2013--2014学年度第一学期五年级数学上教学计划

2013至2014学年度第一学期学科数学教学计划班级：五年级一班任课教师：高颖时间：2013年9月3日五年级数学上册教学计划一、学情分析：五年级现有学生30人，其中男生19人，女生11人，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

其中优等生25%，中等生60%，学困生15%,平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。

但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马虎虎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教学要求：1、体会“数”“分数”与现实生活的密切联系；在探索活动中，体会观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等过程，进一步培养学生数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

2、通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。

通过操作、旋转、平移等探索活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高学生灵活运用各种策略解决实际问题的能力。

3、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

4、结合具体情境理解小数四则混合运算的意义，掌握小数四则混合运算的方法，并能正确的进行计算。

探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2014人教版小学五年级上数学教学计划本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

㈠小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。

因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算方法。

教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达㈡小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。

教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

教学重点：小数除法计算方法教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。

㈢观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

教学重点：正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。

教学难点：正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体图形的位置关系和形状。

㈣简易方程：这单元内容在学生学习一定的算术知识（如整数、小数四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算规律）的基础上，进行学习的，其意义表现在：1.有助于培养学生的抽象概括能力。

发展学生思维的灵活性。

2.有助于巩固和加深理解所学的算术知识。

3.有利于加强中小学数学的衔接。

其中用“字母表示数”是学习方程的基础，“方程的意义”是学习“解方程”的基础，“稍复杂的方程”则是“解方程”的发展。

五年级第一学期数学教学工作计划（精选6篇）五年级第一学期数学篇1一、基本情况分析本期五年级共有学生xx人。

从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。

学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如、等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有x人，不及格有xx人，其余的是中等生。

培优辅差的任务比较艰巨。

2、从学生的学习品质来看。

学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。

教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。

学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。

我一定要全面去了解每一位学生。

深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材分析(一)、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简单的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。

与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

五年级数学上册教学计划（优秀5篇）五年级数学上册的教学计划篇一第一课时：用字母表示数(一)教学内容：教材P44-P46例1-例3 做一做，练习十第1-3题教学目的：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。

2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。

并能初步应用公式求周长、面积。

3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。

教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。

教学准备：投影仪教学过程：一、初步感知用字母表示数的意义教学例1。

1、投影出示例1(1)：引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。

问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答）2、学生自己看书解答例1的(2)、(3)小题提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。

问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……。

二、新授：1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

教学例2：（1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示几个数，请你用字母表示这个运算定律。

（3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？看书45页“用字母表示…………。

”这一段。

（4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越性。

根据学生写的情况师逐一板书。

（学生在表示时，一定要清楚表示的是哪一个运算定律）加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a某b=b某a 乘法结合律：(a某b)某c=a某(b某c)乘法分配律：(a+b)某c=a某c+b某c减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(b某c)2、教学字母与字母书写。

2013——2014学年第一学期教学工作计划教学工作的整体构想：（一）主要工作及目标：1、学生的上课习惯得到改善。

在课堂上，使学生做到不仅会听课而且会思考。

会小组合作，学生能领悟老师渗透的数学思想和方法，能形成主动构建知识的能力。

2．学生的学习兴趣有提高，使学生觉得学习数学不再是一件枯燥的事情。

3．养成认真写作业，书写整洁的良好习惯。

学生的计算能力有很大提高。

4．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（二）主要工作措施：1、学科教学方面：（1）、在教学中，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

(2)、要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

(3)加强基础知识教学，对基础知识抓死，抓牢。

要求学生每天所学的知识当天必须学会，当天的错题当天改完。

通过学生发生的错误，寻找备课、讲课中的不足。

拿出一定的时间训练学生的学习习惯。

结合教学内容，组织学生实践活动，培养学生实践能力。

每周布置一次实践活动作业。

(4)．课堂教学尝试分层次教学，课堂作业布置不整齐划一，有必做题和选作题，有能力的同学可以多做。

(5)．加强对学生的学习习惯的培养。

比如学生做题格式的规范，单位名称的填写，单位名称的括号以及答案的完整。

在平时的教学中都要严格要求学生，尽量减少因为这些原因而造成的丢分。

使学生认识到其重要性。

(6)．让学生建立一个数学的积累本。

内容是：所学的数学概念；老师给同学们整理的规律性的东西；每个单元整理的知识体系；数学观察周记或数学成长周记。

周记的内容可以是本周内学生在数学学习方面的长进，也可以解决一个数学问题，也可以观察某种社会现象，站在数学的角度可以说明哪些问题，也可以是一条数学信息等等。

2013-2014学年第一学期五年级数学期末复习计划时间过得真快，本学期的新授课内容已经结束。

紧张的期末复习工作就要开始了。

为了能够使学生扎实掌握所学知识，及时进行查漏补缺。

做好复习工作是最关键的。

针对本学期的教学特点，我在教学新知的同时就交叉复习巩固着已学的知识。

因此现在组织学生复习时，复习进度应该不会太困难。

我初步拟定以下复习思路：一．根据知识特点，抓好各单元之间的整合复习。

本册书《小数乘法》和《小数除法》这两个单元可以放在一起复习，这样不仅便于学生整理小数乘除法的计算方法与整数乘、除法的相同点和不同点。

明确计算小数乘、除法应注意什么。

而且这两个单元的知识联系比较紧密。

便于学生比较、整理、分析、理解、记忆。

并能联系实际灵活应用。

如：在小数乘法中讨论一个因数（0除外）乘大于1的数，所得的积比这个因数大；乘小于1的数，所得的积比这个因数小；在小数除法中则正好结论相反。

特别是乘除法竖式计算中应注意的问题，竖式书写的规范性指导小数乘除法的简便计算等都是联系紧密，不可分割的。

注重知识间的整合学习是复习工作的关键。

二．注重亲自实践，动手操作放手学生自主复习。

《观察物体》和《多边形的面积》这两个单元要求学生在生活中学，通过自己摆实物从不同方向观察把自己看到的记忆在头脑中，再通过平面图形用笔抽象到纸上。

根据自己接受能力的不同，反复经历形象思维到抽象思维的训练，特别是从不同方向观察一组组由不同个数堆成的小正方体，并能画出从不同方向看到的几个面。

反之根据已知面的平面图能推出这组立方体是怎样摆的。

多边形的面积要求学生在自己动手经历推导平行四边形、三角形、梯形的面积公式的基础上。

会灵活运用基本图形的面积计算公式去求组合图形的面积。

这部分知识要求学生自己探究，学生掌握的效果会更好。

如果老师直接灌输式的教给学生，他们在应用时会因为记忆公式而头疼，记性不好的同学还会把基本图形的面积混淆了。

三．重点单元要注重指导，强化练习。

-学年度第一学期五年级数学教学计划
◆您现在正在阅读的2014-2015 学年度第一学期五年级数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2014-2015 学年度第一学期五年级数学教学计划一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析
我所任教的五（1）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

三、教材分析
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形。

2013-2014上学期五年级数学教学工作计划一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析：我所任教的五年级班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。

对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。

应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。

同时解决实际问题能力有待于提高。

这对本学期的教学带来了一定的困难。

学生全来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。

***小学2013—2014学年上学期五年级数学教学工作计划任课教师：***新的学期开始了，为更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：一、指导思想：以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。

二、学生学习情况分析：本班共有学生24人，其中男生13人，女生11人。

同学们经过四年的学习，大多数学生已认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本学期的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

部分学生学习自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够。

随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

因此，在教学中应注意优生与差生的具体情况，做到有的放矢。

另外要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。

特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

三、教材分析：本册教材从四个方面编排：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用。

（一）数与代数1、第一单元“倍数与因数”。

本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。

2、第三单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。

这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

3、第四单元“分数加减法”。

五年级上学期数学教学计划（4篇）一、根本状况分析：本班现有学生47人，其中男生25人，女人22人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒散，回答下列问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能用心听讲，作业书写不够仔细。

二、本学期到达的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算规章，比拟娴熟地计算分数加、减法（简洁的能够口算）。

2、使学生把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，把握分数乘法除法的计算法则，比拟娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算）4、学生会依据指定要求，设计嬉戏方案；嬉戏方案要公正、便于操作。

5、使学生会进展分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能精确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简洁和简单的分数应有题，学会用方程解同意用题；能依据应有题的详细状况，敏捷解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：第一单元：分数的加法和减法8课时左右其次单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：好玩的溶解现象1课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的微妙——比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱惜眼睛——统计4课时左右数学与生活1课时左右总复习机动四、改良教学措施及教学中应留意的问题：1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习气氛。

并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。

每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的仆人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合，让学生在“主动、探究、合作”的气氛中学习成长。

盐城市泽夫小学2014/2015学年度第一学期五年级数学学科教学计划一、教学要求1、基础知识①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③多边形面积计算单元中，要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用字母表示数的特点。

⑧⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受统计表和条形统计图在描述数据方面的特点。

2、基本技能充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

3、情感态度和价值观①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。

教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

二、情况分析：1、教材分析第一单元认识负数在一至四年级的数学教材了，“数与”代数领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数。

本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。

因此要通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

要重视两种相反作用练习。

要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

但不要涉及正、负数的计算。

实践活动“面积是多少”要突出图形变换在直接计量面积时的作用。

第二单元多边形面积的计算本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。

五（1）班数学上册教学计划一、班级情况分析这个班是这个学期新接手的。

和班主任初步沟通后，得知本班都是刚参加工学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。

学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。

二，本学期教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。

3、数学思考方面：（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

（3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。

（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

（3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

（4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。

5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

（2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

五年级第一学期数学教学工作计划范文五年级第一学期数学教学工作计划范文精选4篇（一）五年级第一学期数学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣，激发学习的动力；2. 帮助学生掌握数学基本概念和基本方法，提高计算能力；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学内容：1. 整数的认识和计算；2. 小数的认识和计算；3. 分数的认识和计算；4. 图形的认识和作图；5. 数据的收集和整理。

三、教学方法：1. 激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动引导学生参与到教学过程中；2. 采用启发式教学法培养学生的数学思维能力；3. 倡导合作学习，让学生在小组中互相合作、互相讨论、共同解决问题；4. 提倡翻转课堂，让学生在课堂上参与互动，思考问题，解决问题。

四、评价方式：1. 通过日常的课堂观察，了解学生的学习情况和表现；2. 通过小组合作活动和讨论，评价学生的合作能力和解决问题的能力；3. 通过作业和课后测试，评价学生对知识的掌握程度。

五、教学安排：第一周：整数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和教师示范，认识整数的含义和基本性质，学会整数的加法和减法运算。

2. 教学内容：整数的概念、整数的比较、整数的加减法运算。

3. 教学方法：板书、讲解示范、小组讨论、合作学习活动。

4. 教学重点：整数的概念和加减法运算。

5. 教学难点：加减法运算的规律和技巧。

6. 教学评价：课堂练习、小组讨论。

第二周：小数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和实物操作，认识小数的含义和基本性质，学会小数的加法和减法运算。

2. 教学内容：小数的概念、小数的读写、小数的加减法运算。

3. 教学方法：实物操作、小组合作、课堂讨论。

4. 教学重点：小数的概念和加减法运算。

5. 教学难点：小数的读写和加减法运算。

6. 教学评价：小组合作活动、课堂练习。

第三周：分数的认识和计算1. 教学目标：学生通过教材和实物操作，认识分数的含义和基本性质，学会分数的加法和减法运算。

五年级第一学期数学教学计划三篇五年级第一学期数学教学计划篇11、基础知识：（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。

（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

（3）要让学生经历公式推导的完整过程。

（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。

（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

2、基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

3、情感态度和价值观：（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

（3）引导反思促进情感态度的发展。

教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

二、教学内容：本学期的教学内容共有：1、负数的初步认识。

2、多边形的面积。

3、小数的意义和性质。

4、小数加法和减法。

5、小数乘法和除法。

6、统计表和条形统计图。

7、解决问题的策略。

8、用字母表示数。

9、整理与复习。

三、学生分析：五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。

部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算和解决问题都存在困难。

还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。

从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有三、四个同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成绩。

小学数学五年级上册教学计划2013一、学生情况分析本学期五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。

但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

二、教材分析本册教材共编排了十个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。

在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。

在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。

本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。

有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

五年级第一学期数学教学工作计划范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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