幼儿园大班数学教案：数数小本领

大班数学教案：培养幼儿数字计算能力，从九开始数学是一门重要的学科，不仅贯穿于我们的生活中，而且也是许多其他学科的基石。

在我们的早期教育中，数学也是我们必须学习基础学科之一。

为了帮助幼们更好地学习数学，我们需要有针对的数学教案，从九开始，循序渐进地培养幼儿的数字计算能力。

一、自然数九数字九是自然数中的一个元素，是我们在教育中首先要教授幼儿的数字。

在大班幼儿园教育中，教授数字九需要注重以下几个方面。

1.数码认知由于幼儿的视力和操作能力有限，他们可能并不懂得数字表示的含义。

因此，我们需要通过一些有趣的游戏和活动，让幼儿认识数字九。

2.数量概念幼儿需要理解数字九表示的数量概念，从而建立起“小于”和“大于”的概念，并知道九是一个很大的数。

3.加法和减法在教授九这个数字时，我们可以通过一些简单的加减运算来让幼儿掌握数字的基本运算方法。

二、数码关系当幼儿掌握了数字九后，他们必须开始认识其他的数字。

在教育中，我们应该把数字看作一种数码关系，通过给幼儿展示不同的数字组合来帮助他们理解数字之间的关系。

1.比较大小在教授数字时，我们可以利用各种形状的卡片来展示不同的数字组合。

通过比较不同的数字和形状，幼儿可以快速地认识数字之间的大小关系。

2.数字序列为了帮助幼儿建立数字的序列表示，我们可以教授一些数字序列，这些数字序列可以让幼儿掌握数字的大小关系。

三、数学游戏幼儿喜欢玩游戏，因此我们可以通过玩一些寓教于乐的数学游戏来让幼儿更好地掌握数字。

1.数码拼图数码拼图是一种有趣的数学游戏，幼儿可以通过拼图来学习不同的数字，同时也可以锻炼他们的空间认知能力和手部协调能力。

2.数学竞赛数学竞赛是一种寓教于乐的游戏，通过比赛来激发幼儿的学习兴趣和主动学习的态度，同时也可以提高他们的注意力和思考能力。

四、数字计算数字计算是数学学科中的基础，它可以帮助幼儿掌握基本的算术知识和技巧。

1.加法和减法在教育中，我们应该注重幼儿的加法和减法的学习，通过一些简单的配对和相加相减来提高他们的数字计算能力。

大班数学《数数小本领》教案教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，掌握10以内的数数方法。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握10以内的数数方法。

2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、计数器、糖果等。

2.环境布置：教室四周贴上数字卡片，墙上挂上数字时钟。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿数数小动物的数量。

（2）教师与幼儿一起数数，引出课题《数数小本领》。

2.基本环节（1）数数练习①教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列。

②教师引导幼儿用数数的方式，找出缺失的数字。

（2）数数游戏①游戏一：教师出示计数器，让幼儿数数计数器上的珠子数量。

②游戏二：教师出示糖果，让幼儿数数糖果的数量，并用数字表示。

（3）数数应用①教师带领幼儿到教室四周，引导幼儿观察墙上的数字时钟，学习认读整点。

②教师与幼儿一起数数教室内的物品，如桌椅、玩具等。

3.小组合作环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一份数数任务。

（2）教师指导幼儿合作完成数数任务，如数数小组内的人数、物品等。

（3）教师组织幼儿分享数数成果，讨论数数方法。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容。

（2）教师鼓励幼儿发表自己对数数的认识和感受。

五、教学反思1.优点（1）本节课以幼儿感兴趣的小动物玩偶导入，激发幼儿的学习兴趣。

（2）通过多种形式的数数练习和游戏，让幼儿在活动中掌握数数方法。

（3）小组合作环节，培养幼儿的合作意识和分享精神。

2.不足（1）在数数练习环节，部分幼儿对数字的认识不够清晰，需要加强个别辅导。

（2）在小组合作环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注。

3.改进措施（1）在今后的教学中，加强幼儿对数字的认识，提高他们的数数能力。

（2）在小组合作环节，关注每个幼儿的参与情况，提高他们的合作意识。

大班趣味数数教案引言：数数是幼儿园中非常重要的数学概念之一，通过数数，幼儿能够培养数学思维，认识数字，理解数值的含义，提高观察能力和逻辑思维能力。

为了激发幼儿对数数的兴趣，提高他们的参与度，本文档将分享一份大班趣味数数教案，以帮助幼儿园教师设计一堂富有创造力和互动性的数数课。

教案概述：主题：趣味数数年龄：大班（3-4岁）时长：40分钟教学目标：1. 学习数数的基本概念和技能；2. 认识数字1-10；3. 培养观察能力和逻辑思维。

教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 数字拼图；3. 彩色纸和彩笔；4. 数字海报。

教学步骤：步骤1：数字认识游戏（10分钟）- 教师展示数字海报上的数字1，然后问学生：“谁能告诉我这是哪个数字？”- 学生回答后，教师鼓励他们给出数字1的例子（例如：一个苹果、一根笔等）。

- 接着，教师随机展示数字卡片，让学生快速说出对应的数字并给出例子。

- 教师可使用数学角色扮演或其他趣味方式增加互动性。

步骤2：数字拼图活动（15分钟）- 教师分发数字拼图给每个学生，并解释如何拼凑数字。

- 学生根据数字卡片上的图片，将数字拼图组装起来。

- 教师在学生身边提供帮助和指导，鼓励他们在完成后展示自己的作品。

步骤3：数字绘画（10分钟）- 教师将彩色纸和彩笔分发给学生，然后给出一个数字。

- 学生根据数字，用彩笔在彩色纸上画出相应数量的图案。

- 教师可以指导学生选择适合的图案，并鼓励他们进行创造性的表达。

步骤4：游戏时间（5分钟）- 教师提供一个数字游戏，例如：“找出教室里有几个红色物品？”- 学生通过观察教室中的物品，并数一数红色物品的数量。

- 教师鼓励学生积极参与并给予正确反馈。

总结：通过本堂趣味数数课，幼儿将在游戏和互动中认识数字，理解数数的概念。

同时，这些活动也促进了幼儿的观察能力和逻辑思维。

教师可以根据幼儿的实际表现和兴趣调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。

数数是一项重要的数学基础，这门课程将为幼儿今后的数学学习提供坚实的基础。

幼儿园大班数学详案教案《数数小本领》含反思一、教学背景教学对象：幼儿园大班教学内容：《数数小本领》教学目标：1.学生能够掌握数的基本概念，如数的大小、数的比较，能够用手指、小物品等进行数的操作。

2.学生能够正确辨认1-10的数字，能够用数字表达物品的数量。

3.学生能够通过比较、抽象、分类等操作，认识数的集合及其关系。

4.学生能够培养数的概念、数的方法和数学语言的运用能力，学生能够合理利用数学工具解决简单的数学问题。

二、教学过程1.导入（5min）教师播放有关数数的视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题（10min）教师用各种形式向学生提问，引导学生自主发现问题：-老师手中有几个苹果？如何数？-小朋友园里有多少小鸟？如何数？-你家有几张桌子？如何数？通过这些问题，让学生认识到数量的概念，引导学生开始学习数学。

3.课堂输入（15min）3.1数字排列教师利用图片或实物，教授数字的排列方式（从1到10），并引导学生逐一相应数字。

3.2手指计数法教师利用动画或实物，引导学生用手指计数法数数一到十。

3.3小物品数数法教师发放光滑小球，教授如何用小物品计数，引导学生逐一数数。

4.巩固和拓展（25min）4.1数字填空教师分发练习题，让学生填写1到10的数字，巩固数字排列方式。

4.2数字连线教师分发练习题，让学生用线连接数字和相应数量的图片，巩固学习手指计数法、小物品数数法。

4.3数字比较教师引导学生用图片进行数字比较，让学生比较数字大小。

5.课堂小结（5min）教师回顾本节课的知识点，引导学生反思本节课学习的知识，展示一些现实中的数的应用，让学生通过实例更好地理解本节课的内容。

三、教学反思通过本节课，学生了解了数的基本概念，掌握了用手指和小物品数数法，同时也会数字排列和数字比较。

教师在课堂上引导学生，让学生在学习数学的过程中，能够用各种形式将数字和实物联系起来，提高学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的自主思考能力，操纵实物的能力，让学生在实际操作中体会数学的魅力，并对学习数学产生兴趣。

大班数学详案教案《数数小本领》含反思教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，章节为《数数小本领》。

本节课的主要内容是帮助幼儿掌握基本的数数技能，能够从1数到20，并能够理解数数的基本规律。

教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的数数技能，能够从1数到20。

2. 培养幼儿的观察能力，能够通过观察发现数数的基本规律。

3. 培养幼儿的团队合作意识，能够在小组活动中积极与他人合作完成任务。

教学难点与重点：重点：帮助幼儿掌握基本的数数技能，能够从1数到20。

难点：培养幼儿的观察能力，能够通过观察发现数数的基本规律。

教具与学具准备：教具：数字卡片（120）、小兔子玩具学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师出示小兔子玩具，引导幼儿观察小兔子玩具的数量。

提问：“小朋友们，你们看看这只小兔子有多少只？”（答案：一只小兔子）二、数数练习（5分钟）1. 教师出示数字卡片（120），引导幼儿逐个数数，并说出每个数字的发音。

2. 教师邀请幼儿上台演示如何从1数到20，并给予表扬和鼓励。

三、观察发现（5分钟）1. 教师出示两组数字卡片（120），邀请幼儿观察并发现这两组数字卡片的规律。

2. 教师引导幼儿分享自己发现的规律，并给予表扬和鼓励。

四、小组活动（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组的任务是用彩笔在画纸上画出自己小组的数字卡片（120）。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，向家长展示自己今天学到的数字卡片（120），并尝试从1数到20。

2. 教师提醒幼儿明天要带剪刀和胶水来幼儿园。

板书设计：黑板上写上数字卡片（120）的顺序，并在每个数字下面写下对应的数字发音。

作业设计：请幼儿回家后，向家长展示自己今天学到的数字卡片（120），并尝试从1数到20。

课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容是数数小本领，通过实践情景引入、数数练习、观察发现、小组活动和作业布置等环节，帮助幼儿掌握基本的数数技能，能够从1数到20，并能够理解数数的基本规律。

大班数学详案教案及教学反思《数数小本领》一、教学目标1.让幼儿能够理解数数的概念，掌握数数的正确方法。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数数的正确方法，理解数数的意义。

2.教学难点：引导幼儿发现数数中的规律，提高幼儿的数学思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、数数游戏道具等。

2.环境布置：将教室布置成森林主题，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小动物图片，引导幼儿观察，并提问：“你们认识这些小动物吗？它们在做什么？”2.教学活动（1）认识数字教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。

教师与幼儿一起数数，巩固数字的认识。

（2）数数游戏游戏一：教师出示小动物图片，让幼儿找出图片中的数字，并按照从小到大的顺序排列。

游戏二：教师发放数数游戏道具，让幼儿自由组队，进行数数比赛。

（3）发现规律教师引导幼儿观察数数过程中的规律，如：相邻的两个数之间相差1，数数时从1开始等。

3.实践操作教师将幼儿分成小组，每组发一套数数游戏道具，让幼儿在小组内进行数数游戏。

教师巡回指导，解答幼儿在游戏中的疑问。

教师邀请幼儿分享自己在数数游戏中的收获和感受。

五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，大部分幼儿能够掌握数数的正确方法，对数字有了更深入的认识。

幼儿在数数游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣，提高了数学思维能力。

2.教学改进在教学过程中，要更加关注每一个幼儿的学习情况，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

增加一些富有挑战性的数数游戏，提高幼儿的思维能力。

3.教学延伸在今后的教学中，可以继续开展数数相关的活动，如数数接力、数数比赛等，让幼儿在游戏中不断提高数学能力。

结合生活实际，引导幼儿发现生活中的数数现象，培养幼儿的观察能力和数学素养。

重难点补充：1.教学重点补充在教学活动中，通过设计具体的数数场景，如“森林里的动物们正在举行数数大会，数数谁最棒！”让幼儿在实际操作中掌握数数的顺序和规律。

大班数学数数小本领教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数数小本领》，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数的顺序和数数方法，掌握数的概念，以及运用数数解决实际问题。

二、教学目标1. 能够熟练地数出110的数字，并理解数字的含义。

2. 学会按照数的顺序进行数数，掌握数数的基本方法。

3. 能够运用数数解决生活中的实际问题，培养数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：数的顺序和数数方法的掌握。

教学重点：数字的认识和运用数数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小动物玩具等。

学具：学生每人一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师组织学生玩“数数小动物”的游戏，引导学生用数字110描述小动物的数量。

（2）学生分享游戏中的发现，讨论数的顺序和数数方法。

2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称和顺序。

（2）讲解数数方法，如：从左到右数、从右到左数、跳跃数等。

3. 随堂练习（1）学生自主练习数数，教师巡回指导。

（2）请个别学生上台展示数数过程，并分享心得。

4. 知识运用（1）教师出示实际问题，如：有多少个苹果？引导学生运用数数方法解决问题。

（2）学生分小组讨论，分享解决问题的方法。

六、板书设计1. 数字110的卡片，按顺序排列。

2. 数数方法示例：从左到右数、从右到左数、跳跃数等。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，用数字记录下来。

答案：略。

答案：假设小明有7个玩具车，小红有4个玩具车，那么小明比小红多3个玩具车。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字的认识和数数方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。

今后教学中，应多设置实际问题，培养学生的数学思维。

2. 拓展延伸：让学生尝试逆向数数，如从10倒数到1，提高数数能力。

同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：1. 教学难点：数的顺序和数数方法的掌握。

幼儿园大班数学《数学小天才》教案教案名称：幼儿园大班数学《数学小天才》一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和爱好，激发他们的学习积极性。

2. 让幼儿初步理解数的概念，能够进行简单的加减运算。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和观察力。

二、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物模型（如水果、积木等）、计数棒、白板、磁贴等。

2. 学具：每个孩子一份相同的数字卡片和实物模型。

三、教学过程：1. 导入环节：老师先给孩子们讲述一个关于数字的小故事，吸引他们的注意力，然后引入今天的主题——“数学小天才”。

2. 探索环节：（1）数的认识：老师展示数字卡片，引导孩子们认读数字，了解数字的含义。

（2）数量对应：使用实物模型，让孩子们将相应的数字卡片与实物模型配对，理解数字与实物的数量对应关系。

（3）加减运算：通过计数棒或实物模型，让孩子们在操作中学习简单的加减运算。

3. 实践环节：设计一些游戏活动，如数字接龙、数物匹配等，让孩子们在游戏中运用所学知识，提高他们的实践能力。

4. 总结环节：老师带领孩子们回顾今天的学习内容，强调关键知识点，并鼓励他们在日常生活中运用这些知识。

四、课后作业：1. 在家人的帮助下，用实物进行简单的加减运算。

2. 找出家中的一些物品，尝试数出它们的数量，并找到对应的数字卡片。

五、教学评价：观察并记录孩子们在课堂上的表现，包括他们对数字的理解程度、操作技能的掌握情况以及参与活动的积极性。

对于表现突出的孩子给予表扬，对于有困难的孩子提供个别辅导。

以上就是本次《数学小天才》的教学方案，希望每位小朋友都能在这个过程中体验到数学的乐趣，成为真正的"数学小天才"！。

大班数学详案教案《数数小本领》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容为第2节“数数小本领”。

通过本节课的学习，让学生掌握数的概念，学会用正确的方法进行数数，并能运用数的知识解决简单问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地数数，掌握数的顺序，理解数的概念。

2. 过程与方法：培养学生运用观察、比较、分析等方法，解决实际问题。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、交流的意识。

三、教学难点与重点重点：数的概念，数数的方法。

难点：数的顺序，运用数的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器。

学具：计数器、图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图片，上面有10个苹果，引导学生观察并数一数有几个苹果。

（2）学生用计数器进行操作，验证自己的数数结果。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数的概念。

（2）教师示范数数方法，讲解数的顺序。

（3）学生跟随教师一起数数，巩固数的知识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师挑选部分学生进行板书，展示答案。

4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，学生分组讨论。

（2）每组派代表汇报讨论成果，教师点评。

（2）教师出示拓展题，学生思考并尝试解决。

六、板书设计1. 数字卡片：1102. 数数方法：一个一个数，两个两个数，五个五个数。

3. 练习题：数数图片中的物品。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具。

2. 答案：学生根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、操作中掌握数的概念和数数方法。

在例题讲解中，教师注重引导学生运用观察、比较、分析等方法，解决实际问题。

课后，教师应关注学生对数的知识的运用，鼓励学生在生活中发现数学问题，激发学习兴趣。

拓展延伸方面，教师可引导学生学习更大的数，探索数的更多奥秘。

大班数学详案教案及教学反思《数数小本领》一、教材、年级与单位•教材：《数数小本领》•年级：大班•单位：第三单元第一周二、教学目标1.了解数字0-10的大小关系；2.能正确运用“大、小”等概念，判断数字大小；3.能通过数量来比较大小；4.能灵活运用数字进行简单加减法运算。

三、教学重点难点教学重点1.数字0-10的大小关系；2.“大、小”等概念的运用；3.通过数量来比较大小；教学难点1.灵活运用数字进行简单加减法运算。

四、教学准备教师准备课件、课件展示设备、黑板、笔、教具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单互动，使学生进入学习状态，增强情感体验，并接地气的引出本节课的主题。

如：“小朋友们，你们知道数字大小关系是什么吗？今天我们要一起学习这个知识点。

”2. 导入（5分钟）教师持《数数小本领》第18页道具下载版，向学生介绍图片中的闹钟、爱心、糖果、气球等物品，并问学生：“小朋友们，看见这些物品，有哪个大一些呢？哪个小一些呢？”在引导学生观察后，教师要班级志愿者举起手来说出物品的大小关系。

3. 探究（15分钟）① 数字的大小关系教师将数字0-10分别写在黑板上，向学生讲解说：“数字大小关系和人的身高、重量等一样，大的往往强壮，小的往往没有那么大的力量。

”教师可以取身边物品来进行比喻，如一把大剪刀和一把小剪刀，这时，教师要让学生找出两把剪刀中的大小关系。

② “大、小”等概念的运用根据《数数小本领》第18页的道具，老师将小鸟图片放在课桌上，向学生提问：“小鸟飞在哪个天空中呢？大天空还是小天空？”再通过拿物品来进行讲解：“大人压垮小草，小鸟飞不到高山上，这是大的、小的问题，很多时候用‘大、小’来表示两个物品的大小关系。

那么你们能说出哪些东西大一些，哪些东西小一些吗？”教师让学生举手回答，并及时纠正学生的错误。

③ 通过数量来比较大小在教师的引导下，学生学习如何通过数量来比较大小。

老师拿出一盒水果并向学生出示：“大家准备好了吗？看看这盒水果里，哪种水果的数量最多呢？哪种水果的数量最少呢？”通过教师引导，孩子们用手指逐个点数，记录下水果的数量，最终结论出来。

大班数学《数数小本领》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学详案教案及教学反思数数小本领一、教学目标：1.能够熟练数数，数数小本领，数清楚一到十的数目。

2.能够将物品排列整齐，可以进行简单的分类。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学过程：1.数物品（1）带领学生数一数教室里的窗户、门、鲜花等。

（2）将教室里的物品拿出来，与学生一起数数。

例如：桌子有几张，椅子有几把等。

（3）让学生主动找出周围环境中能够计数的物品，进行数数。

（4）引导学生近距离观察物品，并让学生用手指点着物品一一数。

2.排物品（1）给学生发一些小糖果，让他们将糖果按照颜色排成一排。

（2）设计一些分类游戏，让学生将物品按照形状、颜色、大小等特点进行分类。

例如：红色的放一堆，蓝色的放一堆等。

（3）设计一些物品排列的图形，让学生按要求排列物品。

3.小结通过数物品和排物品的活动，让学生熟练掌握数数小本领和简单的分类能力。

三、教学反思：本次教学活动主要针对大班学生的数数小本领进行训练和培养，同时加强了学生的观察能力和动手能力。

在教学过程中，我采用了直观教学法和操作教学法相结合的方式，使学生能够通过亲自观察和操作，提高他们的学习兴趣和积极性。

在数物品的活动中，学生们通过数一数教室里的物品和数清楚教室里的物品数量，能够熟练掌握数数的方法和技巧。

同时，通过手指点着物品一一数的方式，培养了学生的动手能力和观察能力。

在排物品的活动中，学生们通过将物品按照颜色、形状、大小等特点进行分类，能够培养学生的观察能力和分类能力。

同时，通过排列物品的图形来提高学生的思维能力和动手能力。

整个教学过程，学生们参与度较高，积极参与各项活动。

但是在排物品的活动中，部分学生分类能力较弱，需要我进行辅导和指导。

因此，下次教学时我会更加关注这部分学生，提供更多的示范和练习机会，帮助他们提高分类能力。

总的来说，本次教学活动取得了一定的效果，学生们能够较好地掌握数数小本领和简单的分类能力。

同时，通过亲自观察和操作，学生们的观察能力和动手能力也得到了一定的提高。

大班数学详案教案《数数小本领》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：复习认识数字110，学习数数的方法，理解数的顺序和数量多少，通过实践活动，培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序。

2. 培养幼儿运用数数方法进行比较和分类的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数数解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：理解数的顺序和数量多少，运用数数方法进行比较和分类。

重点：熟练数出110的数字，掌握数数的方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、小动物模型、数数小本领游戏图。

学具：幼儿用数字卡片、小动物模型、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小动物模型，引导幼儿用数字进行数数。

邀请幼儿分享数数的过程，讨论数数的顺序和方法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识110的数字。

教师通过磁性教具演示数数的方法，讲解数的顺序和数量多少。

邀请幼儿上台演示数数过程，鼓励其他幼儿进行评价。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数数小本领游戏图，引导幼儿独立完成游戏任务。

教师巡回指导，帮助幼儿解决数数过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享数数的方法和技巧。

提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用数数解决生活中的问题。

六、板书设计1. 课题：数数小本领2. 数字1103. 数数的顺序和方法4. 数量多少的比较和分类七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录每种玩具的数量，并进行比较。

答案：略2. 作业题目：用画笔和画纸创作一幅以“数数”为主题的画。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿熟练掌握了数数的方法和顺序，但在引导幼儿运用数数解决生活问题时，还需加强。

2. 拓展延伸：组织家长参与，让家长协助幼儿完成家庭作业，共同探索生活中的数数问题，提高幼儿的数学思维能力。

大班数学数数小本领教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学教材《数数小本领》一章，具体内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，能够通过数数完成简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识和运用。

2. 培养学生通过数数来完成数量比较的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字110的认识和运用。

难点：通过数数完成数量比较的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现数字的存在，并运用数字进行描述。

2. 数字卡片教学：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，通过反复出示和练习，让学生熟悉并掌握这些数字。

3. 数数练习：教师给出一个数量，如5个苹果，让学生实际数一数，确认数量是否正确。

再给出另一个数量，如8个苹果，让学生数一数，并比较两个数量的大小。

4. 小组合作：将学生分成小组，每组有一盒小玩具，如汽车、飞机等。

教师给出一个数量，如“给每组10辆汽车”，让学生分组数一数，看哪组数得最快最准确。

5. 作业练习：教师布置作业，让学生完成数字110的填空题，并数一数给出的数量，如“填空：我有_____个苹果，你有_____个苹果。

”六、板书设计板书内容：数字110，数量比较。

板书设计：在黑板上画出10个方框，分别写上数字110，下方写上“数量比较”，并在每个方框旁边贴上相应数量的小玩具，让学生通过数数进行比较。

七、作业设计作业题目：填空题和数数题。

1. 填空题：填入正确的数字。

我有_____个苹果，你有_____个苹果。

我有_____个书本，你有_____个书本。

2. 数数题：数一数给出的数量。

数一数，教室里有多少个窗户？数一数，教室里有多少个椅子？答案：1. 我有5个苹果，你有3个苹果。

我有10个书本，你有7个书本。

有趣的重叠词大班教案【篇一：幼儿园大班数学教案：数数小本领】幼儿园大班数学教案：数数小本领设计思路：一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。

当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。

一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。

在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。

活动目标：1．在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。

2．倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。

活动准备：ppt、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程：一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力1．幼儿说出自己能数到的最大的数字。

提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几?(此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。

在很多幼儿的心目中，数到100是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题“谁和他一样”，寻找能数到100的幼儿。

这样也能节约时间，进入下一环节。

)2．幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数字。

(教师请能数到100的幼儿起立。

)(1)提问：我说一个数字，请你接着往下数4个数字。

98，预备——开始!(教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。

同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。

)(2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。

【设计意图：此环节看上去比较简单，背后挑战的却是大班幼儿的倾听、理解以及对自己水平的认同能力。

引导幼儿关注倾听，也为后面环节的顺利开展作准备。

大班数学公开课教案及教学反思《数数小本领》1. 教学目标知识目标1.学生能够使用小学数学里面的一些基本数学工具、量和数的概念和初步表示方法。

2.学生能够熟练掌握数数小本领中的数的概念和数的读法。

3.学生能够利用数的读法对物品进行简单的数数操作。

能力目标1.提高学生的观察能力和认知能力。

2.使学生能够准确计数，并能理所当然地使用数学工具。

3.激发学生对数学的兴趣，并培养学生的数学思维能力。

2. 教学内容课题《数数小本领》学习内容1.数的概念及初步表示方法。

2.数的读法。

3.利用数的读法对物品进行数数操作。

3. 教学流程教学活动设计环节内容时间教师导入通过卡片游戏，让学生在游戏中感受数的概念和初步表示方法5分钟呈现案例几个物品的照片，让学生结合数的读法进行数的操作5分钟同步练习在小组内完成练习，加深对数的概念的理解10分钟合同归纳教师进行总结，并巩固数的读法及其基本应用10分钟课堂拓展在生活中的实际应用，让学生变得更加有信心和热情，去发现数数的新奇10分钟教学过程1.教师导入(5分钟)在课堂开始前，教师需要通过卡片游戏，让学生在游戏中感受数的概念和初步表示方法。

2.呈现案例(5分钟)教师在课堂上呈现几个物品的照片，让学生结合数的读法进行数的操作。

通过不同的物品的组合呈现，让学生在锻炼观察与认知的同时积累更多的数学经验。

3.同步练习(10分钟)让小组内的学生在一定的时间内，利用《数数小本领》中的练习题进行练习，加深对数的概念的理解。

4.合同归纳(10分钟)在练习完成后，教师进行总结，并巩固数的读法及其基本应用。

学生将学习到的知识，利用不同的方式进行合同归纳，同时将学习到的数的概念及其应用巩固，并在总结之后进行讨论和的拓展。

5.课堂拓展(10分钟)在课堂拓展环节，教师将数数小本领在生活中的实际应用，让学生变得更加有信心和热情，去发现数数的新奇。

学生将自己的调查和思考进行分享，并与各组进行交流和讨论。

4. 教学反思本次教学采用了卡片游戏，呈现案例，同步练习，合同归纳，课堂拓展等多种教学方法，使学生在轻松愉悦中，积极参与到数学课程中来，最终让他们发现数数小本领的魅力，提高了他们的数学兴趣及其认知能力。

大班数学详案教案《数数小本领》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容包括：复习110的数的认识，学习1120的数的顺序，掌握数数的基本方法，以及运用数数解决实际问题。

二、教学目标1. 能够熟练地数出120的数字，并理解数字的含义。

2. 培养学生用数学的眼光观察、思考问题，提高学生的数数能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和口头表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解1120的数的顺序，掌握数数的方法。

教学重点：120数字的熟练数出，运用数数解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数数小玩具、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、计数棒、小剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

同时，邀请学生分享他们在生活中见到的数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）复习110的数的认识。

教师提问：“同学们，我们之前学过哪些数字呢？”引导学生回答，并出示数字卡片进行验证。

（2）学习1120的数的顺序。

教师展示数字卡片1120，引导学生观察并数出这些数字。

同时，讲解数的顺序，如：11在10的后面，12在11的后面，以此类推。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示数数小玩具，引导学生进行数数练习。

（2）学生分组，每组用计数棒进行数数比赛。

4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组用剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。

5. 小组讨论（5分钟）（1）我们今天学习了哪些数字？（2）如何快速地数出这些数字？六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片120。

2. 在数字卡片下方，写上“数数小本领”。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填一填：1、2、__、4、__、6、__、8、__、10。

（2）从数字卡片120中，找出你最喜欢的数字，并说明原因。

2. 答案：（1）3、5、7、9。

（2）答案开放，鼓励学生发挥想象力。

幼儿园大班数学教案：数数小本领第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让孩子们能够认识数字1-10。

2. 培养孩子们的数数能力。

教学内容：1. 学习数字1-10的发音和书写。

2. 通过数数游戏，让孩子们能够熟练地数1-10。

教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，让孩子们说出数字的读音和书写。

2. 数数比赛：孩子们两人一组，进行数数比赛，看谁数得最快最准确。

第二章：数的顺序和比较教学目标：1. 让孩子们能够理解数的顺序。

2. 培养孩子们的数数比较能力。

教学内容：1. 学习数的顺序：从小到大数数，从大到小数数。

2. 学习比较大小：比较两个数的大小。

教学活动：1. 数字排序游戏：教师出示一些数字卡片，让孩子们将数字按照从小到大的顺序排列。

2. 大小比较比赛：孩子们两人一组，进行数字大小比较比赛，看谁比较得最快第三章：数的分组和分类教学目标：1. 让孩子们能够理解数的分组和分类。

2. 培养孩子们的数数分组和分类能力。

教学内容：1. 学习数的分组：将一些数字分成几组。

2. 学习数的分类：将一些数字按照某种特征进行分类。

教学活动：1. 数字分组游戏：教师出示一些数字卡片，让孩子们将数字按照一定的特征分成几组。

2. 数字分类比赛：孩子们两人一组，进行数字分类比赛，看谁分类得最快最准确。

第四章：数的组合和分解教学目标：1. 让孩子们能够理解数的组合和分解。

2. 培养孩子们的数数组合和分解能力。

教学内容：1. 学习数的组合：将两个或多个数字合成为一个数字。

2. 学习数的分解：将一个数字分解为两个或多个数字。

教学活动：1. 数字组合游戏：教师出示一些数字卡片，让孩子们将两个或多个数字合成为2. 数字分解比赛：孩子们两人一组，进行数字分解比赛，看谁分解得最快最准确。

第五章：数的应用教学目标：1. 让孩子们能够理解数的大小和数量的关系。

2. 培养孩子们的数数应用能力。

教学内容：1. 学习数的大小：理解数的大小和数量的关系。

大班数学数数小本领教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第二节“数数小本领”。

内容包括认识数的顺序和数数的方法，掌握10以内数的顺接和逆接，以及通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和数数能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地按照数的顺序进行顺接和逆接。

2. 培养幼儿运用数数方法进行简单的计数活动。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动探究和合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的逆接方法，以及在实际情境中灵活运用数数能力。

教学重点：数的顺序，顺接和逆接方法，以及数数的基本技巧。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物运动会”的情景，引导幼儿观察图片中的小动物，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性小白板展示数的顺序，讲解顺接和逆接方法，让幼儿跟随教师一起数数。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放计数器，让幼儿进行顺接和逆接练习。

b. 幼儿分组，用计数棒进行数数游戏，相互检查。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何在实际生活中运用数数能力，每组派代表分享。

六、板书设计1. 板书数数小本领2. 内容：a. 数的顺序：0→1→2→3→4→5→6→7→8→9→10b. 数数方法：顺接、逆接c. 实践操作：小动物运动会、计数器、计数棒七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，向家长展示所学顺接和逆接方法。

b. 家长协助幼儿收集生活中的数数实例，记录在作业本上。

2. 答案：a. 顺接：1→2→3→4→5→6→7→8→9→10逆接：10→9→8→7→6→5→4→3→2→1b. 示例：楼梯台阶、家庭成员、水果数量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织相关主题的数学活动，如数的比较、分类等。

2024年大班数学详案教案《数数小本领》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章第三节《数数小本领》。

主要内容包括：认识和理解数字110；掌握数的顺序，能正确进行数数；通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练地数数，认识数字110，理解数字的顺序和大小关系。

2. 技能目标：通过实践操作，幼儿能运用数字进行简单的排序和比较，提高观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与、积极探索的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的顺序和大小比较。

2. 教学重点：熟练地数数，认识数字110，运用数字进行简单的排序和比较。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物玩具、数数小本领教学挂图、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿用数字进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字的顺序和大小关系，引导幼儿认识和理解数字110。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用书上的练习题，进行数数、排序和比较的练习。

4. 动手操作（10分钟）教师发放小动物玩具，让幼儿将小动物按照数量进行排序，并用数字进行描述。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己在操作过程中的发现和心得。

六、板书设计1. 数字110的卡片，按照顺序排列在磁性黑板上。

2. 教学挂图，展示数字的大小比较。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水制作数字卡片，每张卡片上写上一个数字（110），然后按照顺序排列好。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查，确认数字卡片的顺序是否正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对数字有了更深入的认识。