江苏省如皋市薛窑中学人教版政治必修一经济生活6.2股票、债券和保险教案

第六课第二框股票、债券和保险教学设计【教材分析】本框题主要围绕股票、债券和保险三种投资方式展开，知识点较多但抽象性理论少。

就地位而言，是对前面第六课学习的储蓄存款投资方式的进一步拓展与深化；它表达了投资理财的灵活性与多样性，能够为家庭投资提出建设性意见，尤其在当下国家提昌完善资本市场、扩大内需的政策之下。

本框题的考点在历年高考中出现的不多，主要考查形式是选择题。

【学情分析】目前我所任教的高一，学生的学习基础与学习能力较强，大部分学生对学习《经济生活》知识有兴趣，上课及做笔记专注，课堂思维活跃，敢于表达自己的意见。

但部分学生过早偏科，不学或被动的学政治；经济生活阅历少，对经济问题的思考不全面、逻辑性不严。

【学习目标】（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义（二）能力目标概括出各种投资方式的特点及优缺点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议，培养学生辩证思维能力。

（三）情感、态度、价值观目标通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础；同时培养学生热爱生活、为社会作贡献的情感，树立正确的价值观。

【学习重难点】重点：各种投资方式的性质及其异同点比较。

难点：各种投资方式的流动性比较；各种投资方式的收益性与风险性关系。

【课时安排】 1课时【自主先学】学生预习课本P49～52页，找出各种投资方式的含义、特点、分类及影响等，做《金版学案》P48页相应的填空题，了解本框知识框架，找出自己不理解的知识点。

【教学过程】一、创设情境、导入新课[情境展示]：人生祸福难料，有时幸福来得突然。

假设你今天中奖获得500万的奖金（投影展示中奖图片），请同学们为自己设想几种金融投资的方式。

（学生：储蓄存款或者是购买股票、债券、保险。

《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。

课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。

教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。

本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。

通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。

投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。

因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。

二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。

2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。

（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。

（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

6.2股票、债券和保险【学习目标】——明确目标，有的放矢。

1.识记股票、债券、商业保险的含义和特点，了解利润、利息、股息等投资回报方式。

2.比较各种投资方式的异同，明确各种投资方式的收益与风险。

(重点)3.全面认识投资理财。

(难点)【精华回放】——争分夺秒，巩固旧知。

1.什么是储蓄存款？我国主要的储蓄机构主要是什么？2.存款利息的含义，它受那些因素的影响？如何计算利息？3.我国储蓄可以分为哪两类？4.什么是商业银行？我国商业银行的主体是什么？5.商业银行的主要业务有哪些，各自的地位如何？【自主学习】——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆。

1.股票的含义，股东的权利有哪些？2.股票投资的特点有哪些？3.股票投资收入来源于哪两部分？4.股票的风险如何？风险来自于哪？5.发展股票市场有何作用？6.什么是债券？7.什么是商业保险，它可以分为哪几类？8.商业保险的业务可以分为哪几类？9.订立商业保险合同的基本原则有哪些？【质疑解惑】——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。

【互动探究】——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。

探究一：北京的牛先生听朋友说炒股赚钱比较容易，于是把全部积蓄拿出来进行股票投资。

2017年4月牛先生以每股20.86元的价格买下了某上市公司的股票1万股，此后，该股票一路狂跌，一度跌破发行价。

无奈之下，牛先生只好“忍痛割肉”，以每股9.52元的价格将该股票全部抛出，损失惨重。

(1)牛先生投资股票失利的经历对广大投资者有何启示？提示：各种投资方式均有不同程度的收益，但也各有风险，要做到合理投资，不宜把资金投向单一渠道，投资要多样化，这样才能降低风险。

(2)假如牛先生打算再次投资，请你给他介绍一下当前我国可供投资的对象，并简要谈谈几种主要投资方式的利弊。

提示：可供投资的对象：银行储蓄、债券(国债、金融债券、企业债券)、保险、基金、外汇、贵金属、邮票、钱币、艺术品、古董等收藏品，房地产、实业投资等。

6．2 《股票、债券和保险》课后作业教学目标1.知识目标:(1)识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

(2)理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

(3)能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点,设计一项综合投资方案。

2.能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3.情感、态度与价值观:(1)通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

(2)积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。

(3)培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。

重点难点本课时的重点内容:股票、债券、保险的性质与特点。

难点:投资的风险性,学会理性投资教学方法1.合作探究法;2.情境教学法,利用多媒体展现视频、图文资料,使教学更直观、更感性;3.讲授与讨论相结合教学法。

针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用;4.启发式教学法。

通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力课前准备教师准备:1.《导学案》第六课第2课时、《固学案》第六课第2课时。

2.搜集相关的资料,制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。

学生准备:1.全班同学分成几个讨论小组,每组选出小组长。

2.了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。

3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。

完成《导学案》P35《知识体系梳理》部分教学过程第一学时教学活动1【讲授】教学导入同学们,我现有10万元存在银行里,你们知道这10万元存在银行有什么好处吗?(引导学生回顾“储蓄存款”的知识)可是我发现钱存在银行里利息太低了,且通货膨胀使这些钱正在贬值,我想让这10万元钱生钱,获得更多的利润,你们有什么好主意吗? 学生说自己的主意。

(说法不一)老师:刚才同学们都说得很好,让老师豁然开朗,但对于股票、债券和保险等投资方式只是初略了解,今天我们就将系统的来学习这些方面的知识(幻灯片展示:股票、债券和保险),相信大家通过学习后会给我更多的好主意。

股票、债券和保险
【教学目标】
【知识目标】
1.了解股票的含义及其基本特征。

知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

2.了解债券的含义。

知道国债、金融债券、企业债券三种投资方式的基本特征。

3.了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。

知道订立保险合同的基本原则。

【能力目标】
利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

【情感、态度与价值观目标】
培养学生理性投资、理性理财的观念。

增强投资理财风险防范与控制意识。

【重点难点】
教学重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较。

教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。

【教学过程】。

6.2《股票债券和保险》说课稿一．教材分析今天我说课的题目是《股票债券和保险》，本课选自人教版高一思想政治1必修经济生活，第六课第二节。

在上一堂课中我们已经学习了第一节《储蓄存款和商业银行》，对投资理财的方式已经有了初步的认识。

在今天这节课中，我们将继续丰富大家的投资理财的知识。

本课内容可以分为三部份：股票债券和保险。

二．教学理念根据新课程标准，理论学习要立足于现实，结合学生的认识水平和思维特点，达到理论逻辑和生活逻辑的统一。

同时，建构主义学习理论认为：学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情景下，借助教师的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获取的。

所以课堂应坚持以学生为主体、以教师为主导的教学模式，充分调动学生的积极性与参与性，在自主、合作、探究中，促进学生全面能力的发展三．学情分析高一学生经过三年的初中学习，已经具备了一定的政治常识，对于本课《股票债券和保险》在平时的生活中也有所耳闻，学生并不陌生。

但是高一学生正处于一个稳定的转折点，“半幼稚、半成熟”的特点尤其明显，加上受年龄限制的影响，政治基础有限，这就需要我在教学过程中时刻把握上课的难度与节奏。

四．教学目标（一）知识目标：识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券与商业保险投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义（二）能力目标：通过学习，提高对投票、债券和保险的认识，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；连接好思维与现实生活，使学生在未来的实际生活和工作中，对于投资做出理性的选择（三）情感、态度与价值观目标：树立正确的理财观念五．教学重难点（一）重点：比较商业保险、债券与股票的异同（二）难点：解释利润、利息及股息的产生储蓄存款、债券与股票的比较六．教学与学法（一）教学：讲授法、讨论法、探究法、表格法（二）学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

6.2《股票债券和保险》教案一、教学目标【知识目标】1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

【能力目标】1、能概括出不同投资方式的特点。

2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

【情感、态度与价值观目标】1、培养学生积极进取的意识和精神。

积极投资，合理投资，增加个人财富。

2、培养从国家和经济建设的角度进行投资，为社会主义国家经济建设服务的观念。

二、教学重点：股票、债券、保险的基本含义和特点三、教学难点：在生活中恰当的运用股票、债券、保险这三种投资四、教学方法：情景设置法、讲授法、讨论法、读书指导法五、课时安排：一课时六、教学过程：【导入新课】教师引导：现在工作不好找，挣钱也不容易，同学们有钱了，一般会怎样做？除了上节课介绍的储蓄存款，我们还应该了解其它的投资方式：【讲授新课】（一）股票导入：播放股票歌曲《求佛》版，在欢笑声中思考以下问题：1.什么是股票？2.股票对其持有者而言意味着什么？3.股票收入的来源于哪？4.在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东能要求公司退股吗？5.股票投资的特点是甚么？6.股票市场有甚么意义？师总结：多媒体展示1、股票的含义股票: 股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

(1)对于公司来说：股票是一种筹集资金的形式，是一种债务(2) 对于股东来说：股票是一种入股凭证，是一种投资，是取得收入的一种有价证券2、股票对其持有者而言意味着什么？。

股票、债券和保险一、教学目标知识目标：掌握股票的含义、特点和股市健康发展的作用；知道债券的种类、特点；了解商业保险的种类和特点。

能力目标：通过本课的学习，提高学生科学理财的能力。

情感、态度和价值观目标：通过学习，学生能够树立积极、科学的理财观念，形成正确的财富观。

二、教学重难点教学重点：股票、债券、保险的特点教学难点：在生活中合理地运用股票、债券和保险三种理财产品三、课时安排一课时四、教学过程导入新课：多媒体展示图片“我的全家福”教师引入：王老师一家三口收入还算可以，但总是感觉钱不够用！仔细考虑后王老师发现：原来是整天忙着工作，忙着消费，没有详细规划过自己的收入导致的。

后来看了《富爸爸，穷爸爸》这本书后，王老师明白了一个道理：一个人将来有没有钱，不只取决于他的赚钱能力！还取决于他的理财能力！看来，学会理财是多么的重要！可是，究竟怎样才能理好财，王老师一时也比较迷茫。

正好前一段时间嘉善县兴贤路拆迁项目中，王老师的住房被政府征用，获得了20万元的赔偿款。

我想用这笔钱投资，但不知怎么办。

今天，就借着这节课请同学们充分发挥自己的聪明才智，帮王老师设计一个科学的理财方案，从而为以后的幸福生活打下坚实的基础。

教师先将学生分为四个小组：股票投资组、债券投资组、保险投资组和专家组。

活动要求：每个小组要对所建议的投资方式进行充分的介绍，说明该投资方式的优点。

最后，由专家组进行把关，并提出科学投资建议。

设计意图：创设情景，导入新课，师生互动，探究新知。

讲授新课：第一环节：股票投资组播放视频“投资状”，教师引导学生进入第一个探究环节：视频中有很多关键词“股票”“上市”“低风险”“高回报”等等，王老师觉得一头雾水，请股票组的同学学习教材并通过百度百科来了解股票的相关知识，相互讨论并解决相关问题。

教师讲授股票的相关知识点。

师生共同小结：买了股票就是股份公司的股东，对股份公司就有了所有权。

作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利。

[学习目标]1． 说出储蓄、股票、债券和保险的特点〔从收益和风险两个方面〕 2． 比较储蓄、股票、债券和保险四种投资方式的异同 3． 比较三种债券的异同。

4． 简述商业保险的类型及订立原则[学习过程]一、精华回放〔依据关键词组内互查〕1. 存款利息的含义及计算公式2. 储蓄作为投资方式的特点3. 商业银行的含义及主要业务二、合作自学：〔通读课本,搞好勾画,初步掌握重点内容；虚心求教,善于质疑,学会交流〕1．股票〔1〕股票的含义及股东的基本权利 〔2〕股票的基本特征：〔3〕股票投资的收益构成及特征〔4〕发展股票市场的意义 2.债券〔1〕含义：〔2〕类型及基本特征〔收益、风险、流动性〕 3.保险——商业保险 〔1〕含义： 〔2〕机构及类型 〔3〕原则三、质疑解惑简要列出组内自学的疑点,在黑板列出或告诉老师。

四、互动探究1.比较股票与债券。

功能 性质偿还方式收益情况股票 债券相同点2. 比较国债、金融债券、企业债券国债金融债券企业债券发行主体债 券 目 项五、建构知识六、迁移运用判断题：正确的打A,错误的打B〔〕1. 商业保险是避免风险的投资,可以分为社会保险和人身保险,任何公司都可以经营保险业务。

〔〕2.债券和股票都是有价证券,都以定期收取利息为条件。

〔〕3. 投资多元化就是指投资方式多种多样,投资方式越多就越赚钱。

〔〕4. 股市是经济风险的避风港。

〔〕5. 金融债券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性强等特点。

单选题1．<2014新课标> 按现行规定,金融机构人民币存款利率〔年利率〕一年期为3％,两年期为3．75％。

老陈有10000元闲置资金,准备存两年,则,这笔钱以一年期连续存〔第一期利息计入第二期本金〕两年的利息比存一个两年期的利息A．少141元 B．多141元C．少150元 D．多150元2.现实生活中,我们可能面临各种各样的风险。

下列属于规避风险的投资方式是A．购买商业保险 B．办理存款储蓄 C．购买股票 D．购买企业债券3．股票：A．是##公司的重要筹资方式 B．代表其持有者对股份公司的债权C．持有者可要求公司还本付息 D．是一种高风险的投资方式4．在股票与债券这两种投资选择上,某投资者选择投资国债,主要看中国债A．以中央政府的信誉担保,以税收作为还本付息的保证 B．可以上市交易,具有较好的流通性C．是一种规避风险、收益较高的投资方式 D．是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式5．"不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里"的投资理念,主要针对的是股票、债券等投资方式的①流动性②收益性③风险性④稳定性A．①②B．①③C．②③D．③④6.某家庭共有闲置资金10万元,其投资理财方案如图1所示。

第6课第2框股票、债券和保险课标要求：本框教学内容是贯彻课标2.4规定的“解析银行存贷行为，比较商业保险、债券和股票的异同，解析利润、利息、股票等回报形式，说明不同的投资行为”的要求。

知识要点：1、股票的定义、特点及收益；2、各种债券的特点；3、保险的定义、保险的种类。

教学重点和难点：重点：（1）三种投资方式的风险与收益的比较（2）股票的收益难点：综合各种因素，学会投资教学目标：（1）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

（2）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

（3）情感、态度、价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。

积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

教学策略方法（整体思路）：（1）课前：自主学习，调查搜集。

学生阅读教材，搜集不同家庭不同的投资方案；（2）课上：学生展示典型的事例，教师点评总结，拓展延伸，启发引导最后完成教学任务。

股票、债券和保险的含义、作用等可以由学生通过讨论、竞赛等方式自主学习完成，设置练习，以练代讲，股票的价格计算、股市建立的意义以及债券分类，不同债券的比较可以由教师引导通过图表比较法，问题法等方式引导学生学习。

课时：3个课时导学课上学生的问题：教学活动过程（重点讲解、拓展延伸）：今天呢，在这里要开展一个理财师选拔大赛。

选拔家庭理财师，为我这样不是很明白投资的人指点迷津。

请允许我介绍一下比赛规则。

（课件展示《比赛规则》）表现合格的理财师将由我颁发资格证还有小小的奖励。

当然也欢迎其他同学挑战理财师指出他错误或者疏漏的地方。

《股票、债券和保险》的教学设计【教材简析】《股票、债券和保险》是人教版高一年级《经济生活》第二单元第六课第二框的教学内容，包括高风险、高收益同在——股票，稳健的投资——债券和规避风险的投资——保险三个问题，它们都属于投资的方式。

通过对股票、债券和保险的知识较为详细的介绍，以帮助投资者明确：作为投资方式其各自的优势与劣势，以便更好的选择更适合自己的投资方式。

因此，在整个《经济生活》的教学中，具有重要的理论价值和实践意义。

【教学目标】1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

2、能概括出不同投资方式的特点，利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、树立勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念，增强投资理财风险防范与控制意识。

【重点难点】重点：三种投资方式的风险与收益的比较难点：股票的收益，学会理性投资【教学方法】本节课主要采用合作探究法、情境教学法和自主学习法，主要引导学生讨论、展示、评价、质疑，突破重难点；通过当堂训练，检测学生知识掌握情况，实现课堂效果反馈。

【课前准备】课前发放导学案，做到温故知新，首先让学生（储蓄组）温习第一框“储蓄存款和商业银行”，然后由学生自主预习股票、债券和保险这几种投资方式。

【过程设计】导入新课: PPT展示“金融理财类产品创意动画宣传片”（视频导入，引发学生关注，调动学习兴趣）师：最近侯老师遇到了一件高兴的事，他在今年的即开型福利彩票摸奖时中了10万元大奖。

高兴之余，他也在烦恼不知道该怎么办？为此，他们一家还召开了家庭会议，讨论如何处理这笔钱。

（展示幻灯片）妻子说，家里没什么积蓄，把钱存到银行；老爸觉得存起来得到的利息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱；老妈说，买股票风险太大，还是买债券好；侯老师的一个朋友又建议他赶紧买保险。

侯老师听了这么多的建议后就更迷糊了：股票？债券？保险？这些都是啥玩意呀？唉，真的很烦！侯老师该如何合理安排这笔钱呢？今天我们就来探究《股票、债券和保险》，我们来帮侯老师解决烦恼，出谋划策。

6.2 股票、债券和保险教案教材分析：为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，教材从融资的另一面──投资理财入手，在储蓄存款的基础上，进一步向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。

重点讲解各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。

教学目标：1．知识与技能：了解股票的含义及其基本特征。

知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

了解债券的含义。

知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。

了解商业保险的含义。

了解保险业务的基本分类。

知道订立保险合同的基本原则。

2．过程与方法：比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。

利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3．情感态度价值观：培养理性投资、理性理财的观念。

增强投资理财风险防范与控制意识。

教学重难点：教学重点：股票的认识。

教学难点：各种投资方式的收益和特点。

课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。

教学过程：一、导入新课教师引导：根据500万元为线索，学生以小组为单位制定科学的投资计划，并展示在黑板上。

学生：分组讨论，畅所欲言。

教师：简要点评学生制定的方案，根据学生制定的方案中的投资渠道引出本课的知识。

【设计意图】通过彩票中奖以后如何规划使用奖金，利用学生课前预习的知识，初步设计出理财计划，培养学生对各种投资方式的兴趣。

二、新课讲授【探究一】股票活动一：教师引导：股票对于企业而言能够融资，对于投资者而言却能获得较高的投资回报。

我们常说存银行还不如买银行的股票。

PPT展示：股票的相关图片提问：请阅读教材相关知识，结合学生制定的投资方案中的股票选择畅谈理由。

学生：分组讨论，畅所欲言。

第六课《投资的选择》2、股票、债券和保险教案教学目标1、知识目标:了解股票的含义及其基本特征。

知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。

了解债券的含义。

知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。

了解商业保险的含义、保险业务的基本分类。

知道订立保险合同的基本原则。

2、能力目标:比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力。

利用有关知识,分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。

3、情感、态度、价值观目标:培养理性投资、理性理财的观念。

增强投资理财风险防范与控制意识。

培养学生勤俭节约、积极投资,努力为国家经济建设作贡献的观念。

培养学生诚实守信的品质。

学情分析高一学生已具备一定的观察、分析、理解问题的能力,学习的自主性增强,参与意识强烈,能够在教师主导作用下,以合作探究的方式发现问题、分析问题、解决问题。

重点难点【教学重点】股票、债券和保险【教学难点】股票、债券和保险教学过程第一学时教学活动【导入】活动1情景导入感受生活发现生活(多媒体播放视频)生活探究一:陈涛的投资烦恼亳州药商陈涛这几年药材生意做得越来越红火,但他最近比较烦。

他到去年手头上有了10万元的积蓄,他把这10万元存进了银行。

前不久,一年的存期到了,他去银行取钱,当他拿到2250元的利息时,叹了口气,觉得利息太少了。

他想投资赚更多的钱,可是他不知道该怎么办。

探究:大家来当一当投资顾问,帮陈涛出谋划策,说一说他该怎么办?【讲授】活动2现场投资理财指导大会——股票、债券和保险生活探究二:陈涛股海漂流记正巧这时陈涛碰到一位在股市炒股的朋友,劝他到股市一试身手。

于是,陈涛就跟着朋友一起到了证券市场,在朋友的指点下开了户头,并用这10万元购买了某房地产公司的股票,他认为,房地产股票肯定会上涨。

刚过三天,股票价格真的上涨了,陈涛就赚了6000元,又过一段时间公司进行年度派息分红,他又进账2000元。