苏教版三年级数学下册练习四(2)

课题：练习四（2）课型：练习课授课日期：

教学目标1.使学生初步学习用线段图表示题意的方法，进一步掌握解决问题从问题想起的策略，能从问题想起分析两步计算实际问题的数量关系。

2.使学生进一步培养有根据、有条理地分析、推理的能力,提高分析和解决问题的能力。

3.使学生进一步感受现实生活里的数学问题，体会数学策略、方法在解决现实问题里的应用。

重点

难点重点：从问题想起分析问题的方法。

难点：理解稍复杂实际问题条件间的联系。

教学

准备课件

教学过程

集体备课

一、分析引入。

1.从问题想起分析数量关系。

（1）田径组有20人，田径组的人数是体操组的4

倍，田径组比体操组多多少人？

（2）苹果收获55千克，苹果比橘子少120千克，

苹果和橘子一共多少千克？

思考：从问题想起，第（1）题可以怎样想吗？

（2）题从问题想起是怎样想的？

学生独立思考，同桌互相交流。

提问：从问题想起，要先想什么，再怎样想？

指名交流。

2.揭示课题。

二、策略应用。

1.做练习四第6题。

学生独立口算。

选择一题请同桌说说口算的过程。

2.做练习四第7题。

（1）要求学生读题，弄清条件和问题。

二次备课

学生独立思考。

指名讲解自己的

（2）提问：求他平均每分钟走多少米，可以怎样想？（3）让学生独立解答，指名板演。

3.做练习四第8题。

学生独立思考并完成。

学生汇报，全班反馈。

4. 做练习四第9题。

出示题目，让学生读一读，并提问：怎么比？（求出每袋多少元）

让学生先计算，再汇报交流。

追问：你还能提出什么问题？

指名提问。

5. 做练习四第10题。

学生独立完成。

指名交流。

6. 做练习四第11题。

学生独立完成。

指名说想法。

7.做“思考题”。

让学生读题，并用线段图表示出已知条件和所求问题。

讲解：从线段图中分析，妈妈比小芳多出的27岁，正好是小芳岁数的3倍，小芳的年龄是27÷3=9（岁），妈妈是9×4=36（岁）。

三、反思总结

谈话：通过本课的学习，你有什么收获？

指名交流。

四、作业设计。

《补充习题》本课练习。思考过程。（鼓励学生用不同的方法解答）

第3题。学生独立思考后和同桌交流。

指名说思考过程。

指明思考切入点“卖的便宜”要么是相同数量总价少，要么是比单价。

学生先独立尝试解决。如果学生想不出解题策略再提示学生画线段图解答。

你能用学会的知识解决我们身边的问题吗?

五、板书设计。

练习四（2）

27÷3=9（岁）

4×9=36（岁）