沪教版小学英语五年级上册全册教案
目录
Module 1 Getting to know each other《1 My future》 (2)
Module 1 Getting to know each other《2 Going to school》 (7)
Module 1 Getting to know each other《3 My birthday》 (10)
Module 1 Getting to know each other《Revision 1》 (15)
Module 2 Relationships《4 Grandparents》 (19)
Module 2 Relationships《5 Friends》 (23)
Module 2 Relationships《6 Family life》 (27)
Module 3 Out and about《7 At the beach》 (31)
Module 3 Out and about《8 An outing》 (35)
Module 3 Out and about《9 Around the city》 (39)
Module 4 The natural world《10 Wind》 (44)
Module 4 The natural world《11 Water》 (49)
Module 4 The natural world《12 Fire》 (54)
Module 1 Getting to know each other《1 My future》
1教学目标
学习词汇lifeguard& (be) good at。
运用一定的阅读技巧读懂故事;
用简单的语句描写自己将来想从事的职业。明白不同的职业需要不同的能力,要根据自己的特长或特点树立合适的职业理想。
2学情分析
五年级的学生学习英语已经两年多,积累了一定的词汇量,能够和教师用英语进行简单的互动和交流,可以用简单的句子表达自己的想法。他们爱表现,好奇心强,有较强的模仿能力和记忆力和想象力并且对未来充满期待。在本单元第一课时中,他们已经掌握了关于职业的词汇如pilot等,以及谈论职业理想的句型如What do you want to be? I want to be….
3重点难点
培养阅读能力,理解故事内容;
掌握词汇lifeguard&(be) good at;
运用简单的句子描写自己的职业理想
4教学过程
教学活动
1【导入】阅读前
1.Free talk.
骰子游戏: What’s his/her job?
2.Introduce the main character Froggy
Q: “Who is my friend?”
2【讲授】阅读中－初读
1.带着问题快速浏览文本
What does Froggy want to be?
2.完成连线练习Read and match.
3【讲授】阅读中－精读
第一段
1.看图回答问题: What does Froggy want to be?
What does Froggy want to do?
拉标签出现第一段中的部分文本,请学生齐读。
2. 看图, 利用放大镜工具突显主人公,请学生思考How is Frog gy?。
3. 利用橡皮擦工具呈现人物独白,请学生朗读。
4. 放大文本,请学生思考问题, Can Froggy be a pilot? W hy? / Why not?
5. More practice about the phrase be afraid of,请学生俩俩讨论把动物图片拖动至合适位置,并说出完整的句型
第二段
1.屏幕遮盖展示部分图片,学生思考 What does Froggy want to b e?
2.播放青蛙歌声,讨论Does Froggy sing well? 聚光灯聚焦其他人物的表情,讨论Do they like Froggy’s singing?
3.思考Can Froggy be a singer? Why? /Why not? 带着问题听录音。
4.揭开第二段文本,学生朗读
5.播放微课,学习重点短语be good at
6.More exercise about the phrase be good at.
请学生完成白板练习并且说出完整句型。.... is good at ....... .
7. Complete the dialogue between Froggy and his mum.
请学生填入关键单词,并且有感情地朗读。
第三,四段
看图,听音“Help! Help!”,
Think about “ What happens?”
通过Click and reveal工具揭示部分文本。
带着问题快速阅读三四两段“Who can save the chick?” &“Wha t does Froggy become finally?”,并且完成白板习题。
3. Learn the target language: lifeguard
a) Get to know lifeguard看图,思考What’s a lifeguard’s jo b?
b) Try to spell: lifeguard
c) 看图,判断 Which frog is the lifeguard?
