小老鼠去旅行课件

长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

【二】、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。

今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。

板书课题，学生齐读。

二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。

2、检查生词：缓慢、霞光等词语。

学生领读、齐读。

3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字（一）学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。

2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。

4、男女生分角色朗读。

5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？（二）学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。

（一）学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。

一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。

三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。

二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。

2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。

三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。

2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。

2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。

五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。

2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。

注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。

2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。

3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 增强幼儿的团队协作精神。

3. 提高幼儿的想象力和创造力。

八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。

小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》教学目标：1.通过本课的学习，培养幼儿的听力、口语和表达能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。

教学准备：1.《小老鼠去旅行》的故事书。

2.一些小道具，如小老鼠、箱子、飞机等。

3.课堂环境的布置，如画上一幅大海和一些动物的图片，以及一张旅行的路线图。

教学过程：1.导入（5分钟）老师可以与幼儿进行一些热身游戏，如简单的口头问答，唱一首与旅行相关的歌曲，或者引入一些与旅行相关的图片让幼儿进行讨论。

2.呈现故事（10分钟）老师可以边讲故事边使用道具或者图片帮助幼儿理解故事内容。

要注意语速和语调的变化，以及与幼儿进行互动，如询问他们对故事中人物和情节的理解。

3.理解故事（10分钟）老师可以提问幼儿一些与故事相关的问题，以检查幼儿对故事的理解程度。

比如，幼儿需要回答：“小老鼠去旅行了吗？他去了哪里？他遇到了哪些动物？”等等。

4.拓展活动（15分钟）老师可以给幼儿分发一些绘本，让他们自由地选择并翻阅。

在这个过程中，老师可以与幼儿进行互动，询问他们喜欢哪个故事，以及为什么喜欢。

同时，老师也可与幼儿分享自己曾经的旅行经历，引发幼儿的兴趣，并鼓励他们讲述自己的旅行经历或者幻想中的旅行。

5.巩固及结语（5分钟）老师可以总结幼儿们的回答，强调已学到的知识点，并鼓励他们继续保持对旅行的兴趣。

最后，老师可以共同唱一首与旅行相关的歌曲，或者发给幼儿一些与旅行相关的图片或手工制作品，作为课后学习的延伸。

教学反思：通过这节小班幼儿语言教案详案，《小老鼠去旅行》，可以培养幼儿们的听力、口语和表达能力。

同时，通过与故事中小老鼠旅行的情节，引发幼儿对旅行的兴趣，增加他们对外部环境的认知。

这节课的教学准备和教学手段相对简单，更加注重故事的呈现和与幼儿的互动，从而激发幼儿的兴趣和思考能力。

教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学的难度和节奏，提供更多的实践机会。

《小老鼠去旅行》说课一、教材简析这篇课文共有12个自然段，记叙了一只小老鼠不顾父母的劝阻，执意去旅行的故事。

正因为这只小老鼠有勇气去做，有胆量去干，敢于走前人没有走过的路，所以它才能领略到别人领略不到的美丽景色，享受到成功的快乐和幸福。

课文所讲述的这个小故事具有很强的可读性。

故事情节曲折，语言朴实，感情真挚，揭示了这样一个主题：只有不因循守旧，不畏艰险的人才有希望达到光辉的顶点。

在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。

二、教学目标根据二年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，制定如下三维目标：1、知识与技能：认识10个生字，会写8个字。

联系上下文理解“贪婪”、“沉浸”等词语的意思，正确流利朗读课文。

2、过程与方法：理解课文内容，学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

3、情感态度与价值观：体会文中所表达的思想感情，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功。

三、教学重点、难点重点：识字读文难点：体会文中所表达的思想感情，学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

四、教学过程设计及意图兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，上课伊始，我先播放课件，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。

在学生的兴趣被充分调动以后，我就让学生图文对照自主朗读，“披文入情”领略文章的语言美，对于二年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，在反复读的过程中对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的10个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌：小老鼠，要旅行。

父母阻，不放弃。

教学目标1．知识目标：认识10个生字，会写8个生字。

2．能力目标：能够复述课文。

培养品词析句能力。

3．情感目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。

教学重点认识10 个生字，会写8个生字。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学过程一、观看动画片，激趣导入法。

同学们，老师要请大家看几张照片，大家一定猜到了这是老师的旅行照，你们有旅行经历吗？能说一说吗？大家看，这是谁呀？这只小老鼠也出门旅行，他在旅途中会发生什么故事呢？这节课我们就来学习《小老鼠去旅行》（粘贴小老鼠的图片）二、初读课文，整体感知。

1．师配乐朗读，初步感知故事大意。

2．学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。

3．讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？三、精读课文，细细品味。

随文识字。

1．自由读书，边读边作批注，把感受最深的地方画出来，看看小老鼠具有什么可贵的品质？2．指名读文，谈感受，提出不懂的问题。

4．从哪看出小老鼠不怕困难，勇往直前的呢？细读课文。

5．读1——4自然段。

A．自由读写了什么？用自己的话说说。

B．父母怎样劝的？说了什么？心情怎样？C．小老鼠面对劝阻说了什么？心里怎么想？D．看到小老鼠这样坚决，父母又说了什么？心情怎样？E．试着加提示语，再读。

F．带着表情、动作读同桌读，指名读。

过渡：小老鼠不顾父母的劝阻，执意要去旅行，真是有勇气，有胆量啊！他的旅行会一帆风顺吗？6．读5——10自然段。

A 。

什么时间出发的？出示霞光图片，汇报“雨”字头还有哪些字？B．他的旅行一帆风顺吗？遇到哪些危险？理解“一截、遇到”的意思，猜字谜学习“乏”。

C．过渡，小老鼠旅行一路困难重重，处境极其危险。

你能通过朗读把当时的危急表现出来吗？比赛读。

D．此时弱小的小老鼠筋疲力尽了，出示图片他被困难压倒了吗？退缩了吗？猜猜此时他会想些什么？7．小老鼠正凭着这股勇往直前的精神，获得成功，看到了心驰神往的美景。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解小老鼠去旅行的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过绘画、手工制作等环节，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的交流。

4. 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠去旅行》2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 动物玩偶4. 音乐CD：《旅行》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《旅行》，引导幼儿说出自己喜欢的动物，引出活动主题《小老鼠去旅行》。

2. 讲故事：教师讲述《小老鼠去旅行》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠旅行的场景。

4. 手工制作环节：教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小老鼠旅行的相关道具，如行李箱、地图等。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演小老鼠和其他动物，模拟旅行场景，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。

四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

2. 教师引导幼儿谈论小老鼠旅行的过程中学到的知识和经验。

3. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的生活中关爱动物，传递正能量。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作小老鼠旅行的小故事书，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画和手工制作作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，让幼儿实地了解各种动物的生活习性，培养幼儿的爱心和观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。

2. 评价幼儿在绘画和手工制作环节中的创意和动手能力。

3. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的延伸效果。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用锐利的工具，确保幼儿在活动中的安全。

《小老鼠去旅行》说课
长春版二年级语文说课：《小老鼠去旅行》说课
 一、教材分析
 《小老鼠去旅行》一课讲述了一只小老鼠不顾父母的劝阻，执意去旅行的故事。

正因为小老鼠有勇气去做，有胆量去做，敢于走前人没有走过的路，所以它才能领略到别人领略不到的美丽景色，享受到成功的快乐和幸福。

这个小故事具有很强的可读性。

故事情节曲折，语言朴实，感情真挚，揭示了这样一个主题：只有不因循守旧守旧，不畏艰险的人才有希望达到光辉的顶点。

 教学目标：
 1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

 3、体会小老鼠坚持不懈的执着精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

 教学重点：初读课文，随文识字
 教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执着的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

 二、教学设计特色
 立足工具、宏扬人文，达到真、实、活的教学境界，教学中既给学生以知识的清泉，又要让学生喝饱、喝足。

 1、将识字教学与阅读相结合，使....。

看图写作文小老鼠去旅行小老鼠趁卖气球的河马大伯打盹的时候，咬断一根拴气球的绳子，抓住气球的尾巴就跑。

因为气球浮力大，小老鼠被气球带上了天。

小老鼠拉着气球飘呀飘，飘过了房顶，飘过了树梢，飘过了山岗，穿过了云层。

他战胜了恐惧，然后他想：索性离开这个城市，去寻找可以无忧无虑生活的传说中的金银岛。

小老鼠把气球系在老山羊的角上，让他驮着自己，来到山顶的岩石上。

他在岩石上看到了蔚蓝的大海。

他告别了老山羊，解开羊角上的气球，拉着它飞向了大海。

他在大海上碰到了一艘大木船，他把气球系在桅杆上。

然后从桅杆上滑下来。

但他马上发现这是一艘狼兄弟的海盗船，他们绑架了美丽的小白兔公主，要小白兔王国拿出所有财宝来调换。

小老鼠用他的锋利的牙齿，悄悄地把船咬了一个大洞。

船慢慢地沉下去，狼海盗们慌乱起来。

小老鼠趁机救出了小白兔公主，叫她抓住气球逃跑。

自己抓住一块木板漂向大海深处。

海盗船沉没了，狼海盗们掉进了海里，将要被鲨鱼吃掉。

公主获救了。

小老鼠在海上漂呀漂，漂到了一个小岛上，这并不是他要去的金银岛。

但岛上飘来新鲜的水果的香味。

小老鼠决定在这里生活下去。

后来他长出了象小松鼠一样长长的牙齿和漂亮的尾巴。

小老鼠旅行记小老鼠旅行记森林里有一只小老鼠，每天晚上都出去偷别人的东西.。

有一天，小老鼠得到了一只氢气球，它想去看看小动物们白天都在干什么，于是小老鼠拉起先球，飘啊飘，小老鼠飘到了大草原上，看见那里有一群小蜜蜂在采花蜜，小老鼠大声地问：你们在干什么呀！小蜜蜂说：我们在采花蜜，小老鼠听了灰溜溜地走了。

小老鼠飘呀飘，飘到了一片庄稼地上。

他看见青蛙在下面跳！跳去，就降不去问：你们跳来跳去干什么呢？一只青蛙说：我在捉害虫呢！这里害虫可多了，小老鼠听了，灰溜溜地走了。

忽然，一阵大风吹来，把小老鼠吹到了小白兔的菜园里，小老鼠看见小白兔吃力的拉着树叶，小老鼠问：兔姐姐你在干什么呀！小白兔说：我在拔萝卜呢！小老鼠听了逃走了。

晚上小老鼠又想去偷东西了，但是它想到了小蜜蜂、小白兔和青蛙，决定以后不去偷东西了，要做一只自食其力的老鼠。

小班幼儿语言教案详案《小老鼠去旅行》教学目标：1. 能听懂并理解故事《小老鼠去旅行》的内容。

2. 能通过观看图片和听故事进行简单的口头描述。

3. 能通过动作和表情模仿故事中的动物。

4. 能运用所学动物的名称进行简单的问答和对话。

教学重点：1. 理解故事《小老鼠去旅行》的内容。

2. 运用所学动物的名称进行简单的问答和对话。

教学准备：故事《小老鼠去旅行》的图片或幻灯片，相关动物的玩具或图片。

教学过程：Step 1：导入1. 老师带着幼儿们一起做一下早操，活动活动身体。

2. 老师拿一张图片或玩具，问幼儿们这是什么动物，然后让幼儿用手指出导师问的动物。

Step 2：听故事1. 老师出示故事《小老鼠去旅行》的图片或幻灯片，让幼儿们观看。

2. 老师讲述故事《小老鼠去旅行》，重点强调动物的名称和动作。

同时，可以利用图片或玩具进行模仿。

3. 老师可以采用交互式问答的方式，询问幼儿们故事的内容，以检查他们的理解程度。

Step 3：口头描述1. 老师出示故事中的图片或幻灯片，让幼儿们观看。

2. 老师用简单的语言描述图片中的动物和场景，让幼儿们进行模仿和表达。

Step 4：问答和对话1. 老师出示不同的动物的图片或玩具，询问幼儿们这是什么动物。

2. 老师可以与幼儿们进行问答和对话，比如：“这是什么动物？”“它叫什么名字？”“它喜欢吃什么？”等。

Step 5：巩固练习1. 邀请幼儿们进行角色扮演，扮演故事中的动物。

2. 将幼儿分为小组，每个小组选择一个动物，进行表演和问答。

Step 6：总结1. 老师总结今天学习的内容，重点强调故事中的动物和相关的问答和对话。

2. 鼓励幼儿们分享自己的感受和经验。

Step 7：作业1. 布置作业：让幼儿回家后找一本有关动物的书籍，和家人一起看，了解更多有关动物的知识，并找出自己最喜欢的动物。

教学反思：通过教学活动，幼儿们能够听懂并理解故事《小老鼠去旅行》的内容，能通过观看图片和听故事进行简单的口头描述，并能通过动作和表情模仿故事中的动物。

大班语言课教案《小老鼠旅游》教学目标•能听懂并理解故事《小老鼠旅游》的内容•能正确朗读故事中的关键词语和句子•能够通过观察图片、听故事和演练对话等方式掌握句型“I want to…”和“Let’s…”•能够用简单句表达自己的旅游计划教学准备1.故事《小老鼠旅游》的PPT和绘本2.课堂道具和背景板等3.百格（小队竞赛时使用）教学内容导入（5分钟）在课堂道具和背景板的帮助下，老师会引领孩子们进入旅游的场景，让孩子们自然而然地产生旅游心情。

接下来老师会询问孩子们对旅游的概念和他们曾经去过的地方，激发孩子们对旅游的兴趣。

主体（30分钟）1. 故事学习老师将以PPT的形式朗读《小老鼠旅游》的故事，孩子们听故事，领悟故事内容，然后跟读故事，在跟读中练习语音、语调和语音语速的掌握。

接下来，老师会引导孩子们回答故事中出现的问题和学习中的疑问。

2. 学习句型老师在教学中贯穿了两种句型的学习：“I want to…”和“Let’s…”。

通过观察图片和听故事，孩子们掌握了句型的用法，并且在讨论中加深了对于句型的理解。

3. 学习旅游用语在教学中，老师还为孩子们介绍了一些与旅游相关的词汇（如：“旅行”、“玩耍”、“景点”和“交通工具”等），为孩子们数学旅游做好准备。

4. 练习对话通过与同伴们的对话练习，孩子们模拟了旅游场景，学会了用“Let’s…”发出邀请，用“I want to…”表述自己的愿望。

丰富活动（15分钟）为了丰富教学过程，老师准备了百字游戏（竞赛），以小队为单位，进行活动。

活动的核心是孩子们用教学中学习的单词，竞拍出一个完整的计划。

课堂结束（5分钟）在教学结束前，老师向孩子们简要复习课程中的重点，激发他们对于语言学习的兴趣和动力。

教学评估在完成教学中的各项活动后，老师可以用以下的评估方式对孩子们进行综合评估：•孩子们能够理解故事中的主要内容和意思•孩子们能够正确地朗读故事中的单词、短语和句子•孩子们能够熟练地运用句型“I want to…”和“Let’s…”来表达自己的旅游计划•孩子们能够通过观察图片和认知词汇等方式，掌握与旅游相关的词汇教学小结通过教学中的活动，孩子们逐渐建立了语言交流的信心和兴趣，积极参与到课程中去。

去旅行的老鼠有一只老鼠告诉父母，他要去海边旅行。

他的父母听后大声说道：“真是太可怕了，世界上到处充满了恐怖，你万万去不得！“我决心已定，”老鼠坚定地说，“我从未见过大海，现在应该去看看了。

你们阻拦也没用。

”“既然我们拦不住你，你千万要多加小心啊！”老鼠的爸爸妈妈担心地说。

第二天天一亮，老鼠就上路了。

不到一上午，老鼠就碰到了麻烦和恐惧。

一只猫从树后跳了出来。

他说：“我要用你填饱我的肚子。

”这对老鼠来说，真是性命攸（yōu）关。

他拼命地夺路逃命，尽管一截尾巴落到了猫的嘴里，但总算是幸免一死。

到了下午，老鼠又遭到了鸟和狗的袭击，他不止一次被追得晕头转向。

他遍体鳞伤，又累又怕。

傍晚，老鼠慢慢爬上最后一座山，展现在他眼前的是一望无际的大海。

他凝视着拍打岸边的一个接一个翻滚的浪花。

蓝天里是一片色彩缤纷的晚霞。

“太美了！”老鼠禁不住喊了起来，“要是爸爸妈妈现在同我一起欣赏这美景该有多好啊！”海洋上空渐渐出现了月亮和星星。

老鼠静静地坐在山顶上，沉浸在静谧（mì）和满足之中。

1．爸爸妈妈为什么阻止老鼠去海边旅行？A老鼠胆子小。

B去海边路途遥远。

C世界上到处充满了恐怖，一个人去危险。

D老鼠单独行动会迷路。

2．老鼠说爸爸妈妈阻拦也没有用，是因为A小老鼠喜欢一个人去旅行。

B小老鼠想去看看大海里翻滚的浪花。

C从没见过大海想去欣赏大海的美景。

D和爸爸妈妈对着干。

3．在旅行的途中，小老鼠遇到了哪些麻烦和恐惧？A路上食物和水被动物抢走了B路上遇到猫、小鸟和狗的袭击C一截尾巴被猫吃了D遇到许多动物的袭击4．下面哪种说法是错误的？A老鼠静静地坐在山顶，沉浸在静谧的海上美景中，很满足。

B因为爸爸妈妈不能同老鼠一起欣赏海上美景，老鼠有些遗憾。

C虽然看到了大海，但是丢了尾巴，不值！D老鼠虽然遍体鳞伤，但是一点也不后悔，因为它看到了大海。

5．看完这个小故事，你觉得老鼠：A很固执，不听别人的劝告。

B勇于尝试，坚持不懈。

C很快乐，因为实现了自己的愿望。

中班语言活动：小老鼠的旅行朱红活动目标：一、发挥想象，大胆表达。

二、通过拼图，初步感受局部与整体的关系。

活动准备：教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼）学具：动物拼图幼儿人手一份活动过程：一、分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。

（出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？（一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上面爬呀？这个像什么呢？谁想来说一说？谁想得和他的不一样？（请几名幼儿说一说。

及时鼓励、表扬幼儿的猜想。

）小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。

我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？（出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。

它在老牛身体的哪个地方爬呀？——原来它爬的是老牛的尾巴呀！2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？（出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。

这个像什么？小老鼠像在干什么？谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。

那小老鼠到底爬到哪里去了呢？（出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到大象身上去了！它爬的是大象长长的鼻子啊。

3、吱吱，吱吱，小老鼠继续旅行，走啊走，走啊走，我们看这次它会走到哪里去？（出示梅花鹿局部图）小朋友看，这个像什么呢？小老鼠像在干什么？请你和身边的小朋友说一说，看你们猜的是不是一样。

现在谁想说说自己的想法？谁有不同的想法？咱们小朋友真会想！小老鼠以为自己钻进树林里去了呢。

咱们一起看看它到底走到哪里去了。

（出示梅花鹿整体图）小朋友说，它走到哪里去了呀？原来是走到梅花鹿的身上去了！刚才的“小树林”原来是梅花鹿头上美丽的角呀！4、吱吱，吱吱，小老鼠不怕辛苦，继续旅行，它又会走到哪里去呢？（出示猪局部图）猜猜看，这一次它又会走到哪里去？会干什么？请你和身边的小朋友说说。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标:1．引导幼儿仔细观察画面,进展初步判断、想象,并乐意达。

2．理解儿歌主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3．在情景中感受旅行的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点:理解儿歌主要内容,初步学说儿歌。

能根随画面进展初步判断、想象。

活动准备:PPT:小老鼠旅行记活动过程:一、激发去旅行的愿望:今天呀,教师要为大家引见一位新朋友,会是谁呢？〔播放PPT第一张〕噢,原来是小老鼠,我们跟它打个招呼吧!〔小老鼠,你好!〕谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?,从哪里看出来的？它为什么这么快乐呢？,我们还是来问问小老鼠自己吧!〔小老鼠,你为什么这么快乐呀!〕〔播放小老鼠的答复吱吱吱,我要出去旅行〕听到了吗？要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!〔师幼表演唱郊游歌去旅行〕〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前,并通过自然地与小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么快乐,说话的声音那么神气,也感染了幼儿的情绪,使我们也跟着它一起去旅行顺理成章,也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张〔草地〕,初步感受旅行的快乐:哇,小老鼠带我们来到了什么地方？〔草地上〕在草地上我们能玩些什么呢？〔蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏〕一起做做动作。

咦,小老鼠哪里去了？大家快叫一下!〔小老鼠,你在哪里?〕〖这是一个过渡环节,如果没有这一部分,小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所,可以让幼儿产生很多的联想,再加上一起做动作,使幼儿很快就感受到了旅行的快乐,旅行的气氛也一下子被衬托了出来。

后面的小老鼠哪去了的环节,更是激发起了幼儿的猎奇心,使活动顺利进入到主要部分。

〗三、播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进展猜测:1．画面一:钻猪鼻孔噢,原来在这里,它在干什么呀？,我们来问问小老鼠吧。

小老鼠的旅行哲理故事
一只小老鼠想要去海边旅行，它的父母反对说：“那么远，而且到处都隐藏着危险，千万不能去！”
“我决心已定，”小老鼠坚决地说：“我一定要看看大海是什么样子的，你们阻止不了我！”
小老鼠大清早就上路了。

一路上遇到野猫和蛇的追杀，还有那不知名的大鸟的袭击。

小老鼠拼命的逃跑和躲藏，总算是有惊无险。

天黑了，小老鼠待在一块岩石的缝隙里。

它想念它的父母，感到孤单、悲伤。

但是它没有放弃它要去海边的决心。

第二天，它渐渐地爬上了一座山，它的眼前陡然一片开阔。

“大海，我终于见到了大海！”小老鼠兴奋地呼喊着。

一望无际的大海，天边是缤纷的晚霞，金色的海浪一波接一波地拍向岸边。

小老鼠躺在上顶上，看着夜空里的星星渐渐明亮起来，心中充满了幸福。

它想，要是爸爸妈妈现在和它在一块儿欣赏着美景该多好啊！
【大道理】：
每个人都向往自己心中的美景，但并不是每个人都能实现自己的梦想。

下定决心，不怕艰险，排除阻挠，向着我们心中的目的出发，就一定能到达。

1。

小班语言小老鼠的旅行各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班语言：小老鼠的旅行一、目标：1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。

2、体会文学活动带来快乐。

3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。

二、准备：（PPT），电视机，电视。

三、过程：1、引发兴趣（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼儿自由的讲述。

2、找秘密，学习儿歌内容。

（PPT）（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（-音乐）（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。

）（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。

”（）师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（）师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。

（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。

”（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的龟壳呀！）师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。

”师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。

”师“它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）（4）幼儿欣赏儿歌内容。

小班语言教案小老鼠的旅行小班语言教案小老鼠的旅行1活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。

活动过程：1、引发兴趣（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”（2）幼儿自由的讲述。

（3）请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？2、找秘密，学习儿歌第一部分内容（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了......”来回答。

（4）“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽......”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

（5）请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

（6）请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容（1）“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀？”教师拉绳子出现一头老牛。

运用儿歌的.语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。

”（2）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！活动反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。

自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。