二年级下册心理健康教案 - 发现别人的优点 全国通用

小学二年级心理健康教育教案整理活动分析：本次活动是针对二年级学生自我意识发展的特点，帮助学生树立正确的自我认识和自信心。

通过让学生看到“我能行”和“我不行”两个形象的对比，引发讨论，让学生了解自己的长处和优点，赞扬自己，从而提高学生的自信心。

活动目标：1.了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我。

2.帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3.通过活动引导学生树立自信心。

活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：提高自我理解和自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：1.了解学生自信的程度及学生的长处。

2.了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

活动过程：一.导入：1.课前互动：夸奖学生，让学生感受到表扬的快乐。

2.引导学生思考失败的情况下的心态。

二.活动主体：1.角色扮演：通过《我能行和我不行》的角色扮演，让学生了解自己的长处和优点，赞扬自己，提高自信心。

三.活动总结：1.引导学生总结自己的长处和优点，肯定自己。

2.鼓励学生在以后的研究和生活中，发挥自身的长处，树立自信心。

通过以上活动，可以让学生树立正确的自我认识和自信心，为学生的成长和发展打下良好的基础。

每个人都有优点和缺点，重要的是正确对待自己的缺点，保持好心情。

同时，也不要因为自己的优点而骄傲自满，而应该将其作为前进的动力。

我们应该像“我能行”一样，充满信心，经常对自己说：“我能行，我真棒！”在二年级学生中，有些孩子难以适应学校生活，不合群的现象比较普遍。

有些孩子拘谨内向，不敢和同学交往，而另一些孩子则交往能力强，不愿意和这些孩子玩。

因此，我们设计了《小兔菲菲》和《找朋友》这两个故事情景，通过帮助小兔和大家一起玩的活动，让学生认识到和大家一起玩是一件很开心的事情。

同时，游戏“拔河”也能让学生真切地感受到“快乐一起玩”的乐趣。

本次活动的目标是培养学生正确的人际交往态度，帮助他们掌握人际交往的基本技能，提高实际交往能力，培养开朗合群的心理，能够主动和伙伴们一起游戏；同时，也让学生感受到集体生活的乐趣。

二年级心理健康上册教案-第十二课发现别人的优点课程名称：发现别人的优点适用年级：二年级教学目标：1.学生能够理解并能够发现别人的优点。

2.学生能够有效地表述自己对于别人的优点的看法和感想。

3.学生能够意识到发现别人的优点对于自己的成长具有重要的作用，以及促进人际关系良好发展的重要性。

教学准备：1.教师应该对于本节课的教学内容做深入了解，准备好具有生动形象的故事或图片来激发学生的兴趣。

2.准备好课件或黑板等教学工具，以帮助学生更好地理解和吸收所学内容。

教学过程：一、兴趣导入教师可以通过一个小游戏或是一个有趣的故事来引起学生对于本节课的兴趣与好奇心。

比如：老师可以把几张生活中的照片放在屏幕上，然后询问学生他们对于这些照片中的人有何看法和感受，从而引导学生进入本节课的话题。

另外，老师也可以利用生动的故事来引导学生思考他人的优点。

比如：一个勇敢的小孩子发现一只迷路了的小猫咪，他决定带着小猫咪回家，照料小猫咪，最后小猫咪得到妥善照顾被送回家。

这个故事可以启示学生发现别人的优点，比如勇敢、富有同情心等等。

二、正式教学1. 认识朋友的优点教师可以用一些图片或漫画的方式来引导学生认识和发现别人的优点，比如：朋友为你带来的欢乐、体贴、勇敢等等，口头叙述、画面直观的展示让孩子们能轻松地理解。

2. 发现自己的优点教师可以利用一些小游戏或互动的方式来引导学生发现自己的优点，让他们意识到自己具有的价值和优点。

比如：把学生分成若干小组，让他们相互交流，在讨论中发现自己身上的优点，并能够向小组成员讲述。

3. 享受发现别人优点的快乐教师可以根据实际情况，找到一些具有兴趣或意义的事情或活动，让学生利用自己的发现别人的优点的技能，去发现身边同学、朋友或家人身上的优点。

并让他们向大家分享自己的发现，这将带给他们更多的成就感和快乐。

三、总结与评价教师可以根据所设计的评价方式，对学生在本节课中的表现、理解情况以及所学到的知识进行评价。

同时，也要总结本节课的主要内容，并强调发现别人的优点对于个人成长和人际关系良好发展的意义，让学生在日常生活中不断尝试，找到别人身上的优点，用积极的心态去面对身边的人和事，让良好的人际关系持续发展，为身心健康奠定基础。

小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法, 使学生知道应该笑对生活中的不如意, 做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己, 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼, 找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题, 播放音乐, 教师激情导入：人人都想和快乐在一起, 天天快乐, 时时快乐。

但是, 在我们的生活、学习中, 总会遇上这样那样不顺心的事。

这不, 昨天早上, 老师骑着自行车来上班, 突然, 在拐弯口横冲出来一辆摩托车, 躲避不及, 老师摔倒了, 腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意, 连车都没停, 扬长而去。

这使老师非常生气, 这人既不遵守交通规则, 又缺乏应有的社会公德, 太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车, 揉着摔疼的腿, 心里很不愉快。

是啊, 生活中, 让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了, 同学们, 在你的生活中, 遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导, 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事, 请大家拿出小纸片, 写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动, 倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼, 有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导, 打开话题：有了烦恼, 让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法, 心理疏导：1、观看心理小品, 评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球, 不小心摔了一跤, 丹丹正想去扶他, 妈妈走了过来, 说是丹丹把弟弟弄倒了, 就批评丹丹没照顾好弟弟。

丹丹气愤地跑进房间, 大哭起来, 妈妈来叫吃饭也不去吃。

一、档案馆教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。

想想二、咨询台1.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2.小组讲座帮助小华找到解决办法。

3.师生交流，制定时间安排表。

三、活动区1.明确要求，指定或选派小组代表。

2.播放音乐，小组活动。

3.小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。

4.教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。

四、实践园1.教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。

2.小朋友表演。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。

但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

3．学生做游戏。

（四）［实践园］（8-10分钟）1．看图回答。

2．如有时间可选其中个别情境表演。

教后反思：5.可爱的我教学目标：知识与能力了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

过程与方法了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

三、课堂活动议一议教师在黑板上写了三个问题：1.兰兰怎样了解自己的长相？2.明明有什么优点和缺点？3.你打算怎样认识自己？请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己，正确认识自己。

谈一谈教师在黑板上写出四个问题：1.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？2.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？3.你是否为自己长得不漂亮而自卑？4.1.2.3.4.通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。

过程与方法使学生学会在日常生活中学会自我保护。

情感、态度价值观通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己。

教学重点认识自我保护的重要性。

教学难点学会面对危险时如何进行保护和自救。

课时安排一课时教学设计活动准备1.（（（人。

）（（（1.的人。

2.3.角色表演：请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景。

教师结合同学们的讨论与表演结果阐述：刚才同学们的表现都非常棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思危”的思想，面对危险的时候要冷静，运用所学的知识来解除面临的危险。

小学二年级心理健康教案全册第1课说说我自己一、教学目的：协助学生晓得什么就是真正的自我，什么就是对自我的正确认识，懂什么就是悦纳自己。

通过活动，鼓励学生正确地评价自己。

晓得恰当评价自己有助于身心健康。

能采纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，并使自己欢乐地自学和生活。

二、教学准备写下有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物表演大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程1.引入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2.学文明理(播放课文录音故事)恳请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说道的话记录下来领略到大黄莺。

(学生轮流发言的同时老师为学生录音)在我们的生活中在许多人，他们也存有过大黄莺这样的苦恼，但是他们能够恰当的看待自己的问题。

书中的课文就给同学们了解了一名美国残疾人的故事，恳请一名同学给大家...。

3.活动明理(1)分后角色演出“小马过河”。

演出完结后a.请小马说说开始时为什么不敢过河?b.恳请观众说道说道后来小马为什么又敢于过河了，顺利完成了妈妈交予的任务?c.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?(2)恶搞人物：恳请出席演出的同学尽量整体表现出来被演出同学的特点与优点，然后答同学们猜一猜被演出的同学就是谁?这个同学除了什么优点?再恳请这位同学说道说道自己的优缺点以及自己的特点。

(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

建议：图画得不好没关系，但要在图画上整体表现出来自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

小学二年级心理健康教案（通用5篇）学校二班级心理健康教案1一、设计说明心理素养是培育其他素养的基础，是同学能动进展主体自身的内部依据。

对同学进行心理健康教育是同学成长的需要，也是社会进展的需要。

同学生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让同学有正确的交往立场和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。

我认为“在活动中渗透”对同学来说特别有效。

为此，我设计了以《拥有一个欢乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计名称：拥有一个欢乐的集体；形式：游戏；适用班级：二、三班级；目的：①知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应勇猛地面对。

②以游戏的形式对同学的消极心情进行疏导，并在游戏中渗透一些处理心情困扰的方法。

三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是〔〕的集体；繁星是〔〕的集体；大海是〔〕的集体；学校是〔〕的集体；二〔３〕班是〔〕的集体。

⑵老师小结：对呀，二〔３〕班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。

那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。

〔用手势表达心中的情感：兴奋、生气、发火〕①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五班级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。

这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！⑻介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。

那样，你就会给四周的人带来欢乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应当勇猛地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。

二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》二年级下册心理健康教案-27《发现别人的优点》【教学目标】1. 了解发现别人的优点对自身心理健康的积极影响；2. 了解常见优点如善良、勇敢、乐观等；3. 培养孩子发现别人优点的能力，培养孩子的友好合作意识。

【教学内容】1. 什么是优点：对于孩子而言，优点是指在某个方面拥有超过常人的能力或特质。

优点可以是身体上的优势，比如身高、力量等，也可以是心理上的优势，比如勇气、同情、智慧等。

2. 为什么需要发现别人的优点：发现别人的优点对自身的心理健康有积极的影响。

当我们关注别人的优点，可以帮助我们更好地与朋友相处，减少焦虑、孤独的情绪，同时也提高了自身的认知能力和同情心。

3. 常见的优点和如何发现：- 善良：好心肠、乐于助人、善解人意；- 勇敢：不怯场、不怕困难、勇于尝试；- 乐观：积极向上、看事情的好处；- 聪明：懂得很多东西、解决问题；- 诚实：说实话、不撒谎、胸怀坦荡。

对于每个优点，可以通过以下方法来发现：- 观察：观察周围的人，在他们的言行中发现他们的优点，比如他们助人为乐、坚持不懈、笑容满面等。

- 交流：与他人交往，积极了解对方的生活、爱好、习惯，借此发掘其优点。

4. 如何表达自己对别人优点的欣赏和认可：当我们发现别人的优点后，可以通过以下方式来表达欣赏和认可：- 直接说出来：对别人的优点进行肯定和赞扬，表现出自己的兴趣和乐意。

- 肢体语言：通过目光、笑容和肢体姿势等肢体语言来表达对别人优点的认可，使别人感受到自己的友善和尊重。

- 发送礼物或感谢信：发现别人的优点，可以通过送上小礼物或写一封感谢信的方式来表达自己对别人的认可并增进彼此之间的友谊。

【教学方法】1. 图片展示法：通过图片的展示，引导学生认识优点和发现优点的方法。

2. 文字阅读和讨论法：引导学生阅读与优点相关的短文、歌曲或故事，让学生能够理解优点的含义并反思这些故事中体现出的优点。

3. 角色扮演法：通过进行角色扮演，模拟在不同场景下寻找别人的优点并表达对他人优点的认可。

小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。

二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。

2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。

在活动中感受到胜利的喜悦。

班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。

三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。

2、编排节目。

3、相关道具的预备。

4、制作多媒体课件。

四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。

五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。

师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。

而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。

在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。

所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。

(二)、播放试验课件。

师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。

开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。

然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。

1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。

学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。

学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。

学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。

3、小结：生活中，很多人也是如此。

失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。

二年级下册心理健康教案研究必备欢迎下载小学生心理健康教案一、《我和朋友在一起》一、教学目标1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。

分享不自私是朋友相处的重要关键。

3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。

二、教学重难点2、难点:培养学生学会分享并多为他人着想的品质。

三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程（一）情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中介入找朋友的活动。

2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心境你觉得若何？你的朋友都有谁？3、全班交流。

4、在方才结束的暑假期间，老师与自己的朋友一起去游览了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为XXX想个好方法。

3、小组汇报：分享才会产生快乐。

（四）实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。

2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会酿成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。

多和好朋友相处你会得到更多快乐。

研究必备欢迎下载二、《我来听你说》一、教学目标1、学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力。

2、感受倾听的作用，学会倾听他人说话。

二、教学重难点1、重点：学会分享与朋友交流的故事，造就学生交际能力，感触感染聆听的作用。

2、难点:学会聆听他人说话。

三、课时安排1课时四、教法设想讨论法、讲授法、问答法五、教学过程（一）、游戏导入：1、“谁的耳朵灵”：请生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放任意的声音，生听到一种就用手势做出标志。

二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学心理健康发现别人的优点学会赞美教案在小学教育中，心理健康是一个重要的主题，它关注着学生们的心理状态和情感发展。

培养学生发现别人的优点并学会赞美，是帮助他们建立积极自信、良好社交能力以及建立良好人际关系的重要一环。

本篇文章将针对小学生心理健康发现别人的优点和学会赞美这一课题进行探讨与总结。

一、引入活动在教学设计上，我们可以通过一系列引人入胜的故事、视频或者图片来引入这一主题，唤起学生对他人优点发现与赞美的兴趣。

例如，可以通过播放一段描述帮助他人解决问题和受到赞扬的小朋友的视频来引起学生们的积极参与和讨论。

二、理论知识讲解在进行实践活动之前，我们应该向学生传授一些相关的理论知识。

例如，可以简要介绍赞美的概念，说明赞美对他人产生的积极影响，并强调每个人都有自己的优点和闪光之处。

同时，我们可以向学生讲解如何正确地表达赞美和感谢的方法，以及如何发现他人的优点。

三、小组合作讨论为了培养学生的团队合作和交流能力，可以组织学生进行小组合作讨论。

以小组为单位，学生们可以互相交流和分享自己发现的他人优点。

老师可以通过提出问题或者引导讨论的方式，引导学生从不同的角度和视角去看待别人，思考如何发现他人的优点，并表达出他们的赞美之词。

四、游戏活动为了让学习更加生动有趣，我们可以设计一些游戏活动来加深学生对发现他人优点和学会赞美的理解。

例如，可以进行“优点之星”游戏，每个学生轮流成为“优点之星”，其他学生需通过提问和观察来发现并赞美这位“优点之星”的闪光之处。

这种游戏活动不仅能够锻炼学生的观察力和表达能力，还能够增强学生与他人之间的友好互动。

五、情景模拟演练为了让学生将理论知识应用于实际情境中，我们可以设计一些情景模拟演练的活动。

例如，可以给学生分配角色，让他们扮演不同的角色，然后进行情景表演，以此来提供实践的机会，让学生学会在实际生活中发现别人的优点并表达赞美。

六、案例分享在课堂中，我们可以通过案例分享的方式来加深对发现他人优点和学会赞美的理解。

二年级下册心理健康教案发现别人的优点全国通用教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏和尊重他人。

2. 培养学生积极的人生态度，树立自信心，激发学生积极向上的内在动力。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊和合作。

教学内容：1. 引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏和尊重他人。

2. 教育学生要积极发现他人的优点，学会赞美和鼓励他人。

3. 培养学生积极的人生态度，树立自信心，激发学生积极向上的内在动力。

4. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊和合作。

教学重点与难点：重点：引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏和尊重他人。

难点：教育学生要积极发现他人的优点，学会赞美和鼓励他人。

教具与学具准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容和引导思考。

2. 活动卡片，用于学生进行小组讨论和分享。

3. 彩色笔，用于学生记录自己的感悟和心得。

教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是优点？你觉得自己有哪些优点？二、主题活动1. 分组讨论：每个学生都在自己的优点卡片上写下自己的优点，然后与其他同学交换卡片，互相发现他人的优点。

2. 学生分享自己的感悟和心得，教师给予肯定和鼓励。

板书设计：1. 发现别人的优点2. 副学会欣赏和尊重他人3. 教学内容：认识到每个人都有自己的优点和长处学会欣赏和尊重他人积极发现他人的优点，学会赞美和鼓励他人树立自信心，激发积极向上的内在动力提高人际交往能力，增进友谊和合作作业设计：1. 让学生回家后，与家人分享今天的收获，让家人也发现自己的优点。

2. 让学生写下自己对今天活动的感悟和心得，明天与同学分享。

课后反思：通过本次教学，学生能够认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏和尊重他人。

同时，学生也学会了积极发现他人的优点，学会赞美和鼓励他人。

在今后的教学中，我将进一步引导学生树立自信心，激发学生积极向上的内在动力，提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊和合作。

二年级下册心理健康教案-发现别人的优点教学目标：1. 学生能够发现别人的优点，欣赏别人的长处；2. 学生能够建立良好的人际关系；3. 学生能够保持积极向上的心态。

教学步骤：一、导入1. 教师通过介绍自己或同学的长处，引导学生发现优点的重要性；2. 教师出示一些图片或文字，让学生欣赏其中的美，引导学生欣赏他人长处。

二、学习1. 教师与学生一起讨论，如何才能发现别人的优点；2. 教师讲解发现别人的优点对人际关系的重要性，并且会让自己更加自信、积极向上；3. 教师通过案例分析，让学生了解发现优点的好处，以及如何正确地表达对他人的欣赏。

三、实践1. 教师带领学生进行小组合作，让学生在小组内发现彼此的优点，并互相欣赏；2. 教师在活动结束后，让学生陈述自己发现的他人的优点，让学生在表达中练习欣赏和赞美他人的能力。

四、归纳1. 教师总结了今天的内容，并强调发现别人的优点的重要性和作用；2. 教师提醒学生要时刻保持积极向上的心态，不要去看别人的缺点，而是应该看到别人身上的闪光点。

五、作业1. 学生自己发现一位家人或好朋友的优点，并写下来；2. 学生将自己今天的体验记录在笔记本上。

六、反思1. 教师在下节课前检查学生的作业，让学生互相分享自己的感受；2. 教师在听取学生的反馈后，及时调整教学方法和内容。

继续进行对于发现别人的优点的深入探讨，不仅仅是在重要性上进行介绍，我们更应该帮助学生如何正确地发现他人的优点，并且在他人的长处上受到启发和鼓励。

一、如何正确地发现他人的优点？首先，学生应该注意到一个事实，那就是每个人身上都有一些优点和闪光点，但这些因素却被我们忽略了或者我们更愿意去挑剔对方的缺点。

那么如何才能够正确地发现别人的优点呢？1. 建立良好的人际关系。

当我们和别人都处在一个良好的互动状态中，自然而然地就会感受到对方的优点。

学生应该积极地与他人建立起联系，并且加强他们之间的沟通和了解，这样将有助于发现他人的长处。

二年级下册心理健康教案-第二十七课发现别人的优点教学目标：1.了解和认识自己身边人的优点，提高自己的情商和沟通能力；2.通过分享，使学生在交际中体验到愉快和成功的感觉；3.培养学生的发现美好和感恩的意识。

教学准备：1.图片或视频资源，展示不同人的优点；2.教具：纸笔、绘画材料；3.音乐。

教学过程：Step1：导入（1）通过发问引导学生思考：我们身边的人都有哪些优点呢？你们知道那些同学有什么优点吗？（2）播放视频展示不同人的优点，引导学生感受和发现。

Step2：讲授（1）通过视频和图片，从学习、表现、体育、艺术等方面，引导学生认识和发现身边人的优点。

（2）讲解如何表达对别人的欣赏和赞扬，例如：说出赞扬的话语、写感谢信等。

（3）引导学生发现并记录身边人的优点，提高自我观察和觉察能力。

（4）提醒学生不要忽略自己的优点，可以学会自我肯定和自信。

Step3：活动（1）让学生结成小组，互相表现对别人优点的欣赏和赞扬。

（2）引导学生写感谢信，表达自己对身边人的感激之情。

（3）让学生画出身边人的优点，展示出来。

Step4：反思让学生进行反思：（1）你认为自己有哪些好的特点？（2）在这节课中，你学到了什么？（3）与同学们的交往中，你有没有什么可以改进的地方？（4）如果你发现周围的同学总是抱怨和负面情绪，你会怎么办？（5）你还有什么需要提高和发展的地方？Step5：小结通过本课的学习，我们了解并认识到了身边人的优点。

在日常生活中，我们不仅要发现别人的优点，也要发现自己的优点。

通过积极地表现欣赏和赞美，不仅可以建立良好的人际关系，也可以激励自己和他人更好地发展自己的能力。

在平凡的日常中，发现美好，做一个充满感激和温馨的人。

Step6：拓展通过本节课的学习，我们不仅发现了身边人的优点，也养成了感激和肯定别人的良好习惯。

那么，在我们日常生活中，应该如何发现、表达和赞美别人的优点呢？1.多向周围的人提问，发现他们的长处。

询问身边的人关于他们的爱好、职业、专业、技能等方面的问题，帮助自己了解他们的特点，并找到他们的优点。

小学心理健康教案第十二课发现别人的优点发现别人的优点：培养小学生积极评价和欣赏他人的能力引言：心理健康教育是小学生教育的重要组成部分，对于帮助他们发展良好的心理状态和提升人际交往能力至关重要。

在小学心理健康教案的第十二课中，我们将重点讨论如何发现别人的优点，培养学生积极评价和欣赏他人的能力。

通过这样的教案，我们希望能够激发学生对他人的关注和理解，促进他们积极地参与到团队合作中，培养良好的人际关系。

第一部分：认识别人的优点的重要性认识别人的优点对于小学生的成长和发展具有重要的积极影响。

首先，发现别人的优点可以帮助学生摆脱过度自我关注，培养关注他人、关心他人的品质。

这能够提高学生的自我人际沟通能力，增进他们与他人的融洽关系。

其次，在评价和欣赏他人的优点时，学生将学会客观公正地看待他人，培养自己的辨别能力，不盲目偏见。

最重要的是，通过发现别人的优点，学生将会提高自己的自尊心和价值感，树立良好的人际关系观，建立和谐的人际关系。

第二部分：培养发现别人优点的能力为了培养小学生发现别人优点的能力，我们可以采用以下教学策略：1. 观察和聆听：倡导学生对身边的人进行观察和聆听。

他们可以观察他人在思考和行动中所展现的特点和行为，并通过聆听他人的发言了解到更多关于他们的信息。

观察和聆听的过程中，学生将收集到丰富的情报，从而更有可能发现他人的优点。

2. 引导积极评价：通过组织课堂活动、讲故事等方式，引导学生主动评价他人的优点。

引导他们提出合理的、积极的评价，并鼓励他们将这些评价分享给对方。

例如，老师可以请每个学生写下三个自己同学的优点，并将这些评价传递给他们。

这样的活动激励学生积极评价他人，增强他们发现别人优点的能力。

3. 推崇榜样人物：在班级中，引入一些榜样人物，例如明星、成功人士等，让学生了解他们的优点，并通过分享会、作业等方式展现他们的优点。

这样的榜样人物能够激发学生对他人的赞赏，促使他们发现他人的优点，从而模仿和学习。

小学心理健康教案《发现别人的优点》发现别人的优点：培养小学生的心理健康引言：小学生是社会的希望，他们是未来的主人翁。

因此，培养小学生的心理健康是无比重要的。

而在这个过程中，教师可以运用心理健康教育的方法，使他们学会发现别人的优点。

本文将探讨小学心理健康教案《发现别人的优点》的设计与实施。

一、背景介绍如今，社会竞争日益激烈，人们常常忽略了发现他人的优点。

然而，忽视别人的优点不仅使人陷入消极的情绪中，也无助于建立良好的人际关系。

因此，我们应该从小培养学生发现别人的优点的能力，使他们拥有积极的心态和良好的人际沟通能力。

二、目标设定1. 培养学生正确认识自己通过发现别人的优点，学生能够更好地对自己进行对比，发现自身的优势和不足，从而提高自我认知能力。

2. 培养学生积极乐观的情绪通过认可并发现别人的优点，学生能够积极面对自己的不足，放下虚荣心态，培养积极乐观的情绪。

3. 培养学生积极的人际交往能力发现别人的优点不仅有助于改善学生与他人的关系，还能帮助他们培养合作精神、分享快乐和帮助他人的意识。

三、教学内容与方法1. 知识点（1）什么是优点：让学生了解优点是指人在某方面表现出的出色、优秀的特质或能力。

（2）培养学生发现别人的优点的重要性：通过对成功案例的介绍，让学生认识到发现他人优点的重要性，提升学生的认知水平。

2. 活动设计（1）自我介绍环节：为了帮助学生更好地了解自身优点，让每个学生有机会表达自己的特长、优点。

（2）小组讨论：分成小组，每组挑选一个同学，其他组员轮流发表对这名同学的优点评价，要求给出具体例子。

（3）优点分享会：学生选取身边的一个同学，通过展示对方的优点，鼓励和表扬。

（4）趣味游戏：设计一些游戏，让学生在游戏中观察、发现他人的优点，并给予肯定和表扬。

四、教学步骤1. 引入阶段：通过问题提出、故事讲解等方式引发学生的兴趣，激发他们对发现别人优点的思考。

2. 分组活动：将学生分组，开展小组讨论和优点分享会。

二年级下册心理健康教学设计-第二十七课发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有优点，学会发现和欣赏别人的优点。

2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。

3. 提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 引导学生认识每个人都有优点，学会欣赏他人。

2. 通过活动，让学生学会发现别人的优点，并学会夸奖他人。

3. 引导学生将所学应用于生活，培养良好的人际关系。

三、教学重点与难点重点：让学生学会发现和夸奖别人的优点。

难点：如何引导学生真诚地夸奖他人，增进同学间的友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生认识每个人都有优点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解欣赏他人的重要性，让学生了解夸奖他人的方法。

3. 活动：分组进行“夸夸我的同学”活动，让学生互相发现优点并夸奖。

4. 总结：总结本节课的主要内容，强调发现别人优点的重要性。

5. 课后实践：布置作业，让学生在课后继续发现并夸奖他人的优点。

六、板书设计1. 发现别人的优点-我们都来夸一夸2. 主要内容：欣赏他人、夸奖他人、增进友谊3. 重点：发现和夸奖别人的优点4. 难点：真诚地夸奖他人，增进同学间的友谊七、作业设计1. 让学生在家中与家人进行“夸夸我的家人”活动，发现并夸奖家人的优点。

2. 让学生写一篇关于本节课的感悟，分享自己发现别人优点的经历。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。

2. 针对学生在活动中遇到的问题，教师应耐心解答，引导学生正确夸奖他人。

3. 教师应关注学生在课后实践中的表现，了解作业完成情况，及时调整教学方法。

总结：本节课通过引导学生发现别人的优点，培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，关注学生的反馈，以达到教学目标。

二年级下册心理健康教案-第二十七课发现别人的优点-我们都来夸一夸｜北师大版一、教学目标1.了解夸奖别人是一种积极的行为，能够夸奖自己和别人。

2.学会发现别人的优点和长处。

3.培养学生的自信心和自我认同感。

二、教学内容1.夸奖的力量2.发现别人的优点3.自己也是有优点的三、教学过程3.1 头脑风暴教师请学生展开头脑风暴，假设你是一位对别人只看到缺点的人，你会怎么做？你又是一位经常夸赞别人的人，你又会怎么做？引导学生思考夸奖别人的意义和重要性。

3.2 发现别人的优点1.教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生讲述自己在家庭、学校或社区中发现过的别人的优点和长处。

2.在小组讨论的过程中，教师可以指导学生使用积极的语言和肢体语言，比如微笑、点头、鼓掌等。

3.谈论完毕后，教师建议学生把发现的别人的优点写下来，并分享给大家。

3.3 自己也是有优点的1.教师鼓励学生自夸，并请学生列举自己的优点和长处，并和同桌分享自己的优点和长处。

2.教师可以在班级公告栏上展示所有学生的优点和长处，并引导学生相信自己也是有优点和长处的。

3.4 评价和总结1.教师可以请学生进行小组间交流，让学生对本节课的学习进行评价和总结，并记录下来。

2.教师可以提问引导学生思考：你认为夸奖别人和自己发现优点的行为对你有什么帮助？四、教学方法1.小组讨论法2.个人分享法3.常规教学法五、教学重点1.发现别人的优点和长处。

2.培养学生的自信心和自我认同感。

六、教学后记将夸奖和赞扬别人变成习惯，可以帮助我们降低负面情绪，增加积极情绪。

在夸赞别人的同时，也能够提升自己的幸福感和自我价值。

因此在平时的生活中，我们不妨时刻保持开心的心态，主动夸赞别人，还可以多多发现自己的优点，这样生活会更加美好。

心理健康教育教案（优秀8篇）心理健康教育教案篇一活动目标：1、了解学生自己认识的程度，引导学生学会积极评价自己的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3、通过活动引导学生树立自信心。

活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点：提高自己理解，自己评价的水平，增强学生前进的信心。

活动准备：1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级：二年级活动过程：一、课件导入：1、课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。

（教师伸出大拇指）小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。

但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢2、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫我能行，还有一个叫我不行，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3、角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫我能行。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫我不行。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。

写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。

（蹦蹦跳跳地下场）我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）4、小组讨论交流：这两个小朋友的'情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二、找一找，说一说1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。