幼儿园小班数学教案

游戏二： 游戏二：小动物住哪里
小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?( 1 小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?( 出示房子挂图)教师提问：谁来用数字表示一层、二层、三层、 出示房子挂图)教师提问：谁来用数字表示一层、二层、三层、 四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。 四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。 每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出xx xx小动物 2 每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出xx小动物 住在第几层楼上。 住在第几层楼上。 我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁? 3 我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到 第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。 第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。 老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二? 4 老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二? 老师交换小动物位置， 让幼儿说说各个动物排第几。 老师交换小动物位置，再让幼儿说说各个动物排第几。 交换小动物位置 说说各个动物排第几
活动过程
游戏一： 游戏一：小动物坐火车
1 伴随火车开动的音乐，出示火车图片，教师提问：什么 伴随火车开动的音乐，出示火车图片，教师提问： 开来了?火车有几节 幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来 火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数 开来了 火车有几节 幼儿用点数的方法确定火车节数 谁来 用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导 用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢 引导 幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。 幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。 2 今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却 今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了， 不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔 不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗 出示小兔 图片)小兔的车票上有数字几 它应该上第几节车厢呢?(请幼 小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢 图片 小兔的车票上有数字几 它应该上第几节车厢呢 请幼 儿操作。用同样的方法依次送小猪、 青蛙、猫上火车。 儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。 音乐起火车开动，收好图片。 音乐起火车开动，收好图片。)
活动反思
• 本次活动，我们开展了“ 本次活动，我们开展了“小动物坐火 小动物住哪里”这两个小游戏 车 ”“小动物住哪里 这两个小游戏，引 小动物住哪里 这两个小游戏， 导幼儿对小动物住哪里进行了一次数数 排序活动。在整个活动中，幼儿对“ 排序活动。在整个活动中，幼儿对“小 动物坐哪节车厢” 小动物住哪” 动物坐哪节车厢” “小动物住哪”产生 了极大的兴趣还引起了他们对数数排序 的兴趣，从而能主动、 的兴趣，从而能主动、积极地参与整个 游戏过程。 游戏过程。 • 我们利用有趣的小游戏导入活动，在情 我们利用有趣的小游戏导入活动， 境游戏的过程中通过点数5 境游戏的过程中通过点数5以内的图片感 以内的排序， 知5以内的排序，引导了幼儿了解规律数 数的方法， 数的方法，让幼儿从中掌握了知识以及 获得学习的乐趣。
教学难点： 教学难点： 教学重点： 教学重点：
引导幼儿用点数的方法和 引导幼儿用点数的方法和从 用点数的方法 不同方向(从左到右 从左到右、 不同方向 从左到右、从下到 确定物体的排列顺序， 上)确定物体的排列顺序，会 确定物体的排列顺序 排出5以内自然数列 以内自然数列， 排出 以内自然数列，并能正 确运用序数词 。 引导幼儿不受物体方向 材料的干扰， 、材料的干扰，进行正确 的点数和方向的排序。 的点数和方向的排序。
幼儿园中班数学活动教案
主讲人： 邓洪丽 资料收集：凌智敏 PPT制作：简韵沂
Байду номын сангаас
活动目标
能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5 1 能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以 内自然数列，并能正确运用序数词。 内自然数列，并能正确运用序数词。 能从不同方向(从左到右、从上到下) 2 能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排 列顺序。 列顺序。 3 培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习 惯
教学方案设计 活动准备
卡片制作的小火车、火车启动音乐、 卡片制作的小火车、火车启动音乐、1～5数 启动音乐 字卡两套、动物贴饰（小兔、小猪、熊、青 字卡两套、动物贴饰（小兔、小猪、 猫各两套， 套小动物身上各编上1 蛙、猫各两套，两套小动物身上各编上1 ～ 序号) 楼房挂图(窗户立体设计可开合) 5序号)、楼房挂图(窗户立体设计可开合)。