教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出颜色单词：red, yellow, blue, green, white。

2. 学生能够用颜色单词描述物品。

教学内容：1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white。

2. 学习颜色短语：like colors, favorite color。

教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色单词。

2. 学生用颜色单词描述自己的衣物或物品。

3. 小组活动，学生互相描述对方的衣物或物品。

第二章：家庭成员教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出家庭成员单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。

2. 学生能够用家庭成员单词描述自己的家庭。

教学内容：1. 学习家庭成员单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。

2. 学习家庭成员短语：my family, parents, siblings。

教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员单词。

2. 学生用家庭成员单词描述自己的家庭。

3. 小组活动，学生互相描述对方的家庭。

第三章：问候与介绍教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出问候与介绍的单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, nice to meet you, my name is。

2. 学生能够用问候与介绍的单词进行自我介绍。

教学内容：1. 学习问候与介绍单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, nice to meet you, my name is。

2. 学习问候与介绍短语：greeting someone, introducing oneself。

二年级快乐英语教学计划一、现状分析二年级的小学生聪明活泼、勤奋好学，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学重难点学到的句型落实到实际对话应用中方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学措施1．让学生了解现代语言的重要性。

明确学习是适应时代的需要。

在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2．认真学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。

Unit6 Week 新蕾快乐英语二上优质优质课件课程内容一、教学内容1. Chapter 1：单词和短语学习，如：bedroom，kitchen，bathroom，living room，table，chair，bed，TV等。

2. Chapter 2：句型学习，如：What's this？This is a /an ，Where's the ? It's in / on / under / near二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的房间名称和家具名称，并能熟练运用。

2. 培养学生运用句型What's this？This is a / an ，Where's the ? It's in / on / under / near 进行简单交流。

3. 提高学生的听说能力，使他们能在日常生活中运用所学英语。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的正确发音，句型的运用。

2. 教学重点：房间名称和家具名称的记忆，句型的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，单词卡片，家具模型。

2. 学具：学生用书，练习册，文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭场景的图片，引导学生用英语描述图片中的物品和位置。

2. 新课内容呈现：（1）展示Chapter 1的单词卡片，引导学生学习房间名称和家具名称。

（2）利用家具模型，进行单词和短语的互动练习。

（3）学习Chapter 2的句型，通过例句和练习，让学生掌握句型的运用。

3. 例题讲解：讲解单词和短语的正确发音，以及句型的用法。

4. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相提问，描述家具位置。

六、板书设计1. Chapter 1：单词：bedroom，kitchen，bathroom，living room，table，chair，bed，TV短语：in，on，under，near2. Chapter 2：句型：What's this？This is a / an ，Where's the ? It's in / on / under / near七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的单词和短语。

Unit 3 Our School【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组。

3．学习使用本课重点句型：（1）this is our school（2）welcome to our（3）this way, please.4．鼓励生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行对话，例如：介绍自己的学校。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）你如何向别人介绍自己的学校。

（2）自主探究：this is our school......Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：school classroom library music room gym4．Reading Part.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。

Unit6 Week 新蕾快乐英语二上优质课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的用法，并能运用到实际情境中。

2. 学习现在分词形式，并能在句子中正确使用。

3. 能够熟练构成现在进行时态的疑问句和否定句。

三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的用法，动词现在分词形式的掌握，现在进行时态疑问句和否定句的构成。

教学重点：现在进行时态的运用，现在分词的正确使用，疑问句和否定句的构成。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示现在进行时态的用法、动词现在分词、疑问句和否定句的构成等。

2. 学具：英语练习本，用于课堂练习和作业。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组正在进行的动作图片，让学生观察并描述图片内容，引导学生进入现在进行时态的学习。

2. 例题讲解：讲解现在进行时态的构成，以动词为例，展示现在分词的构成方法，并给出例句进行解释。

3. 随堂练习：让学生模仿例句，用现在进行时态造句，并进行小组交流。

4. 疑问句和否定句教学：通过PPT展示，讲解现在进行时态疑问句和否定句的构成，给出示例，并进行练习。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，用现在进行时态进行对话，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 6 Week2. 内容：(1) 现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词(2) 动词现在分词形式：规则变化和不规则变化(3) 疑问句和否定句构成：疑问句 Be动词提前；否定句在be动词后加not七、作业设计1. 作业题目：(1) 用现在进行时态描述下列场景：a. The children are playing in the park.b. My mother is cooking dinner.c. The students are listening to the teacher.(2) 将下列句子改为否定句：a. I am reading a book. → I am not reading a book.b. They are playing football. → They are not playing football.c. She is singing a song. → She is not singi ng a song.2. 答案：(1) a. The children are playing in the park.b. My mother is cooking dinner.c. The students are listening to the teacher.(2) a. I am not reading a book.b. They are not playing football.c. She is not singing a song.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了现在进行时态的用法、动词现在分词形式、疑问句和否定句的构成。

二年级上册快乐英语教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的重点单词和句型。

（2）学生能够通过图片和情景，理解并运用所学知识进行简单交流。

2. 能力目标：（1）培养学生基本的听力技能，能够听懂并正确回答问题。

（2）培养学生基本的口语表达能力，能够运用所学单词和句型进行实际交流。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学习动力。

（2）培养学生积极向上的学习态度，增强团队协作精神。

二、教学内容：1. 单词：警察、医生、教师、学生、图书馆、电影院等。

2. 句型：What does he/she do? He/She is a . 以及回答：He/She is a .三、教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的运用。

2. 难点：单词的发音和拼写，句型的变化。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习并运用单词和句型。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）唱英文歌曲，活跃课堂气氛。

（2）老师出示图片，学生用中文描述。

2. 引入（10分钟）：（1）老师出示单词卡片，引导学生说出单词。

（2）学生听老师说句型，并模仿跟读。

3. 新课学习（20分钟）：（1）老师讲解单词和句型的用法。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

（3）学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。

4. 巩固练习（15分钟）：（1）游戏：单词接龙。

（2）小组任务：用所学单词和句型编写小故事。

5. 总结与拓展（5分钟）：（1）老师总结本节课所学内容。

（2）学生展示小组任务成果，大家共同评价。

（3）老师鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及单词和句型的掌握情况。

2. 小组活动：评估学生在小组任务中的合作态度、创新能力和语言运用能力。

Unit6 Week 新蕾快乐英语二上优质课件一、教学内容1. Chapter 1: 现在进行时态介绍，动词ing形式；2. Chapter 2: 日常动词的现在分词形式；3. Chapter 3: 介绍正在进行的动作，如：What is he/she doing? 和 What are they doing?二、教学目标1. 掌握现在进行时态的基本结构，能够正确运用动词ing形式；2. 学会询问和描述正在进行的动作；3. 通过小组合作，提高学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，动词ing形式的变形；2. 教学重点：掌握现在进行时态的用法，能够熟练运用动词ing 形式描述正在进行的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组正在进行动作的图片，引导学生用中文描述，进而引入本节课的主题——现在进行时态；2. 新课内容：讲解现在进行时态的结构，展示动词ing形式的变换规则，让学生跟读、模仿；3. 实践情景：分组进行角色扮演，用现在进行时态进行问答；4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生正确运用现在进行时态；5. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成相关练习，巩固所学知识；6. 小组活动：分组进行“你说我猜”的游戏，一个学生用现在进行时态描述一个动作，另一个学生猜测；六、板书设计1. 板书Unit 6 Week What are they doing?2. 内容：a. 现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式；b. 常用动词的现在分词形式；c. 询问正在进行的动作：What is he/she doing? What are they doing?七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用现在进行时态完成句子；b. 编写一段对话，描述正在进行的动作；c. 根据课文内容，回答问题。

二年级英语上册教案(第一部分)第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。

2. 能够听懂并正确回答问候和自我介绍的问题。

3. 能够用英语介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

教学内容：1. 学习英语问候语，如“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等。

2. 学习自我介绍的句子，如“My name is”，“I am years old”，“I like”等。

3. 进行角色扮演，模拟真实的问候和自我介绍场景。

教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语进行问候，引导学生理解并模仿。

2. 学生分组，进行自我介绍的角色扮演，鼓励他们用英语表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

3. 教师组织学生进行小组活动，互相问候和自我介绍，巩固所学内容。

评价方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和听力理解能力。

2. 学生进行小组活动时，观察他们的互动和交流，评估他们的合作能力和语言运用能力。

第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣物。

2. 能够听懂并正确回答关于颜色和衣物的问题。

3. 能够用英语表达自己喜欢的颜色和衣物。

教学内容：1. 学习颜色词汇，如“red”，“yellow”，“blue”，“green”等。

2. 学习衣物词汇，如“shirt”，“pants”，“dress”，“socks”等。

3. 学习描述颜色的句子，如“This is a red shirt.”，“I like blue clothes.”等。

教学活动：1. 教师展示不同颜色的衣物，引导学生用英语描述颜色和衣物。

2. 学生进行颜色和衣物的配对游戏，加深对颜色和衣物词汇的理解。

3. 学生分组，进行描述颜色和衣物的角色扮演，鼓励他们用英语表达自己喜欢的颜色和衣物。

二年级上册快乐英语教案第一章：认识数字1.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出数字1-10，能够用英语进行简单的数字排列和计数。

1.2 教学内容：数字1-10的读音和书写，数字的排列和计数。

1.3 教学步骤：Step 1：引入数字概念，让学生听懂数字1-10的读音。

Step 2：教授数字1-10的书写，让学生能够正确地书写数字。

Step 3：进行数字排列和计数的练习，让学生能够运用数字进行简单的排列和计数。

1.4 作业布置：让学生在家里练习数字的读音和书写，并进行数字排列和计数的练习。

第二章：颜色2.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出颜色单词，能够用英语描述物体的颜色。

2.2 教学内容：颜色单词的读音和书写，用英语描述物体颜色的句子结构。

2.3 教学步骤：Step 1：引入颜色概念，让学生听懂颜色单词的读音。

Step 2：教授颜色单词的书写，让学生能够正确地书写颜色单词。

Step 3：进行颜色描述的练习，让学生能够用英语描述物体的颜色。

让学生在家里练习颜色单词的读音和书写，并用英语描述物体的颜色。

第三章：家庭成员3.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出家庭成员的单词，能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.2 教学内容：家庭成员单词的读音和书写，用英语介绍家庭成员的句子结构。

3.3 教学步骤：Step 1：引入家庭成员概念，让学生听懂家庭成员单词的读音。

Step 2：教授家庭成员单词的书写，让学生能够正确地书写家庭成员单词。

Step 3：进行家庭成员介绍的练习，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.4 作业布置：让学生在家里练习家庭成员单词的读音和书写，并用英语介绍自己的家庭成员。

第四章：动物4.1 教学目标：学生能够听懂并准确地读出动物单词，能够用英语描述动物的特征。

4.2 教学内容：动物单词的读音和书写，用英语描述动物特征的句子结构。

4.3 教学步骤：Step 1：引入动物概念，让学生听懂动物单词的读音。

名师精编优秀教案3．教师自制的单词卡新蕾快乐英语二年级上册教案．一张画有教室的大图4Unit 4 My Classroom第一课时一、教学目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。

二、教学重点学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

三、教学难点1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答坜慨?环椠?桴?汣獡牳潯?时，注意单词复数的读音。

四、教具准备1．教材相配套的教学课件［Unit 4 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带五、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得?慨瑮愠摮映湩層部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：坜慨?环椠?桴?楰瑣牵?让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…? 使学生能用复数进行回答。

如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?chair,desk, ．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（2．名师精编优秀教案picture都已学过），也可让学生用中文回答。

二年级上册快乐英语教案第一章：认识字母A-G1.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母A-G的音。

学生能够拼写出字母A-G。

学生能够用字母A-G组成简单的单词。

1.2 教学内容学习字母A-G的发音。

练习拼写字母A-G。

通过游戏和活动，用字母A-G组成单词。

1.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。

使用互动游戏法，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。

采用分组合作法，让学生分组进行字母组合活动。

1.4 教学步骤引入：通过图片和实物展示字母A-G，引导学生发出正确的发音。

讲解：讲解字母A-G的拼写规则，让学生练习拼写。

实践：通过游戏和活动，让学生用字母A-G组成单词。

1.5 作业布置让学生回家后，练习字母A-G的发音和拼写。

家长签字确认学生的作业完成情况。

第二章：认识字母H-N2.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母H-N的音。

学生能够拼写出字母H-N。

学生能够用字母H-N组成简单的单词。

2.2 教学内容学习字母H-N的发音。

练习拼写字母H-N。

通过游戏和活动，用字母H-N组成单词。

2.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。

使用互动游戏法，让学生在游戏中练习字母的发音和拼写。

采用分组合作法，让学生分组进行字母组合活动。

2.4 教学步骤引入：通过图片和实物展示字母H-N，引导学生发出正确的发音。

讲解：讲解字母H-N的拼写规则，让学生练习拼写。

实践：通过游戏和活动，让学生用字母H-N组成单词。

2.5 作业布置让学生回家后，练习字母H-N的发音和拼写。

家长签字确认学生的作业完成情况。

第三章：认识字母O-U3.1 教学目标学生能够正确识别并发出字母O-U的音。

学生能够拼写出字母O-U。

学生能够用字母O-U组成简单的单词。

3.2 教学内容学习字母O-U的发音。

练习拼写字母O-U。

通过游戏和活动，用字母O-U组成单词。

3.3 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物帮助学生理解字母的发音和拼写。

新蕾快乐英语二年级下册教案Unit1 LooksLesson1 I’m tall教学目标1. 知识目标：Th e stu d ent s sh ould b e tea c h ed t o l ea rn t h es e word s: t all, s h ort, y oung, ol d, s t ron g. Th ey a rerequired to be able to speak, write and use these new words. 2．能力目标：T h e s t u d e n t s a r e r e q u i r e d t o b e a b l e t o s p e a k a n d u s e t h e s e n e w w o r d s f r e e l y i n d a i l y l i f e.T h e teacher should as much as he/she can encourage the students to sp eak English.3. 情感目标：the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much whilethey are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job.过程与方法T h e t e a c h e r s h o u l e m a k e f u l l u s e o f C A I a n d a l l k i n d s o f t o o l s t o m a k e t h e E n g l i s h c l a s s e s v i v i d and interesting. The main method is using pictures with words to enabl e students to masterthe new knowledge.教学重点The new words: tall, short, young, old, strong.教学难点Enable students to speak and write these new words freely.教学工具课件，单词卡片，等等。

新蕾快乐英语二年级下册教案Uniｔ1 LoｏｋsLｅｓｓｏn1 Ｉ’mｔall教学目标1．知识目标：Th e ｓtuｄent s sh ouｌｄ bｅｔｅaｃｈeｄ t o l ea rn th es e ｗoｒds：ｔaｌl, sh ort, youｎg，olｄ, stｒong. Th ey ａrereｑuired to bｅ aｂlｅ to ｓｐｅak, wriｔe aｎｄｕｓe thｅｓe ｎｅw wｏrds.２．能力目标:Tｈeｓtｕd e n t s aｒe rｅｑｕｉr eｄt oｂe a b l e t oｓpｅa k aｎd u s eｔhｅs eｎe wｗo r d s f r e eｌy i n d a iｌy l iｆe.T h eteacher shｏｕlｄａs mｕｃh ａs he/she cａn ｅncouragｅ the ｓｔｕdeｎts tｏ spｅaｋ English.3. 情感目标：thｅ teaｃｈer sｈoｕld ｃreａtｅ a condｉtion where the ｓtｕｄents caｎｅｎjｏy tｈemslves ｍuch wｈiｌethey are leａrninｇ. ｉn other ｗords, learｎing Ｅnglish shoulｄｂe a fun, not a boｒeiｎg ｊob.过程与方法T h e t eａc hｅr sｈoｕl e mａk e f u l l u s e o f CＡI aｎdａｌlｋiｎd s o f t oｏl s t o m a kｅｔh e E nｇｌｉs ｈc l a sｓｅs v iｖi dand ｉnteresting．Ｔhe maｉn mｅtｈｏd iｓｕsiｎg ｐiｃtures witｈ wor ｄｓ to enablｅ sｔudeｎts ｔｏ masterthｅ nｅｗ kｎoｗｌedgｅ.教学重点Tｈe neｗ wｏrdｓ： tａll, shｏｒｔ, yoｕｎｇ, ｏｌd, strｏｎg.教学难点Enable studeｎｔs ｔo speaｋ and writｅｔheｓe new ｗords freｅly.教学工具课件，单词卡片，等等。

二年级上册快乐英语教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。

1.2 教学内容：学习问候语：Good morning, good afternoon, good evening, hello, e e。

学习自我介绍：My name is…, I am…years old, I e from…。

1.3 教学活动：教师与学生进行简单的问候和自我介绍，示范正确的发音和语调。

学生两人一组进行问候和自我介绍的练习，互相模拟对话。

第二章：家庭成员2.1 教学目标：学生能够认识和说出家庭成员的英文名称。

学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。

2.2 教学内容：学习家庭成员的英文名称：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa。

学习描述家庭成员的句子：This is my mom/dad/brother/sister/grandma/grandpa, she/he is…。

2.3 教学活动：教师展示家庭成员的照片，引导学生用英语说出相应的名称。

学生两人一组，互相描述自己的家庭成员，用英语进行对话。

第三章：颜色3.1 教学目标：学生能够认识和说出常见的颜色英文名称。

学生能够用英语描述物体的颜色。

3.2 教学内容：学习颜色的英文名称：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。

学习描述颜色的句子：This is a red/yellow/blue/green/white/black/purple/orange/pink/gray…。

3.3 教学活动：教师展示不同颜色的物体，引导学生用英语说出相应的颜色。

学生两人一组，互相描述对方的手指或身体的颜色，用英语进行对话。

第四章：数字4.1 教学目标：学生能够认识和说出1-10的英文数字。

学生能够用英语进行简单的数字运算。

新蕾快乐英语二年级上册教案Unit 1 ToysLesson 1教学目标：熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so.教学重点：熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks教学难点：能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:A,B,CChant:One two three four, come in plsase and close the doorFive six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation:Revision:Arrange a game. <eagles and chicken>to practiceHow are you?I am fine, thank you.Just so so.(拓展fantastic!)Show the words cardsRead after the teacherMake a chant: I have a toy truck, it’s a nice toy truck.I have a ….. , it’s a nice .Practice by themselvesHave a matchLet’s the children run to the blackboard point the picture. and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the classStep 4. HomeworkTo review the words板书设计Unit 1 ToysLesson 1A toy truck a toy jeep a toy digger a robot building blocksLesson 2教学目标：To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教学重点：rain,dollI have a truck, my truck is coming!教学难点：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒体手段使用Words cards, recorder, steaker.教学过程设计Step1 Greeting :T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation:通过一段交通的Flash来引入本课。