最新沪教版小学英语五年级上册《Grandparents》公开课教学设计

课时划分与分课时目标教学设计首页教学设计续页AliceRead and answerI like playing chess. My grandpa likes playing chess, too.I often play chess with him. Sometimes I cook with mygrandma. Sometimes we go shopping together. We have agood time.b. Talk in pairs.I often/sometimes _________________ with myI am Kitty. My grandparents live in Yuci. I always visit them on Sundays.I always go there by bus. I never go there by bike. Because it ’s too far. I always cook with them. I always play cards with them. We always have a nice time.( T )1. I always visit my grandparents on Sundays.( )2. I never go there by bike.( )3. I always play chess with my grandpa.My grandparents live in the UK. I always write emails to them. I always chat on the internet with them. I always visit them on Summer holidays. I always go there by plane. I never go there by train. Because it ’s too far. I always cook Chinese food with them. We always havea nice time.Peter( )1. I always write emails to my grandparents.( )2. I always visit my grandparents on Sundays.( )3. I never go there by train.2.Dialogue teaching a. Listen and match.b. Listen to the dialogue for the first time, try to get the main meaning.c. Listen and writd. Listen again and write down the words. Talk in groups, complete the table on p28.教学设计首页教学设计续页On that day, I always/often/sometimes/ _____________ with my grandparents.3.Make an oral report in groups.Eg. On Double Ninth, Alice often reads books with her grandparents, Tony sometimes goes climbing with his grandparents, Mary and Lily always play chess with their grandparents.Post-task1.Think and writeLead in: Grandparents love us very much, and we love them too. There are many things we can do with them or for them. Think and write it down.2. Finish the following practice.3. Check the answer in pairs.4. Read an email and fill in the blanksSteven Brown@ Peter12345@ I mi s s youDear grandparents,I mi s s you very much. In the UK, I usual l y run i n the morni n g wi t h my grandpa. I often go shoppi n g wi t h my grandma. And I al w ays cook ni c e food for you on Grandparents’Day. We are very happy.In Chi n a on the Doubl e Ni n th Festi v al, we usual l y_________________ ________________________________________________________ay comes soon. Then we can meet . I l o ve you.Yours,Peter当堂达标设计教学设计首页教案设计续页。

Oxford English5A Module 2 Unit 1Grandparents（Period 3）The Double Ninth Festival说课内容一、教材分析本课时教学的内容为Oxford English 5A Module 2 Me, my family and friends 中Unit 1 Grandparents（Period 3） Look and read The Double Ninth Festival。

本课时属于语篇教学的范畴。

根据教材的编写体系，该部分内容为学生英语兴趣阅读的部分，目的是让学生通过学习本课时理解该语篇的意思，并且在该语篇中运用前两课时的所学语言，对如何过重阳节进行阐述，从而提高学生的语言运用能力。

我今天执教的这个单元的主题是grandparents。

在本单元中，学生通过文本的学习能利用一般现在时I often/usually/always…在语篇中熟练表达自己的想法。

通过学习动词短语write an e-mail, go shopping, play chess等来描述自己平时是如何和爷爷奶奶一起生活的。

学生通过How often do you visit them?来询问别人拜访爷爷奶奶的频率。

并且可以运用句型I visit themonce/twice a week.等，来熟练表达自己拜访爷爷奶奶的频率。

基于对上述单元教学目标的认识我将该单元分成四个教时。

第一和第二教时着重解决Do you live with your grandparents? How often do you visit them? 以及What do you do with them?学生通过对住与不住两种情况的讨论，可以在语境中熟练的运用动词短语进行回答。

第三课时就是我今天执教的这课，通过对教材文本The Double Ninth Festival的再构，使学生了解在重阳节这一天人们通常会做什么事情。

U4 GrandparentsPeriod 1教学时间：总课时：教学目标：知识与技能：1. 要求学生能理解并掌握运用频率副词：always, usually,often, sometimes, never2. 要求学生能运用句型I always/ usually/ often/sometimes/ never…描述自己与家人的日常活动。

过程与方法：1. 学生通过对比图例和实际运用来理解频率副词的意义。

2. 学生通过听音完成相应练习，提高学生的听音能力，同时也理解了整篇文本。

3. 学生通过调查活动来巩固运用所学知识。

情感态度与价值观：1. 培养学生用英语思维与交流的习惯。

2. 增强学生对老人的理解与关爱的意识。

教学重点：new words and new text.教学难点：能够对比现在与过去，分别描述教学方法：任务教学法教学过程：Pre-task preparations1．展示一些休闲活动的照片，询问学生的休闲活动情况。

T: Do you like playing football?S1: Yes, I do.T: When do you play football?S1: I play football on Saturday afternoon.T: Who do you play with?T: I play with my friends.2．在黑板上列出一些活动，如play football , go swimming , play the piano , read books , do my homework等，询问学生进行这些活动的频率。

板书课题GrandparentsWhile-task procedures1. 教授频度副词always , usually , often , sometimes. 教师根据上面活动的表格，作出总结。

T：（S1 ’s name）brushes his teeth every day. He always brushes his teeth in the morning and in the evening.2. 介绍自己的生活习惯，让学生进一步理解频度副词。

5A Module 2 Me，my family and friendsUnit 1 GrandparentsPeriod 1课题Grandparents 课型词汇、会话研究主题尽量创设真实的语言环境，达到实际运用语言的目的。

执教者/学校教材简析及学情分析本节课是沪教版小学英语五年级上册第四单元第一课时的内容，本单元的主题是Grandparents.本节课主要学习与祖辈们一起生活，和一起做事情的日常生活用语。

五年级孩子对家庭生活的认识应该已经很深，对此同学们会有很多能说的话题。

由于本节课知识容量很大，所以要想当堂达到熟练运用可能会存在一定的难度。

学习目标1. 能掌握新词组write an e-mail, go shopping, playchess的读音与含义；2. 帮助学习句型--- Do you live with …?--- What doyou do with …?并能通过句型做出正确回答；3. 你过听，说，读，词汇：always ，usually ，often ，sometimes，never。

4. 通过listen and say的对话练习，学习并巩固本单元核心词汇及句型。

教学补改重点难点重点：词汇：always ，usually ，often ，sometimes，never。

难点：句型Do you usually….的教法学法情境教学法，合作学习问答与灵活运用。

法教学PPT、tape、recording、etc.资源教学过程：Period 1Pre-task preparations1. Daily TalkT:Hello everyone？Do you like playing basketball？S1：Yes I do.When do you play football?S1:I play football on Sunday afternoon.T:Who do you play with?S1: I play with my friendT:Do you play with your father ?S1:Yes ,I do.While-task procedures1.通过Daily Talk的相关内容，引出今天我们学习的新知依然与家庭生活，家庭活动有关，并引出新课Unit 4 Grandparents2.欣赏一段有关孩子与长辈一起活动一起生活，一起游戏的视频，让学生感受与长辈生活在一起是开心又美好的事情。

沪教牛津版英语五年级上册第四单元第一课时教学设计
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最新沪教版小学英语五年级上册《Grandparents》公开课教学设计《Grandparents》教案学习内容Unit4 Grandparents 课时 3 周次学习目标1、掌握本单元的核心词汇often ,usually等。

2、核心句型：What do you usually do with your grandparents?I usually ……3、培养学英语的兴趣。

学习重，难点：操练核心句型。

第一课时一、Pre-task preparationWarming-up看视频，回答问题What can they do?二、While-task procedureSpet1: Look and learn1.看一看，并试读单词always usually oftensometimes never2、听录音，跟读正音。

3、读课本25页单词，我能发现：Spet2: think and write1、我认识这些单词，我会大声读go shopping play chess play football ( ) ( ) ( )go to the cinema go to the park( ) ( )2、完成28页三、Post-task activitiesDo a surver in the groupname Play chess Play sport Go to the parkS1: What do you usually do with your grandparets? S2: I … with …课堂小结：第二课时一、Pre-task preparationWarm-up:Listen the sounds--sh 《catch a fish》二、While-task procedureSpet1: Listen and write (单词、词组)改正：。

Module 2Unit4 Grandparents教案一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：sister, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2. 能够听、说、读句型：He is my grandpa. She is my grandma. 并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。

二、教学重难点重点：brother中“th〞的发音时要轻咬住舌尖。

难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：He/she is…三、教学过程〔一〕热身1. 播放课本第19页歌曲“Family〞，学生跟唱。

2. 运用句型“Look! This is my … He’s/She’s my …〞介绍自己的家庭成员。

〔二〕呈现1. 教师出示一张家庭合影，并说：“Look at the photo.He’s Grandpa. She’s Grandma.〞2. 教师头戴Jenny的头饰，出示教学挂图Jenny爷爷的局部，以Jenny的口气介绍爷爷：“Hello! I’m Jenny. Look! He’s my grandpa.〞呈现新词grandpa，注意发音示范要到位，接着让学生跟读如下词句：“Grandpa. My grandpa. He’s my grandpa.〞3. 用同样的方式引出“She’s my grandma.〞呈现新词grandma。

4. 整体展示本课Listen and say局部的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。

〔三〕练习1. 请学生阅读课文，听录音跟读。

2. 请学生分角色朗读并表演课文。

3. 表演Let’s ta lk!和Let’s act!局部的内容。

具体步骤建议如下：1〕请学生用简笔画画出自己的爷爷、奶奶或姥爷、姥姥，然后运用句型“He’s my grandpa. She’s my grandma.〞向小组成员介绍。

基于单元整体设计的小学英语应用性阅读教学----- 5A M2U1 Grandparents 教学案例英语教研组陈莹【课例背景】本课时教学的内容为5A M2 U1 Grandparents的第课时。

本课时重点单词及i 司组是grandparents, once a week, twice a year, write an e-mail, go shopping, play chess, talk to sb on the Internet , 句型有Do you live with your grandparents? How often do you visit them? What do you do with them?其中How often...?句型是本课的重点句型。

在新授过程屮，主要通过Alice, Kitty, Peter三个人物展开，引入文本教学，把新授融入语段中。

通过本课学习，旨在引导学生在学习的过程中感受与祖父母相处的欢乐时光，进而增进与长辈之间的相处与交流，加深对长辈的关怀。

根据学生情况和教材内容，我制定了以下的教学目标：（一）、教学目标1.知识目标：单词:: write an e-mail, go shopping, play chess, once, twice, three times, four times••• 句型：How often do you visit your grandparents? I visit them •••2.技能目标：能运用所学单词和句型说说自己多久去看望祖父母，并和他们一起做些什么。

3.情感目标：教育学生应懂得回报爷爷奶奶等祖辈对自己的爱，在老人生□、重阳节以及每一天都关怀他们。

（二）、教学重难点：1.掌握单词的音、形、意，能够正确运用句型进行提问和回答。

2.能用句型来正确表达自己做某件事的频率，并能询问他人。

【教学实录】实例一、T: What's the date today?Ss: It's October the fourth .T: Yesterday was October the thirteenth, it was the Double Ninth Festival. What do people usually do at this festival?Ss: People usually ___________________at this festivalT: Show some pictures, ask students to say the sentences.T: I have four grandparents. I often go to visit them. I don5t live withthem. We all live in Shanghai. I love them very much.Ss: Read the passage. Try to say :I often …with my grandparents. It's so …(fun, interesting, super, great...) We have a good time!(昨天就是重阳节，先科开始开门见山的询问学生今天的日期，直接切入今天的教学主题，运用以前学习过的知识，说说重阳节人们经常做的事情。

Module 2Unit4 Grandparents教案一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：sister, brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2. 能够听、说、读句型：He is my grandpa. She is my grandma. 并能够在具体的语境中灵活运用。

3. 培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。

二、教学重难点重点：brother中“th”的发音时要轻咬住舌尖。

难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：He/she is…三、教学过程（一）热身1. 播放课本第19页歌曲“Family”，学生跟唱。

2. 运用句型“Look! This is my … He’s/She’s my …”介绍自己的家庭成员。

（二）呈现1. 教师出示一张家庭合影，并说：“Look at the photo.He’s Grandpa. She’s Grandma.”2. 教师头戴Jenny的头饰，出示教学挂图Jenny爷爷的部分，以Jenny的口气介绍爷爷：“Hello! I’m Jenny. Look! He’s my grandpa.”呈现新词grandpa，注意发音示范要到位，接着让学生跟读如下词句：“Grandpa. My grandpa. He’s my grandpa.”3. 用同样的方式引出“She’s my grandma.”呈现新词grandma。

4. 整体展示本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。

（三）练习1. 请学生阅读课文，听录音跟读。

2. 请学生分角色朗读并表演课文。

3. 表演Let’s talk!和Let’s act!部分的内容。

具体步骤建议如下：1）请学生用简笔画画出自己的爷爷、奶奶或姥爷、姥姥，然后运用句型“He’s my grandpa.She’s my grandma.”向小组成员介绍。

小学英语牛津上海版五年级上册Module2 Me, my family and friends《Unit1 Grandparents》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1)学习和掌握词汇:e-mail, chess, once, twice, times等,做到音、形、义的统一;学习日常生活中的一些特定动词词组,如write an e-mail, go shopping, play chess等;学习和运用频度类词组,如once a week, twice a year等;同时,进一步巩固和操练频率副词,如usually, often, sometimes等。

2)学习运用新句型How often…?来进行活动频度的问答;通过What do you do with…?等相关问题的问答来进一步表达与长辈之间的互动和联系;同时,通过阅读了解中西方有关尊老的传统与故事。

3)学习并掌握字母-a, -u, -o以及字母组合-ar的发音,比较单元音/ɑ:/和/ Λ/的发音区别。

2学情分析经历了四年多的英语学习,学生已经掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态,已经初步具备了一定的英语技能。

对我校五年级学生来说,学生之间存在着一定的学习差距,有的学生对英语学习有较高的兴趣,上课较为专心,有着较为强烈的表现欲望,也愿意与他人分享学习的成果和快乐。

但也有些同学连基本的读背都成问题。

3重点难点重点:了解重阳节的节日时间,人们通常安排的节日活动以及品尝的传统食物。

难点:结合已有旧知,在模仿文本的过程中,将春节、中秋节和端午节的节日特点进行整合,加以表述。

4教学过程1【导入】Pre –task preparation1. Free talk2. Chant3. Introduce my friendAnswerChant通过问答和chant回味感受中秋节。

创设情境,介绍来自外国的朋友来中国过节,并想了解更多关于中国的传统佳节。